Доклад "Обновленные ФГОС НОО, ФГОС ООО: содержание, механизмы реализации"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Калиновская средняя общеобразовательная школа»

Тарумовский район, Республика Дагестан

                                                    Утверждаю

    Директор:_________/Черников А.Г./

ДОКЛАД

на МО учителей начальных классов

на тему:

«Обновленный ФГОС НОО: содержание, механизмы реализации»

Подготовила:  Рамалданова Мухлисат Хидирнебиевна,

учитель начальных классов

                 2022-2023 уч.г.                              

Доклад на тему:

Обновленные ФГОС НОО: содержание, механизмы реализации

Внедрение федеральных государственных стандартов является на сегодняшний день актуальной и часто обсуждаемой проблемой в нашем педагогическом сообществе.

Цель моего  выступления: - ознакомить с особенностями и изменениями в новом федеральном государственном  образовательном  стандарте начального общего образования.

31 мая 2021 года были утверждены Федеральные государственные стандарты начального общего образования

Утвержденные Федеральные государственные образовательные стандарты не новые, а обновленные, именно потому, что методологическая основа Стандартов осталась прежней: это системно-деятельностный подход, который предполагает достижение образовательных результатов в ходе учебной деятельности, в ходе создания учебных ситуаций.. А вот содержание изменилось, а ФГОС является ключевым регулятором этого содержания.

Итак ,главные отличия обновленных ФГОС:

-устанавливают вариативность сроков реализации программ,

-конкретизированные результаты систематизированы.

Предметы, для которых прописали требования к образовательным результатам  по годам обучения

И все три группы УУД  также сохранились: -это личностные  метапредметные  предметные результаты

Личностные результаты группируются по направлениям воспитания

´     гражданско-патриотическое;

´     • духовно-нравственное;

´      • эстетическое;

´     • физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия;

´     • трудовое;

´     • экологическое;

´     • ценность научного познания

Метапредметные результаты сгруппированы и детализированы по трем направлениям

´     Овладение универсальными учебными познавательными действиями: -базовые логические действия; - базовые исследовательские действия; -работа с информацией;

´     • овладение универсальными учебными коммуникативными действиями; -общение; -презентация;

´     • овладение универсальными учебными регулятивными действиями. -самоорганизация;

Предметные результаты

  Появилось конкретное содержание по каждой предметной области. Например, во ФГОС НОО конкретизировали предметные результаты по каждому модулю ОРКСЭ

Вариативность

´ потребности учеников и предлагать им различные варианты программ в рамках одного уровня образования. Школа может обеспечить вариативность ООП тремя способами.

´ Первый – в структуре программ НОО  школа может предусмотреть учебные предметы, учебные курсы и учебные модули.

´ Второй –разрабатывается углубленное изучение отдельных предметов.

´ Третий способ – школа может разрабатывать и реализовывать индивидуальные учебные планы в соответствии с образовательными потребностями и интересами учеников.

Вариативность дает школе возможность выбирать, как именно формировать программы

Содержательный раздел

Изменили требования и к структуре содержательного раздела программ. На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Еще дополнили содержательный раздел НОО  рабочими программами учебных модулей.

В итоге, согласно новым стандартам, содержательный раздел ООП НОО  должен содержать:

• рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, курсов внеурочной деятельности, учебных модулей;

• программу формирования УУД;

• рабочую программу воспитания.

Рабочие программы педагогов

Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, курсов внеурочной деятельности и учебных модулей нужно формировать с учетом рабочей программы воспитания. Тематическое планирование рабочих программ теперь должно включать возможность использования ЭОР и ЦОР по каждой теме.

Кроме того, в рабочих программах внеурочной деятельности нужно указывать формы проведения занятий.

Структура рабочих программ  одинаковая для всех рабочих программ, в том числе и программ внеурочной деятельности

Особенности рабочей программы курса внеурочной деятельности-в программе должны быть указаны формы проведения занятий 

Объем урочной и внеурочной деятельности

Изменили объем часов аудиторной нагрузки: уменьшили верхнюю границу. 

Использование электронных средств обучения, дистанционных технологий

Теперь новый ФГОС фиксирует право школы применять различные образовательные технологии. Это нововведение поможет школе обосновать перед родителями использование, например, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Деление учеников на группы

Новые стандарты НОО  разрешают организовать образовательную деятельность при помощи деления на группы. Обучение в группах можно строить по-разному: с учетом успеваемости, образовательных потребностей и интересов, целей

Психолого-педагогические условия

В новых ФГОС требований к психолого-педагогическим условиям стало больше. При этом акцент сделан на социально-психологической адаптации к школе

Повышение квалификации педагогов

Старые ФГОС четко определяли, что повышать квалификацию педагоги должны не реже чем раз в три года. Новые ФГОС эту норму исключили. В Законе об образовании по-прежнему закреплено, что педагог может проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию. Но указания, как часто он должен это делать, теперь нет.

Появление нового понятия «функциональная грамотность»