Доклад по теме «Индивидуальный подход преподавания физики, как одна из форм по развитию логического мышления учащихся».

Доклад по теме «Индивидуальный подход преподавания физики, как одна из форм по развитию логического мышления учащихся». «Молитва Учителя» Габриэла Мистраль Господи! Дай мне силы… Дай терпение… Дай мне простоту ума, и дай мне глубину… Дай мне оторвать глаза от ран на На собственной груди, когда я вхожу в школу по утрам». Войдя в школу, мы должны научить каждого ученика своему предмету и решить пожалуй главную задачу- научить учиться каждого ученика, а для этого надо каждого разглядеть и понять ( это очень трудно и практически не возможно ) только потом учить … учить технологиям постигать любую науку. Если эту задачу решим, то всё остальное ученики добудут из книг сами. Для обучения технологиям учения надо учитывать индивидуальные особенности учащихся и использовать методы индивидуального подхода преподавания предмета. Из теории: по В.А. Крутецкому « Индивидуализация обучения означает, что оно ориентируется на индивидуально- психологические особенности ученика, строения с учётом этих особенностей» индивидуально-психологические особенности учащихся учитываются при выборе и применении отдельных методов и приёмов обучения, при доировке домашних заданий, отделении вариантов классных и контрольных работ (по степени и трудности). И если сделать обобщение сказанному, то напрашиваются выводы о том, что индивидуальный подход идей от учителя, от методов преподавания и организационных форм учебной работы. От учителя же зависит решение проблем развития логического мышления учащихся, а оно подразумевает умения выводить следствия из данных предпосылок (устанавливать причинно-следственные связи); вычислять частные случаи, исчерпывающие данное явление; уметь теоретически предсказать конкретный результат; обобщать полученные выводы . Это всё теория. Как её применять на практике? А вот так. Когда ко мне приходят семиклассники и для них начинается новый предмет «Физика» я для себя ставлю задачу изучить каждого из них на то, какую они имеют: 1) Степень обучаемости 2)Умение читать с пониманием и нужной скоростью учебный текст 3)