дом в котором я

Тема: Дом в котором я живу.  Цели урока:  Вспомнить, как называется транспорт на котором люди передвигаются.  Задачи: Познакомить с разновидностями транспорта. Воспитывать правильное поведение в транспорте. Развивать познавательный интерес учащихся. Оборудование: ИКТ Словарная работа: Транспорт.  Ход урока 1. Организационный момент.  а) рапорт дежурного б) пальчиковая гимнастика, упражнение на внимание  2. Повторение.  ­ Какие виды транспорта вы знаете? ­ Какие виды относятся к наземному транспорту? ­ Почему в больших городах невозможно без транспорта? Физминутка. «Ветер» Осторожно ветер За калитку вышел, (Руки вверх и махи руками вправо­влево.) Постучал в окошко, (Постучать кулачками по парте.)  Пробежал по крыше, (Перебирать пальчиками по парте.) Покачал тихонько Ветками черемух, (Р Воробьев знакомых (Постучать кулачками по парте.)  И, расправив гордо  Молодые крылья, (Перебирать пальчиками по парте.) Полетел куда­то  Вперемешку с пылью. (Руки согнуты в локтях, махи руками в стороны.)  Новая тема: Дом на Руси называли избой. Её  строили из брёвен. Внутри изба состояла из  двух частей ­ холодной и тёплой. В холодной части хранили различный  инвентарь (предметы для ведения хозяйства).  Главное место в избе занимала печь. Она давала тепло, в ней готовили пищу.  Главной заботой Жильцов было сохранение тепла, поэтому окна в доме были  маленькие, а двери ­­ низкие. Крестьяне украшали свои Дома различной  резьбой. Рядом с избой обычно располагались хлев, конюшня и амбары.Работа в тетрадях. Закрепление 1. Подумайте, чем Городские дома отличаются друг от друга .  2. Расскажите о своём Доме.  З. Что расположено рядом с вашим домом?  4. Чем сельский дом отличается от городского?  V.  Итог:  Что нового вы узнали на уроке? Что вам больше запомнилось? VI.  Домашнее задание I – II уровень, по тетради,  дети ­ III – IV уровня  параграф 20 по тетради