ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ научно - технической направленности «АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ» (В РАМКАХ ПРОЕКТА «УСПЕХ КАЖДОГО РЕБЁНКА»)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА"
САКСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
|
РАССМОТРЕНО на заседании протокол заседания педагогического совета
№______от______20__г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Приказ № _____ от ________ 20__г.
Директор ________ О.А. Ендовицкая |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
научно - технической направленности
«АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ»
(в рамках проекта «Успех каждого ребёнка»)
ОБЪЕДИНЕНИЕ «РУССКИЕ УМЕЛЬЦЫ»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
Направленность техническая
Срок реализации программы 1 год (72 часа)
2 год (72 часа)
3 год (72 часа)
Вид программы модифицированная
Уровень базовый
Возраст учащихся 7-12 лет
Составитель: Ходий Евгений Васильевич
Должность педагог дополнительного образования
Объединение «Авиамоделирование»
Сакский район
2022 год
РАЗДЕЛ 1.
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАЗОВАНИЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») разработана на основе требований:
- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 01.07.2020) [9];
- Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями на 31.07. 2020) [10];
- Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [22];
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития России до 2030 года» [21];
- Национальный проект «Образование» - ПАСПОРТ утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 № 16) [6];
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р [20];
- Концепция развития дополнительного образования детей, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р [3];
- Федеральный проект «Успех каждого ребенка» - ПРИЛОЖЕНИЕ к протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту
«Образование» от 07.12.2018 г. № 3 [23];
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.12.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» [15];
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» [16];
- Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем развития дополнительного образования детей» [18];
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018 № 298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» [17].
- Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)» [11; 13];
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.03.016 № ВК- 641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей» [12];
- Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 20.02.2019 № ТС – 551/07 «О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью» [7];
- Об образовании в Республике Крым: закон Республики Крым от 06.07.2015 № 131-ЗРК/2015 (с изменениями на 10.09.2019) [8].
Программа ориентирована на развитие технических способностей, учащихся в области авиамоделизма. Основой данной программы является обучение детей конструированию и изготовлению различных летающих моделей.
Вид программы
Программа
является модифицированной. Методологическую основу составили программы:
образовательная программа дополнительного образования детей «Простейшие
авиамодели» Бабаев Валерий Георгиевич Москва 2012 год департамент образования
города Москвы Зеленоградское окружное управление образования ГБОУ
Зеленоградский дворец творчества детей и молодёжи; программа объединения
«Авиамодельный» Алиханов Н.К.
педагог дополнительного образования 1 категория С. Еткуль 2006
г.), образовательная программа
дополнительного образования детей технической
направленности «Авиамоделирование» составитель: Вашатко Юрий Анатольевич, педагог
дополнительного образования МОУ ДОД «Центр детского и юношеского технического
творчества» п. Вольное 2018 год.
Уровень программы базовый. Содержание программы предоставляет учащимся возможность приобрести базовый минимум знаний, умений и навыков изготавливать модели по шаблонам, эскизам и чертежам.
Актуальность программы. Данная программа позволяет формировать у обучающихся интерес к технике, развивает творческое, конструктивное мышление, помогает овладеть прикладными навыками.
Особую актуальность представляет формирование гражданской и нравственной позиции юных техников. Включаясь в работу различных детских общественных объединений по интересам, учащиеся оказываются в пространстве разновозрастного общения, могут проявлять свою инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывать интересы других, получать квалифицированную помощь по различным аспектам социальной жизни. Это влияет на социальную адаптацию детей и молодёжи к изменяющимся условиям жизни, а значит - на их успешность.
Освоение программы дает возможность обучающимся определиться с выбором занятий в специализированных объединениях: модельных, технических, прикладного творчества.
Новизна программы заключается в детальном изучении интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании, в частности – в области авиамоделирования и непосредственном выявлении социального заказа родителей и детей к характеру и качеству предоставляемой информации, а также иных действий педагогического характера, направленных на формирование знаний, умений и навыков в конкретной области.
Обучающиеся детально изучают строение и технику изготовления авиамоделей различных типов и способы их изготовления из доступных материалов.
Особое внимание уделяется обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся.
Отличительные особенности программы:
От существующей типовой программы «Авиамоделирование», которая требует для реализации дорогостоящего оборудования и материалов, данная программа отличается тем, что позволяет использование для построения моделей недорогого, общедоступного материала и технологий; простого инструмента. Обучающиеся могут применять полученные знания и творческий опыт в практической работе, например, для создания подарка, участия в конкурсах по авиамоделизму и т. д. Программа способствуют возрождению интереса ребенка к производству летательных аппаратов. Так же отличительной особенностью программы является ее практическая направленность .
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что обучение авиамоделированию развивает у детей образное мышление, учит работать по готовым шаблонам, а так же с чертежами (эскизами) и изготавливать по ним модели.
Работа в объединении позволяет воспитывать у детей дух коллективизма, прививает целеустремлённость, развивает внимательность и интерес к технике, формирует техническое мышление. Готовить обучающихся к конструкторско-технологической деятельности – это значит учить детей наблюдать, размышлять, представлять, фантазировать и предполагать форму, устройство (конструкцию) изделия. Учить детей доказывать целесообразность и пользу предполагаемой конструкции.
Занятия детей в объединении способствуют формированию у них не только созерцательной, но и познавательной деятельности. Стремление научиться, самим строить модели из различных материалов, пользоваться ручным инструментом, изучить основы машиностроения, участие в соревнованиях и конкурсах по авиамоделизму с построенными своими руками моделями способно увлечь ребят, отвлечь от пагубного влияния улицы и асоциального поведения.
Адресат программы: учащиеся в возрасте от 7 до 12 лет.
Количество обучающихся в группе составляет 15 человек.
Программа подготовлена по принципу доступности учебного материала и соответствия его объема возрастным особенностям и уровню предварительной подготовки учащихся.
Характеристика контингента учащихся
В данном возрасте у детей уже возникли все основные виды деятельности: трудовая, познавательная и игровая. Игровая деятельность оказывает сильное влияние на формирование и развитие умственных, физических, эмоциональных и волевых сторон и качеств личности ребёнка.
Игра неразрывно связана с развитием активности, самостоятельности, познавательной деятельности и творческих возможностей детей. Введение элементов игры в процессе подготовки детей младшего школьного возраста к конструкторско-технической деятельности содействует тому, что дети сами начинают стремиться преодолевать такие задачи, которые без игры решаются значительно труднее. Возрастной особенностью детей младшего школьного возраста является и то, что они активно включаются в такую практическую деятельность, где можно быстро получить результат и увидеть пользу от своего труда.
Программа подготовлена по принципу доступности учебного материала и соответствия его объема возрастным особенностям и уровню предварительно подготовки учащихся.
Педагог стремится к индивидуальному подходу ко всем учащимся. Создаются условия для дифференциации и индивидуализации обучения в соответствии с творческими способностями, одаренностью, возрастом, психофизическими особенностями, состоянием здоровья учащихся.
Объем и срок освоения программы – программа предусматривает3года реализации по 72 часа в год ( 36 учебных недель).
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу.
Занятия проводятся в течение всего года, включая осенние и весенние каникулы.
При использовании электронных средств обучения (далее - ЭСО) во время занятий и перерывов должна проводиться гимнастика для глаз.
При использовании книжных учебных изданий гимнастика для глаз должна проводиться во время перерывов.
Для профилактики нарушений осанки во время перерывов должны проводиться соответствующие физические упражнения.
При использовании ЭСО с демонстрацией
обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию
в тетрадях обучающимися, продолжительность непрерывного использования экрана не
должна превышать для учащихся 1-4-х классов -
10 минут, для 5-9-х классов - 15 минут.
Общая продолжительность использования ЭСО
на занятии не должна превышать для интерактивной доски - для детей до 10 лет -
20 минут, старше
10 лет - 30 минут; компьютера - для детей 1-2 классов - 20 минут, 3-4 классов -
25 минут, 5-9 классов - 30 минут, 10-11 классов - 35 минут.
Формы обучения: очная; при необходимости – с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Особенности организации учебного процесса
Программа рассчитана на групповые занятия. В целом состав группы остаётся постоянным, но может изменяться последующим причинам: учащиеся могут быть отчислены при условии систематического непосещения учебных занятий, смены места жительства, наличия противопоказаний по здоровью и в других случаях.
Программа предусматривает проведение занятий в различных формах организации деятельности учащихся:
- фронтальная – одновременная работа со всеми учащимися;
-индивидуально-фронтальная – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
- групповая – организация работы в группах;
- индивидуальная – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
В процессе реализации программы используются следующие формы организации занятий: теоретические и практические занятия, беседы, соревнования и другие.
В случае применения формы обучения с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий используются следующие формы организации занятий: онлайн консультации, презентации, видео-уроки, практические занятия.
Цель программы.
Обучить техническим приемам изготовления простейших изделий, технических объектов; дать представление о материалах и инструментах, способствовать формированию общих знаний об авиамоделировании; детально изучить строение различных авиамоделей; формирование профессионально-прикладных навыков при работе с различными материалами; приобретение навыков работы с различными материалами.
Задачи программы
Обучающие:
-обучить приемам работы с различными материалами и инструментами;
-познакомить с основными техническими понятиями, базовыми технологическими приемами;
-научить изготавливать простейшие изделия, технические объекты;
-обучить приемам конструирования различных авиационных моделей;
-повысить общетехнический уровень обучающихся;
-сформировать теоретические знания и практические навыки, как минимум, предпрофессионального уровня;
-сформировать навыки работы с различными материалами и инструментами.
Развивающие:
-вызвать интерес обучающихся к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ;
-совершенствовать творческие способности личности в процессе выполнения практических работ;
-способствовать развитию внимания, памяти, логического и образного мышления, пространственного воображения;
-развить художественный вкус, творческие особенности, фантазию.
-развить, совершенствовать и закрепить умения и навыки, полученные при обучении в школе;
- развить навыки работы с различными инструментами;
-формировать умение планировать свою деятельность.
Воспитывающие:
-способствовать формированию самостоятельности в решении вопросов конструирования и изготовления моделей, технических и др. объектов, выбора материала, выбора оптимальных способов обработки,
-развивать видение перспективы, умение планировать;
-побуждать и стимулировать мотивацию обучающихся к трудовой деятельности за счет привлекательных и значимых для детей объектов труда – моделей и других изготавливаемых изделий;
-воспитывать осознанное отношение к результатам труда, бережного отношения к природе;
-способствовать формированию чувства прекрасного.
-создать мотивацию для дальнейшего саморазвития обучающихся.
В результате занятий по программе у обучающихся могут быть сформированы и развиты следующие компетенции и личностные качества:
Личностные: воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач, аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело, приобщение к нормам социальной жизнедеятельности, воспитание патриотизма;
Метапредметные: развито творческое мышление (запоминать, анализировать, оценивать и т.д.).
Предметные: развито техническое мышление, сформированы знания в области аэродинамики, обучение детей использование в речи правильной технической терминологии, технических понятий и сведений, сформированы навыки работы с инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов, сформированы умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления авиамоделей.
Воспитательный потенциал программы дополняется информацией о развития авиации. На учебных занятиях обучающиеся знакомятся с историей развития не только техники, но и с её создателями, а значит — с историей Родины и всего человечества.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(72 часа)
|
№ п/п |
Название раздела, темы |
Количество часов |
Формы аттестации/ контроля |
||
|
Всего |
Теория |
Практика |
|||
|
1 |
Основы авиамоделизма. |
8 |
6 |
2 |
устный опрос, практич.работа |
|
2 |
Модели планеров. |
46 |
16 |
30 |
Устный опрос, практич. работа запуски моделей. Выставочное оценивание. |
|
3 |
Модели самолётов. |
16 |
6 |
10 |
Тестирование Выставочное оценивание. |
|
4 |
Организация мероприятий. Подведение итогов. |
2 |
2 |
- |
Итоговое тестирование, Запуски моделей. Соревнования. |
|
|
ИТОГО: |
72 |
30 |
42 |
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (72 часа)
1. Основы авиамоделизма. (8 часов)
Тема: Вводное занятие. Краткая история возникновения и развития авиации.
Теория: Авиация и ее значение в народном хозяйстве. Авиамоделизм - первая ступень овладения авиационной техникой. Цель, задачи и содержание работы на учебный год. Правила работы в объединении. Техника безопасности.
Тема: Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования.
Теоретический курс. Знакомство с правилами оборудования рабочего места моделиста, инструментами и приспособлениями для работы. Правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями.
Практические занятия. Отработка навыков работы с рабочим инструментом.
Тема: Принципы создания подъёмной силы. Основные свойства воздуха.
Теория:. Понятия: летательные аппараты; авиационные модели; свободный полёт. Воздух и его основные свойства. Почему и как возникает подъёмная сила?
Тема: Устойчивость полёта. Крыло и его характеристики.
Теория: Виды равновесия: устойчивое, неустойчивое и безразличное. Характеристики крыла. Понятия: размах крыла, профиль крыла, передняя и задняя кромка крыла, профиль крыла, угол атаки.
Практические занятия. Опыты с бумажными крыльями.
2. Модели планеров. (46 часов)
Тема: Сведения о планерах и планеристах. Почему и как летает планер. Как устроен планер.
Теория: Исторические факты об истории создания и применения планеров, способах запуска принципов полёта планеров. Конструкционные особенности устройства планеров.
Форма контроля/аттестации: Тестирование.
Тема: Листовой пенопласт, его применение в авиамоделировании.
Теория: Знакомство с листовым пенопластом. Свойства пенопласта. Использование пенопласта для моделей планера. Безопасность работы с материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера.
Тема: Инструменты и оборудование для работы с листовым пенопластом. Безопасность работ.
Теория: Знакомство с инструментами и приспособлениями. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом.
Практические занятия. Нарезка и обработка заготовок из листового пенопласта. Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
Тема: Полимерный клей. Клеевой пистолет. Правила безопасной работы.
Теория: Знакомство полимерным клеем. Устройство и принцип работы клеевого пистолета. Безопасность работы с клеевыми материалами и инструментом.
Практические занятия. Подбор и подготовка клеевых материалов для изготовления модели планера. Склеивание деталей.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
Тема: Изготовление минипланеров из листового пенопласта, по заданным размерам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Модель планера «Колибри» из листового пенопласта, по готовым шаблонам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта, по готовым шаблонам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Изготовление планирующей модели «ЯК-3», из листового пенопласта, по готовым шаблонам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Изготовление метательной модели планера, из листового пенопласта, заданным размерам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Изготовление модели легкого планера, из листового пенопласта, по заданным.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Регулировка и запуск моделей.
Практические занятия. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
3. Модели самолётов. (16 часов)
Тема: Сведения о самолётах и лётчиках. Почему и как летает самолёт. Как устроен самолёт.
Теория: Исторические факты, истории создания и применения самолётов, отличие самолётов от планеров. Конструкционные особенности устройства самолётов.
Форма контроля/аттестации: Устный опрос.
Тема: Простейший воздушный винт «Муха». Резиномотор.
Теоретический курс. Знакомство с устройством модели. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами. Установка резиномотора.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели. Изготовление модели. Запуск модели (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
Тема: Изготовление модели самолёта «Пчёлка». на резиномоторе, из листового пенопласта.
Теоретический курс. Знакомство с устройством модели самолёта. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели самолёта. Изготовление модели. Запуск самолёта (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
Тема: Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе.
Теоретический курс. Знакомство с устройством модели самолёта. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели самолёта. Изготовление модели. Запуск самолёта (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
4. Организация мероприятий. Подведение итогов. (2 часа)
Теория: Подведение итогов учебного года. Итоговая аттестация.
Формы аттестации/контроля: Соревнования.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 год обучения
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(72 часа)
|
№ п/п |
Название раздела, темы |
Количество часов |
Формы аттестации/ контроля |
||
|
Всего |
Теория |
Практика |
|||
|
1 |
Основы авиамоделизма. |
8 |
6 |
2 |
устный опрос, практич.работа |
|
2 |
Изготовление моделей планеров. |
46 |
16 |
30 |
Устный опрос, практич. работа запуски моделей. Выставочное оценивание. |
|
3 |
Модели самолётов на резиномоторе . |
16 |
6 |
10 |
Тестирование Выставочное оценивание. |
|
4 |
Организация мероприятий. Подведение итогов. |
2 |
2 |
- |
Итоговое тестирование, Запуски моделей. Соревнования. |
|
|
ИТОГО: |
72 |
30 |
42 |
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (72 часа)
1. Основы авиамоделизма. (8 часов)
Тема: Вводное занятие. История возникновения и развития авиации в России.
Теория: Краткий обзор истории авиации России. Понятие об авиамоделях, области их применения. Цель, задачи и содержание работы на учебный год. Правила работы в объединении. Техника безопасности.
Тема: Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования.
Теоретический курс. Повторение и закрепление правил оборудования рабочего места моделиста инструментами и приспособлениями для работы. Правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями.
Практические занятия. Отработка навыков работы с рабочим инструментом.
Тема: Материалы для изготовления авиамоделей.
Теория: Виды материалов и инструментов. Приёмы обработки материалов соответствующими инструментами. Способы сборки деталей. Виды клеев.
Практические занятия. Выполнение требований техники безопасности.
Тема: Крыло и его характеристики.
Теория: Виды равновесия: устойчивое, неустойчивое и безразличное. Характеристики крыла. Понятия: размах крыла, профиль крыла, передняя и задняя кромка крыла, профиль крыла, угол атаки. Обеспечение устойчивости полёта.
Практические занятия. Формирование формы профиля крыла..
2. Изготовление моделей планеров. (46 часов)
Тема: Принцип устройства планера.
Теория: Конструкционные особенности устройства планеров. Требования к моделям планеров и рекомендации для самостоятельного конструирования.
Форма контроля/аттестации: Тестирование.
Тема: Изготовление минипланеров из листового пенопласта, по заданным размерам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление моделей с различной геометрической формой крыла одинаковой площади. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта, по заданным размерам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Модель планера с размахом крыла 230 мм. из листового пенопласта, по заданным размерам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Изготовление модели планера «СИНИЦА», по заданным размерам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Изготовление метательной модели планера, из листового пенопласта, заданным размерам.
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР».
Теория: Знакомство с устройством модели планера. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера. Изготовление модели. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Тема: Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам.
Теоретический курс. Повторение материалов об устройстве модели планера. Знакомство с исследовательскими работами учащихся. Разработка собственной модели. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели самолёта. Изготовление модели. Запуск самолёта (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
Тема: Регулировка и запуск моделей.
Практические занятия. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
3. Модели самолётов на резиномоторе. (16 часов)
Тема: Резиномоторы. Применение резиномоторов на моделях.
Теория: Применение резиномоторов на авиамоделях. Сведения о резине. Конструкционные особенности устройства резиномоторов.
Форма контроля/аттестации: Устный опрос.
Тема: Изготовление резиномоторной модели самолёта №1.
Теоретический курс. Знакомство с устройством модели. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами. Установка резиномотора.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели. Изготовление модели. Запуск модели (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
Тема: Изготовление резиномоторной модели самолёта №2, из листового пенопласта.
Теоретический курс. Знакомство с устройством модели самолёта. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели самолёта. Изготовление модели. Запуск самолёта (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
Тема: Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам.
Теоретический курс. Повторение материалов об устройстве модели самолёта. Разработка собственной модели. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели самолёта. Изготовление модели. Запуск самолёта (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
4. Организация мероприятий. Подведение итогов. (2 часа)
Теория: Подведение итогов учебного года. Итоговая аттестация.
Формы аттестации/контроля: Соревнования.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 год обучения
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(72 часа)
|
№ п/п |
Название раздела, темы |
Количество часов |
Формы аттестации/ контроля |
||
|
Всего |
Теория |
Практика |
|||
|
1 |
Основы авиамоделизма. |
4 |
4 |
- |
устный опрос, |
|
2 |
Изготовление моделей планеров по собственному замыслу . |
46 |
1 |
45 |
устный опрос, практич. работа запуски моделей. Выставочное оценивание. |
|
3 |
Модели самолётов по собственному замыслу. |
20 |
1 |
19 |
устный опрос, практич. работа запуски моделей. Выставочное оценивание. |
|
4 |
Организация мероприятий. Подведение итогов. |
2 |
- |
2 |
Итоговое тестирование, Запуски моделей. Соревнования. |
|
|
ИТОГО: |
72 |
6 |
66 |
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (72 часа)
1. Основы авиамоделизма. (4 часа)
Тема: Вводное занятие.
Теория: Повторение понятия об авиамоделях, области их применения. Цель, задачи и содержание работы на учебный год. Правила работы в объединении. Техника безопасности.
Тема: Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования (Повторение).
Теоретический курс. Повторение и закрепление правил оборудования рабочего места моделиста инструментами и приспособлениями для работы. Правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями.
Тема: Материалы для изготовления авиамоделей (Повторение).
Теория: Повторение: Виды материалов и инструментов. Приёмы обработки материалов соответствующими инструментами. Способы сборки деталей. Виды клеев.
Тема: Крыло и его характеристики. Устойчивость полёта. (Повторение).
Теория: Виды равновесия: устойчивое, неустойчивое и безразличное. Характеристики крыла. Понятия: размах крыла, профиль крыла, передняя и задняя кромка крыла, профиль крыла, угол атаки. Обеспечение устойчивости полёта.
2. Изготовление моделей планеров по собственному замыслу . (46 часов)
Тема: Принцип устройства планера (Повторение).
Теория: Конструкционные особенности устройства планеров. Требования к моделям планеров и рекомендации для самостоятельного конструирования.
Форма контроля/аттестации: устный опрос.
Тема: Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
Теоретический курс. Повторение материалов об устройстве модели планера. Знакомство с исследовательскими работами учащихся. Разработка собственной модели. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели самолёта. Изготовление модели. Запуск самолёта (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
Тема: Регулировка и запуск моделей.
Практические занятия. Запуск планера (Регулировка и настройка). Оценка модели.
3. Модели самолётов по собственному замыслу. (20 часов)
Тема: Принципы изготовления моделей самолётов. Режимы полёта самолётов (Повторение).
Теория: Виды моделей самолётов. Конструкционные особенности устройства моделей самолётов. Сведения о режимах полёта самолёта.
Форма контроля/аттестации: Устный опрос.
Тема: Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам.
Теоретический курс. Повторение материалов об устройстве модели самолёта. Разработка собственной модели. Составление плана работы. Безопасность работы с инструментом и материалами.
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели самолёта. Изготовление модели. Запуск самолёта (Регулировка и настройка). Оценка модели.
Форма контроля/аттестации: Оценка качества работы.
4. Организация мероприятий. Подведение итогов. (2 часа)
Теория: Подведение итогов учебного года. Итоговая аттестация.
Формы аттестации/контроля: Соревнования.
Планируемые результаты.
По окончании первого года обучающиеся должны знать:
- определение понятий «модель», «техническое моделирование», «конструктор», «технология» и др.;
- названия частей изготовляемых макетов и моделей, специальную терминологию в рамках программы, владеть ею;
- основные технологические операции;
- приемы и правила пользования основными ручными инструментами;
- правила организации рабочего места и техники безопасности труда в процессе всех этапов конструирования;
- способы обработки различных материалов, предусмотренных программой;
- способы изготовления деталей;
- способы соединения деталей;
- назначение шаблонов;
- правила сборки макетов и моделей из готовых деталей по чертежам, эскизам, техническим рисункам;
- основные правила обработки, хранения бумаги, картона, тканей и др. материалов их использование, применение, доступные способы обработки;
Уметь:
- разбираться в чертежах, эскизах, технических рисунках изготавливаемых изделий;
- работать с бумагой, деревом, пенопластом, изготавливать из них изделия в точном соответствии с заданным образцом;
- выполнять разметку деталей на материалах при помощи линейки и шаблонов;
- изготавливать детали;
- выделять общие и индивидуальные признаки предметов и технических объектов;
- определять основные части изготовляемых макетов и моделей, правильно произносить их названия;
- сравнивать технические объекты по различным признакам, делать обобщения;
- паять, грунтовать, клеить, красить детали моделей;
- производить необходимые расчеты;
- пользоваться распространенными ручными инструментами;
- соблюдать правила техники безопасности при работе с инструментом;
- правильно организовать рабочее место;
- взаимодействовать со сверстниками и принимать участие в коллективной работе.
По окончании второго года обучающиеся должны знать:
- правила техники безопасности при работе с инструментом;
- основные характеристики и элементы моделей (самолётов);
- регулировка авиамоделей, проведение испытаний;
- общие устройства и принцип работы несущих плоскостей и силовых агрегатов моделей;
- классификацию авиационных моделей;
- аэродинамику модели самолета;
- особенности регулировки и управления моделью самолета.
Уметь:
- изготавливать более сложные модели;
- творчески подходить к изготовлению моделей, использовать в процессе работы личные наблюдения и фантазию;
-работать с электроинструментом (паяльник, циркулярная пила) и на сверлильном станке;
- выполнять эскизы моделей самолетов;
- конструировать и запускать более сложные модели самолета;
- владеть навыками аккуратного и творческого подхода к изготовлению деталей стендовых моделей и их последовательной сборки;
-оформлять результаты своих проектов и уметь представлять выполненную работу;
-изготавливать модели самолета по собственному замыслу и принимать участие с ними в различных соревнованиях.
По окончании третьего года обучающиеся должны знать:
- правила техники безопасности при работе с инструментом;
- основные характеристики и элементы моделей (самолётов);
- регулировка авиамоделей, проведение испытаний;
- общие устройства и принцип работы несущих плоскостей и силовых агрегатов моделей;
- классификацию авиационных моделей;
- аэродинамику модели самолета;
- особенности регулировки и управления моделью самолета.
Уметь:
- самостоятельно изготавливать модели;
- творчески подходить к изготовлению моделей, использовать в процессе работы личные наблюдения и фантазию;
- работать с электроинструментом (паяльник, циркулярная пила) и на сверлильном станке;
- самостоятельно выполнять эскизы моделей самолетов;
- самостоятельно конструировать и запускать модели самолета;
- оформлять результаты своих проектов и уметь представлять выполненную работу;
-изготавливать модели самолета по собственному замыслу и принимать участие с ними в различных соревнованиях.
РАЗДЕЛ 2.
КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И КОНТРОЛЯ
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через их участие в:
- входящее тестирование;
- тестирование;
- выставочное оценивание;
- соревнования.
Входной контроль – проводится с целью изучения отношения ребенка к выбранной деятельности, его способностей и достижений в этой области, личностных качеств ребенка. Входной контроль заключается в проведении опроса с целью оценки уровня подготовленности.
Текущий контроль – проводится в течение года по окончании изучения темы в форме тестирования.
Промежуточный контроль – проводится по окончании изучения раздела, с целью изучения динамики освоения ребенком предметного содержания в форме тестирования.
Итоговый контроль – проводится в конце обучения по программе с целью определения изменения уровня творческих способностей каждого ребенка, определения результатов обучения в форме итоговой соревнований.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: готовые модели, соревнования, дипломы.
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: готовые модели.
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
|
Уровень знаний обучаемого высокий |
уровень знаний средний |
уровень знаний низкий |
|
Отлично и хорошо знает основы работы с различными материалами и инструментами. |
Средне знает основы работы с различными материалами и инструментами. |
Слабо или плохо знает основы работы с различными материалами и инструментами. |
|
Отлично и хорошо управляет моделью. |
Средне управляет моделью |
Слабо или плохо управляет моделью
|
|
Отличное или хорошее знание устройства моделей. |
Среднее знание устройства модели. |
Плохие знания устройства моделей. |
Критериями уровня освоения знаний являются правильность выполнения заданий, уверенное владение инструментом, умение использовать учебные понятия в практической деятельности. Практические навыки проверяются в процессе изготовления моделей.
Показателями степени творческой активности детей является уровень поисковой, изобретательской, творческой деятельности, их настроение и позиция при выполнении какого-либо дела.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Методические материалы включают в себя методическую литературу и методические разработки для обеспечения учебно-воспитательного процесса (календарно-тематическое планирование, планы-конспекты занятий, дидактические материалы и т.д.). Являются приложением к программе, хранятся у педагога дополнительного образования и используются в учебно-воспитательном процессе. (Приложение 4,5 ).
Методы обучения:
В процессе реализации образовательной программы используются следующие методы обучения:
- перцептивные методы (передача и восприятие информации посредством органов чувств);
- словесные (рассказ, объяснение и т.п.);
- наглядные (выполнение упражнений, ориентируясь на образец, копируя предложенный образец);
- иллюстративно-демонстративные;
- практические (изготовление моделей).
Групповые формы работы. Смысл данной работы состоит в том, что каждый член группы будет исполнять отведенную ему роль, от качества исполнения которой будет зависеть результат деятельности всей группы. При этом внутри группы, учащиеся будут одобрять, поддерживать члена своей команды.
Работа парами.
Учащиеся получают задание под одним и тем же номером: один ученик становится
исполнителем – он должен выполнять это задание,
а другой – контролером – должен проконтролировать ход и правильность
полученного результата. При выполнении следующего задания дети меняются ролями:
кто был исполнителем, становится контролером, а контролер – исполнителем.
Использование парной формы контроля позволяет решить одну важную задачу: учащиеся, контролируя друг друга, постепенно научаются контролировать и себя, становятся более внимательными.
Рефлексия – одно из важнейших средств формирования умения учиться, помогающее творчески интерпретировать информацию.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1. Кадровое обеспечение.
Для успешной реализации образовательной программы необходимо квалифицированное кадровое обеспечение:
- лицо, имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»или высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки «Образование и педагогические науки»;
- лицо, обучающееся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительных общеобразовательных программ, и успешно прошедшее промежуточную аттестацию не менее чем за два года обучения.
Педагог, реализующий программу, должен регулярно проходить курсы повышения квалификации.
2. Материально-техническое обеспечение программы:
- Модель свободнолетающего планера.
- Модель метательного планера.
· Сборные модели фирмы «Звезда».
- Потолочная плитка из пенопласта.
- Клей.
- Наждачная бумага.
- Крепёжные резинки.
- Инструкции по сборке.
- Акриловые краски.
- Клеевой пистолет.
- 3D-принтер XYZprinting da Vinci Junior 1.0w
- Проектор.
- Экран.
- Ноутбук.
- Набор: кусачки-бокорезы, угловой пинцет, отвертки "+" и "-", ножик, пилка. Комплект ручного инструмента.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Литература для педагогов:
1. Рожков В.С. Авиамодельный кружок. - М.: Патриот, 2001.
2. Тарадаев Б.В. Модели самолётов. - М.: Родина, 1998.
Литература для обучающихся:
1. Г.В. Корнюхин. Авиация второй мировой войны. – Смоленск: Русич, 2001.
2. Ермаков А.М. Простейшие авиамодели. - М.: Просвещение, 2014.
3. Журнал Моделист конструктор. - М.: Молодая гвардия, 1990-2010.
4. Рожков В.С. Строим летающие модели. - М.: Патриот, 1990.
3. Энциклопедический словарь юного техника. - М.: Педагогика, 2008.
Интернет – источники:
1. Журнал моделист-конструктор [Электронный источник] - URL:http://modelist-konstruktor.ru/
2. Болонкин А. Теория полета летающих моделей. - М.: ДОСААФ. [Электронный ресурс]: http://avia-master.com/books-for-aircraft-construction/40-bolonkin-aa-teoriya-poleta-letayuschih-modeley-1962g.htl
3. Жуковский Н. Е. Теория винта. - Москва. [Электронный ресурс]: http://bookfi.org/book/749796
4. Калина И. Двигатели для спортивных авиамоделей. - М: ДОСААФ СССР. [Электронный ресурс]: http://avia-master.com/books-for-aircraft-construction/page/5/
5. https://clstunt.ru/index.php/tekhnologii/37-slovar-terminov/352-rezinomotory
6. https://aircraft-modeling.com/ru/content/technologies/materials/
7. https://masteraero.ru/rezino_model_samolet-45_bk.php
8. https://usamodelkina.ru/10166-rezinomotornaya-model-iz-potolochnoy-plitki.html?utm_referrer=https%3A%2F%2Fusamodelkina.ru%2F10166-rezinomotornaya-model-iz-potolochnoy-plitki.html
9. https://youtu.be/ANfdA9BUmps
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Календарный учебный график
1. Продолжительность учебного года в МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
|
начало учебного года |
конец учебного года |
продолжительность учебного года |
|
01 сентября |
31 мая |
36 недель |
2. Сроки реализации программы
|
Сроки реализации |
Дата начала обучения по программе |
Дата окончания обучения по программе |
Кол-во учебных недель |
Кол-во учебных часов в год |
|
1 год
|
1 группа - 06 сентября 2 группа - 01 сентября 3 группа - 02 сентября |
по мере реализации программы |
36 |
72 часа |
|
2 год
|
1 группа - 05 сентября 2 группа - 06 сентября 3 группа - 01 сентября |
по мере реализации программы |
36 |
72 часа |
|
3 год
|
1 группа - 03 сентября 2 группа - 03 сентября 3 группа - 04 сентября |
по мере реализации программы |
36 |
72 часа |
3. Режим занятий. Режим работы в период школьных каникул
|
Режим занятий |
Режим работы в период школьных каникул |
|
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу.
|
Занятия проводятся в течение всего года, включая осенние и весенние каникулы. В период летних школьных каникул занятия могут проводиться по утвержденному расписанию, составленному на период летних каникул в форме учебных занятий, мастер-классов, тематических мероприятий |
1 год обучения.
|
№ |
Дата (план) |
Дата (факт) |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Форма занятия |
Форма контроля |
|
1 |
сентябрь
|
сентябрь
|
Основы авиамоделизма. |
8
|
теория практика |
Входной контроль Устный опрос, практическая работа. |
|
2 |
сентябрь-март |
сентябрь-март |
Модели планеров. |
46 |
теория практика |
Устный опрос. практическая работа. Промежуточная аттестация. Выставочное оценивание. |
|
3 |
март- май |
март- май |
Модели самолётов. |
16 |
теория практика |
Устный опрос. практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
4 |
май |
май |
Организация мероприятий. Подведение итогов. |
2 |
теория
|
Итоговая аттестация. Соревнования. |
2 год обучения.
|
№ |
Дата (план) |
Дата (факт) |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Форма занятия |
Форма контроля |
|
1 |
сентябрь
|
сентябрь
|
Основы авиамоделизма. |
8
|
теория практика |
Входной контроль Устный опрос, практическая работа. |
|
2 |
сентябрь-март |
сентябрь-март |
Изготовление моделей планеров. |
46 |
теория практика |
Устный опрос. практическая работа. Промежуточная аттестация. Выставочное оценивание. |
|
3 |
март- май |
март- май |
Модели самолётов на резиномоторе . |
16 |
теория практика |
Устный опрос. практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
4 |
май |
май |
Организация мероприятий. Подведение итогов. |
2 |
теория
|
Итоговая аттестация. Соревнования. |
3 год обучения.
|
№ |
Дата (план) |
Дата (факт) |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Форма занятия |
Форма контроля |
|
1 |
сентябрь
|
сентябрь
|
Основы авиамоделизма. |
4
|
теория практика |
Входной контроль Устный опрос, практическая работа. |
|
2 |
сентябрь-март |
сентябрь-март |
Изготовление моделей планеров по собственному замыслу . |
46 |
теория практика |
Устный опрос. практическая работа. Промежуточная аттестация. Выставочное оценивание. |
|
3 |
март- май |
март- май |
Модели самолётов по собственному замыслу. |
20 |
теория практика |
Устный опрос. практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
4 |
май |
май |
Организация мероприятий. Подведение итогов. |
2 |
теория
|
Итоговая аттестация. Соревнования. |
Приложение 2
Календарно-тематическое планирование 1 год обучения.
Название объединения «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») группа 1
|
№ П/П занятия |
Название темы занятия
|
Количество часов
|
Дата по расписанию |
Форма аттестации / контроля |
Примечание (корректировка)
|
||||
|
По плану |
По факту |
||||||||
|
1. Основы авиамоделизма. |
|||||||||
|
Сентябрь |
|||||||||
|
1
|
Вводное занятие. |
1 |
06.09 |
|
Входной контроль
|
|
|||
|
1 |
07.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
2 |
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования. |
1 |
13.09
|
|
Устный опрос,
|
|
|||
|
1 |
14.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
3
|
Принципы создания подъёмной силы. Основные свойства воздуха. |
1 |
20.09
|
|
|
|
|||
|
1 |
21.09
|
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
4 |
Устойчивость полёта. Крыло и его характеристики. |
1 |
27.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||
|
1 |
28.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
2. Модели планеров. |
|||||||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Октябрь |
|||||||||
|
1 |
Сведения о планерах и планеристах. Почему и как летает планер. |
1 |
04.10
|
|
|
|
|||
|
|
Как устроен планер.
|
1
|
05.10 |
|
Устный опрос.
|
|
|||
|
2
|
Листовой пенопласт, его применение в авиамоделировании. |
1 |
11.10
|
|
|
|
|||
|
1 |
12.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Инструменты и оборудование для работы с листовым пенопластом. Безопасность работ. |
1
|
18.10
|
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
19.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Полимерный клей. Клеевой пистолет. Правила безопасной работы. |
1 |
25.10 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
26.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Ноябрь |
|||||||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
01.11 |
|
|
|
||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
02.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
08.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
09.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Игры и соревнования с моделями минипланеров. |
1 |
15.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
16.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
3
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
22.11 |
|
|
|
|||
|
1 |
23.11 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
29.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
30.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
10 |
|
|
|
|
||||
|
Декабрь
|
|||||||||
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
06.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
07.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
13.12 |
|
|
|
||||
|
1 |
14.12 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1
|
20.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
21.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
27.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
28.12 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация.
|
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Январь |
|||||||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
10.01 |
|
|
|
||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
11.01 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1
|
17.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
18.01 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
24.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
25.01 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
31.01 |
|
|
|
||||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||||
|
Февраль
|
|||||||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
01.02 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
07.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
08.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
14.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
15.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
21.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
||||
|
1 |
22.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
28.02 |
|
практическая работа.
|
|
||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Март |
|||||||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
01.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
07.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
14.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Регулировка и запуск моделей |
1 |
15.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
21.03 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
3. Модели самолётов.
|
|||||||||
|
1 |
Сведения о самолётах и лётчиках. Почему и как летает самолёт. Как устроен самолёт. |
1 |
22.03
|
|
|
|
|||
|
1 |
28.03 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
2
|
Простейший воздушный винт «Муха». Резиномотор. |
1 |
29.03 |
|
|
|
|||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Апрель |
|||||||||
|
|
Простейший воздушный винт «Муха». Резиномотор. |
1 |
04.04 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||
|
3
|
Изготовление модели самолёта «Пчёлка» на резиномоторе, из листового пенопласта. |
1 |
05.04
|
|
Устный опрос. |
|
|||
|
1 |
11.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели самолёта «Пчёлка» на резиномоторе, из листового пенопласта. |
1 |
12.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
18.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели самолёта «Пчёлка» на резиномоторе, из листового пенопласта. |
1 |
19.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
25.04 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
26.04 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Май
|
|||||||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
03.05 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
10.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
16.05 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
17.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
23.05 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
4. Организация мероприятий. Подведение итогов.
|
|||||||||
|
1 |
Подведение итогов учебного года. |
1 |
24.05 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
Соревнования Итоговая аттестация. Планирование работы на следующий год |
1
|
30.05
|
|
Соревнования. Тестирование.
|
|
||||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||||
|
Итого за год
|
72 |
|
|||||||
Лист корректировки
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Технической направленности
«Начальное техническое моделирование»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
 |
(название программы)
|
№п/п |
Причина корректировки |
Дата |
Согласование с заведующим подразделения (подпись) |
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование 1 год обучения.
Название объединения «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») группа 2
|
№ П/П занятия |
Название темы занятия
|
Количество часов
|
Дата по расписанию |
Форма аттестации / контроля |
Примечание (корректировка)
|
||||
|
По плану |
По факту |
||||||||
|
1. Основы авиамоделизма. |
|||||||||
|
Сентябрь |
|||||||||
|
1
|
Вводное занятие. |
1 |
01.09 |
|
Входной контроль
|
|
|||
|
1 |
07.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
2 |
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования. |
1 |
08.09
|
|
Устный опрос,
|
|
|||
|
1 |
14.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
3
|
Принципы создания подъёмной силы. Основные свойства воздуха. |
1 |
15.09
|
|
|
|
|||
|
1 |
21.09
|
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
4 |
Устойчивость полёта. Крыло и его характеристики. |
1 |
22.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||
|
1 |
28.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
2. Модели планеров.
|
|||||||||
|
1 |
Сведения о планерах и планеристах. Почему и как летает планер. |
1 |
29.09
|
|
|
|
|||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Октябрь |
|||||||||
|
Как устроен планер.
|
1
|
05.10 |
|
Устный опрос.
|
|
||||
|
2
|
Листовой пенопласт, его применение в авиамоделировании. |
1 |
06.10
|
|
|
|
|||
|
1 |
12.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Инструменты и оборудование для работы с листовым пенопластом. Безопасность работ. |
1
|
13.10
|
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
19.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Полимерный клей. Клеевой пистолет. Правила безопасной работы. |
1 |
20.10 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
26.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
27.10 |
|
|
|
||||
|
Итого за месяц |
8
|
|
|
|
|
||||
|
Ноябрь |
|||||||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
02.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
03.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
09.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Игры и соревнования с моделями минипланеров. |
1 |
10.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
16.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
3
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
17.11 |
|
|
|
|||
|
1 |
23.11 |
|
Устный опрос.
|
|
|||||
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
24.11
|
|
практическая работа. |
|
||||
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
30.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||
|
Итого за месяц |
|
9 |
|
|
|
||||
|
Декабрь |
|||||||||
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
01.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
07.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
08.12 |
|
|
|
||||
|
1 |
14.12 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1
|
15.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
21.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
22.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
28.12 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
29.12 |
|
Промежуточная аттестация |
|
||||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Январь
|
|||||||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
11.01 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1
|
12.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
18.01 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
19.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
25.01 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
26.01 |
|
|
|
||||
|
Итого за месяц |
6 |
|
|
|
|
||||
|
Февраль
|
|||||||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
01.02 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
02.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
08.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
09.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
15.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
16.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
||||
|
1 |
22.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||||
|
Март |
|||||||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
01.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
02.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
09.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
15.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Регулировка и запуск моделей |
1 |
16.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
22.03 |
|
практическая работа Выставочное оценивание.. |
|
|||||
|
3. Модели самолётов.
|
|||||||||
|
1 |
Сведения о самолётах и лётчиках. Почему и как летает самолёт. Как устроен самолёт. |
1 |
23.03
|
|
|
|
|||
|
1 |
29.03 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
2
|
Простейший воздушный винт «Муха». Резиномотор. |
1
|
30.03 |
|
|
|
|||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Апрель |
|||||||||
|
Простейший воздушный винт «Муха». Резиномотор. |
1 |
05.04 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||
|
3
|
Изготовление модели самолёта «Пчёлка» на резиномоторе из листового пенопласта. |
1 |
06.04
|
|
Устный опрос. |
|
|||
|
1 |
12.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели самолёта «Пчёлка» на резиномоторе из листового пенопласта. |
1 |
13.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
19.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели самолёта «Пчёлка» на резиномоторе из листового пенопласта. |
1 |
20.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
26.04 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
27.04 |
|
|
|
||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Май |
|||||||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
03.05 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
04.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
10.05 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
11.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
17.05 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
4. Организация мероприятий. Подведение итогов.
|
|||||||||
|
1 |
Подведение итогов учебного года. |
1 |
18.05 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
Соревнования Итоговая аттестация. Планирование работы на следующий год |
1
|
24.05
|
|
Соревнования. Тестирование.
|
|
||||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||||
|
Итого за год
|
72 |
|
|||||||
Лист корректировки
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Технической направленности
«Начальное техническое моделирование»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
 |
(название программы)
|
№п/п |
Причина корректировки |
Дата |
Согласование с заведующим подразделения (подпись) |
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование 1 год обучения.
Название объединения «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») группа 3
|
№ П/П занятия |
Название темы занятия
|
Количество часов
|
Дата по расписанию |
Форма аттестации / контроля |
Примечание (корректировка)
|
|||||
|
По плану |
По факту |
|||||||||
|
1. Основы авиамоделизма. |
||||||||||
|
Сентябрь |
||||||||||
|
1
|
Вводное занятие. |
1 |
02.09 |
|
Входной контроль
|
|
||||
|
1 |
07.09 |
|
Устный опрос, |
|
||||||
|
2 |
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования. |
1 |
09.09
|
|
Устный опрос,
|
|
||||
|
1 |
14.09 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
3
|
Принципы создания подъёмной силы. Основные свойства воздуха. |
1 |
16.09
|
|
|
|
||||
|
1 |
21.09
|
|
Устный опрос, |
|
||||||
|
4 |
Устойчивость полёта. Крыло и его характеристики. |
1 |
23.09 |
|
Устный опрос, |
|
||||
|
1 |
28.09 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
2. Модели планеров.
|
||||||||||
|
1 |
Сведения о планерах и планеристах. Почему и как летает планер. |
1 |
30.09
|
|
|
|
||||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
|||||
|
Октябрь |
||||||||||
|
|
Как устроен планер.
|
1
|
05.10 |
|
Устный опрос.
|
|
||||
|
2
|
Листовой пенопласт, его применение в авиамоделировании. |
1 |
07.10
|
|
|
|
||||
|
1 |
12.10 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Инструменты и оборудование для работы с листовым пенопластом. Безопасность работ. |
1
|
14.10
|
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
1 |
19.10 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Полимерный клей. Клеевой пистолет. Правила безопасной работы. |
1 |
21.10 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
1 |
26.10 |
|
практическая работа.
|
|
||||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
28.10 |
|
|
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|||||
|
Ноябрь |
||||||||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
02.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
09.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
11.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||||
|
Игры и соревнования с моделями минипланеров. |
1 |
16.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
18.11 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
3
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
23.11 |
|
|
|
||||
|
1 |
25.11 |
|
Устный опрос. |
|
||||||
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
30.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|||||
|
Декабрь |
||||||||||
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1
|
02.12
|
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Модель планера «Колибри» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
07.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
09.12 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
14.12 |
|
|
|
|||||
|
1 |
16.12 |
|
Устный опрос. |
|
||||||
|
Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1
|
21.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
23.12 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Изготовление планирующей модели «МИГ-15» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
28.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
30.12 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация
|
|
||||||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
|||||
|
Январь |
||||||||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
11.01 |
|
|
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
13.01 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1
|
18.01 |
|
практическая работа.
|
|
|||||
|
1 |
20.01 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Изготовление планирующей модели «ЯК-3» из листового пенопласта по готовым шаблонам. |
1 |
25.01 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
27.01 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||||
|
Итого за месяц |
6 |
|
|
|
|
|||||
|
Февраль |
||||||||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
01.02 |
|
|
|
|||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
03.02 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
08.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
10.02 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласт по заданным размерам. |
1 |
15.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
17.02 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
22.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
1 |
24.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
||||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|||||
|
Март |
||||||||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
01.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
03.03 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Изготовление модели легкого планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
10.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
15.03 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Регулировка и запуск моделей |
1 |
17.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
22.03 |
|
практическая работа Выставочное оценивание.. |
|
||||||
|
3. Модели самолётов. |
||||||||||
|
1 |
Сведения о самолётах и лётчиках. Почему и как летает самолёт. Как устроен самолёт. |
1 |
24.03
|
|
|
|
||||
|
1 |
29.03 |
|
Устный опрос. |
|
||||||
|
2
|
Простейший воздушный винт «Муха». Резиномотор. |
1 |
31.03
|
|
практическая работа. |
|
||||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
|||||
|
Апрель |
||||||||||
|
Простейший воздушный винт «Муха». Резиномотор. |
1 |
05.04 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
3
|
Изготовление модели самолёта «Пчёлка» на резиномоторе из листового пенопласта. |
1 |
07.04
|
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
12.04 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Изготовление модели самолёта «Пчёлка» на резиномоторе из листового пенопласта. |
1 |
14.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
19.04 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Изготовление модели самолёта «Пчёлка» на резиномоторе из листового пенопласта. |
1 |
21.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
26.04 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
28.04 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|||||
|
Май
|
||||||||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
03.05 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
05.05 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
10.05 |
|
практическая работа. |
|
||||||
|
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе. |
1 |
12.05 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
17.05 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||||
|
4. Организация мероприятий. Подведение итогов.
|
||||||||||
|
1 |
Подведение итогов учебного года. |
1 |
19.05 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Соревнования Итоговая аттестация. Планирование работы на следующий год |
1
|
24.05
|
|
Соревнования. Тестирование.
|
|
|||||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
|||||
|
Итого за год
|
72 |
|
||||||||
Лист корректировки
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Технической направленности
«Начальное техническое моделирование»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
 |
(название программы)
|
№п/п |
Причина корректировки |
Дата |
Согласование с заведующим подразделения (подпись) |
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование 2 год обучения.
Название объединения «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») группа 1
|
№ П/П занятия |
Название темы занятия
|
Количество часов
|
Дата по расписанию |
Форма аттестации / контроля |
Примечание (корректировка)
|
||||
|
По плану |
По факту |
||||||||
|
1. Основы авиамоделизма. |
|||||||||
|
Сентябрь |
|||||||||
|
1
|
Вводное занятие. История возникновения и развития авиации в России. |
1 |
05.09 |
|
Входной контроль
|
|
|||
|
1 |
06.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
2 |
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования. |
1 |
12.09
|
|
Устный опрос,
|
|
|||
|
1 |
13.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
3
|
Материалы для изготовления авиамоделей. |
1 |
19.09
|
|
|
|
|||
|
1 |
20.09
|
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
4 |
Крыло и его характеристики. |
1 |
26.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||
|
1 |
27.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
2. Изготовление моделей планеров. |
|||||||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Октябрь |
|||||||||
|
1 |
Принцип устройства планера.
|
1 |
03.10
|
|
|
|
|||
|
1
|
04.10 |
|
Устный опрос.
|
|
|||||
|
2
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
10.10
|
|
|
|
|||
|
1 |
11.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
17.10
|
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
18.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
24.10 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
25.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
3
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
31.10 |
|
|
|
|||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Ноябрь |
|||||||||
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
01.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
07.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
08.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
14.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
15.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
4
|
Модель планера с размахом крыла 230 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
21.11 |
|
|
|
|||
|
1 |
22.11 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Модель планера с размахом крыла 230 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
28.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
29.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Декабрь
|
|||||||||
|
5 |
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1 |
05.12 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
1 |
06.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1 |
12.12 |
|
|
|
||||
|
1 |
13.12 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1
|
19.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
20.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1 |
26.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
27.12 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация.
|
|
|||||
|
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|||
|
Январь |
|||||||||
|
6 |
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1 |
09.01 |
|
|
|
|||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1 |
10.01 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1
|
16.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
17.01 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласт по заданным размерам.
|
1 |
23.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
24.01 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
7 |
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1
|
30.01 |
|
|
|
|||
|
1 |
31.01 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Февраль |
|||||||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
06.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
07.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
13.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
14.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
20.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
||||
|
1 |
21.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
8 |
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1 |
27.02 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
1 |
28.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Март |
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1
|
05.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
06.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1 |
12.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Регулировка и запуск моделей. |
1 |
13.03 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||
|
3. Модели самолётов на резиномоторе.
|
|||||||||
|
1 |
Резиномоторы. Применение резиномоторов на моделях. |
1 |
19.03
|
|
|
|
|||
|
1 |
20.03 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
2
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №1. |
1 |
26.03 |
|
|
|
|||
|
1 |
27.03 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Апрель |
|||||||||
|
3
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта. |
1 |
02.04
|
|
Устный опрос. |
|
|||
|
1 |
03.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта. |
1 |
09.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
10.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта. |
1 |
16.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
17.04 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
4 |
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
23.04 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
24.04 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
30.04 |
|
практическая работа.
|
|
||||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Май
|
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
07.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
14.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
15.05 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
4. Организация мероприятий. Подведение итогов.
|
|||||||||
|
1 |
Подведение итогов учебного года. |
1 |
21.05 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
Соревнования Итоговая аттестация. |
1
|
22.05
|
|
Соревнования. Тестирование.
|
|
||||
|
Итого за месяц |
5 |
|
|
|
|
||||
|
Итого за год
|
72 |
|
|||||||
Лист корректировки
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Технической направленности
«Начальное техническое моделирование»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
 |
(название программы)
|
№п/п |
Причина корректировки |
Дата |
Согласование с заведующим подразделения (подпись) |
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование 2 год обучения.
Название объединения «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») группа 2
|
№ П/П занятия |
Название темы занятия
|
Количество часов
|
Дата по расписанию |
Форма аттестации / контроля |
Примечание (корректировка)
|
||||
|
По плану |
По факту |
||||||||
|
1. Основы авиамоделизма. |
|||||||||
|
Сентябрь |
|||||||||
|
1
|
Вводное занятие. История возникновения и развития авиации в России. |
1 |
06.09 |
|
Входной контроль
|
|
|||
|
1 |
07.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
2 |
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования. |
1 |
13.09
|
|
Устный опрос,
|
|
|||
|
1 |
14.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
3
|
Материалы для изготовления авиамоделей. |
1 |
20.09
|
|
|
|
|||
|
1 |
21.09
|
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
4 |
Крыло и его характеристики. |
1 |
27.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||
|
1 |
28.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
2. Изготовление моделей планеров. |
|||||||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Октябрь |
|||||||||
|
1 |
Принцип устройства планера.
|
1 |
04.10
|
|
|
|
|||
|
1
|
05.10 |
|
Устный опрос.
|
|
|||||
|
2
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
11.10
|
|
|
|
|||
|
1 |
12.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
18.10
|
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
19.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
25.10 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
26.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Ноябрь |
|||||||||
|
3
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
01.11 |
|
|
|
|||
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
02.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
08.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
09.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
15.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
16.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
4
|
Модель планера с размахом крыла 230 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
22.11 |
|
|
|
|||
|
1 |
23.11 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Модель планера с размахом крыла 230 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
29.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
30.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
10 |
|
|
|
|
||||
|
Декабрь
|
|||||||||
|
5 |
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1 |
06.12 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
1 |
07.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1 |
13.12 |
|
|
|
||||
|
1 |
14.12 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1
|
20.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
21.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1 |
27.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
28.12 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация.
|
|
|||||
|
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|||
|
Январь |
|||||||||
|
6 |
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1 |
10.01 |
|
|
|
|||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1 |
11.01 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1
|
17.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
18.01 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1 |
24.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
25.01 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
7 |
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1
|
31.01 |
|
|
|
|||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||||
|
Февраль |
|||||||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
01.02 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
07.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
08.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
14.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
15.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
21.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
||||
|
1 |
22.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
8 |
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1 |
28.02 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
1 |
29.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Март |
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1
|
06.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
07.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1 |
13.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Регулировка и запуск моделей. |
1 |
14.03 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||
|
3. Модели самолётов на резиномоторе.
|
|||||||||
|
1 |
Резиномоторы. Применение резиномоторов на моделях. |
1 |
20.03
|
|
|
|
|||
|
1 |
21.03 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
2
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №1. |
1 |
27.03 |
|
|
|
|||
|
1 |
28.03 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Апрель |
|||||||||
|
3
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта. |
1 |
03.04
|
|
Устный опрос. |
|
|||
|
1 |
04.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта. |
1 |
10.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
11.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта. |
1 |
17.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
18.04 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
4 |
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
24.04 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
25.04 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Май |
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1
|
15.04
|
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
16.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
22.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
23.05 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
4. Организация мероприятий. Подведение итогов.
|
|||||||||
|
1 |
Подведение итогов учебного года. |
1 |
29.05 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
Соревнования Итоговая аттестация. |
1
|
30.05
|
|
Соревнования. Тестирование.
|
|
||||
|
Итого за месяц |
6 |
|
|
|
|
||||
|
Итого за год
|
72 |
|
|||||||
Лист корректировки
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Технической направленности
«Начальное техническое моделирование»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
 |
(название программы)
|
№п/п |
Причина корректировки |
Дата |
Согласование с заведующим подразделения (подпись) |
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование 2 год обучения.
Название объединения «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») группа 3
|
№ П/П занятия |
Название темы занятия
|
Количество часов
|
Дата по расписанию |
Форма аттестации / контроля |
Примечание (корректировка)
|
||||
|
По плану |
По факту |
||||||||
|
1. Основы авиамоделизма. |
|||||||||
|
Сентябрь |
|||||||||
|
1
|
Вводное занятие. История возникновения и развития авиации в России. |
1 |
01.09 |
|
Входной контроль
|
|
|||
|
1 |
06.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
2 |
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования. |
1 |
08.09
|
|
Устный опрос,
|
|
|||
|
1 |
13.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
3
|
Материалы для изготовления авиамоделей. |
1 |
15.09
|
|
|
|
|||
|
1 |
20.09
|
|
Устный опрос, |
|
|||||
|
4 |
Крыло и его характеристики. |
1 |
22.09 |
|
Устный опрос, |
|
|||
|
1 |
27.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
2. Изготовление моделей планеров. |
|||||||||
|
1 |
Принцип устройства планера. |
1 |
29.09
|
|
|
|
|||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Октябрь |
|||||||||
|
|
Принцип устройства планера. |
1
|
04.10 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
2
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
06.10
|
|
|
|
|||
|
1 |
11.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
13.10
|
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
18.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
20.10 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
25.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
3
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
27.10 |
|
|
|
|||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Ноябрь |
|||||||||
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1
|
01.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
03.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
08.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Модель планера с размахом крыла 200 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
10.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
15.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
4
|
Модель планера с размахом крыла 230 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
17.11 |
|
|
|
|||
|
1 |
22.11 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Модель планера с размахом крыла 230 мм. из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
24.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
29.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Декабрь
|
|||||||||
|
5 |
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1 |
01.12 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
1 |
06.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1 |
08.12 |
|
|
|
||||
|
1 |
13.12 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1
|
15.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
20.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам. |
1 |
22.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
27.12 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация. |
|
|||||
|
6 |
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам. |
1 |
29.12 |
|
|
|
|||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||||
|
Январь |
|||||||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1 |
10.01 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1
|
12.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
17.01 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам.
|
1 |
19.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
24.01 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
7 |
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1
|
26.01 |
|
|
|
|||
|
1 |
31.01 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||||
|
Февраль |
|||||||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
02.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
07.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
09.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
14.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление модели планера « ВОЯДЖЕР». |
1 |
16.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
||||
|
1 |
21.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
8 |
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1 |
28.02 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||||
|
Март |
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1 |
01.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1
|
06.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
13.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по разработанным эскизам. |
1 |
15.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Регулировка и запуск моделей. |
1 |
20.03 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||
|
3. Модели самолётов на резиномоторе.
|
|||||||||
|
1 |
Резиномоторы. Применение резиномоторов на моделях. |
1 |
22.03
|
|
|
|
|||
|
1 |
27.03 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
2
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №1. |
1
|
29.03 |
|
|
|
|||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Апрель |
|||||||||
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №1. |
1 |
03.04 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||
|
3
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта. |
1 |
05.04
|
|
Устный опрос. |
|
|||
|
1 |
10.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта. |
1 |
12.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
17.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта. |
1 |
19.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
24.04 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
4 |
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
26.04 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Май |
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
03.05 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1
|
10.05
|
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
15.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
17.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
22.05 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
4. Организация мероприятий. Подведение итогов.
|
|||||||||
|
1 |
Подведение итогов учебного года. |
1 |
24.05 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
Соревнования Итоговая аттестация. |
1
|
29.05
|
|
Соревнования. Тестирование.
|
|
||||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||||
|
Итого за год
|
72 |
|
|||||||
Лист корректировки
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Технической направленности
«Начальное техническое моделирование»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
 |
(название программы)
|
№п/п |
Причина корректировки |
Дата |
Согласование с заведующим подразделения (подпись) |
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование 3 год обучения.
Название объединения «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») группа 1
|
№ П/П занятия |
Название темы занятия
|
Количество часов
|
Дата по расписанию |
Форма аттестации / контроля |
Примечание (корректировка)
|
||||
|
По плану |
По факту |
||||||||
|
1. Основы авиамоделизма. |
|||||||||
|
Сентябрь |
|||||||||
|
1
|
Вводное занятие. |
1 |
03.09 |
|
Входной контроль Устный опрос. |
|
|||
|
2 |
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования (Повторение). |
1 |
04.09
|
|
Устный опрос.
|
|
|||
|
3
|
Материалы для изготовления авиамоделей (Повторение). |
1 |
10.09
|
|
Устный опрос. |
|
|||
|
4 |
Крыло и его характеристики. Устойчивость полёта. (Повторение). |
1 |
11.09 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
2. Изготовление моделей планеров по собственному замыслу . |
|||||||||
|
1 |
Принцип устройства планера (Повторение). |
1
|
17.09 |
|
Устный опрос.
|
|
|||
|
2
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
18.09
|
|
|
|
|||
|
1 |
24.09 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
25.09
|
|
|
|
||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Октябрь |
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
01.10 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
02.10 |
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
08.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
09.10 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
15.10 |
|
|
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
16.10 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
22.10 |
|
|
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
23.10 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
29.10 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
1 |
30.10 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
10 |
|
|
|
|
||||
|
Ноябрь |
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
05.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
06.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
12.11 |
|
практическая работа.
|
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
13.11 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
19.11 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
20.11 |
|
|
|
||||
|
1 |
26.11 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
27.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||||
|
Декабрь
|
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
03.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
04.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
10.12 |
|
|
|
||||
|
1 |
11.12 |
|
Устный опрос. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
17.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
18.12 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
24.12 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
25.12 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация.
|
|
|||||
|
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|||
|
Январь |
|||||||||
|
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
14.01 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
1 |
15.01 |
|
|
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
21.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
22.01 |
|
|
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
28.01 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
29.01 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
6 |
|
|
|
|
||||
|
Февраль |
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
04.02 |
|
|
|
||||
|
1 |
05.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
11.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
12.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
18.02 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
19.02 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Регулировка и запуск моделей. |
1 |
25.02 |
|
|
|
||||
|
1 |
26.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|||
|
Март |
|||||||||
|
3 |
Регулировка и запуск моделей. |
1
|
04.03 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|||
|
3. Модели самолётов по собственному замыслу.
|
|||||||||
|
1 |
Принципы изготовления моделей самолётов. Режимы полёта самолётов (Повторение). |
1 |
05.03 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
2
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
11.03 |
|
|
|
|||
|
1 |
12.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам.
|
1 |
19.03
|
|
Устный опрос. |
|
||||
|
1 |
25.03 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
26.03 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||||
|
Апрель |
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
01.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
02.04 |
|
практическая работа. |
|
|||||
|
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
08.04 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
1 |
09.04 |
|
|
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
15.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
16.04 |
|
|
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
22.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
23.04 |
|
|
|
|||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
29.04 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
30.04 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
Итого за месяц |
10 |
|
|
|
|
||||
|
Май
|
|||||||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
06.05 |
|
практическая работа. |
|
||||
|
1 |
07.05 |
|
|
|
|||||
|
3 |
Регулировка и запуск моделей. |
1 |
13.05 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
1 |
14.05 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||||
|
4. Организация мероприятий. Подведение итогов.
|
|||||||||
|
1 |
Подведение итогов учебного года. |
1 |
20.05 |
|
Устный опрос. |
|
|||
|
Соревнования Итоговая аттестация. |
1
|
21.05
|
|
Соревнования. Тестирование. Итоговая аттестация. |
|
||||
|
Итого за месяц |
6 |
|
|
|
|
||||
|
Итого за год
|
72 |
|
|||||||
Лист корректировки
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Технической направленности
«Начальное техническое моделирование»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
 |
(название программы)
|
№п/п |
Причина корректировки |
Дата |
Согласование с заведующим подразделения (подпись) |
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование 3 год обучения.
Название объединения «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») группа 2
|
№ П/П занятия |
Название темы занятия
|
Количество часов
|
Дата по расписанию |
Форма аттестации / контроля |
Примечание (корректировка)
|
||
|
По плану |
По факту |
||||||
|
1. Основы авиамоделизма. |
|||||||
|
Сентябрь |
|||||||
|
1
|
Вводное занятие. |
1 |
04.09 |
|
Входной контроль Устный опрос. |
|
|
|
2 |
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования (Повторение). |
1 |
05.09
|
|
Устный опрос.
|
|
|
|
3
|
Материалы для изготовления авиамоделей (Повторение). |
1 |
11.09
|
|
Устный опрос. |
|
|
|
4 |
Крыло и его характеристики. Устойчивость полёта. (Повторение). |
1 |
12.09 |
|
Устный опрос. |
|
|
|
2. Изготовление моделей планеров по собственному замыслу . |
|||||||
|
1 |
Принцип устройства планера (Повторение). |
1
|
18.09 |
|
Устный опрос.
|
|
|
|
2
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
19.09
|
|
|
|
|
|
1 |
25.09 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
26.09
|
|
|
|
||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||
|
Октябрь |
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
02.10 |
|
практическая работа. |
|
||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
03.10 |
|
Устный опрос. |
|
||
|
1 |
09.10 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
10.10 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
16.10 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
17.10 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
23.10 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
24.10 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
30.10 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
1 |
31.10 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||
|
Итого за месяц |
10 |
|
|
|
|
||
|
Ноябрь |
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
06.11 |
|
практическая работа. |
|
||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
07.11 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
13.11 |
|
практическая работа.
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
14.11 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
20.11 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
21.11 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
27.11 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
28.11 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||
|
Декабрь
|
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
04.12 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
05.12 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
11.12 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
12.12 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
18.12 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
19.12 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
25.12 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
26.12 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация.
|
|
|||
|
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|
|
Январь |
|||||||
|
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
09.01 |
|
практическая работа. |
|
|
|
1 |
15.01 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
16.01 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
22.01 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
23.01 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
29.01 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
30.01 |
|
Выставочное оценивание. |
|
||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||
|
Февраль |
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
05.02 |
|
практическая работа. |
|
||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
06.02 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
12.02 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
13.02 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
19.02 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Регулировка и запуск моделей. |
1 |
20.02 |
|
|
|
||
|
1 |
26.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||
|
3 |
Регулировка и запуск моделей. |
1
|
27.02 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||
|
Март |
|||||||
|
3. Модели самолётов по собственному замыслу.
|
|||||||
|
1 |
Принципы изготовления моделей самолётов. Режимы полёта самолётов (Повторение). |
1 |
05.03 |
|
Устный опрос. |
|
|
|
2
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
06.03 |
|
|
|
|
|
1 |
12.03 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам.
|
1 |
13.03
|
|
Устный опрос. |
|
||
|
1 |
19.03 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
20.03 |
|
практическая работа. |
|
||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
26.03 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
27.03 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||
|
Апрель |
|||||||
|
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
02.04 |
|
практическая работа. |
|
|
|
1 |
03.04 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
09.04 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
10.04 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
16.04 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
17.04 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
23.04 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
24.04 |
|
|
|
|||
|
1 |
30.04 |
|
Выставочное оцениван ие. |
|
|||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||
|
Май
|
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
07.05 |
|
практическая работа. |
|
||
|
3 |
Регулировка и запуск моделей. |
1 |
14.05 |
|
практическая работа. |
|
|
|
1 |
15.05 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||
|
4. Организация мероприятий. Подведение итогов.
|
|||||||
|
1 |
Подведение итогов учебного года. |
1 |
21.05 |
|
Устный опрос. |
|
|
|
Соревнования Итоговая аттестация. |
1
|
22.05
|
|
Соревнования. Тестирование. Итоговая аттестация. |
|
||
|
Итого за месяц |
6 |
|
|
|
|
||
|
Итого за год
|
72 |
|
|||||
Лист корректировки
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Технической направленности
«Начальное техническое моделирование»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
 |
(название программы)
|
№п/п |
Причина корректировки |
Дата |
Согласование с заведующим подразделения (подпись) |
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование 3 год обучения.
Название объединения «Авиамоделирование» (в рамках проекта «Успех каждого ребёнка») группа 3
|
№ П/П занятия |
Название темы занятия
|
Количество часов
|
Дата по расписанию |
Форма аттестации / контроля |
Примечание (корректировка)
|
||
|
По плану |
По факту |
||||||
|
1. Основы авиамоделизма. |
|||||||
|
Сентябрь |
|||||||
|
1
|
Вводное занятие. |
1 |
04.09 |
|
Входной контроль Устный опрос. |
|
|
|
2 |
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования (Повторение). |
1 |
06.09
|
|
Устный опрос.
|
|
|
|
3
|
Материалы для изготовления авиамоделей (Повторение). |
1 |
11.09
|
|
Устный опрос. |
|
|
|
4 |
Крыло и его характеристики. Устойчивость полёта. (Повторение). |
1 |
13.09 |
|
Устный опрос. |
|
|
|
2. Изготовление моделей планеров по собственному замыслу . |
|||||||
|
1 |
Принцип устройства планера (Повторение). |
1
|
18.09 |
|
Устный опрос.
|
|
|
|
2
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
20.09
|
|
|
|
|
|
1 |
25.09 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
27.09
|
|
|
|
||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||
|
Октябрь |
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
02.10 |
|
практическая работа. |
|
||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
04.10 |
|
Устный опрос. |
|
||
|
1 |
09.10 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
11.10 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
16.10 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
18.10 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
23.10 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
25.10 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
30.10 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||
|
Ноябрь |
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
01.11 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
06.11 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
08.11 |
|
практичес кая работа. |
|
||
|
1 |
13.11 |
|
практическая работа.
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
15.11 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
19.11 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
22.11 |
|
|
|
||
|
1 |
26.11 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
29.11 |
|
Выставочное оценивание. |
|
||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||
|
Декабрь
|
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
04.12 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1
|
06.12 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
11.12 |
|
|
|
||
|
1 |
13.12 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
18.12 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
20.12 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
25.12 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
27.12 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация.
|
|
|||
|
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
|
|
Январь |
|||||||
|
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
10.01 |
|
практическая работа. |
|
|
|
1 |
15.01 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1
|
17.01 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
22.01 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
24.01 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
29.01 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
31.01 |
|
Выставочное оценивание. |
|
||
|
Итого за месяц |
7 |
|
|
|
|
||
|
Февраль |
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
05.02 |
|
практическая работа. |
|
||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу. |
1 |
07.02 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
12.02 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели планера по собственному замыслу.
|
1 |
14.02 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
19.02 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Регулировка и запуск моделей. |
1 |
21.02 |
|
|
|
||
|
1 |
26.02 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||
|
3 |
Регулировка и запуск моделей. |
1
|
28.02 |
|
практическая работа. Выставочное оценивание. |
|
|
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||
|
Март |
|||||||
|
3. Модели самолётов по собственному замыслу.
|
|||||||
|
1 |
Принципы изготовления моделей самолётов. Режимы полёта самолётов (Повторение). |
1 |
05.03 |
|
Устный опрос. |
|
|
|
2
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
07.03 |
|
|
|
|
|
1 |
12.03 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам.
|
1 |
14.03
|
|
Устный опрос. |
|
||
|
1 |
19.03 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
21.03 |
|
практическая работа. |
|
||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
26.03 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
28.03 |
|
практическая работа. |
|
|||
|
Итого за месяц |
8 |
|
|
|
|
||
|
Апрель |
|||||||
|
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
02.04 |
|
практическая работа. |
|
|
|
1 |
04.04 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
09.04 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
11.04 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
16.04 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
18.04 |
|
|
|
|||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
23.04 |
|
практическая работа. |
|
||
|
1 |
25.04 |
|
|
|
|||
|
1 |
30.04 |
|
Выставочное оцениван ие. |
|
|||
|
Итого за месяц |
9 |
|
|
|
|
||
|
Май
|
|||||||
|
Изготовление экспериментальной модели самолёта разработанным эскизам. |
1 |
07.05 |
|
практическая работа. |
|
||
|
3 |
Регулировка и запуск моделей. |
1 |
14.05 |
|
практическая работа. |
|
|
|
1 |
16.05 |
|
Выставочное оценивание. |
|
|||
|
4. Организация мероприятий. Подведение итогов.
|
|||||||
|
1 |
Подведение итогов учебного года. |
1 |
21.05 |
|
Устный опрос. |
|
|
|
Соревнования Итоговая аттестация. |
1
|
23.05
|
|
Соревнования. Тестирование. Итоговая аттестация. |
|
||
|
Итого за месяц |
6 |
|
|
|
|
||
|
Итого за год
|
72 |
|
|||||
Лист корректировки
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Технической направленности
«Начальное техническое моделирование»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
 |
(название программы)
|
№п/п |
Причина корректировки |
Дата |
Согласование с заведующим подразделения (подпись) |
|
|
|
|
|
Приложение 3
План воспитательной работы
на учебный год
Воспитательная работа в рамках программы «Авиамоделирование» направлена на воспитание чувства патриотизма и бережного отношения к русской культуре, ее традициям; уважение к высоким образцам культуры других стран и народов; развитие доброжелательности в оценке творческих работ товарищей и критическое отношение к своим работам; воспитание чувства ответственности при выполнении своей работы.
Для решения поставленных воспитательных задач и достижения цели программы, учащиеся привлекаются к участию (подготовке, проведению) в мероприятиях кружка, учреждения, города, благотворительных акциях, выставках, мастер-классах, лекциях, беседах и т.д.; в конкурсных программах различного уровня.
|
№ |
Наименование |
Направление |
Дата проведения (факт) |
|
Сентябрь |
|||
|
1. |
Проведение инструктажей с воспитанниками. - инструктаж по охране труда по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте; - инструктаж по охране труда (вводный) инструктаж по электробезопасности; - инструктаж по пожарной безопасности. |
Здоровьесберегающее |
|
|
2. |
Информационный час, Посвященный Дню солидарности в борьбе с терроризмом. Действия при угрозе возникновения нештатных ситуаций различного характера. |
Здоровьесберегающее |
|
|
3. |
Индивидуальные консультации педагога c родителями Беседа с родителями по теме «Профилактика детского травматизма». |
Духовно-нравственное |
|
|
4. |
Беседа «Безопасность на дорогах». |
Здоровьесберегающее |
|
|
5. |
Участие в Дне открытых дверей, мастер-классах. |
Культурно-досуговое |
|
|
Октябрь |
|||
|
6. |
Беседа «День учителя – всемирный праздник». |
Общекультурное |
|
|
7. |
Беседа «Крепкая семья – сильное государство». |
Духовно-нравственное |
|
|
8. |
Беседа «О профилактике простудных заболеваний гриппа и ОРВИ». |
Здоровьесберегающее |
|
|
9. |
Беседа о не допущении пожаров в быту. Действия при пожаре. |
Здоровьесберегающее |
|
|
10. |
Участие в выставке . |
Социальное |
|
|
Ноябрь |
|||
|
11. |
Муниципальный этап Республиканского открытого конкурса «Космические фантазии». |
Культурно-досуговое |
|
|
12. |
Проведение конкурса на лучшую работу членов объединений.
|
Общеинтеллектуальное |
|
|
13. |
Беседа «Всемирный день милосердия». |
Духовно-нравственное |
|
|
14. |
Беседа «Международный день отказа от курения «Скажи нет!». |
Здоровьесберегающее |
|
|
Декабрь |
|||
|
15. |
Информационный час, посвященный дню Неизвестного солдата |
Духовно-нравственное |
|
|
16. |
Беседа, посвященная Международному дню инвалидов «Люди, сильные духом». |
Духовно-нравственное |
|
|
17. |
Индивидуальные консультации педагога c родителями. |
Духовно-нравственное |
|
|
18. |
Беседа по осторожному обращению с пиротехническими изделиями, по антитеррористической защищённости и пожарной безопасности. -Правила пожарной безопасности во время празднования Нового года. Правила поведения на льду. Беседы по безопасности на дороге. |
Профилактическое |
|
|
19. |
Беседа «О поведении на зимних каникулах, противопожарной безопасности, безопасном использовании пиротехнических изделий. О соблюдении правил дорожного движения». |
Профилактическое |
|
|
Январь |
|||
|
20. |
Беседа «О безопасности при угрозе возникновения нештатных ситуаций различного характера, угрожающих жизни и здоровью. Об административной и уголовной ответственности за совершение правонарушений и преступлений». |
Профилактическое |
|
|
21. |
Беседа «День Республики Крым». |
Общекультурное |
|
|
22. |
Проведение школьной выставки работ членов объединений.
|
Культурно-досуговое |
|
|
23. |
Беседа «Сделай правильный выбор!». |
Здоровьесберегающее |
|
|
Февраль |
|||
|
24. |
Беседа «Есть такая профессия – Родину защищать!». |
Общекультурное |
|
|
25. |
Проведение Республиканского патриотического конкурса детского творчества «Ради жизни на Земле!..» |
Общеинтеллектуальное |
|
|
26. |
Беседа «Профилактика простудных заболеваний». |
Здоровьесберегающее |
|
|
Март |
|||
|
27. |
Беседа «Закон обо мне, мне о Законе». |
Общеинтеллектуальное |
|
|
28. |
18 марта - День воссоединения Крыма с Россией |
Духовно-нравственное |
|
|
29. |
Беседа « Правила поведения на дороге. |
Профилактическое |
|
|
Апрель |
|||
|
30. |
Муниципальное мероприятие «Колокола памяти» Минута молчания по воинам, погибшим в боях за освобождение Сакского района |
Общекультурное |
|
|
31. |
Проведение конкурса на лучшую работу членов объединений
|
Культурно-досуговое |
|
|
32. |
Беседа, посвященная Международному дню Земли «Эта Земля твоя и моя». |
Общекультурное |
|
|
Май |
|||
|
33. |
Беседа «Поклонитесь Матери солдата». |
Духовно-нравственное |
|
|
34. |
Беседа «Правила безопаснонго поведения на каникулах». |
Профилактическое |
|
Приложение 4
Приложение
« ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ»
Тест № 1
1. Что такое самолёт?
а) ракета с крыльями;
б) летающая машина;
в) воздушное судно.
2. Для чего нужна линейка?
а) для игры;
б) для измерений;
в) для постройки самолёта.
3. Что нужно делать в мастерской?
а) бегать и веселиться;
б) кричать и громко смеяться;
в) внимательно слушать педагога.
4. Из чего состоит самолёт?
а) крыло, фюзеляж, киль, стабилизатор;
б) крыло, нос, хвост;
в) крыло, двигатель, кабина пилота.
5. Для чего применяется парашют?
а) для плавания;
б) для прыжков из летательных аппаратов;
в) для красоты.
Тест № 2
1. Самый древний летательный аппарат?
а) воздушный змей;
б) дирижабль;
в) воздушный шар;
2. Первый человек, поднявшийся в воздух на вертолете?
а) американец;
б) француз;
в) русский.
3. Первый человек, полетевший в космос?
а) Терешкова;
б) Гречка;
в) Гагарин.
4. Безмоторный планирующий летающий аппарат?
а) парашют;
б) планер;
в) «автожир».
5. К какому типу относится самолёт АН-2?
а) военный;
б) пассажирский;
в) грузовой.
Тест № 3
1. Авиамоделизм – это…
а) постройка самолетов и вертолетов для запуска парашютистов;
б) конструирование и постройка моделей летательных аппаратов, в том числе ракет, в технических и спортивных целях;
в) изготовление моделей кораблей.
2. Каким документом регламентируется постройка летающих моделей?
а) Правила проведения соревнований по авиамодельному спорту;
б) Журнал техники безопасности;
в) Журнал «Моделист-конструктор».
3. Наука о законах движения воздуха и о силовом воздействии воздушной среды на движущиеся в ней тела?
а) статика;
б) аэродинамика;
в) динамика.
4. Из каких деталей состоит планер А-1?
а) киль, стабилизатор, двигатель;
б) крыло, двигатель, киль;
в) крыло, фюзеляж, киль, стабилизатор.
5. С помощью чего можно выполнить чертеж планера?
а) бумага, линейка, карандаш, циркуль;
б) бумага, линейка, карандаш, лекало;
в) бумага, циркуль, фломастер.
Тест № 4
1. Какой материал применяется для изготовления фюзеляжа?
а) железо, пластмасса, резина;
б) дерево, стеклоткань, пенопласт;
в) бумага, полиэтилен, картон.
2. Типы авиамодельных двигателей?
а) электрический, резино - моторный, калильный;
б) воздушный, подводный;
в) световой, мерцающий.
3. Что применяется в качестве движителя для самолётов, автожиров и вертолётов с поршневыми и турбовинтовыми двигателями?
а) пропеллер;
б) воздушный винт;
вертушка.
4. Из каких материалов изготавливается воздушный винт?
а) проволока, бумага;
б) дерево, пластик;
в) гипс, резина.
5. Основные формы крыла?
а) прямоугольная, трапециевидная, стреловидная;
б) треугольная, овальная, квадратная;
в) прямая, изогнутая, сложная.
Спортивные классификации технических требований к моделям.
Работа с информацией по выбранному классу моделей.
Класс F1A – модель планера
Вес модели не менее 410г, размах крыльев более 2 метров. Модель доставляется на высоту полета с помощью буксировочного леера; максимальная длина леера 50 метров. После отделения от буксировочного леера до посадки модели судьи хронометрируют продолжительность полета модели.
Класс F1B – резиномоторная модель
Вес модели без резиномотора не менее 200г, вес резиномотора 30г, размах крыльев до 2 метров. Набор высоты обеспечивается действием силы тяги пропеллера, вращение которого осуществляется закрученным резиномотором.
Судьи хронометрируют продолжительность полета от выпуска модели из рук спортсмена до её посадки.
Класс F1C – таймерные модели с поршневым двигателем (ДВС)
Название класса моделей произошло от английского time (время); для остановки двигателя используется таймер.
Максимальный рабочий объем двигателя 2,5 см3, топливо стандартное.
Максимальное время работы двигателя 5 сек.
Вес модели должен быть не менее 300г на 1см3 рабочего объема двигателя, то есть не менее 750г при максимальном рабочем объеме. Размах крыльев такой модели более 2,5 метров, мощность двигателя около 1 лс. Набор высоты обеспечивается действием силы тяги пропеллера, вращение которого осуществляется поршневым двигателем. При мощности двигателя около 1 лс модель достигает высоты более 150 метров за установленное время работы двигателя.
Судьи хронометрируют продолжительность полета от выпуска модели из рук спортсмена до её посадки.
Класс F1Р – таймерные модели с поршневым двигателем
Максимальный рабочий объем двигателя 1 см3, топливо любого состава.
Максимальное время работы двигателя 7 сек.
Минимальный вес модели 250г.Размах крыльев до 2 метров.
Набор высоты обеспечивается действием силы тяги пропеллера, вращение которого осуществляется поршневым двигателем. Модель достигает высоты более 100 метров за установленное время работы двигателя.
Судьи хронометрируют продолжительность полета от выпуска модели из рук спортсмена до её посадки.
Класс F1N – метательные комнатные модели планеров
Технические характеристики планера определяются положением о соревнованиях.
Запуск планера осуществляется с руки, спортсмен находится на поверхности земли.
Спортсмен осуществляет 9 зачетных полетов. Для распределение занятых в соревнованиях мест берется сумма времени трех лучших зачетных полетов.
Судьи хронометрируют продолжительность полета от выпуска модели из рук спортсмена до её посадки на пол или прекращения поступательного движения.
Класс F1Q – свободнолетающие модели с электродвигателями
Вес и размеры модели не ограничиваются, но не разрешается изменение геометрии крыла.
Набор высоты обеспечивается действием силы тяги пропеллера, вращение которого осуществляется электродвигателем, питающимся от бортовых аккумуляторных батарей (АБ) промышленного изготовления. Максимальное время работы двигателя ограничивается 40 сек.
Основным техническим ограничением является нормирование потребления электроэнергии энергии АБ в размере не более 4джоулей на 1грамм веса модели, до 500г включительно (4х500=2000дж с). При весе модели более 500г энергопотребление не должно превышать 2000дж с.
Модель оборудуется контроллером для фиксации потребленной в каждом полете энергии. Допускается отсутствие контроллера, но при этом модель должна быть оборудована коммутационным устройством установленного размера для замера судьями величины потребленной в полете энергии.
Судьи хронометрируют продолжительность полета от выпуска модели из рук спортсмена до её посадки.
Свободный полет - это полет, при котором не существует никакой физической связи между авиамоделью и участником соревнований или его помощником.
Считается, что именно свободнолетающие модели являются родоначальниками всего авиамодельного спорта. Старейшим спортивным классом считается резиномоторный - F1B - первый Чемпионат мира был проведен по нему в 1928 году.
Сегодня свободнолетающие модели являются развитым спортивным классом, в котором проводятся чемпионаты континентов и Мира по разным видам программы.
Из-за введенных правилами технических ограничений, создателям моделей на соревнованиях приходится искать новые конструктивные решения, использовать самые передовые материалы и технологии, вплоть до построения собственных мобильных метеорологических станций.
В настоящее время спортсмены используют для постройки моделей современные сверхлегкие материалы: различные пластики, углеволокно, применяют новейшие технологии для обработки материалов. Для достижения максимальной эффективности полета ЛА (летательных аппаратов), модели оснащаются бортовыми электронными таймерами, специально разрабатываемыми авиамоделистами для своих моделей. Еще раз отметим, что согласно правилам категории F1 запрещено любое воздействие на модель спортсмена во время полета.
Правила выполнения чертежей модели, деталей и узлов.
Работа начинается с эскиза
Чертеж, эскиз, технический рисунок Вариант-1
1. Как называется графическое изображение, выполненное с соблюдением масштаба по определенным правилам с помощью чертежных инструментов?
А. чертеж; Б. эскиз; В. технический рисунок
2. Как называются изображения на чертеже?
А. рисунки; Б. наброски; В. виды
3. Какой линией обозначаются оси симметрии и центры отверстий?
А. сплошной толстой линией;
Б. штриховой линией;
В. штрихпунктирной линией;
Г. штрихпунктирной линией с двумя точками.
4. Какой из перечисленных масштабов относится к масштабу увеличения?
А. 1:2; Б. 1:1; В. 2:1
5. Что обозначают латинской буквой s на чертеже?
А. толщину детали; В. длину детали;
Б. ширину детали; Г. диаметр детали.
6. Сколько видов детали изображают на чертеже?
А. один; Б. два; В. три;
Г. столько, чтобы можно было представить форму детали.
7. В каких единицах измерения проставляют размеры на чертеже?
А. в миллиметрах; В. в метрах;
Б. в сантиметрах; Г. в километрах.
Чертеж, эскиз, технический рисунок Вариант-2
1. Как называется графическое изображение, выполненное от руки с соблюдением пропорций по правилам черчения?
А. чертеж; Б. эскиз; В. технический рисунок
2. Как называются изображения на чертеже?
А. рисунки; Б. наброски; В. виды
3. Какой линией обозначаются видимые контуры детали?
А. сплошной толстой линией;
Б. штриховой линией;
В. штрихпунктирной линией;
Г. штрихпунктирной линией с двумя точками.
4. Какой из перечисленных масштабов относится к масштабу уменьшения?
А. 1:2; Б. 1:1; В. 2:1
5. Что обозначают знаком Ø на чертеже?
А. толщину детали; В. длину детали;
Б. ширину детали; Г. диаметр детали.
6. Как называются виды на чертеже?
А. вид спереди, вид сзади, вид снизу;
Б. вид спереди, вид сверху, вид сзади;
В. вид спереди, вид слева, вид справа;
Г. вид спереди, вид сверху, вид сбоку.
7. На каком расстоянии от контура детали проводится размерная линия?
А. 5 мм; Б. 10 мм; В. 15мм
Эскиз необходим для выбора форм крыла будущей модели их пропорций
Выбор приемлемой компоновки ,формы крыла схем и.т.д.
Обратите внимание на торцы крыла они повторяют профиль крыла но в два раза уже (тоньше) –эти вырезы обеспечат жесткость и V образную форму при виде спереди. Вырезаем по контуру шаблон нашего крыла
Помощью готового шаблона:
Размечаем контуры крыла на заготовке из пенопласта.
Заготовка для крыла не должна иметь трещин, сколов и других дефектов.
Тонкий пенопласт лучше всего вырезать острыми резаками.
Мелкой наждачной бумагой удаляем лишнюю шероховатость и мелкие изъяны, особое внимание уделяем на кромки крыла.
Контрольные упражнения для оценки теоретических знаний основ аэродинамики Упражнение № 1 Сравнить три формы крыла: треугольная, прямоугольная и овальная. Выполнить модель с тремя разными крыльями и сравнить их летные характеристики (качество пилотирования).
Упражнение № 2 Сравнить три разных профиля крыла: плоский, плосковыпуклый и выпукло-вогнутый. Изготовить модель с крылом одинаковой формы и сравнить их летные характеристики.
Упражнение № 3 Сделать три разных схемы моделей. Сравнить их летные характеристики.
Упражнение № 4 Обучающиеся делятся на три подгруппы и изготавливают модели с крылом различного удлинения: 1:5, 1:10, 1:25. Проводятся соревнования с моделями и сравниваются летные характеристики.
Вопросы к диагностике обучающихся первого года обучения
1. Назовите главные части модели планера и самолета?
2. Чем отличается рабочий чертеж от других чертежей?
3. Что вы знаете о понятии аэродинамика?
4. Чем отличаются модели самолета от планера?
5. Какие основные правила регулировки вы знаете?
6. Что вы знаете об изобретателях самолетов?
7. Для чего самолету требуется источник тяги?
8. Какое различие между ветром и восходящими или нисходящими потоками воздуха?
9. Какие конструкции фюзеляжа, крыла и хвостового оперения вы знаете? Перечислите. 10. Перечислите основные технические требования к моделям.
11. Укажите правильные приемы строгания толстых и тонких реек.
12. Какие слесарные инструменты вы знаете? Перечислите.
Вопросы к диагностике обучающихся второго года обучения
1. Какие аэродинамические силы действуют на модель?
2. Что представляют собой шаблоны и как изготавливаются шаблоны нервюр?
3. Что вы знаете о механизме принудительной посадки модели планера.
4. Какое место склона является наилучшим при запуске модели планера с рук?
5. Воздух и его движения у земли.
6. Как производится запуск двигателя?
7. Способы изготовления резиномоторов.
8. Как образуется тяга у воздушного винта?
9. Для чего вытягивается резиномотор перед его заводкой?
10. Как образуется подъемная сила у крыла?
11. Как правильно гнуть бамбук?
12. Покажите на чертеже органы управления самолетом.
Приложение 5
Приложение
« МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
научно - технической направленности
«АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ»
ОБЪЕДИНЕНИЕ «РУССКИЕ УМЕЛЬЦЫ»
МБУДО «ЦДЮТ» САКСКОГО РАЙОНА
1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
К занятиям в авиа(судо)модельном кружке допускаются дети,
прошедшие инструктаж по технике безопасности,
соблюдающие правила поведения при занятиях в коллективе,
выполняющие все требования и указания руководителя авиа(судо)модельного кружка, направленные на соблюдение норм по безопасности на занятиях.
Опасными факторами на занятиях авиа(судо)модельного кружка являются:
опасное напряжение в электрической сети;
острый режущий инструмент: канцелярский нож, ножницы, шило, рубанок, ножовки по дереву и по металлу, гвозди, шурупы и тому подобные предметы;
сколы и заусеницы на деревянных деталях, острые углы на обрабатываемых поверхностях;
клеи и другие соединительные компоненты с резкими запахами и другими вредными характеристиками.
Занимающиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать расположение ближайших выходов при эвакуации из помещения и здания, порядок и правила эвакуации при пожаре и другой опасной ситуации.
Занимающиеся должны знать место нахождения аптечки и сообщать руководителю о каждом несчастном случае, как то: порез, ушиб, ожог и др. Пострадавший или очевидец обязан немедленно сообщить руководителю кружка о несчастном случае. Занимающимся в кружке запрещается без разрешения руководителя покидать помещение для занятий, заниматься посторонними делами, не соответствующими характеру занятий, а также применять в работе приемы, не соответствующие нормам безопасности.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ
Внимательно выслушать руководителя кружка о способах и приемах безопасной работы с инструментом, материалом, о правилах поведения на занятиях и действиях при возникновении чрезвычайной ситуации.
Ответить на вопросы руководителя, касающиеся правил техники безопасности.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ
Во время занятий:
соблюдать настоящую инструкцию;
неукоснительно выполнять все указания руководителя;
использовать исправный инструмент;
работать согласно полученному заданию.
Во время занятий запрещается:
кричать, громко разговаривать и отвлекать других во время выполнения ими работы;
выполнять любые действия без разрешения руководителя, проводящего занятия;
размахивать руками, инструментом, материалом для работы;
бегать по кабинету, в коридоре, по лестницам.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
При получении во время занятий травм, а также при плохом самочувствии прекратить занятие и сообщить об этом руководителю.
При возникновении чрезвычайной ситуации (появлении посторонних запахов, задымлении, возгорании и т.п.) немедленно сообщить об этом руководителю и действовать в соответствии с его указаниями. Соблюдать дисциплину и не поддаваться панике.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ
По окончании занятий убрать свой рабочий инструмент, убрать рабочее место, организованно покинуть кабинет и пройти на выход.
6. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ при запуске моделей
При запуске моделей в обязательном порядке иметь аптечку.
Выполнять все требования руководителя, быть внимательными и организованными.
К полетам допускаются только подготовленные и обученные ученики со своими моделями.
Выслушать инструкцию руководителя по правилам техники безопасности при проведении полетов, запуске моделей, опасных факторах при производстве полетов.
На старте разрешается находиться только лицам, осуществляющим запуск моделей,
Всем остальным следует находиться на безопасном расстоянии, используя при возможности естественные укрытия: деревья, кустарник и тому подобное.
Запрещается производить запуски моделей в людных местах, в местах стоянок автомобилей, рядом с жилыми зданиями и местами отдыха.
Запрещается производить запуски авиамоделей вблизи линий электропередач, трансформаторных станций, вблизи различных металлических конструкций.
Быть внимательным и не забывать о возможности получения травмы от быстро летящей модели. Остерегаться быстро вращающихся частей мотора, винта и т. п.
Строго выполнять команды руководителя кружка, освобождать линию старта следующим участникам, не бегать, не кричать, не отвлекать участников полетов.
Опасные факторы при занятиях в авиамодельном кружке
опасное напряжение в электрической сети – не пользоваться розетками и другими источниками электропитания без ведома и разрешения руководителя кружка;
острый режущий инструмент: канцелярский нож, ножницы, шило, рубанок, ножовки по дереву и по металлу, гвозди, шурупы и тому подобные предметы – быть внимательными при использовании инструмента, применять безопасные приемы работы, использовать приспособления, исключающие нанесение травм;
сколы и заусеницы на деревянных деталях, острые углы на обрабатываемых поверхностях – не отвлекаться при работе, чтобы не причинить вред себе и товарищу;
клеи и другие соединительные компоненты с резкими запахами и другими вредными характеристиками – проводить занятия в хорошо проветренном помещении.
Опасные факторы при запусках авиамоделей, настройках аппаратуры, работе двигателей
Быстро вращающиеся части двигателя, лопасти винтов – быть внимательными, не находиться в плоскости вращения лопастей, остерегаться вращающихся частей двигателя. Не прикасаться к деталям двигателя после останова во избежание ожога. Зрителям находиться на безопасном расстоянии.
Быстро летящая модель – не забывать об опасности получения ушибов и других травм от модели. Не находиться в зоне проведения полетов посторонним, не участвующим в запуске лицам. Зрителям находиться на безопасном расстоянии.
Настройка модели – все настройки новой модели производить со снятым винтом. Внимательно слушать рекомендации и советы руководителя и авиамоделистов с большим опытом в авиамоделировании.
Неумелое управление авиамоделью – опасность получения травм зрителями. Зрителям находиться на безопасном расстоянии. Запрещается производить запуски моделей в людных местах, в местах стоянок автомобилей, рядом с жилыми зданиями и местами отдыха.
Запрещается производить запуски моделей вблизи линий электропередач, трансформаторных станций, вблизи различных металлических конструкций.
Начальное обучение проводить на симуляторе и только после этого на открытом воздухе. Первые полеты проводить в безлюдных местах под руководством руководителя кружка.
Неуправляемая модель, падение модели, авария модели – принять все меры для снижения риска для окружающих. Полностью убрать газ двигателя, отклонить на максимум руль высоты для снижения скорости падения авиамодели.
Не производить полеты авиамодели в солнечную погоду в сторону солнца во избежание ослепления и потери контроля над моделью!
Контролировать правильность хода рулей на модели перед каждым взлетом!
1.Основы авиамоделизма.
Краткая история возникновения и развития авиации.
https://youtu.be/tm8rQYtdRWg
https://youtu.be/Jca1jcieHi8
Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления для авиационного моделирования.
http://stroimsamolet.ru/kak-vygljadit-idealnaja-masterskaja-aviamodelista/
Принципы создания подъёмной силы. Основные свойства воздуха.
ТРИ ПРИНЦИПА СОЗДАНИЯ ПОДЪЕМНОЙ СИЛЫ
Летательные аппараты — это технические устройства, предназначенные для выполнения определенных задач в воздушной среде. Летательными аппаратами принято считать все аппараты тяжелее или легче воздуха, движущиеся в атмосфере или в космическом пространстве под действием аэродинамических и аэростатических сил, сил реакции или по инерции. Характер выполняемых задач зависит от типа и назначения того или иного летательного аппарата.
Но условие для осуществления полета летательных аппаратов любого типа и назначения общее — они должны преодолевать силу земного притяжения, т. е. в процессе полета создавать подъемную силу, равную силе притяжения Земли или превышающую ее. Известны три основных принципа создания подъемной силы: аэростатический, аэродинамический и реактивный. Соответственно все летательные аппараты можно разделить на три большие группы.
Летательные аппараты, у которых подъемная сила образуется по аэростатическому принципу, образуют группу летательных аппаратов легче воздуха. Аэростатический принцип создания подъемной силы можно объяснить, используя закон Архимеда, одинаково справедливый как для жидкой, так и для воздушной среды: «Сила, выталкивающая целиком погруженное в жидкость или газ тело, равна весу жидкости или газа в объеме этого тела».Летательные аппараты, основанные на аэростатическом принципе, называются воздушными шарами или аэростатами (рис. 6)
Стратостаты — это аэростаты, предназначенные для полетов на большие высоты, в стратосферу. Они отличаются от обычных аэростатов наличием герметической кабины. Управляемые аэростаты, оборудованные двигателями, называются дирижаблями.
Оболочка дирижабля удлиненной формы. >Кроме гондолы, он имеет силовую установку, создающую силу тяги, необходимую для перемещения его в воздухе, а также рули, с помощью которых можно по желанию летчика изменять направление движения. Основные достоинства аппаратов легче воздуха заключаются в том, что они могут подниматься и опускаться вертикально и даже неподвижно «висеть» в воздухе без дополнительной затраты энергии.
Недостатки этих аппаратов — плохая маневренность и малая скорость полета. У летательных аппаратов второй, наиболее многочисленной группы, подъемная сила образуется по аэродинамическому принципу, при их перемещении относительно воздуха. Это летательные аппараты тяжелее воздуха (рис. 7).
Прежде всего к ним относятся самолеты различного типа и назначения. Подъемная сила создается несущими поверхностями, в основном крылом, при перемещении самолета относительно воздуха в результате работы двигательной установки. При этом сила тяги, создаваемая двигательной установкой, позволяет самолету преодолевать сопротивление воздуха. Планеры, в отличии от самолета, не имеют двигательной установки, но подъемная лала, так же как и у самолета, создается крылом при перемещении планера. К этой же группе относятся вертолеты и автожиры.
У вертолётов подъемная сила создается несущим винтом, приводимым во вращение двигательной установкой. У автожиров подъемную силу создает специальный винт, который вращается от набегающего потока воздуха, поступательное движение осуществляется благодаря двигательной установке. К летательным аппаратам, подъемная сила которых создается по реактивному ракетному принципу относятся ракеты и космические корабли различного типа и назначения, реактивные снаряды. Авиационные модели — это тоже летательные аппараты.
В уменьшенном виде они или копируют прототип, или схематически воспроизводят его. Летающие модели допускаемые к соревнованиям, имеют; ограничения по площади несущих поверхностей, полетной, массе, рабочему объему или массе двигателя Под несущей поверхностью летающих моделей подразумевается суммарная площадь крыла и горизонтальной стабилизирующей поверхности .
Площадь несущих поверхностей должна быть не более 150 дм/куб, масса модели-не более 5 кг , рабочий объём не более 10 см/куб. летающие модели по характеру полёта делятся на свободнолетающие ,кордовые и радио управляемые.Свободным называется полёт ,во время которого между летающей моделью и моделистом отсутствует всякая связь ,кроме визуальной Свободнолетающими являются модели планеров ,самолетов с резиновыми и поршневыми двигателями (таймерные) ,вертолётов (рис-8).
Полётом кордовой модели моделист, находящийся на земле , управляет посредством нерастягивающихся нитей –тонкой стальной проволоки или тросиков .Кордовыми моделями могут быть скоростные , гоночные ,пилотажные, модели « воздушного боя» и копии реальных самолётов (рис-9)
Во время радиоуправляемого полёта моделист , находящийся на земле управляет моделью подовая радиокоманды .Управляемые по радио могут быть летающие модели планеров, самолётов и вертолётов , а также модели этих летательных аппаратов(рис-10).
Устойчивость полёта. Крыло и его характеристики.
- Модели планеров.
- Модели самолётов.
Модель планера «Синица»: а — общий вид; б — чертеж; в — шаблон груза.
|
|
Фюзеляжные модели имеют профилированное крыло и объемный фюзеляж.
Фюзеляжные модели планеров бывают трех классов: А-1, А-2 и А-3. К ним предъявляют следующие технические требования:
|
Класс модели |
А-1 |
А-2 |
А-3 |
|
Площадь несущей поверхности, дм2 |
Не более 18 |
32—34 |
Не более 12 |
|
Минимальная масса модели, г |
220 |
410 |
150 |
Параметры модели класса А-3 можно подобрать, воспользовавшись рисунком 5.28 и таблицей 2. Модели классов А-1 и А-2 — спортивные, они более сложны. Для работы по конструированию таких моделей рекомендуем воспользоваться книгой Э. П. Смирнова «Как сконструировать и построить летающую модель».
МОДЕЛЬ ПЛАНЕРА ИЗ ПЕНОПЛАСТА – ДВА ВАРИАНТА МОДЕЛЕЙ
Маленький легкий планер с размахом крыла 200 мм и массой 4 г (рис.1) относится к разряду простейших развлекательных моделей и может быть изготовлен за несколько часов. Его запускают в спортивном зале с руки или в безветренную погоду на спортивной площадке с использованием катапульты. Модель с размахом крыла 230 мм и массой 7 г (рис.2) несколько тяжелее и прочнее, продолжительность ее полета выше (примерно 15 секунд).
Планер предназначен для запуска с руки и с использованием катапульты (даже при небольшом ветре) на футбольном или другом поле. Более сложная модель (рис.3) с размахом крыла 400 мм и массой 26 г является метательным планером. Постройкой метательных планеров с увлечением занимаются как начинающие, так и опытные моделисты. По данному классу моделей проводятся соревнования. Главная задача — достижение максимальной продолжительности полета. Набор высоты обеспечивается только от броска рукой.
При конструировании такого планера приходится решать целый комплекс задач. Нужно добиться оптимального соотношения массы модели, формы и площади несущих поверхностей, чтобы планер можно было забросить на максимальную высоту. После взлета модель должна четко переходить в режим устойчивого продолжительного планирования. С этой целью в предлагаемой конструкции нос фюзеляжа сделан достаточно коротким, а хвостовая балка — длинной, но легкой и прочной. При такой аэродинамической схеме почти невесомое и компактное хвостовое оперение находится вне зоны завихрений от крыла и работает эффективно.
Даже в отсутствие восходящих потоков учащимся 5 — 6 классов при правильно выполненном броске удавалось достигнуть продолжительности полета микропарителя до 30 секунд. Для запуска такой модели требуется поле размерами не менее 200x200 метров, лучше за городом. Подготовительная работа заключается в выполнении чертежей деталей в натуральную величину, изготовлении шаблонов крыла, стабилизатора, киля и носовой части фюзеляжа, подборе материалов. Потребуются потолочная пенопластовая плитка толщиной 3,5 мм габаритами 500x500 мм (продается в магазинах строительных и отделочных материалов), плотные сорта пенопласта, древесина (ель, сосна, липа), клей ПВА и краски.
Создание моделей рекомендуется начинать с изготовления крыла, киля и стабилизатора. Эти детали после разметки контура по шаблонам можно вырезать скальпелем. Затем следует приступить к их профилированию. В целях упрощения конструкции крыло по всему размаху имеет плоско-выпуклый профиль. Значительную часть материала от линии максимальной толщины лучше снять острым ножом.
Доводка поверхности осуществляется с помощью шкурки различной зернистости, наклеенной на фанерные пластины размерами приблизительно 50x200 мм, при постоянном контроле по шаблонам. Для придания крылу модели (рис. 1,2) небольшой поперечной V-образности перед вклеиванием его в прорезь фюзеляжа по оси симметрии на верхней поверхности нужно сделать надрез. Во второй из предлагаемых конструкций центральная часть крыла усилена коротким лонжероном из спички.
В модели метательного планера (рис.3) на нижней поверхности крыла следует сделать прорезь и вклеить в нее лонжерон. Далее от крыла, там, где заканчивается лонжерон, нужно отпилить «уши» и вновь приклеить их под необходимым углом. Предварительно стыковые поверхности скашиваются шкуркой так, чтобы зазоры были минимальными. Как известно из практики запуска метательных планеров, хороший бросок получается, когда фюзеляж захвачен большим и средним пальцами, а последний сгиб указательного опирается на заднюю кромку корневой части правой консоли.
Поэтому ее нижнюю поверхность целесообразно усилить фанерной или картонной 1,5-мм накладкой под указательный палец Переднюю кромку крыла можно оклеить тонкой цветной бумагой на жидком ПВА. Киль и стабилизатор моделей имеют профиль «ровной доски» с закругленными краями. Надрезом следует выделить «руль поворота» и «руль высоты». Носовая часть фюзеляжа моделей изготовлена из плотного пенопласта, а рейка фюзеляжа — из легкой древесины.
В носовой части сделана прорезь точно по профилю крыла и высверлена полость под свинцовый груз. Точное место расположения паза на нижней поверхности фюзеляжа для зацепления резинового шнура катапульты подбирается экспериментально. Соединение деталей осуществляется на клее ПВА. Крыло аккуратно вставляется в прорезь фюзеляжа и фиксируется клеем. Зону стыка крыла и фюзеляжа следует усилить полосками из чертежной бумаги.
Далее приклеивают киль и стабилизатор. Отделка моделей включает окраску нитроэмалью рейки фюзеляжа и оклеенных бумагой участков крыла. Отладку планеров начинают с устранения перекосов, а затем приступают к балансировке. Центр тяжести моделей, запускаемых с использованием катапульты (рис. 1,2), должен находиться на расстоянии, равном примерно 33% ширины крыла, если отсчитывать от места соединения его передней кромки с фюзеляжем. У метательного планера центровка примерно — 45°.
Регулировка осуществляется увеличением массы центровочного груза или ее уменьшением путем его высверливания. Во время пробных запусков моделей за счет минимального отклонения рулей высоты и направления добиваются плавного перехода после набора высоты к парению в левом вираже. Рекомендации по запуску и отладке простейших, а также метательных планеров ранее приводились в журнале.
(Автор: А.ТИХОНОВ, г. Кострома)
Рис. 1. Простейшая развлекательная модель легкого планера: 1 — центровочный груз (свинец); 2 — нос фюзеляжа; 3 — фюзеляж (сосна); 4 — крыло; 5 — стабилизатор; 6 — киль; материал деталей 2, 4, 5, 6 — пенопласт
Рис. 2. Модель планера для запуска с руки и с использованием катапульты: 1 — центровочный груз (свинец); 2 — нос фюзеляжа; 3 — фюзеляж (сосна); 4 — киль; 5 — крыло; 6 — лонжерон (спичка); 7 — стабилизатор Рис. 3. Модель метательного планера: 1 — центровочный груз (свинец); 2 — нос фюзеляжа; 3 — фюзеляж (сосна); 4 — киль; 5 — крыло; 6 — усиление под палец (фанера s1,5); 7 — лонжерон (сосна); 8 — стабилизатор
Резиномоторная модель №1
Резиномоторная модель №2
Скачано с www.znanio.ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ
О сопровождении образования обучающихся с
Программа способствуют возрождению интереса ребенка к производству летательных аппаратов
При использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях обучающимися, продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать для…
Воспитывающие: -способствовать формированию самостоятельности в решении вопросов конструирования и изготовления моделей, технических и др
Модели самолётов. 16 6 10
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели планера
Теоретический курс. Знакомство с устройством модели самолёта
Тема: Крыло и его характеристики
Практические занятия. Запуск планера (Регулировка и настройка)
Организация мероприятий. Подведение итогов
Практические занятия. Подбор и подготовка материалов для изготовления модели самолёта
Уметь : - изготавливать более сложные модели ; - творчески подходить к изготовлению моделей, использовать в процессе работы личные наблюдения и фантазию; -работать с электроинструментом…
Входной контроль – проводится с целью изучения отношения ребенка к выбранной деятельности, его способностей и достижений в этой области, личностных качеств ребенка
Групповые формы работы. Смысл данной работы состоит в том, что каждый член группы будет исполнять отведенную ему роль, от качества исполнения которой будет зависеть результат…
Проектор. Экран. Ноутбук.
ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Календарный учебный график 1
Режим занятий. Режим работы в период школьных каникул
Дата (план) Дата (факт)
Модели самолётов по собственному замыслу
Приложение 2 Календарно-тематическое планирование 1 год обучения
Сведения о планерах и планеристах
Выставочное оценивание.
Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласта по заданным размерам
Выставочное оценивание . 3
Выставочное оценивание.
Итого за год 72
Вводное занятие. 1 01
Вводное занятие. 1 01
Итого за месяц 9
Изготовление минипланеров из листового пенопласта по заданным размерам
Выставочное оценивание. 1 22
Выставочное оценивание. 1 22
Изготовление модели самолёта из бамбуковых шпажек и полиэтиленовой плёнки на резиномоторе
Календарно-тематическое планирование 1 год обучения
Сведения о планерах и планеристах
Игры и соревнования с моделями минипланеров
Выставочное оценивание. Промежуточная аттестация
Игры и соревнования с моделями минипланеров
Выставочное оценивание. . 3
Выставочное оценивание.
Лист корректировки дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Вводное занятие. История возникновения и развития авиации в
Модель планера с размахом крыла 200 мм
Изготовление модели планера «СИНИЦА» по заданным размерам
Изготовление метательной модели планера из листового пенопласт по заданным размерам
Итого за месяц 8
Изготовление резиномоторной модели самолёта №2 из листового пенопласта
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
