Программа имеет естественнонаучную направленность. Актуальность Программы заключается в том, что она отвечает потребности общества в формировании компетентной творческой личности. С одной стороны, Программа обладает широкими возможностями для формирования фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей: умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы, а с другой стороны предусматривает развитие творческих способностей детей. В ходе реализации Программы развитие ребенка идет через овладение конкретными приемами теоретической и практической деятельности, создаются благоприятные возможности для развития личностных качеств, понимания зависимости результата его деятельности от отношения к делу, от целеустремлённого приложения своих сил и возможностей.

Управление образования и молодежной политики

администрации Георгиевского городского округа

Ставропольского края

Муниципальное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества

Принята решением

методического совета

Протокол от 31 августа 2020 г. № 1

Утверждаю:

Директор МУДО ДДТ

_____________ И.А.Лойко

Приказ от 31 августа 2020 г. № 126

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

естественнонаучной направленности

«Мир вокруг нас»

Возраст учащихся 7 – 11 лет

Срок реализации 3 года

Автор составитель:

Степанова Элеонора Романовна,

педагог дополнительного образования

г. Георгиевск

2020 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Раздел «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Мир вокруг нас»

3-37

1.1.

Пояснительная записка

1.2.

Цели и задачи дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Мир вокруг нас»

1.3.

Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Мир вокруг нас»

1.4.

Планируемые результаты

2. 2. Раздел «Комплекс организационно-педагогических условий»

38-42

2.1.

Календарный учебный график

2.2.

Условия реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Мир вокруг нас»

2.3.

Формы аттестации, оценочные материалы

2.4.

Методические материалы

2.5.

Список литературы

3. Приложения

42-105

1.1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир вокруг нас» (далее Программа) определяет содержание образования детей в объединении «Познавай-ка» в соответствии с Образовательной программой муниципального учреждения дополнительного образования Дома детского творчества.

Программа разработана в 2017 году и обновлена в 2020 году в соответствии с требованиями Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 09.11.2018 № 196).

Программа соответствует требованиям нормативно-правовых документов:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ

- Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р)

- СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41).

Программа имеет естественнонаучную направленность.

Актуальность Программы заключается в том, что она отвечает потребности общества в формировании компетентной творческой личности. С одной стороны, Программа обладает широкими возможностями для формирования фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей: умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы, а с другой стороны предусматривает развитие творческих способностей детей. В ходе реализации Программы развитие ребенка идет через овладение конкретными приемами теоретической и практической деятельности, создаются благоприятные возможности для развития личностных качеств, понимания зависимости результата его деятельности от отношения к делу, от целеустремлённого приложения своих сил и возможностей.

Педагогическая целесообразность Программы состоит в том, что она позволяет учащимся изучать азы естественных наук, таких как физика, химия, биология, география, астрономия, информатика на основе развития и систематизации естественнонаучных знаний.

Отличительной особенностью Программы является интеграция изучения азов наук естественнонаучного цикла с творческой деятельностью. Учащиеся объединения «Познавай-ка» не просто получают на занятиях теоретические знания, но и закрепляют их в практической творческой деятельности: технических моделях, поделках, рисунках.

Так же отличительной особенностью Программы является то, что курс построен по спирали, то есть имеет место возвращение к ранее изученным темам на более высоком уровне.

Возраст учащихся, участвующих в реализации Программы 7 - 11 лет.

При разработке Программы учитывались возрастные особенности учащихся. Многочисленные исследования показывают, что пик интереса учащихся к естественным наукам наблюдается в 11-12 лет. Понятно, что если вовремя не поддержать этот интерес, то он неминуемо угаснет. Чтобы не дать угаснуть естественной детской любви к познанию нового, нужно позаботиться о связи полученных знаний ребенка с его повседневной практической деятельностью, с его наблюдениями над окружающим миром и спонтанным экспериментированием с его элементами. Самыми простым и очевидным образом эта связь устанавливается при обращении ребенка к изучению естествознания: именно в этой области все то, чем он привык заниматься изо дня в день, вдруг перестает быть игрой и развлечением и становится наукой. Почему? Потому что именно детям 7-11 лет в максимальной степени свойственен интерес к тому, как устроен мир, к его бесконечно разнообразным проявлениям. В этом возрасте познавательный интерес ребенка жгуч и неутолим; когда он хочет знать все на свете, хотя еще не в состоянии свести свои знания в единую систему и в должной мере уловить закономерности, связывающие их между собой. Это и не требуется; сведение отдельных феноменов в цельную непротиворечивую систему и познание законов, свойственных этой системе – задача следующего, диалектического этапа обучения. Возраст же учащихся 7 - 11 лет является пропедевтическим этапом естественнонаучного образования. Задача этого этапа – дать ребенку представление о природном и рукотворном мирах в виде некоей пестрой мозаичной панорамы, сила и убедительность которой – не в композиции, а в цвете и фактуре.

В учебные группы первого года обучения принимаются дети по собственному желанию, без предварительного отбора. Набор осуществляется самозаписью, а также на основании Договора о сотрудничестве общеобразовательного учреждения и МУДО ДДТ по организации внеурочной деятельности детей начального школьного возраста в рамках требований ФГОС НОО.

Количество учащихся в учебных группах определяется в соответствии с п.3.4. СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41).

Объем и срок освоения Программы

Срок реализации Программы 3 года.

Объём освоения Программы: в первый и второй год обучения 144 ч., третий год по 216 ч.

Формы обучения и режим занятий.

Обучение по Программе очное.

Программа может реализоваться с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

В первый год обучения занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (всего 144 ч).

Второй и третий год обучения занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа (всего 216 ч).

Продолжительность одного академического часа – 45 минут. Перерыв между занятиями 10 мин.

Программа предусматривает применение в образовательном процессе следующих форм работы:

-теоретические, практические, теоретико-практические занятия;

-игровые марафоны;

-конкурсы;

-тестирование.

1.2. Цель и задачи Программы

Цель Программы: успешное изучение азов естественных наук; формирование у учащихся основ научного мировоззрения в области информатики, этических основ и нравственных норм использования компьютера и информационных компьютерных технологий; развитие логического и алгоритмического мышления, системных подходов к решению задач.

Достижение поставленной цели возможно при решении следующих задач

обучающих:

-дать первоначальные знания о процессах, происходящих в глубинах и на поверхности Земли.

-дать первоначальное представление о морях, реках и озёрах (водной оболочке)

- дать первоначальное представление о свойства воздуха и значении его для всего живого (о воздушной оболочке)

- дать первоначальное представление о жизни растений, животных и человека, населяющих биосферу

-привить интерес к исследовательской работе.

- формировать знания у обучающихся в области информационных компьютерных технологий, компьютерного моделирования, основ логики;

- формировать основы информационной культуры;

воспитывающих:

-воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность;

-воспитывать навыки работы в группе;

-воспитывать изобретательность;

развивающих:

-развивать образное мышление;

-развивать любознательность и интерес

- развить интерес к компьютерным информационным технологиям и методам обработки информации.

1.3. Содержание Программы

Программа вариативна. В учебные планы каждого года обучения могут вноситься изменения и дополнения.

Учебный план первого года обучения

№ п/п	Наименование темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименование темы	Все го	Теория	Практика	Формы аттестации/ контроля
1.	Введение в Программу. Правила техники безопасности.	2	2	-	Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание
2.	Природа как одно из важных средств воспитания. Рисунок «Природа вокруг нас».	4	2	2
3.	История вычислительной техники. Как обращаться с компьютером. Упражнения.	4	2	2
4.	Осень.	16	2	14
4.1.	Почему осенью у листьев меняется цвет. Опыт «Сушка осенних листьев». Техника изготовления аппликаций из осенних листьев.	2	2	-
4.2.	Изготовление изделий: - поделка из осенних листьев «Букет осенних цветов» - рисунок «Разноцветные осенние листья» -накладная аппликация из пластилина и осенних листьев «Божья коровка», «Петушок», «Подводный мир», «Рыбка», «Цыпленок».	14	-	14
5.	История развития робототехники.	12	2	10
5.1.	Откуда появилось слово «Робот?». Машина времени.	2	2	-
5.2.	Упражнения.	10	-	10
6.	Интересные факты про траву. Почему трава зеленая.	2	2	-
7.	Одуванчики - солнечные цветы.	4	2	2
7.1.	Почему одуванчики превращаются в пушинки. Как одуванчик вырастает из семян.	2	2	-
7.2.	Поделка из картона и цветной бумаги «Одуванчики в лесу».	2	-	2
8.	Интересные факты про пчёл. Почему пчелы жужжат вокруг цветов. Поделка из картона «Пчелка на цветке».	4	2	2
9.	Роза - цветок любви. Почему у розы есть шипы. Мастер-класс по изготовлению цветов из подручных материалов «Розы из ватных дисков»	4	2	2
10.	Роль и значение цветов в нашей жизни. Цветы живые не живые. Поделка из цветной бумаги «Цветы».	4	2	2
11.	Гнезда птиц. Как птицы строят гнезда. Поделка из цветной бумаги «Падающие яйца из гнеда».	4	2	2
12.	Пение птиц.	8	4	4
12.1.	Почему птицы поют по-разному. Как птицы летают.	4	4	-
12.2.	Рисунок «Птицы». Поделка из лоскутков «Петушок».	4	-	4
13.	Самые удивительные и любопытные факты про лес и деревья. Почему одни деревья гладкие, другие шершавые. Почему некоторые деревья остаются зимой зелеными. Рисунок «Виды деревьев».	2	2	-
14.	Интересные факты про муравьёв. Куда ползут муравьи? Поделка «Лабиринт муравьёв».	4	2	2
15.	В мире животных.	10	4	6
15.1.	Где животные прячутся от дождя. Почему после дождя червяков больше.	4	4	-
15.2.	Поделка из лоскутов «Зайчик». Поделка из осенних листьев «Белочка в лесу». Поделка из картона «Утята».	6	-	6
16.	История компьютеров. Кто считается «отцом компьютера?». Как был создан компьютер. Что значит «компьютерное поколение».	6	6	-
17.	Морские ракушки и раковины. Почему в саду есть морские раковины. Поделка из пластилина «Улитка».	4	2	2
18.	Интересные факты о бабочках.	16	8	8
18.1.	Откуда прилетают бабочки. Самая крупная бабочка – птицекрыл. Самая маленькая – синий карлик. Миграция бабочек.	8	8	-
18.2.	Поделка объёмная на тему «Кокон». Рисунок «Гусеница». Рисунок «Бабочка на цветке». Поделка из пуговиц «Гусеница».	8	-	8
19.	Первые программируемые машины. Настольные калькуляторы. Появление аналоговых вычислителей в предвоенные годы. Первые электромеханические цифровые компьютеры. Поколения компьютеров: краткое описание. Первое поколение компьютеров с архитектурой фон Неймана.	10	10	-
20.	Интересные факты о гуслях. Что такое гусли.	2	2	-
21.	Реки. Какая река самая большая. Река Нил. Рисунок на соответственную тему.	4	2	2
22.	Интересные факты об астрономии. Как родилась астрономия.	2	2	-
23.	Полюса Земли.	10	8	2
23.1.	Что представляет собой Северный полюс. Кто первым достиг Южного полюса. Одинакова ли температура на Северном и Южном полюсе. Кто первым исследовал Северный полюс.	8	8	-
23.2.	Рисунок «компас».	2	-	2
24.	Все о компьютерных программах. Лицензионные программы и игры. Как удалить программу, игру. Упражнение: 20, 21, 22.	4	2	2
25.	Итоговое занятие. Промежуточный контроль.	2	1	1	Тестирование, выставка творческих работ
	Всего:	144	77	67

Учебный план второго года обучения

№ п/п	Наименование темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименование темы	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации/ контроля
1.	Ознакомление с учебным планом 2-го года обучения. Правила техники безопасности. Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.	2	2	-	Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание, тестирование Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание
2.	Кто живет в реке.	22	12	10
2.1.	Водяные пауки. Бобры. Цапли. Головастики. Черепахи. Змеи (водяные).	12	12	-
2.2.	Поделка из пластилина на тему «Стрекоза». Поделка из пластилина на тему «Золотая рыбка». Поделка из пластиковой бутылки и картона на тему «Рыбка». Поделка из цветной бумаги на тему «Кувшинка». Поделка из пластилина на тему «Аквариум».	10	-	10
3.	Внешние устройства компьютера.	14	10	4
3.1.	Системный блок. Монитор. Клавиатура. Мышь, как мышку обслуживают, колонки. Устройства ввода информации, устройства вывода информации.	10	10	-
3.2.	Упражнение, игровой марафон. Ребусы, загадки, кроссворды	4	-	4
4.	Рождения Реки.	8	6	2
4.1.	Куда текут реки. Почему вода в океане солёная, а реке нет. Реки России.	6	6	-
4.2.	Объемная поделка из пластиковой бутылки и пластилина на тему «Ручеёк».	2	-	2
5.	Кто живёт в океане.	34	20	14
5.1.	Крабы. Камбала. Морской конек. Морская звезда. Летающие рыбы. Киты. Селёдки. Осьминоги. Дюгань. Гиганские кальмары.	20	20	-
5.2.	Поделка из пластилина на тему «Осьминог» Поделка из цветной бумаги на тему «Кит выпускает фонтан» Рисунок «Морской конёк» Поделка из бумаги «Краб» Поделка из бумаги «Крокодил» Поделка из картона «Акула» Рисунок «Морской мир»	14	-	14
6.	Удивительные животные.	16	12	4
6.1.	Для чего слону хобот. Как бегает гепард. Сколько рогов у носорога. Почему бегемоты так любят воду. Как рождаются крокодилы. Кто выше жирафа.	12	12	-
6.2.	Аппликация из лоскутков «Львёнок» Поделка из пластилина «Медвежонок»	4	-	4
7.	Компьютерная терминология от А до Я.	16	10	6
7.1.	Абзац. Активное окно. Графика. Дискета, диск. Интернет.	10	10	-
7.2.	Упражнение №1,2,3	6	-	6
8.	Звёзды и созвездия	30	22	8
8.1.	Звёздное небо. Высота полюса мира над горизонтом. В каких точках небесный экватор пересекается с линией горизонта. Как располагается суточные пути звёзд относительно небесного экватора. Самые известные созвездия. Вокруг полярной звезды. Как обозначатся яркие звезды в созвездиях. Сколько звезд на небе. Что такое альфа звезда. Полярная звезда. Проксима Центавра.	22	22	-
8.2.	Презентация «Звезды и созвездия» Презентация «Звёздное семейство». Рисунок на заданную тему «Звездное скопление в созвездие Киль». Поделка из картона «Знаки зодиака».	8	-	8
9.	Итоговое занятие. Промежуточный контроль.	2	1	1	тестированиевыставка творческих работ
	Всего:	144	95	49

Учебный план второго года обучения (216ч)

№ п/п	Наименование темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименование темы	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации/ контроля
1.	Ознакомление с учебным планом 2-го года обучения. Правила техники безопасности. Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.	2	2	-	Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание, тестирование Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание
2.	Интересные факты об окружающем мире.	36	16	20
2.1.	Черепахи. Змеи (водяные). Пресноводные рыбы. Линь. Белуга. Речной угорь. Атлантический осётр. Речная рыба, угорь		16	-
2.2.	Рисуем с помощью ладони. Рисуем красками "Рисунок нетрадиционной техники". Поделка из шерстенных ниток. Поделка из нетрадиционного материала «Домик из ушных палочек». Поделка из цветной бумаги «Ракета». Поделка из пуговиц. Поделка из цветной бумаги «Золотая рыбка». Изготовление из цветной бумаги «Ежик и Павлин». Работа из цветной бумаги «Цветок в корзинке». Работа из ватных дисков «Пёс и кот».		-	20
3.	Внешние устройства компьютера.	38	30	8
3.1.	Что такое компьютер? Его предназначение. Использование ПК. Здоровье и компьютер. Системный блок. Монитор. Клавиатура. Мышь, как мышку обслуживают, колонки. Устройства ввода информации, устройства вывода информации. Назначение, устройство Информация. Виды информации. Ее представление в ПК. Носители информации. Операционная система. Программы (определение, классы: системные прикладные).		30	-
3.2.	Кроссворд (компьютер и его устройство). «Персональный компьютер как система». Зарисовать основные части ПК подписать. Пройти тестирование, опрос на тему «Изучения ПК».		-	8
4.	Рождения Реки.	8	6	2
4.1.	Куда текут реки. Почему вода в океане солёная, а реке нет. Реки России.		6	-
4.2.	Объемная поделка из пластиковой бутылки и пластилина на тему «Ручеёк».		-	2
5.	Кто живёт в океане.	32	20	12
5.1.	Крабы. Камбала. Морской конек. Морская звезда. Летающие рыбы. Киты. Селёдки. Осьминоги. Дюгань. Гиганские кальмары.		20	-
5.2.	Поделка из пластилина на тему «Осьминог». Поделка из цветной бумаги на тему «Кит выпускает фонтан». Рисунок «Морской конёк». Поделка из бумаги «Краб». Поделка из бумаги «Крокодил». Поделка из картона «Акула». Рисунок «Морской мир».		-	12
6.	Удивительные животные.	16	12	4
6.1.	Для чего слону хобот. Как бегает гепард. Сколько рогов у носорога. Почему бегемоты так любят воду. Как рождаются крокодилы. Кто выше жирафа.		12	-
6.2.	Аппликация из лоскутков «Львёнок» Поделка из пластилина «Медвежонок»		-	4
7.	Компьютерная терминология от А до Я.	32	24	8
7.1.	Абзац. Активное окно. Блокнот. Графика. Дискета, диск. Интернет. Текстовые редакторы. Макросы и дополнения для Word. Microsoft Office Word. Microsoft Office Excel. Microsoft Office Access. Microsoft Office Power Point.		24	-
7.2.	Создать презентацию на тему «Классификация современных компьютеров» в программе Microsoft Office Power Point. Создать презентацию на тему «Устройство Компьютера» в программе Microsoft Office Power Point. Викторина на тему Microsoft Office. Прохождение онлай теста.		-	8
8.	Звёзды и созвездия	50	22	28
8.1.	Звёздное небо. Высота полюса мира над горизонтом. В каких точках небесный экватор пересекается с линией горизонта. Как располагается суточные пути звёзд относительно небесного экватора. Самые известные созвездия. Вокруг полярной звезды. Как обозначатся яркие звезды в созвездиях. Сколько звезд на небе. Что такое альфа звезда. Полярная звезда. Проксима Центавра.		22	-
8.2.	Презентация «Звезды и созвездия». Презентация «Звёздное семейство». Рисунок на заданную тему «Звездное скопление в созвездие Киль». Поделка из картона «Знаки зодиака». Поделка из цветной бумаги по технике квилинг «Наш великий Космос». Пластилиновая живопись «Ракета». Модель «Солнечной системы». Прекрасный и загадочный Сатурн. Объемная поделка «Космос». Космонавт из фольги. Ракета из цветной бумаги «Полет к звёздам». Объемная ракета в 3Д. Объемная аппликация –портрет «Первый космонавт». Поделка «Космонавт в открытом космосе»		-	28
9.	Итоговое занятие. Промежуточный контроль.	2	1	1	тестирование, выставка творческих работ
	Всего:	216	133	83

Учебный план третьего года обучения (144 часа)

№ п/п	Наименование темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименование темы	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации/ контроля
1.	Ознакомление с учебным планом 3-го года обучения. Правила техники безопасности. Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.	2	2	-	Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание
2.	Галактика. Как называется наша галактика.	2	2	-
3.	Интересные факты о железе	8	4	4
3.1.	История возникновения железа. Почему железо ржавеет?	4	4	-
3.2.	Опыт: «Как ржавеет железо» Презентация на тему «Основные месторождения»	4	-	4
4.	Причины и последствия обвалов.	8	8	-
4.1.	Что такое обвал. Виды обвалов. Оползень. Последствия обвалов.	8	8	-
5.	Самые высокие здания мира.	8	4	4
5.1.	Высокие сооружения своего времени. Гонконг - финансовый центр.	4	4	-
5.2.	Поделка из пенопласта и картона «Мой дом» Презентация «Высокие здания мира»	4	-	4
6.	Исследование мирового океана.	16	10	6
6.1.	Как изучается океан. В глубине океана. Почему двигаются материки. Что нам известно о Мертвом море. Как рыбы нюхают.	10	10	-
6.2.	Поделка из пластилина «Морское дно». Поделка из картона «Кит на дне океана». Презентация «Мировой океан».	6	-	6
7.	Как устроен человеческий организм.	4	2	2
7.1.	Что такое вакцинация? Как пиявка лечит болезнь?	2	2	-
7.2.	Рисунок «Как выглядит человек». Поделка из пластилина «Люди».	2	-	2
8.	История вычислительной техники.	16	10	6
8.1.	Кто считается «отцом» компьютера. Как был создан первый компьютер. Что значит «компьютерное поколение». Когда появился персональный компьютер. С какой информацией компьютер может работать.	10	10	-
8.2.	Для чего нам нужна клавиатура, схема клавиатуры. Упражнение №1,2 Упреждение № 3,4	6	-	6
9.	Чем отличается живое от неживого	40	32	8
9.1.	У кого течет голубая кровь. Где живет средиземноморская черепаха. Есть ли жизнь в кипятке. Как опыляются деревья. Чем видят мир животные. Какой вред причиняет колорадский жук. Какие из жуков всю жизнь проводят в личинке. Какие животные различают цвета. Кто из животных может видеть ушами. Как животные используют хвосты. Можно ли кита назвать рыбой. С какой скоростью летают голуби. Как пиявка лечит болезнь. Почему божья коровка так называется. Как спят дельфины. Какая птичка самая маленькая в мире.	32	32	-
9.2.	Поделка из пластилина «Черепаха». Поделка из картона «Мир животных». Рисунок «Колорадский жук». Презентация «Чем видят мир животные».	8	-	8
10.	Солнце - ближайшая звезда	40	32	8
10.1.	Энергия температура Солнца. Солнечная постоянная. Состав и строение Солнца. Атмосфера Солнца. Солнечная активность. Что такое вспышки. Из каких химических элементов состоит Солнце. Основной слой Солнце. Основные слои атмосферы. Положение Солнца в нашей Галактике. Эволюция Солнце. Солнце-источник жизни на Земле. Ядерные реакции на солнце. Слои Солнца. Как космические корабли ведут наблюдения за Солнцем. Угол наклона Солнца: как и почему?	32	32	-
10.2.	Рисунок «И на Солнце бывают пятна» Поделка «Солнечное затмение» Разгадка ребуса на соответствующую тему «Солнце ближайшая звезда» Презентация «Солнце -ближайшая звезда».	8	-	8
11.	Итоговое занятие. Итоговый контроль.	2	1	1	Тестирование, итоговая выставка с презентацией работ
	Всего:	144	105	39

Учебный план третьего года обучения (216 часа)

№ п/п	Наименование темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименование темы	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации/ контроля
1.	Ознакомление с учебным планом 3-го года обучения. Правила техники безопасности. Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.	2	2	-	Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание
2.	Млечный путь. Спиральная галактика.	2	2	-
3.	7 Опасных комнатных растений.	8	8
3.1.	Гортензия, Азалия. Эурфобия (молочай Мила), Монтера. Диффенбахия, Алоэ.Плющ	8	8	-
4.	Полезные ископаемые Ставропольского края.	8	8	-
4.1.	Природный газ, подземные воды. Нефть. Твердые полезные ископаемые. Гидроминеральные ресурсы.	8	8	-
5.	Удивительные гибриды животных.	8	8	-
5.1.	Яглев (Ягнон)- самец ягуара, львица. Зуброн – домашняя корова, самец зубра. Койволк – койот, волк. Лигр – лев, тигр.	8	8	-
6.	Сколько в мире океанов.	16	10	6
6.1.	Тихий океан. Атлантический океан. Индийский океан. Антарктический океан. Северный Ледовитый океан.	10	10	-
6.2.	Летние поделки на морскую тему. Поделка из цветной бумаги по технике «Квилинг» на тему «Океан». МК «Обитатели морей и океанов»	6	-	6
7.	Человеческий организм.	74	64	10
7.1.	Человеческое тело – физическая структура человека. Память головного мозг. Как мы растем? Почему мы останавливаемся в росте? Что вызывает у нас чувство голода? Как мы усваиваем пищу? Почему мы нуждаемся в соли? Почему мы испытываем жажду? Почему мы устаем? Что происходит, когда мы спим? Что вызывает наши сны? Как циркулирует кровь? Что такое переливание крови? Что такое кожа? Что такое веснушки? Почему появляются бородавки? Почему у нас есть родинки? Из чего состоит глаз? Как мы различаем цвета? Что такое дальтонизм? Как работает ухо? Что вызывает глухоту? Что такое человеческие зубы? Почему у людей такие разные волосы? Из чего сделаны ногти? Как мы запоминаем? Почему некоторые люди — левши? Почему мы смеемся? Почему мы плачем? Что вызывает икоту? Почему у одних людей есть аллергия, а у других нет? Что вызывает головную боль?	64	64	-
7.2.	Рисунок «Портрет человека». Поделка из пластилина «Люди». Стенгазета на соответствующую тему. Разгадай кроссворд. «Как работает человеческий организм» Презентация «Человеческий организм».	10	-	10
8.	Компьютерные графически программы.	16	10	6
8.1.	Понятие компьютерной графики, программа «Студия Эффектов». Программа «Picasa». Программа «Adobe Photoshop». Программа «The Gimp». Технологии компьютерной графики и их практическая реализация.	10	10	-
8.2.	Тест по теме «Графические редакторы» для программы «Adobe Photoshop». Зачет по теме «Графический редактор «Paint». Презентация на тему «Компьютерные графические программы».	6	-	6
9.	Интересные факты о черепахах.	40	32	8
9.1.	Самый медлительный путешественник. Самое одинокое существо на земном мире. Черепахи могут голодать годами. Черепахи могут долго не дышат. Как черепахи реагируют на голос. Как черепахи спасали людей. Черепахи летали в космос. Черепахи – древнейшие существа. Какие бывают виды черепах. Виды морских черепах. Виды наземных черепах. Виды сухопутных черепах. Виды пресноводных черепах. Виды домашних черепах. Средиземноморская черепаха. Красноухая черепаха.	32	32	-
9.2.	Поделка из пластилина «Черепаха». Поделка из картона «Мир животных». Тематическая подборка игр и упражнений на тему «Черепаха». Кроссворд на тему «Отряд пресмыкающиеся»	8	-	8
10.	Интересны факты о космосе.	40	32	8
10.1.	Международная космическая станция. Космический телескоп Хаббл. Что происходит в космосе со слезами. Алюминиевая скульптура на Луне. Великий космонавт Гагарин Юрий Алексеевич. Гагарин Ю.А. хроника первого полета. Терешкова Валентина Владимировна. Леонорд Алексей Владимирович. Космический полет. Жизнь в невесомости. Что делают космонавты в космосе. Самый долгий космический полет. Максимальное число выходов в открытый космос. Самый дорогой космический корабль. Военные космические корабли «Союз». Как выглядит внутри космический корабль.	32	32	-
10.2.	Поделка из пенопласта «Ракета». Поделка из фанеры «Космос». Поделка из цветной бумаги «Звезды в 3д». Поделка из пластилина «Космонавт в космосе»	8	-	12
11.	Итоговое занятие. Итоговый контроль.	2	1	1	Тестирование, итоговая выставка с презентацией работ
	Всего:	216	169	47

Содержание учебного плана первого года обучения

1. Введение в Программу. Правила техники безопасности.

Теория. Знакомство с детским коллективом объединения. Знакомство учащихся с образовательным предметом - задачи, содержание Программы (раскрывается суть содержания Программы: ориентация содержания - научное, практическое; характер освоения - развивающая; стиль - современный; направление – естественнонаучное). Обсуждение учебного плана первого года обучения, мотивация на дальнейшее обучение. Правила поведения, основные правила техники безопасности в рабочем кабинете. Организационные вопросы.

2. Природа как одно из важных средств воспитания.

Теория. Ознакомление с природой. Времена года. Как узнать, что наступила Осень, Зима, Весна, Лето.

Практика.

- Рисунок на тему «Природа вокруг нас»

3. История вычислительной техники. Как обращаться с компьютером.

Теория. Отечественная вычислительная техника

Практика.

- Упражнение 1: Какой значок что обозначает?

- Упражнение 2: Какая это машина?

4. Краски Осени.

Теория. Почему осенью у листьев меняется цвет. Техника выполнения аппликаций из осенних листьев. Опыт на тему «Сушка осенних листьев»

Практика.

- Поделка из осенних листьев «Букет осенних цветов»

- Рисунок «Разноцветные осенние листья»

- Накладная аппликация из пластилина и осенних листьев «Божья коровка»

- Накладная аппликация из пластилина и осенних листьев «Петушок»

- Накладная аппликация из пластилина и осенних листьев «Подводный мир»

- Накладная аппликация из пластилина и осенних листьев «Рыбка»

- Накладная аппликация из пластилина и осенних листьев «Цыпленок»

5. История развития робототехники

Теория: Откуда появилось слово «Робот?». Машина времени.

Практика:

- Упражнение 3. Для каких органов чувств, приятны эти предметы?

- Упражнение 4. Какие органы чувств защищают эти предметы?

- Упражнение 5. Для чего служат эти предметы?

- Упражнение 6. К какому виду информации, обрабатываемой компьютером, относятся эти знаки?

- Упражнение 7: Ты хочешь полетать на настоящем самолете. Перед тобой значки нескольких программ. Какую программу ты запустишь?

- Упражнение 8. Написать в квадратиках ряд цифр от 0 – 9.

- Упражнение 9. По точкам от 0 – 9 нарисовать фигуру.

- Упражнение10. Сосчитать сколько всего вагонов. Пронумеровать их.

- Упражнение 11. Кто едет в первом, втором, пятом, восьмом вагонах? Какие вагоны пустые.

- Упражнение 12. В какие вагоны билеты у Чебурашки, Пятачка?

- Упражнение 13. На крыше какого вагона едет Шапокляк?

6. Интересные факты о траве.

Теория: Почему трава зеленая.

Практика:

- Поделка из цветной бумаги «Трава на лугу»

7. Одуванчики солнечные цветы.

Теория: Почему одуванчики превращаются в пушинки. Как одуванчик вырастает из семян.

Практика:

- Поделка из картона и цветной бумаги «Одуванчики в лесу»

8. Интересные факты о пчелах

Теория: Почему пчелы жужжат вокруг цветов.

Практика:

- Поделка из картона «Пчелка на цветке»

9 Роза- цветок любви.

Теория: Почему у розы есть шипы.

Практика:

Мастер-класс по изготовлению цветов из подручных материалов

«Розы из ватных дисков».

10. Роль и значение цветов в нашей жизни

Теория: Цветы живые не живые

Практика:

- Поделка из цветной бумаги «Цветы»

11. Гнезда птиц

Теория: Как птицы строят гнезда.

Практика:

- Поделка из цветной бумаги «Падающие яйца из гнеда»

12. Пение птиц

Теория: Почему птицы поют по-разному. Как птицы летают.

Практика:

- Рисунок «Птицы»

- Поделка из лоскутков «Петушок»

13.Самые удивительные и любопытные факты о лесах и деревьях.

Теория: Почему одни деревья гладки, другие шершавые. Почему некоторые деревья остаются зимой зелеными.

Практика:

- Рисунок «Виды деревьев».

14. Интересные факты о муравьях.

Теория: Куда ползут муравьи.

Практика:

- Поделка «Лабиринт муравьёв»

15. В мире животных

Теория: Где животные прячутся от дождя.

Почему после дождя червяков больше.

Практика:

- Поделка из лоскутов «Зайчик»

- Поделка из осенних листьев «Белочка в лесу»

- Поделка из картона «Утята»

16. История компьютеров

Теория: Кто считается «отцом компьютера?». Как был создан компьютер. Что значит «компьютерное поколение».

17. Морские ракушки и раковины.

Теория: Почему в саду есть морские раковины.

Практика:

- Поделка из пластилина «Улитка»

18. Интересные факты о бабочках

Теория: Откуда прилетают бабочки. Самая крупная бабочка – птицекрыл. Самая маленькая – синий карлик. Миграция бабочек.

Практика:

- Поделка объёмная «Кокон»

- Рисунок «Гусеница»

- Рисунок «Бабочка на цветке»

- Поделка из пуговиц «Гусеница»

19. Первые программируемые машины.

Теория: Настольные калькуляторы. Появление аналоговых вычислителей в предвоенные годы. Первые электромеханические цифровые компьютеры. Поколения компьютеров: краткое описание. Первое поколение компьютеров с архитектурой фон Неймана.

20. Интересные факты о гуслях

Теория: Что такое гусли.

21. Реки

Теория: Какая река самая большая. Река Нил.

Практика:

- Рисунок на соответствующую тему

22. Интересные факты об астрономии

Теория: Как родилась астрономия. Почему планеты не сталкиваются. Что такое созвездие, что такое звезда. Беседа. Как рождаются звёзды.

23. Полюса Земли.

Теория: Что представляет собой Северный полюс. Кто первым достиг Южного полюса. Одинакова ли температура на Северном и Южном полюсе. Кто первым исследовал Северный полюс.

Практика:

- Рисунок «компас»

24. Все о программах компьютерных.

Теория: Лицензионные программы и игры. Как удалить программу, игру.

Практика:

- Упражнение 20. Прочитать имя по убыванию цифр и обведи героя.

- Упражнение 21. Если правильно расставить пропущенные цифры, то волк не догонит зайца.

- Упражнение 22. Сравнить множества по числу элементов. Поставить знак >, < или =.

25. Итоговое занятие. Промежуточный контроль.

Тестирование, выставка творческих работ

Содержание учебного плана второго года обучения

1. Ознакомление с учебным планом 2-го года обучения. Введение в Программу. Правила техники безопасности.

Теория: Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.

2. Природа. Кто живет в реке.

Теория: Водяные пауки. Бобры. Цапли. Головастики. Щука. Карась. Речные раки. Бобры. Черепахи. Рыбы. Змеи (водяные). Как головастики превращаются в лягушек. Пьют ли рыбы воду. Как рыбы удерживаются под водой. Почему у уток на лапках перепонки. А лодки, почему плавают

Практика:

- Проверочная работа № 1 на тему: «Эта удивительная природа»

- Поделка из пластилина «Стрекоза».

- Поделка из пластилина «Золотая рыбка»

- Поделка из пластиковой бутылки и картона «Рыбка»

- Поделка из цветной бумаги «Кувшинка»

- Поделка из пластилина «Аквариум»

3. Внешние устройства компьютера.

Теория: Системный блок. Монитор Клавиатура. Мышь, как мышку обслуживают, колонки. Устройства ввода информации, устройства вывода информации

Практика:

- Упражнение: Изображены внешние устройства компьютера, какой значок что изображает? Игровой марафон: Помоги мышкам найти дорогу к их домикам. Ребусы на тему: «Курсор».

- Загадки на тему: «Внешнее устройство компьютера». Кроссворды на тему: «Внешнее устройство компьютера».

4. Рождения Реки.

Теория: Куда текут реки. Почему вода в океане солёная, а реке нет. Реки России.

Практика:

- Проверочная работа № 2 на тему: «Превращения и круговорот воды»

- Объемная поделка из пластиковой бутылки и пластилина «Ручеёк»

5. Кто живёт в океане.

Теория: Крабы. Камбала. Морской конек. Летающие рыбы. Киты. Селёдки. Осьминоги. Дюгонь. Гигантские кальмары. Акула. Белуха. Нарвал. Циане. Ледяная рыба. Какая глубина у океана. Почему океан не выходит из берегов. Илистые прыгуны. Альбатрос. Фрегаты. Мурена.

Практика:

- Поделка из пластилина «Осьминог»

- Поделка из цветной бумаги «Кит выпускает фонтан»

- Рисунок «Морской конёк»

- Поделка из бумаги «Краб»

- Поделка из бумаги «Крокодил»

- Поделка из картона «Акула»

- Рисунок «Морской мир»

6. Удивительные животные

Теория: Кто бегает быстрее всех. Для чего слону хобот. Как бегает гепард. Сколько рогов у носорога. Почему бегемоты так любят воду. Как рождаются крокодилы. Кто выше жирафа. Где живет кенгурёнок. Почему не мёрзнут пингвины, как выводят птенцов пингвины. Белый медведь. Тюлени с детёнышами. Какие гнезда у фламинго. Для чего лисы хвост. Где зимой спит медведь. Как растут детеныши коала. Как живут волки. Как охотились с гепардами

Практика:

-Аппликация из лоскутков «Львёнок»

-Поделка из пластилина «Медвежонок»

7. Компьютерная терминология от А до Я.

Теория: Абзац. Активное окно. Графика. Дискета, диск. Интернет.

Практика:

- Упражнение 1. Что может храниться в папке?

- Упражнение 2. С какого значка можно начать просмотр «CD-ROM»?

- Упражнение 3: Работа сохранена на «дискете». С какого значка надо начать работу?

8. Звёзды и созвездия.

Теория: Звёздное небо. Высота полюса мира над горизонтом. В каких точках небесный экватор пересекается с линией горизонта. Как располагается суточные пути звёзд относительно небесного экватора. Самые известные созвездия. Вокруг полярной звезды. Созвездия весеннего неба. Созвездия летнего неба. Созвездия осеннего неба. Созвездия зимнего неба. Зодиакальные созвездия. Движение Земли по созвездиям зодиака. Навигационные звезды. Строение и состав звезд. Образование звезд. Светимость самых ярких видимых звезд нашего неба.

Практика:

- Проверочная работа № 3 на тему: «Солнечная система»

- Презентация «Звезды и созвездия»

- Презентация «Звёздное «семейства».

- Рисунок «Звездное скопление в созвездие Киль»

- Поделка из картона «Знаки зодиака»

9. Итоговое занятие. Промежуточный контроль:

Тестирование, выставка творческих работ

Содержание учебного плана второго года обучения (216ч)

1. Ознакомление с учебным планом 2-го года обучения. Введение в Программу. Правила техники безопасности.

Теория: Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.

Интересные факты об окружающем мире.

Теория: Интересные факты об окружающем мире. Черепахи. Змеи. Пресноводные рыбы. Линь. Белуга. Речной угорь. Атлантический осётр. Речная рыба, угорь

Практика:

- Рисуем с помощью ладони

- Рисуем красками "Рисунок нетрадиционной техники"

- Поделка из шерстенных ниток

- Поделка из нетрадиционного материала «Домик из ушных палочек».

- Поделка из цветной бумаги «Ракета».

- Поделка из пуговиц.

- Поделка из цветной бумаги «Золотая рыбка».

- Изготовление из цветной бумаги «Ежик и Павлин».

- Работа из цветной бумаги «Цветок в корзинке».

- Работа из ватных дисков « Пёс и кот».

2. Внешние устройства компьютера.

Теория: Что такое компьютер? Его предназначение. Использование ПК. Здоровье и компьютер. Системный блок. Монитор. Клавиатура. Мышь, как мышку обслуживают, колонки. Основные части ПК (материнская плата, оперативная память, процессор, блок питания, локальный диск (винчестер), видео карта, дисковод. Назначение, устройство Информация. Виды информации. Ее представление в ПК. Носители информации. Операционная система. Программы (определение, классы: системные прикладные).

Практика:

- Кроссворд (компьютер и его устройство). «Персональный компьютер как система».

- Зарисовать основные части ПК подписать.

- Пройти тестирование, опрос на тему «Изучения ПК».

3 . Рождения Реки.

Теория: Куда текут реки. Почему вода в океане солёная, а реке нет. Реки России.

Практика:

- Объемная поделка из пластиковой бутылки и пластилина на тему «Ручеёк».

4. Кто живёт в океане.

Теория: Крабы. Камбала. Морской конек. Морская звезда. Летающие рыбы. Киты. Селёдки. Осьминоги. Дюгань. Гиганские кальмары.

Практика:

- Поделка из пластилина на тему «Осьминог».

- Пластилиновая аппликация «Алые паруса»

- Рисунок «Чайки в океане».

- Поделка из бумаги «Краб».

- Поделка из бумаги «Крокодил».

- Поделка из картона «Акула».

- Рисунок «Морской мир».

5. Удивительные животные

Теория: Для чего слону хобот. Как бегает гепард. Сколько рогов у носорога. Почему бегемоты так любят воду. Как рождаются крокодилы. Кто выше жирафа.

Практика:

- Аппликация из лоскутков «Львёнок»

- Поделка из пластилина «Медвежонок»

6. Компьютерная терминология от А до Я.

Теория: Абзац. Активное окно. Блокнот. Графика. Дискета, диск. Интернет. Текстовые редакторы. Макросы и дополнения для Word. Microsoft Office Word. Microsoft Office Excel. Microsoft Office Access. Microsoft Office Power Point.

Практика:

- Создать презентацию на тему «Классификация современных компьютеров» в программе Microsoft Office Power Point.

- Создать презентацию на тему « Устройства Компьютера» в программе Microsoft Office Power Point. Викторина на тему Microsoft Office.

- Прохождение онлай теста.

7. Звёзды и созвездия.

Теория: Звёздное небо. Высота полюса мира над горизонтом. В каких точках небесный экватор пересекается с линией горизонта. Как располагается суточные пути звёзд относительно небесного экватора. Самые известные созвездия. Вокруг полярной звезды. Как обозначатся яркие звезды в созвездиях. Сколько звезд на небе. Что такое альфа звезда. Полярная звезда. Проксима Центавра.

Практика:

- Презентация «Звезды и созвездия».

- Презентация «Звёздное семейство».

- Рисунок на заданную тему «Звездное скопление в созвездие Киль».

- Поделка из картона «Знаки зодиака».

- Поделка из цветной бумаги по технике квилинг «Наш великий Космос».

- Пластилиновая живопись «Ракета».

- Модель «Солнечной системы».

- Прекрасный и загадочный Сатурн.

- Объемная поделка «Космос».

- Космонавт из фольги.

- Ракета из цветной бумаги «Полет к звёздам».

- Объемная ракета в 3D

- Объемная аппликация –портрет «Первый космонавт».

- Поделка «Космонавт в открытом космосе»

8. Итоговое занятие. Промежуточный контроль:

Тестирование, выставка творческих работ

Содержание учебного плана третьего года обучения (144 часа)

1. Ознакомление с учебным планом 3-го года обучения. Введение в Программу. Правила техники безопасности.

Теория: Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.

2. Галактика.

Теория: Как называется наша галактика

3. Интересные факты о железо.

Теория: История возникновения железо. Почему железо ржавеет? Минералы железа. Основные месторождения.

Практика:

Опыт: «Как ржавеет железо»

Презентация на тему «Основные месторождения»

4. Причины и последствия обвалов.

Теория: Что такое обвал. Виды обвалов. Оползень. Последствия обвалов.

5. Самые высокие здания мира.

Теория: Высокие сооружения своего времени. Гонконг финансовый центр.

Практика:

- Поделка из пенопласта и картона «Мой дом»

- Презентация «Высокие здания мира»

6. Исследование мирового океана.

Теория: Как изучается океан. В глубине океана. Почему двигаются материки. Что нам известно о Мертвом море. Как рыбы нюхают.

Практика:

- Поделка из пластилина «Морское дно»

- Поделка из картона «Кит на дне океана»

- Презентация «Мировой океан»

7. Как устроен человеческий организм.

Теория: Что такое вакцинация? Как пиявка лечит болезнь? Что вызывает головную боль?

Практика:

- Рисунок «Как выглядит человек»

- Поделка из пластилина «Люди»

8. История вычислительной техники

Теория: Кто считается «отцом» компьютера. Как был создан первый компьютер. Что значит «компьютерное поколение». Когда появился персональный компьютер. С какой информацией компьютер может работать.

Практика:

- Для чего нам нужна клавиатура, схема клавиатуры.

- Упражнение 1. Перед тобой значки, обозначающие программы. Какой программой можно открыть текстовый документ?

- Упражнение 2. Какие данные, в каком «файле» хранятся?

- Упражнение 3. Какая программа, с каким «файлом» будем работать, Упражнение 4. Сколько «килобайт» в «гигабайте»?

9. Чем отличается живое от неживого.

Теория: У кого течет голубая кровь. Где живет средиземноморская черепаха. Есть ли жизнь в кипятке. Как опыляются деревья. Чем видят мир животные. Какой вред причиняет колорадский жук. Какие из жуков всю жизнь проводят в личинке. Какие животные различают цвета. Кто из животных может видеть ушами. Как животные используют хвосты. Можно ли кита назвать рыбой. С какой скоростью летают голуби. Как пиявка лечит болезнь. Почему божья коровка так называется. Как спят дельфины. Какая птичка самая маленькая в мире.

Практика:

- Поделка из пластилина «Черепаха»

- Поделка из картона «Мир животных»

- Рисунок «Колорадский жук»

- Презентация «Чем видят мир животные»

10. Солнце - ближайшая звезда.

Теория: Энергия температура Солнца. Солнечная постоянная. Состав и строение Солнца. Атмосфера Солнца. Солнечная активность. Что такое вспышки. Из каких химических элементов состоит Солнце. Основной слой Солнце. Основные слои атмосферы. Положение Солнца в нашей Галактике. Эволюция Солнце. Солнце-источник жизни на Земле. Ядерные реакции на солнце. Слои Солнца. Как космические корабли ведут наблюдения за Солнцем. Угол наклона Солнца - как и почему?

Практика:

- Рисунок «И на Солнце бывают пятна»

- Поделка «Солнечное затмение»

- Разгадка ребуса «Солнце ближайшая звезда»

- Презентация на тему «Солнце - ближайшая звезда».

11. Итоговое занятие. Итоговый контроль.

Тестирование, итоговая выставка с презентацией работ.

Содержание учебного плана третьего года обучения (216 часа)

1. Ознакомление с учебным планом 3-го года обучения. Введение в программу. Правила техники безопасности.

Теория: Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.

2. Млечный путь.

Теория: Спиральная галактика

3. Семь опасных комнатных растений.

Теория: Гортензия, Азалия. Эурфобия (молочай Мила), Монтера. Диффенбахия, Алоэ. Плющ.

4. Полезные ископаемые Ставропольского края.

Теория: Природный газ, подземные воды. Нефть. Твердые полезные ископаемые. Гидроминеральные ресурсы.

5. Удивительные гибриды животных.

Теория: Яглев (Ягнон)- самец ягуара, львица. Зуброн – домашняя корова, самец зубра. Койволк – койот, волк. Лигр – лев, тигр.

6. Сколько в мире океанов.

Теория: Тихий океан. Атлантический океан. Индийский океан. Антарктический океан. Северный Ледовитый океан.

Практика:

- Летние поделки на морскую тему.

- Поделка из цветной бумаги по технике «Квилинг» на тему «Океан».

- МК «Обитатели морей и океанов»

7. Человеческий организм.

Теория: Человеческое тело – физическая структура человека. Память головного мозг. Как мы растем? Почему мы останавливаемся в росте? Что вызывает у нас чувство голода? Как мы усваиваем пищу? Почему мы нуждаемся в соли? Почему мы испытываем жажду? Почему мы устаем? Что происходит, когда мы спим? Что вызывает наши сны? Как циркулирует кровь? Что такое переливание крови? Что такое кожа? Что такое веснушки? Почему появляются бородавки? Почему у нас есть родинки? Из чего состоит глаз? Как мы различаем цвета? Что такое дальтонизм? Как работает ухо? Что вызывает глухоту? Что такое человеческие зубы? Почему у людей такие разные волосы? Из чего сделаны ногти? Как мы запоминаем? Почему некоторые люди — левши? Почему мы смеемся? Почему мы плачем? Что вызывает икоту? Почему у одних людей есть аллергия, а у других нет? Что вызывает головную боль?

Практика:

- Рисунок «Портрет человека».

- Поделка из пластилина «Люди».

- Стенгазета на соответствующую тему.

- Разгадай кроссворд. «Как работает человеческий организм»

- Презентация «Человеческий организм».

8. Компьютерные графически программы.

Теория: Понятие компьютерной графики, программа «Студия Эффектов». Программа «Picasa». Программа «Adobe Photoshop». Программа «The Gimp». Технологии компьютерной графики и их практическая реализация. Практика:

- Тест по теме «Графические редакторы» для программы «Adobe Photoshop».

- Зачет по теме «Графический редактор «Paint».

- Презентация на тему «Компьютерные графические программы».

9. Интересные факты о черепахах.

Теория: Самый медлительный путешественник. Самое одинокое существо на земном мире. Черепахи могут голодать годами. Черепахи могут, долго не дышат. Как черепахи реагируют на голос. Как черепахи спасали людей. Черепахи летали в космос. Черепахи – древнейшие существа. Какие бывают виды черепах. Виды морских черепах. Виды наземных черепах. Виды сухопутных черепах. Виды пресноводных черепах. Виды домашних черепах. Средиземноморская черепаха. Красноухая черепаха.

Практика:

- Поделка из пластилина «Черепаха».

- Поделка из картона «Мир животных».

- Тематическая подборка игр и упражнений на тему «Черепаха».

- Кроссворд на тему «Отряд пресмыкающиеся»

10. Интересны факты о космосе.

Теория: Международная космическая станция. Космический телескоп Хаббл. Что происходит в космосе со слезами. Алюминиевая скульптура на Луне. Великий космонавт Гагарин Юрий Алексеевич. Гагарин Ю.А. хроника первого полета. Терешкова Валентина Владимировна. Леонард Алексей Владимирович. Космический полет. Жизнь в невесомости. Что делают космонавты в космосе. Самый долгий космический полет. Максимальное число выходов в открытый космос. Самый дорогой космический корабль. Военные космические корабли «Союз». Как выглядит внутри космический корабль.

Практика:

- Поделка из пенопласта «Ракета».

- Поделка из фанеры «Космос».

- Поделка из цветной бумаги «Звезды в 3д».

- Поделка из пластилина «Космонавт в космосе»

11. Итоговое занятие. Итоговый контроль.

Тестирование, итоговая выставка с презентацией работ.

1.4. Планируемые результаты

К концу первого года обучения учащийся должен

- знать: элементарные свойства бумаги, картона, их использование, способы обработки; названия геометрических фигур; знать историю создания современной техники, виды техники; названия и назначение часто встречающихся технических объектов, названия ручных инструментов и различных материалов, их свойств; первоначальные знания о современной технике и истории ее создания.

- уметь: уметь пользоваться ручными инструментами; уметь готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на модели; доводить начатую работу до конца; слушать и слышать собеседника, высказывать и обосновывать свое мнение; уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками; сознательно проявлять целеустремленность, усердие, организованность, творческое отношение при выполнении трудоемкой самостоятельной практической работы.

К концу второго года обучения учащийся должен

- знать: элементарные свойства бумаги, картона, их использование, способы обработки; названия геометрических фигур и уметь их чертить; знать историю создания современной техники, виды техники; названия и назначение часто встречающихся технических объектов, названия ручных инструментов и различных материалов, их свойств; названия основных частей изготавливаемых моделей.

- уметь: уметь самостоятельно чертить; уметь пользоваться ручными инструментами (карандаш, линейка, циркуль, угольник); уметь готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на модели; доводить начатую работу до конца; уметь слушать и слышать собеседника, высказывать и обосновывать свое мнение; уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками; сознательно проявлять целеустремленность, усердие, организованность, творческое отношение при выполнении трудоемкой самостоятельной практической работы.

По итогам освоения Программы учащийся приобретёт

предметные результаты:

К концу обучения курса, учащийся должен знать:

- правила по технике безопасности;

- технику проведения эксперимента;

- основные принципы решения теоретических и экспериментальных задач.

- составляющие компьютера;

а также должен уметь:

- активно применять полученные предметные знания и умения;

- проводить простейшие исследования, наблюдать и делать выводы;

- пользоваться справочной литературой.

Метапредметные результаты:

К концу обучения курса, учащийся должен уметь:

- готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на модели;

- доводить начатую работу до конца;

- осуществлять самоконтроль;

- слушать и слышать собеседника, высказывать и обосновывать свое мнение, участвовать в общем диалоге.

Личностные результаты:

К концу обучения курса, учащийся должен

- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

- сознательно проявлять целеустремленность, усердие, организованность, творческое отношение при выполнении трудоемкой самостоятельной практической работы.

2. Раздел «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

Календарный учебный график - составная часть Программы (приложение №10), составлен в соответствии с календарно-учебным графиком МУДО ДДТ на 2020-2021 учебный год.

Календарный учебный график устанавливает конкретные календарные сроки реализации Программы в соответствии с учебным планом с учётом праздничных и выходных дней, составлен для каждой учебной группы.

2.2. Условия реализации Программы

Материально-техническое обеспечение.

Материалы и инструменты на каждого учащегося

№	Наименование	Количество (на 1 ребенка)
1.	ножницы	1
2.	линейка	2
3.	треугольник	1
4.	циркуль	1
5.	ластик	1
6.	канцелярский нож	1
7.	акриловые краски	1уп.
8.	пенопласт	1
9.	фломастеры	1 пачка
10.	цветные карандаши	1 пачка
11.	простые карандаши	3-4
12.	точилка	1
13.	цветная бумага	2
14.	белый картон	2
15.	цветной картон	2
16.	клей ПВА	1
17.	шило	1
18.	скрепки	1 пачка
19.	тряпочка для протирания рук	1
20.	клеенка на парту	1

Требования к инструментам и оборудованию.

Рабочие инструменты:

- должны отвечать основным требованиям техники безопасного труда;

- должны быть исправными, неизношенными, правильно заточенными;

- храниться инструменты должны в специально оборудованном месте (в шкафу для инструмента), подход к которому должен быть свободным, а инструмент должен быть разложен в ячейки, из которых его легко можно извлекать и убирать на место; инструменты должны использоваться только по прямому назначению, во время занятия необходимый для работы инструмент должен быть аккуратно разложен на рабочем месте.

Педагог должен постоянно следить за тем, чтобы инструмент был исправен и своевременно производить ремонт и заточку инструмента.

2.3. Формы аттестации. Оценочные материалы

Для определения результативности образовательного процесса по программе предусмотрен текущий контроль, промежуточная и итоговая аттестации.

Текущий контроль осуществляется в течение всего года обучения для проверки усвоения детьми знаний по разделам учебного плана, а также для оценки их работы с целью возможного совершенствования образовательного процесса. Формы текущего контроля: педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание.

Промежуточная аттестация проводится в конце первого и второго года обучения. В соответствии с Положением об аттестации учащихся МУДО ДДТ промежуточная аттестация проводится в форме диагностики знаний, умений, навыков по уровням (высокому, среднему и низкому). Теоретические знания учащихся определяются в ходе: первый год обучения – опрос (приложение №4), второй год обучения – тестирование (приложение №5); практические умения определяются в ходе отчётной выставки творческих изделий. Результаты промежуточной аттестации заносятся в диагностическую карту (приложение №6).

Итоговая аттестация проводится в конце третьего года обучения. Цель аттестации – выявление итогового уровня теоретических знаний, практических умений и навыков, их соответствия прогнозируемым результатам Программы. Аттестация проводится в форме зачёта (теория – опрос (приложение № 7), практика – выставка работ с их презентацией). Результаты итоговой аттестации учащихся фиксируются в протоколе (приложение №8).

2.4. Методические материалы

Основной организационной формой обучения в ходе реализации Программы является занятие. Эта форма обеспечивает организационную четкость и непрерывность процесса обучения. Знание педагогом индивидуальных особенностей воспитанников позволяет эффективно использовать стимулирующее влияние коллектива на учебную деятельность каждого обучающегося. Неоспоримым преимуществом занятия является возможность соединения фронтальных, групповых и индивидуальных форм обучения.

1. Форма занятий: традиционные, нетрадиционные, соревнования, выставки, конкурсы и т.д.

2. Методы организации учебного процесса.

Информационно-рецептивный метод (предъявления педагогом информации и организация восприятия, осознания и запоминания обучающимися данной информации).

Репродуктивный метод (составление и предъявление педагогом заданий на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности, руководство и контроль за выполнением; воспроизведение воспитанниками знаний и способов действий по образцам, произвольное и непроизвольное запоминание);

Метод проблемного изложения (постановка педагогом проблемы и раскрытие доказательного пути его решения; восприятие и осознание обучающимися знаний, мысленное прогнозирование, запоминание);

Эвристический метод (постановка педагогом проблемы, составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач, планирование и руководство деятельности воспитанников; самостоятельное решение обучающимися части задания, непроизвольное запоминание и воспроизведение);

Исследовательский метод (составление и предъявление педагогом проблемных задач для поиска решений и контроль за ходом решения; самостоятельное планирование обучающимися этапов, способов исследования, самоконтроль, непроизвольное запоминание).

Выбор того или иного метода осуществляется в тесной связи с целями обучения, развития и воспитания обучающихся.

В каждом случае он имеет определенное своеобразие и может осуществляться частными методами и методическими приемами:

- собеседование;

- выполнение опытов;

- выполнение практических работ;

- изложение с демонстрацией средств наглядности.

3. Дидактические средства.

В ходе реализации образовательной программы педагогом используются дидактические средства: учебные наглядные пособия, демонстрационные устройства, технические средства.

Дидактический материал – это в основном задания с вопросами, что способствует формированию у учащихся умений логически мыслить, рассуждать, самостоятельно формулировать закономерности.

Рассмотрим некоторые примеры:

Тема «Звук»:

1. Почему комар пищит, пока летит, а как сядет - замолчит?

2. У каких зверей и птиц голоса высокие, а у каких низкие?

3. В какой среде лучше распространяется звук?

Тема «Инерция»:

1. Почему, когда автобус резко тормозит, все пассажиры наклоняются вперед?

2. Почему шофер не может мгновенно остановиться, если увидит, что кто-то выскочил на дорогу?

3. Что толкают птицы вниз, чтоб подняться вверх?

4. Формы подведения итогов: соревнования, выставки, конкурсы, викторины, ролевые игры, театрализованные представления и пр.

Конкурсы, театрализованные представления, игры имеют большое значение в углублении знаний обучающихся, в укреплении и развитии их интересов.

2.5. Список литературы

1. Ангелина Кипп. Пасхальные хлопоты [Текст]. Издательство «Аркаим», 2004-32с.

2. Бедина М.В. Поделки из лоскутков, «Чудеса своими руками», [Текст], Издательство «Клуб семейного досуга», 2011-64с.

3. Бедина М.В. Поделки из природных материалов, [Текст], Книжный клуб «Клуб семейного досуга», 2011. -64с.

4. Богомолова О.Б. Искусство презентации: Практикум/Д.Ю Усенков[Текст]. ИЗДАТЕЛЬСТВО «БИНОМ Лабораторий знаний», 2010 – 446с.

5. Босова Л.Л. Информатика [Текст], -5е изд. – М.; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. -192с.

6. Величко Н.В. Поделки из ниток [Текст]. Книжный клуб, «Клуб Семейного досуга», 2011. – 64с.

7. Величко Н.В. Поделки из пластилина [Текст], Серия «Чудеса своими руками»), ООО «Книжный клуб» «Клуб семейного досуга», 2011. - 64с.

8. Георгиев А. Увлекательные поделки из спичек [Текст]. Харьков: Книжный клуб «Клуб семейного досуга», 2011-128с.

9. Георгиев А. Чудесные поделки из спичек [Текст]. - Харьков ООО Книжный клуб «Клуб семейного досуга», 2009- 128с.

10. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т. О., «Информатика в играх и задачах», [Текст]. изд.3-е, испр, - М.: Баланс; Школьный дом, 2011. - 64с.

11. Диброва А. Поделки из соленого теста [Текст]- Харьков: Книжный клуб «Клуб семейного досуга», 2011. - 64с- (Серия «Чудеса своими руками»)

12. Диброва А. Поделки из соленого теста «Чудеса своими руками», [Текст], Алина Диброва, Издательство «Клуб семейного досуга», 2011-64с.

13. Дудник Е.Н. Мастерим вмести «Новогодние Игрушки» ООО «Издательство «Доброе слово» 2011-8с.

14. Иванова Е.П.- Харьков, Поделки из папье-маше [Текст]. Серия «Чудеса своими руками», ООО Книжный Клуб «Клуб семейного досуга», 2011. - 64с.

15. Кадаш Т.В., Астрономия и космос, [Текст], Издание для детей. – Детская энциклопедия РОСМЭН, ЗАО «РОСМЕН-ПРЕСС», 2011 - 96с.

16. Карлсон М, «Создай свой пластилин» [Текст], Серия «Мир вашего ребенка», еникс 2009- 80с.

17. Лемени-Македона П. Большая книга экспериментов [Текст]., ООО «Издательство «Эксмо», 2010-128с.

18. Леонтьев В.П. Персональный компьютер [Текст], – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008 - 800с.

19. Столярова С.В. Модели самолетов из бумаги [Текст], Академия развития 2009 - 48с.

20. Т. М. Геронимус. Я все умею делать сам: Учебник-тетрадь по трудовому обучению [Текст], АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002. - 128с.

21. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии: БИНОМ Лаборатория знаний, 2003. -512с

22. Хоменко В.А. Лучшие поделки из природного материала [Текст]., издательство «Клуб семейного досуга» 2009-64с.

23. Чернова Л., «Энциклопедия поделок для больших и маленьких» [Текст]., ЗАО «РОСМЕН-ПРЕС»2008-183с.

24. Шкицкая И.О., Аппликация из пластилина «Город мастеров» [Текст], «ООО Феникс», 2009 - 87с.

25. Щквыря Ж. Поделки из бумаги «Чудеса своими руками», [Текст]. Издательство «Клуб семейного досуга», 2011- 64с.

Приложение №1

Мастер-класс по изготовлению цветов

из подручных материалов

«Розы из ватных дисков»

Тема: изготовление цветов розы из ватных дисков.

Цель мастер-класса: развитие и овладение навыками изготовления цветов из подручных материалов (ватных дисков).

Задачи:

- познакомить участников мастер-класса с технологией и процессом изготовления изделий из подручных материалов;

- научить выполнять бутоны розы из ватных дисков и дополнять листьями и чашелистиком из креповой бумаги;

- привить интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- воспитать усидчивость и трудолюбие в работе над изделием;

- развить образное мышление, художественный вкус, креативность, эстетическое восприятие окружающего мира;

- способствовать развитию навыков совместного труда, коммуникативных качеств.

Оборудование и материалы:

Для педагога: ноутбук, проектор, экран, ватные диски, нитки, ножницы, клей, бумага креповая зеленого цвета, проволока или шпажка.

Для учащихся: ватные диски, нитки, ножницы, клей, бумага креповая зеленого цвета, проволока или шпажка.

Информационное сопровождение: презентация.

Структура мастер-класса (45 мин.)

1. Вступительная часть (целевая установка) (5 мин.).

2. Основная демонстрационно-практическая часть (35 мин.).

3. Рефлексия (5 мин.).

Данный мастер-класс проходит в рамках изучения темы: «Розы из ватных дисков ко Дню матери» дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Мир вокруг нас».

Методы обучения: объяснительный, иллюстративный, деятельностный, проблемный, частично-поисковый, активный.

Формы организации занятия:

беседа (диалог «педагог-учащийся»);

просмотр готового изделия «Роза из ватных дисков»;

практическое задание (работа над изготовлением цветов из подручных материалов);

игры-разминки («Наши пальчики устали», «Дадим глазкам отдохнуть»).

Ход мастер-класса.

1. Вступительная часть.

Организационный момент – приветствие, посадка на рабочие места. Инструктаж по технике безопасности в работе с ножницами, клеем и проволокой.

Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного творчества вносят красоту в обстановке дома. Они непосредственно связаны с повседневным окружением человека и призваны украшать быт людей. Сырьем для изготовления изделий могут служить подручные материалы: ткани, бумага, пластик, ватные диски.

Ватные диски – это недорогое и практичное гигиеническое средство, которое с большим успехом может использоваться для занимательного творчества: плоские и рельефные аппликации, объемные скульптуры на цветочные, новогодние и другие темы, сюжеты из жизни животных, сказочных персонажей и многое другое – все это достаточно просто изготовить.

Впервые вата стала использоваться не по основному назначению в целях изготовления новогодних елочных украшений ещё в XIX веке. Изготавливали игрушки из ваты вручную. Вата обладала отличными характеристиками: она ценилась за свою мягкость, податливость, долговечность и способность взаимодействовать с другими материалами. В 60-х годах XX века процесс создания елочных игрушек из ваты был механизирован и поставлен на массовое производство. Сейчас мода на изготовленные своими руками поделки из ваты возвращается.

Сегодня мы с вами изготовим розы из ватных дисков и подручных материалов.

Цветы любят все без исключения. О красоте розы существует множество легенд и мифов: розу любили, ей поклонялись, ее воспевали с незапамятных времен все народы мира. Роза – цветок, который называют цветком Богородицы. Богородица изображалась с тремя венками роз: белый означал ее радость, красный – страдания, желтый – ее славу.

О, роза! Ты прекрасна!

Ты свет зари и солнца ясного.

Ты жизни свет и свет России.

Среди цветов ты всех красивей.

Ты красотой своей пленяешь.

С тобой живешь и бед не знаешь.

(Иван Мятлев)

Демонстрация готового изделия «Роза из ватных дисков».

2. Основная демонстрационно-практическая часть.

Сейчас перед нами стоит задача выполнить цветок из подручных материалов «Роза из ватных дисков».

Во время изготовления цветка после 15 минут работы проводятся игры-разминки «Наши пальчики устали», «Дадим глазкам отдохнуть» (3 мин).

Педагог контролирует выполнение композиции, помогает исправить ошибки, если они имеются. В процессе изготовления изделия осуществляется личностно-ориентированный подход, который позволяет при затруднениях в работе оказывать каждому учащемуся помощь, и нацелить его на успешное выполнение работы.

1. Оборудование: - ватные диски; - нитки; - ножницы; - клей; - бумага креповая зеленого цвета; - проволока или шпажка.
2. Берем ватный диск.
3. Левая и правая сторона диска складывается к середине 4.Заклеивается клеем чуть выше середины.
5. Выворачиваем.
6.Получаем бутон розы.
7. Из креповой бумаги вырезаем чашелистик и листик.
8. Проволоку складываем пополам, скручиваем или готовим шпажку.
9. Обматываем шпажку полоской креповой бумаги.
10. Вставляем в бутон.
11. Прикрепляем чашелистик и листик с помощью клея.

3. Рефлексия.

Роза в нашем саду расцвела.

На диво всем она была.

Ты, роза, цветок самый лучший,

Самый красивый, самый пахучий!

(Иван Мятлев)

Итак, мы получили оригинальные розы из ватных дисков. Их можно использовать в качестве сувенира и декора интерьера. Обратите внимание на то, что, несмотря на применение одинаковых приемов, розы у всех получились разные. Это свидетельствует о проявлении вашей индивидуальности при выполнении работы.

Дорогие дети! Вы убедились на практике, что изготовление изделий из подручных материалов очень увлекает. Это снимает усталость, успокаивает, поднимает настроение, поэтому может применяться в качестве арт-терапии.

Педагог вместе с учащимися подводит итоги мастер-класса.

Такого рода занятия помогают развивать воображение и фантазию, познавать мир, выявлять скрытые таланты и развивать способности учащегося. Через творческие занятия ребенок выражает свои эмоции. Мастер-класс проходит весело и непринужденно, в дружной компании. Творческая атмосфера благоприятно влияет на развитие любого ребенка, учит его нестандартно и креативно мыслить, увлекаться новыми знаниями, создавать чудо своими руками.

Педагог предлагает учащимся ответить на следующие вопросы:

«Заинтересовала ли работа по изготовлению розы из ватных дисков?»

«Трудно ли было ее выполнить?»

«На что нудно обращать внимание при изготовлении цветка из подручных материалов?»

Педагог задает домашнее задание: выполнить другие виды цветов из ватных дисков.

Приложение №2

Проверочные работы «Как устроен мир?»

для проведения текущего контроля по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Мир вокруг нас»

Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.

Проверка обеспечивает возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения.

Для учащихся проверка важна:

1. она служит своего рода подкреплением правильности формирующихся знаний;

2. сам факт проверки психологически настраивает на качественную работу, развивает самоконтроль.

В учебной практике проверка знаний учащихся в ходе текущего тематического контроля осуществляется в устной и письменной форме, используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.

Целью проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам.

Основные задачи:

1) закрепление полученных ранее теоретических знаний;

2) выработка навыков самостоятельной исследовательской работы;

3) выявление способностей к естественнонаучной направленности.

Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

Проверочная работа № 1 на тему: «Эта удивительная природа»

(раздел № 2 учебного плана 2-го года обучения)

Доскажите словечко и узнаете тему нашей проверочной работы.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все вокруг … (Природа)

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)

Бьют меня ногами,

Режут грудь ножами.

Каждый хочет растоптать.

А я с подарками опять. (Земля)

Есть на Земле чудесная кладовая. Положите в неё весной мешок зерна, а осенью, смотришь – вместо одного мешка в кладовой - двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращаются в двадцать ведер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редисок, помидоров, морковок. Сказка это или не сказка? Это не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Как же она называется? (Это почва)

1. Что называют телом?

· всё то, что сделано руками человека;

· любой предмет, любое живое существо;

· любое растение, насекомое, птицу или животное.

2. В какой строчке указаны только тела?

· кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;

· парта, доска, стол, стул, лампа;

· карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

3. В какой строчке указаны только вещества?

· алюминий, железо, медь;

· алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;

· кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

4. В какой строчке указаны только газообразные вещества?

· вода, крахмал, соль, перец;

· кефир, ряженка, хлор, фтор;

· азот, кислород, углекислый газ.

5. В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

· в твёрдых;

· в жидких;

· в газообразных.

6. Какие вещества входят в состав воздуха?

· водород, медь, цинк;

· кислород, азот, углекислый газ;

· хлор, фтор, йод.

7. Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

· азот;

· кислород;

· углекислый газ.

8. Какими свойствами обладает воздух?

· голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;

· прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;

· с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

9. В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

· при нагревании воздух расширяется;

· при охлаждении воздух сжимается;

· воздух плохо проводит тепло.

10. Как нужно охранять воздух от загрязнения?

· остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;

· фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

11. За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

· вода, превращаясь в лёд, расширяется;

· вода, превращаясь в лёд, сжимается;

· повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.

12. Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

· вода с поверхности пола испарилась;

· вода впиталась в поверхность пола;

· вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

13. Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?

· облако капелька воды поверхность океанов, морей, рек и суши

испарение воды водяной пар облако;

· облако поверхность океанов, морей, рек и суши капельки воды

водяной пар облако;

· облако водяной пар поверхность океанов, морей, рек и суши

капелька воды облако.

14. За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

· за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;

· за счёт остывания скал и камней по ночам;

· за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

15. Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

· животные;

· растения;

· грибы и микробы.

16. Что образуется при разрушении скал и камней?

· песок и глина;

· мрамор и гранит;

· вода и газ.

17. К какой природе можно отнести почву?

· к живой;

· к неживой;

· неживая и живая природа в почве соединяются.

18. Из чего состоит почва?

· из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;

· из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

· из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

19. Что растения получают из почвы?

· перегной, песок, глину;

· воздух, воду, соли;

· остатки растений и животных.

20. Что влияет на плодородие почвы?

· наличие в почве перегноя;

· наличие в почве воды;

· наличие в почве песка и глины.

21. Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

· благодаря животным, обитающим в почве;

· благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;

· благодаря микробам, живущим в почве.

22. Как называется наука о растениях?

· ботаника;

· зоология;

· астрономия.

23. Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

24. Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

· наличие воды и углекислого газа;

· наличие почвы и воздуха;

· наличие света, воды и углекислого газа.

25. Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

· азот;

· углекислый газ;

· кислород.

26. Как называется наука о животных?

· ботаника;

· зоология;

· астрономия.

27. Какое из указанных животных относится к рыбам?

· дельфин;

· бегемот;

· карп.

28. Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

· коровы, бегемоты, жирафы;

· волки, лисы, кабаны;

· лоси, тюлени, киты.

29. Какая из цепей питания указана правильно?

· сосна дятел жук-короед;

· слизень капуста жаба;

· рожь мышь змея орёл.

30. Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

· звери;

· птицы;

· рыбы.

31. Какое слово пропущено: икринка - … - взрослая рыба?

· личинка;

· малёк;

· головастик.

32. Какое слово пропущено: яйцо – личинка - … - бабочка?

· куколка;

· птенец;

· икринка.

33. Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?

· у всех насекомых бывает куколки;

· у кузнечиков нет стадии куколки;

· из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.

34. В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

· весной;

· осенью;

· зимой.

35. Какие растения применяются в медицине?

· красивые;

· лекарственные;

· высокие.

36. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:

· в заповедниках;

· на приусадебном участке;

· на бульварах и в скверах.

37. Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

· в парках;

· в скверах;

· в ботанических садах.

38. Какие животные занесены в Красную книгу?

· тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;

· корова, лошадь, гусь, петух;

· свинья, овца, утка, индюк.

39. Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.

· белка, заяц, кабан;

· бобр, соболь, куница;

· лось, лиса, волк.

Проверочная работа № 2 на тему: «Превращения и круговорот воды» (раздел № 4 учебного плана 2-го года обучения)

1.Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:

Вода ……………………… при нагревании и ……………………… при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший ……………………… Воду можно очистить с помощью ………………………

2.Вода – растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры. Ответ напишите.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.Какие свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы соответствующими цифрами:

1. не имеет цвета.

2. Не имеет запаха.

3. Расширяется при нагревании.

4. Сжимается при охлаждении.

5. Растворитель.

6. Плохо проводит тепло.

7. Прозрачность.

8. Текучесть.

Воздух ……………………………………………………………………………………

Вода ……………………………………………………………………………………….

1. Всколыхнется белой гривой

    Выйдет на берег игриво,
           Между пальцами прольется,
              И домой к себе вернется…

2.   Шириною широко,
     Глубиною глубоко,
     День и ночь о берег бьётся.
     Из него воды не пьётся,
     Потому что не вкусна –
     И горька, и солона.

4. Утром рано на заре

Выступает на траве,
Это капельки с водой
Называются…

Кругом вода,
А с питьём беда.

3. Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, рама зелёная.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 на тему: «Солнечная система»

(раздел № 8 учебного плана 2-го года обучения)

1. Солнечная система является частью:

· Галактики Млечный путь

· Галактики Андромеда

2. Сколько спутников у Марса?

· у Марса нет спутников

· один спутник

· два спутника

· три спутника

· четыре спутника

· пять спутников

3. Солнце – типичный представитель этого класса звезд:

· желтый карлик

· белый карлик

· голубой карлик

· красный гигант

· пульсар

4. Сколько всего планет в Солнечной системе?

· пять

· шесть

· семь

· восемь

· девять

5. Является ли Плутон планетой?

· является

· не является

6. Ближайшая к Солнцу планета:

· Венера

· Уран

· Ганимед

· Земля

· Юпитер

· Марс

· Меркурий

7. Первооткрывателем законов движения планет Солнечной системы был:

· Николай Коперник

· Иоганн Кеплер

· Джордано Бруно

· Жак Кассини

8. Эта планета могла стать звездой, но не набрала достаточно массы:

· Меркурий

· Нептун

· Сатурн

· Юпитер

9. Какая по счету от Солнца планета Земля?

· первая

· вторая

· третья

· четвертая

· пятая

· шестая

10. Облако Оорта – это?

· сферическая область Солнечной системы

· самый большой ураган на Юпитере

· грозовой фронт на Венере

11. Самая большая планета Солнечной системы?

· Уран

· Нептун

· Плутон

· Церера

· Земля

· Сатурн

· Юпитер

12. Пояс астероидов расположен:

· между орбитами Марса и Юпитера

· за орбитой Плутона

· между Солнцем и Меркурием

Кроссворд "Солнечная система"

По горизонтали:	По вертикали:
3. Единственная звезда Солнечной системы.	1. Ближайший к Марсу спутник.
6. Самый маленький спутник Марса.	2. Самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы.
9. Естественный спутник Земли.	4. Бывшая девятая планета Солнечной системы.
9. Самая большая планета Солнечной системы.	5.Четвёртая по удалённости от Солнца и седьмая по размерам планета Солнечной системы.
11. Шестая планета от Солнца и вторая по размерам планета в Солнечной системе.	7.Шестой спутник Юпитера.
14. Второй по размеру спутник Юпитера, является лидером в Солнечной системе по числу кратеров на своей поверхности.	10.Третья от Солнца планета.
17. Первая планета, обнаруженная на основе математических исследований.	12. Единственная планета, название которой происходит не из римской, а греческой мифологии.
18. Крупнейший спутник Нептуна.	13. Вторая внутренняя планета Солнечной системы.
19.Второй по размеру и массе спутник Урана.	15. Крупнейший спутник Сатурна, второй по величине спутник в Солнечной системе.
	16. Спутник Юпитера, является крупнейшим спутником в Солнечной системе.

Вопросы по презентации

Назовите планеты Солнечной системы:

рассмотрите модель Солнечной системы и назовите все планеты по порядку.

Проверочная работа №4 на тему: «Как устроен мир?»

(раздел №9 учебного плана 3-го года обучения)

1. Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

2. К неживой природе относятся:

· человек, животные, растения, грибы, микробы;

· Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

· Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3. К живой природе относятся:

· человек, животные, растения, грибы, микробы;

· Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

· Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

· они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

· они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

· они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5. Животные – это:

· звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

· птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

· птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

6. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

· из-за пожаров и стихийных бедствий;

· из-за изменения климата на Земле;

· из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7. Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

· прозрачные;

· бесцветные;

· чистые.

8. От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

· от использования воды в быту;

· от использования воды в производстве;

· от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9. Что люди делают для спасения живой природы?

· создают заповедники, ботанические сады;

· создают бульвары и скверы;

· создают фермы, пасеки и птицефермы.

10. Что такое заповедники?

· заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

· заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

· заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

11. Подчеркни лишнее в каждом столбике:

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

12. К внутреннему миру человека относятся:

· мечты, рост, возраст, характер, вес;

· знания, настроение, характер, мысли, мечты;

· руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

13. Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

14. Любое государство имеет:

· свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

· свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

· государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

15. Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.

16. Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

вырубка лесов ради древесины;		загрязнение воздуха;
истребление животных ради меха;		загрязнение водоёмов;
слив сточных вод;		исчезновение некоторых видов животных;
выбросы дыма от заводов и фабрик.		уменьшение количества лесов

17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

· в Почётную книгу;

· в Красную книгу.

Приложение №3

Чемпионат «Дорога в информационный мир»

Цели и задачи Чемпионата:

Цель мероприятия: анализ результатов изучения азов информатики по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мир вокруг нас» и развитие творческих способностей учащихся.

Задачи:

1. Предметные: повторение и закрепление основного материала по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мир вокруг нас», обеспечение изучения азов информатики.

2. Метапредметные: развитие устойчивого интереса к информатике, мышления, логики, познавательной активности учащихся; развитие творческой активности, коллективизма, стойкости, воли к победе, находчивости.

3. Личностные: воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор.

Форма проведения: чемпионат. Чемпионат – это соревнование на звание чемпиона. Данная форма проведения мероприятия выбрана не случайно, так как вызывает интерес у учащихся, привносит дух соперничества, желание получить звание чемпиона.

Участники: учащиеся объединения «Познавай-ка» третьего года обучения (9-11 лет).

Оборудование: карточки с заданиями, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация.

Ожидаемые результаты:

· Развитие творческой и познавательной активности учащихся, интеллектуальных способностей;

· закрепление знаний учащихся и развитие устойчивого интереса к информатике;

· закрепление навыков командной работы;

· приобщение учащихся к исследовательской деятельности.

Проведение Чемпионата.

Командам для участия в Чемпионате, необходимо подготовить «Домашнее задание», которое будет включать в себя:

1. Кино –, видео –, фототворчество (свободная тема). Участникам необходимо изготовить видеоролики, видеоклипы, презентации и др. (на выбор) в различных АУДИО И ВИДЕО – редакторах, с применением современных технологий дизайна (например, 3D – графика). Хронометраж должен быть не более 30 минут.

2. Программирование. Участники Чемпионата разрабатывают различные программы автоматизированного управления на известных языках программирования.

Готовый материал записать на внешний носитель – (DVD – диск).

Требования к работам:

ü качество исполнения;

ü применение инновационных технологий;

ü оригинальность исполнения;

ü дизайн;

ü выполнение работы в Microsoft Office 2003, 2007;

ü диск должен иметь этикетку и содержать следующие сведения: название команды, образовательное учреждение, руководитель проекта.

Зарегистрированные участники Чемпионата, подготовившие «Домашнее задание», проходят испытание в четыре основных этапа:

I. Этап «Знаток ЭВМ». Организатор Чемпионата предлагает участникам небольшие логические вопросы по основным составляющим компьютера.

Ход I этапа: Добрый день уважаемые ребята, жюри и гости! Сегодня мы собрались с вами для проведения чемпионата по информатике «Дорога в информационный мир».

Первый тур мы начинаем,

Победителей узнаем.

Здесь загадки и шарады.

За разгадку – всем награды.

1. Выберите в данном списке устройства ввода компьютера:
(Несколько правильных ответов)

а) принтер б) монитор с) клавиатура д) мышь

е) процессор ж) сканер з) микрофон

и) наушники к) акустические колонки

2. Какое из устройств компьютера обрабатывает информацию?

а) память б) процессор с) монитор д) клавиатура

е) мышь

3. Выберите из списка информационные процессы (действия с информацией):
(Несколько правильных ответов)

а) работа на компьютере с клавиатурным тренажером,

б) чтение книги

с) видеокассета

д) толковый словарь

е) заучивание правила

4. Какой клавишей стереть символ справа от курсора?

а) Shift б) Backspace с) Delete

д) Enter

5. Изображение на экране монитора готового к работе компьютера называется…

а) Панель задач б) Рабочий стол

с) Главное меню д) Рабочая область

6. Пакет программ, управляющих работой компьютера и обеспечивающих взаимодействие между человеком и компьютером, называется …

а) операционная система б) панель задач

с) прикладные программы д) командные кнопки

7. Инструкции, определяющие порядок работы при включении компьютера, хранятся …

а) процессоре б) оперативной памяти

с) постоянной памяти д) не жестком диске

8. При упорядочивании информации в хронологической последовательности…

а) происходит обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации,

б) происходит обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая ее содержания

с) обработка информации не происходит

9. Выберите из списка элементы окна приложения Paint:
(Несколько правильных ответов)

а) название приложения б) строка меню с) кнопка «Закрыть»

д) кнопка «Свернуть» е) панель инструментов ж) палитра

з) панель Стандартная и) панель Форматирование

к) рабочая область л) полосы прокрутки м) линейка

10. Приведите 3-4 примера современных носителей информации.

11. Задача. Квадрат, круг, ромб и треугольник вырезаны из белой, синей, красной и зеленой бумаги. Известно, что: круг не белый и не зеленый; синяя фигура лежит между ромбом и красной фигурой; треугольник не синий и не зеленый; квадрат лежит между треугольником и белой фигурой. Какая фигура вырезана из зеленой бумаги?

12. Выберите в данном списке устройства вывода компьютера:
(Несколько правильных ответов)

а) принтер б) монитор с) клавиатура д) мышь

е) процессор ж) сканер з) микрофон и) наушники

к) акустические колонки

13. Какое из устройств компьютера является «мозгом» компьютера?

а) память б) процессор с) монитор д) клавиатура

е) мышь

14. Выберите из списка информационные процессы (действия с информацией):
(Несколько правильных ответов)

а) разговор по телефону б) письмо приятелю

с) учебник математики д) выполнение контрольной работы

е) разгадывание кроссворда

15. Какой клавишей включить режим ввода заглавных букв?

а) Ctrl б) Caps Lock с) Num Lock д) Alt

16. Область экрана монитора, в которой происходит работа с конкретной программой или документом …

а) Панель задач б) Главное меню с) Окно

6. Как открыть (запустить на выполнение) объект, находящийся на рабочем столе компьютера:

а) щелчком левой кнопки мыши

б) щелчком правой кнопки мыши

с) двойным щелчком левой кнопки мыши

д) двойным щелчком правой кнопки мыши

17. Все программы и данные, необходимые для работы компьютера, помещаются в …

а) оперативную память б) постоянную память

с) процессор д) на лазерный диск или дискету

18. При вычислениях по известным формулам…

а) происходит обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации

б) происходит обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая ее содержания

с) обработка информации не происходит

19. Выберите из списка элементы окна приложения Блокнот
(Несколько правильных ответов)

а) название приложения б) строка меню с) кнопка «Закрыть»

д) кнопка «Свернуть» е) панель инструментов ж) палитра

з) панель Стандартная и) панель Форматирование к) рабочая область

л) полосы прокрутки м) линейка

20 . Задача. Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями школьных олимпиад по истории, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что:

1) Победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере;

2) Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой;

3) Саша всегда побаивался истории;

4) Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием;

5) Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике;

6) Аня сожалеет о том, что у нее остаётся мало времени на литературу.

Разминка: «Каждой руке – свое дело». Правая рука чертит ОКРУЖНОСТЬ, левая рука – ТРЕУГОЛЬНИК.

II. Этап «Логические тесты». Каждой команде предлагается пройти электронное тестирование.

Тур второй: пусть всякий знает,

Кто же лучше вычисляет?

Мне задачки прочитать,

Вам же думать и считать!

Задание № 1

Задание № 2

Задание № 3 Задание № 4

Задание № 5 Задание № 6

Задание № 7 Задание № 8

Задание № 9 Задание № 10

Задание № 11

Задание № 12 Задание № 13

Задание № 14 Задание № 15

Задание № 16 Задание № 17

Задание № 18 Задание № 19

Задание № 20 Задание № 21

Задание № 22

Разминка: Конкурс на внимание. Какой из примеров решен неверно:

2+2-2*2=0;

(2-2:2)*2=0;

2*2-2:2=3

III. Этап «Собери ПК». Участникам Чемпионата необходимо за минимальное время собрать в системный блок все его составляющие и рассказать из чего он состоит.

Вы, ребята все устали.

Много думали, считали.

Третий тур мы начинаем

Блок системный собираем.

Разминка: В выражении 4+(32:8)+4*3 расставьте скобки так, чтобы в результате получилось число 28

IV. Этап «STAMINA» - Quick Captain. Этап для капитанов команд. За короткий промежуток времени капитан должен набрать предлагаемый программой «STAMINA» текст.

Четвертый тур мы начинаем,

Капитанов приглашаем,

Будут трудные задачки,

Пожелаем им удачи!

Разминка: «Хорошо – Плохо» (первая группа хорошо, вторая плохо):

1. Как вы считаете Компьютер друг или враг?

2. Во всем можно найти как хорошее и плохое, вы с этим согласны?

3. Готовиться к занятиям с помощью компьютера хорошо или плохо?

4. Получать много информации хорошо или плохо?

5. Мы устали это хорошо?

6. Легли спать это плохо?

7. Приснился кошмар – это хорошо?

8. Интерне это хорошо?

9. Компьютерные игры – это хорошо?

Вот закончилась игра,

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

В чемпионате отличился?

Подведение итогов чемпионата. Объявление победителей и выдача сертификатов участников.

Приложение №4

Опросный лист

для проведения промежуточной аттестации

первого года обучения.

Вопросы

Ответы

Теоретическая подготовка по темам:

- инструменты и материалы

Назвать инструменты, применяемые в ра-

боте;

Из чего делают бумагу? Как расположить инструменты на рабочем месте?

Правила безопасной работы ножницами.

- графическая грамота

Назвать чертежные инструменты, линии чертежа.

- конструирование из плоских деталей

Какие геометрические фигуры вы знаете?

Из каких геометрических фигур можно

составить силуэт самолета, грузовика, ракеты и т.д.

- карандаш, линейка, ножницы, кисти, треугольник, краски

- из дерева;

- ближе те, которыми чаще пользуются;

- не резать на ходу, следи за линией разреза и т. д. (см. правила);

Линейка, треугольник, карандаш, циркуль.

Линия сгиба, линия разреза, место нанесения клея.

Круг, полукруг, прямоугольник, квадрат,

треугольник.

Из прямоугольников, треугольников, круга …

Знание терминов: названия ручных инструментов, технических объектов и используемых материалов. Названия геометрических фигур (круг, полукруг, квадрат, прямоугольник, треугольник), названия операций с бумагой (сгибание, складывание, резание, склеивание).

Информация при работе компьютера хранится:

а) в памяти б) в процессоре в) на мониторе г) в клавиатуре

Информация при работе компьютера хранится:

а) в памяти б) в процессоре в) на мониторе г) в клавиатуре

Теоретическая подготовка по темам:

11.1. - летающие модели

Зачем нужны человеку самолеты, космические корабли, ракеты?

Основные части самолета:

Основные части ракеты:

- плавающие модели

Основные части плавающих средств.

Что такое маяк и для чего он нужен судам?

-модели, передвигающиеся по земле

Виды автотранспорта.

Для перевозки пассажиров, грузов.

Для полетов в космос и другие планеты.

Для обороны страны.

Фюзеляж, крыло, шасси, хвостовое оперение.

Корпус, стабилизаторы.

Корпус, надстройка, палуба, борт, трап,

мачта и т. д.

Мощный прожектор, он помогает судам найти путь в тумане, в темноте.

Грузовой, пассажирский, специальный, спортивный и т. д.

Знание терминов: корпус, парус, мачта, палуба, борт, трап. Фюзеляж, крыло, шасси, хвостовое оперение, кабина, колесо, кузов, корпус, стабилизатор.

Животные – это:

· звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

· птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

· птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

Животные – это:

· звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

· птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

· птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы

Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

· из-за пожаров и стихийных бедствий;

· из-за изменения климата на Земле;

· из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

· из-за пожаров и стихийных бедствий;

· из-за изменения климата на Земле;

· из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

Приложение №5

Тест для проведения промежуточной аттестации

второго года обучения

Вопросы

Ответы

1. Назовите виды летающих, плавающих, передвигающихся по земле моделей?

2. Назовите основные части летающих, плавающих, передвигающихся по земле моделей.

3. Назовите геометрические фигуры.

1. Самолет, планер, ракета, парашют и др.

2. Летающие модели: фюзеляж, крыло, стабилизатор, киль, шасси.

Плавающие модели: корпус, палуба, мачта, парус, борт, трап.

Модели, передвигающиеся по земле: кабина, колесо, кузов.

3. Круг, квадрат, прямоугольник, полукруг, трапеция, овал и др.

Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

4. прозрачные;

5. бесцветные;

6. чистыей

Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

7. прозрачные;

8. бесцветные;

7. чистыей

Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.

Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.

Сведения о редких растениях и животных занесены:

· в Почётную книгу;

· в Красную книгу

Сведения о редких растениях и животных занесены:

· в Почётную книгу;

· в Красную книгу

Теоретическая подготовка по темам:

инструменты и материалы

Назвать инструменты, применяемые в работе;

Правила безопасной работы ножницами.

графическая грамота

Назвать чертежные инструменты, линии чертежа.

объемные геометрические тела

Назвать геометрические тела

летающие модели:

Что такое ракетоплан, чем он отличается от ракеты?

- карандаш, линейка, ножницы, циркуль, кисти, треугольник, краски, лобзик,

- не резать на ходу, следи за линией разреза и т. д. (см. правила);

Линия видимого контура, линия невидимого контура, линии сгиба, центровая линия (осевая), сплошная тонкая.

Куб, шар, конус, пирамида, цилиндр

Ракетоплан – крылатый летательный аппарат самолетной схемы, который движется за счет отталкивания газов.

Знание терминов: названия ручных инструментов, технических объектов и используемых материалов. Названия геометрических тел (шар, куб, конус, пирамида, конус, цилиндр), названия линий чертежа (линия видимого контура, линия невидимого контура, линии сгиба, центровая линия (осевая), сплошная тонкая).

Теоретическая подготовка по темам:

плавающие модели

Назовите основные типы судов, их назначение.

Назовите правила безопасной работы с лобзиком

автотранспорт

Виды автотранспорта. Какие марки машин вы знаете?

строительные сооружения

Назовите части дома

Назовите основные строительные материалы

пассажирские суда;

транспортные суда;

рыбопромысловые суда;

суда технического флота.

1. Разрешается работать только исправным лобзиком, обеспечивающим надежное и правильное закрепление пилки.

2. Ручка лобзика не должна иметь трещин, сучков.

3. Выпиливание выполняется на специальных столиках. Столики должны быть ровными и гладкими.

4. При выпиливании применяется прямая сидячая поза.

5. Пилку следует перемещать сверху вниз равномерно, без перекосов, с небольшим нажимом на металл.

Грузовые, пассажирские, грузопассажирские, специальные. По принадлежности: гражданские, военные.

Фундамент, стены, карниз, балкон, лоджия, подвал, чердак, лестница, крыша, окно, дверь.

Знание терминов: линия видимого контура, линия невидимого контура, линии сгиба, центровая линия (осевая), сплошная тонкая, корпус, парус, мачта, палуба, борт, трап. Фюзеляж, крыло, шасси, хвостовое оперение, кабина, колесо, кузов, корпус, стабилизатор. Шар, конус, пирамида, цилиндр, куб.

Что люди делают для спасения живой природы?

· создают заповедники, ботанические сады;

· создают бульвары и скверы;

· создают фермы, пасеки и птицефермы.

Что люди делают для спасения живой природы?

· создают заповедники, ботанические сады;

· создают бульвары и скверы;

· создают фермы, пасеки и птицефермы.

Приложение №6

Диагностическая карта

промежуточного уровня теоретических знаний,

практических умений и навыков

Объединение «Познавай-ка»

Ф.И.О. педагога дополнительного образования Степанова Э.Р.

год обучения _____ № группы _______

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Теоретическая подготовка				Практическая подготовка
		Теоретические знания		Владение специальной терминологией		Практические умения и навыки		Владение специальным оборудованием, техникой безопасности
		В	С		Н	В	С		Н
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Всего аттестовано ____ учащихся

Из них по результатам аттестации показали:

Теоретическая подготовка

высокий уровень ___ чел. _____% от общего количества учащихся

средний уровень ____чел. _____% от общего количества учащихся

низкий уровень ___ чел. ___% от общего количества учащихся

Практическая подготовка

высокий уровень ____ чел._____% от общего количества учащихся

средний уровень ____чел._____% от общего количества учащихся

низкий уровень _____чел. ____% от общего количества учащихся

Показатели (оцениваемые параметры).

Проверке подлежат теоретические знания и практические умения и навыки, определённые в разделе Программы 1.4. – «Планируемые результаты» соответствующего года обучения (1-го или 2-го).

Критерии оценки уровня теоретической подготовки:

- высокий уровень (В) – учащийся освоил на 80-100% объём знаний, предусмотренных Программой за конкретный период; специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием;

- средний уровень (С) – объём усвоенных знаний составляет 50-80%; сочетает специальную терминологию с бытовой;

- низкий уровень (Н) – учащийся овладел менее чем 50% объёма знаний, предусмотренных образовательной программой, как правило, избегает употреблять специальные термины.

Критерии оценки уровня практической подготовки:

- высокий уровень (В) – учащийся овладел на 80-100% умениями и навыками, предусмотренными Программой за конкретный период; работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей; выполняет практические задания с элементами творчества;

- средний уровень (С) – объём усвоенных умений и навыков составляет 50-80%; работает с оборудованием с помощью педагога; в основном, выполняет задания на основе образца;

- низкий уровень (Н) – учащийся овладел менее чем 50%, предусмотренных умений и навыков, испытывает серьёзные затруднения при работе с оборудованием, в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога.

Приложения №7

Опросный лист

для проведения итоговой аттестации (зачёт)

Вопросы

Ответы

1. Что такое заповедники?

· заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

· заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

· заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

1. Что такое заповедники?

· заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

· заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

· заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

2. Подчеркни лишнее в каждом столбике:

Дуб; подосиновик; комар; ёжик; опята; крот; земляника; олень; кит; берёза; боровик; кедр.

2. Подчеркни лишнее в каждом столбике:

Дуб; подосиновик; комар; ёжик; опята; крот; земляника; олень; кит; берёза; боровик; кедр.

3. К внутреннему миру человека относятся:

· мечты, рост, возраст, характер, вес;

· знания, настроение, характер, мысли, мечты;

· руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

3. К внутреннему миру человека относятся:

· мечты, рост, возраст, характер, вес;

· знания, настроение, характер, мысли, мечты;

· руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

4.Любое государство имеет:

· свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

· свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

4.Любое государство имеет:

· свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

· свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

1. Теоретическая подготовка

1.1 Теоретическая подготовка по темам:

инструменты и материалы

Назвать инструменты, применяемые в

работе;

Правила безопасной работы лобзиком.

графическая грамота

Назвать чертежные инструменты, линии чертежа.

- карандаш, линейка, ножницы, циркуль, кисти, треугольник, краски, лобзик, электровыжигатель

- работать только исправным лобзиком, обеспечивающим надежное и правильное закрепление пилки, ручка лобзика не должна иметь трещин, сучков. (см. правила);

Линия видимого контура, линия невидимого контура, линии сгиба, центровая линия (осевая), сплошная тонкая.

1.2. Знание терминов: названия ручных инструментов, технических объектов и используемых материалов. Названия инструментов обработки дерева (лобзик, электровыжигатель),

1.3. Теоретическая подготовка по темам:

плавающие модели

Назовите основные типы судов, их назначение.

Назовите правила безопасной работы с лобзиком

автотранспорт

Виды автотранспорта. Какие марки машин вы знаете?

пассажирские суда;

транспортные суда;

рыбопромысловые суда;

суда технического флота.

1. Разрешается работать только исправным лобзиком, обеспечивающим надежное и правильное закрепление пилки.

2. Ручка лобзика не должна иметь трещин, сучков.

3. Выпиливание выполняется на специальных столиках. Столики должны быть ровными и гладкими.

4. При выпиливании применяется прямая сидячая поза.

5. Пилку следует перемещать сверху вниз равномерно, без перекосов, с небольшим нажимом на металл.

Грузовые, пассажирские, грузопассажирские, специальные. По принадлежности: гражданские, военные.

1.2. Знание терминов: линия видимого контура, линия невидимого контура, линии сгиба, центровая линия (осевая), сплошная тонкая, корпус, парус, мачта, палуба, борт, трап. Фюзеляж, крыло, шасси, хвостовое оперение, кабина, колесо, кузов, корпус, стабилизатор. Шар, конус, пирамида, цилиндр, куб.

Приложение №8 70

ПРОТОКОЛ

итоговой аттестации учащихся для выдачи свидетельства об окончании полного курса обучения

по дополнительной общеразвивающей программе «Мир вокруг нас»

объединение «Познавай-ка», педагог Степанова Э.Р.

№	ФИО учащегося	Форма аттестации	Уровень теоретической подготовки (высокий, средний, низкий)			Итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно)	Уровень практической подготовки (высокий, средний, низкий)			Итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно)	Решение
№	ФИО учащегося	Форма аттестации	В	С	Н		В	С	Н
1.
2.

Подпись педагога ______________________ Подпись членов аттестационной комиссии_____________________

_____________________

Показатели (оцениваемые параметры).

Проверке подлежат теоретические знания и практические умения и навыки, определённые в разделе Программы 1.4. - «Планируемые результаты» 3-го года обучения.

Критерии оценки уровня теоретической подготовки:

- средний уровень (С) – объём усвоенных знаний составляет 50-80%; сочетает специальную терминологию с бытовой;

Критерии оценки уровня практической подготовки:

Приложение № 9

Рабочая программа воспитания

на 2020-2021 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Пояснительная записка	84
2.	Цели и задачи Программы	85
3.	Концептуальные основы Программы	85-89
3.1	Содержание воспитания
3.2.	Направления воспитательной работы
3.3.	Сущность, субъекты и объекты воспитательной работы
3.4.	Условия реализации Программы
3.5.	Ресурсное обеспечение реализации Программы
3.6.	Формы организации воспитательной деятельности
3.7.	Методы работы в воспитательной деятельности
3.8.	Информационно-воспитательное пространство
3.9.	Механизм реализации Программы
3.10.	Критерии эффективности и система оценки воспитательной деятельности
4.	Ожидаемые результаты	89
5.	Ключевые, традиционные мероприятия	90
6.	Работа с родителями, организация взаимодействия с семьёй	91-92
7.	Календарный план воспитательной работы	92
8.	Список литературы	93

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа воспитания разработана для учащихся объединения «Мир информатики» муниципального учреждения дополнительного образования Дома детского творчества (далее - МУДО ДДТ), с целью организации воспитательной деятельности, направленной на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации учащихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде в соответствии с пунктом 2 статьи 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

Рабочая программа воспитания (далее - Программа), определяет содержание деятельности по воспитанию учащихся объединения «Мир информатики» МУДО ДДТ (далее - объединение) в соответствии с Программой воспитательной деятельности муниципального учреждения дополнительного образования Дома детского творчества на 2019-2022 годы, а также цели, задачи и планируемые результаты на 2020-2021 учебный год.

Программа соответствует требованиям нормативно-правовых документов:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р);

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196);

Указ Президента РФ «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» от 29.05.2017 № 240;

Устав МУДО ДДТ;

локальные нормативные акты МУДО ДДТ.

Программа является частью дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Шаг в мир информатики», так как деятельность объединения ориентирована на осуществление комплексного потенциала образовательного процесса: обучения, воспитания и развития личности ребёнка.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: формирование и развитие у учащихся системы нравственных, морально-волевых и мировоззренческих установок в соответствии с принятыми социокультурными правилами и нормами, основанными на базовых ценностях российского общества, способствующих их личностному гармоничному развитию и социализации, как основы воспитанности, проявляющейся:

1) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям;

2) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей;

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике.

Задачи:

создание условий для реализации творческого потенциала ребёнка, его ответственности за свою жизнь и улучшение окружающей жизни;

содействие процессу становления творческой, самостоятельной и активной личности, эстетически и нравственно богатой, впитывающей духовные ценности русской культуры;

создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и творческого труда учащихся;

социализация и адаптация учащихся к жизни в обществе;

формирование общей культуры учащихся.

3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ

3.1. Содержание воспитания

Организация воспитательной деятельности учащихся осуществляется на основе:

нравственного примера педагога;

индивидуально-личностного развития;

социальной востребованности воспитания;

регионального компонента;

социально-педагогического партнерства.

Содержание воспитания группируется вокруг базовых национальных ценностей:

патриотизм – любовь к России, своему народу, своей малой родине;

гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир;

семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

наука – ценность знаний, стремление к истине, научная картина мира;

традиционные российские религии – представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности;

искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое и этическое развитие;

природа – родная земля, планета Земля, экологическое сознание;

человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Культурно-досуговое пространство в рамках Программы включает прежде всего тесное взаимодействие детей и взрослых, различные виды творческой деятельности и досуга, сотрудничество с семьёй.

3.2. Направления воспитательной работы

Реализация Программы осуществляется путем проведения комплекса мероприятий по следующим направлениям:

гражданско-правовое и патриотическое воспитание;

духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание;

воспитание здорового образа жизни и экологической культуры;

профориентационная работа,

позволяющим охватить и развить все аспекты личности учащихся (направленность конкретных воспитательных мероприятий указывается в календарном плане воспитательной работы).

Гражданско-правовое и патриотическое воспитание направленно на формирование гражданственности, правовой культуры, чувства патриотизма, готовности служить Отечеству; развитие социально значимых качеств личности и самостоятельного опыта общественной деятельности.

Духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание обеспечивает развитие нравственных качеств личности, антикоррупционного мировоззрения, культуры поведения, бережного отношения к культурному наследию; эстетическое воспитание, развитие творческого потенциала личности и опыта самостоятельной творческой деятельности; развитие толерантности, взаимного уважения и уважения к старшим.

Воспитание здорового образа жизни и экологической культуры направленно на формирование у учащихся экологической культуры и культуры здоровья, безопасного поведения, стремления к здоровому образу жизни и занятиям спортом, воспитание психически здоровой, физически развитой и социально-адаптированной личности.

Профориентационная работа, направлена на формирование личности учащегося, способной к принятию ответственных решений, мотивации на выполнение учебно-исследовательской работы, нацеленной на интеллектуальное развитие и профессиональное становление, жизненное самоопределение, развитие профессионально значимых качеств, в том числе путем формирования общих компетенций и достижения личностных результатов обучения

3.3. Сущность, субъекты и объекты воспитательной работы

Сущность воспитательной работы обусловлена целостностью активно взаимодействующих участников педагогического процесса, а также духовных и материальных факторов, направленных на формирование, развитие и социализацию личности, способной к саморазвитию и самоопределению в различных сферах жизнедеятельности.

Объект воспитания – учащиеся МУДО ДДТ.

Субъекты воспитания – педагогический коллектив, родители МУДО ДДТ, имеющие общие интересы, цели, подходы в организации совместной деятельности.

3.4. Условия реализации Программы

Успешная реализация Программы основывается на:

соблюдении демократических принципов управления всеми субъектами воспитательной деятельности;

гибкости структуры управления процессом воспитания;

гуманном отношении ко всем участникам воспитательного процесса;

индивидуализации процесса воспитания;

толерантности всех участников воспитательного процесса;

использовании инноваций, способствующих повышению эффективности воспитания;

опоре на традиции в воспитании.

3.5. Ресурсное обеспечение реализации Программы

Правовое обеспечение

Правовыми основами воспитательной работы с учащимися являются нормативные правовые документы российского законодательства, нормативные правовые документы федерального и краевого уровней, регламентирующие образовательную деятельность и воспитательную работу, Устав и локальные нормативные акты МУДО ДДТ.

Программно-методическое обеспечение

Методическое обеспечение предполагает создание оптимальных условий функционирования и развития Программы:

изучение, апробация и внедрение инновационных форм и методов воспитательной работы;

обобщение опыта воспитательной работы.

3.6. Формы организации воспитательной деятельности

В МУДО ДДТ используются различные формы организации воспитательной деятельности:

массовая работа (культурно-массовые мероприятия);

групповая работа (работа в объединении);

индивидуальная работа (индивидуальное консультирование, индивидуальная научно-исследовательская, творческая работа учащихся).

Формы работы с учащимися в процессе реализации Программы:

учебные занятия, беседы нравственного и духовно-нравственного содержания;

социальные, творческие и исследовательские проекты;

конкурсы, фестивали, праздники, представления, игровые программы, выставки;

просмотр мультимедийной продукции;

экскурсии познавательного и профориентационного характера;

тематические беседы эстетической направленности (живопись, музыка, хореография, ремёсла).

Формы работы с семьей в процессе реализации Программы:

родительские собрания;

лектории для родителей;

Дни открытых дверей;

творческие мастерские;

индивидуальные консультации;

размещение актуальных материалов на информационных стендах для родителей, на официальном сайте МУДО ДДТ и в социальных сетях.

3.7. Методы работы

В воспитательной деятельности используются методы прямого и косвенного педагогического влияния на учащихся.

Методы прямого педагогического влияния применяются в конкретных или искусственно создаваемых ситуациях, когда можно сразу скорректировать поведение учащегося, или его отношение к происходящему. Например, повторение по образцу, приучение, требование, конструктивная критика, соревнование, поощрение и др. Наиболее стимулирующим мотивацию учащихся методом педагогического влияния является поощрение – это одобрение, похвала, благодарность, предоставление почетных или особых прав, награждение. Использование метода соревнования способствует формированию качеств конкурентоспособной личности, накоплению опыта социально и профессионально-полезного поведения.

Методы косвенного педагогического влияния предполагают создание такой ситуации в организации деятельности (учебной или внеучебной), при которой у учащегося формируется соответствующая установка на самосовершенствование, на выработку определенной позиции в системе его отношений с обществом, преподавателями, другими учащимися. Например, методы убеждения, стимулирования, внушения, выражения доверия, осуждения. При проведении воспитательных мероприятий используется сочетание методов прямого и косвенного педагогического влияния.

3.8. Информационно-воспитательное пространство

Информационно-воспитательное пространство это - пространство жизнетворчества, представляющее собой систему условий и возможностей для саморазвития личности ребёнка, которые создаются отдельными субъектами этого пространства – детьми, педагогами и родителями в масштабах учреждения – внутренняя интеграция и городского округа – внешняя интеграция. Воспитательное пространство определяет способы организации и основные события образовательно-воспитательного процесса.

В условиях информационно-воспитательного пространства каждый ребенок имеет возможность получения духовного, интеллектуального, физического, социального развития, удовлетворения творческих и образовательных потребностей, формирования гражданской позиции.

3.9. Механизм реализации Программы

Реализация Программы воспитательной работы осуществляется через следующие виды деятельности:

образовательную;

культурно-массовую и досуговую;

конкурсную;

мероприятия по повышению общей культуры учащихся;

организацию каникулярного отдыха;

социально значимую деятельность;

организацию работы с семьей;

сотрудничество на основе партнерства.

3.10. Критерии эффективности и система оценки воспитательной деятельности

Под эффективностью воспитательного процесса понимается действенность, результативность, способность обеспечить достижение цели.

Эффективность реализации Программы определяется:

степенью стабильности и четкости работы всех звеньев воспитательного процесса;

массовостью участия учащихся в различных мероприятиях;

качеством и результативностью участия учащихся в различных мероприятиях.

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Реализация Программы предполагает:

На уровне учащихся

- формирование системы ценностных ориентиров, национальных духовных традиций, чувства патриотизма, гражданственности, готовности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке;

- повышение уровня воспитанности, общей культуры учащихся, индивидуально-ответственного поведения;

- реализацию творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм;

-повышение свойств адаптации и социализированности учащихся, способности к преодолению трудностей, самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата, жизненный оптимизм, трудолюбие, бережливость;

- обретение детьми привычек и навыков ведения здорового образа жизни

На уровне родителей

- повышение активности в сотрудничестве с родительской общественностью МУДО ДДТ;

- высокая степень включенности в деятельность МУДО ДДТ;

- повышение психолого-педагогической культуры; укрепление института семьи.

5. КЛЮЧЕВЫЕ, ТРАДИЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Система организации и проведения мероприятий включает в себя как новые, так и традиционные, повторяющиеся из года в год, что указывает на сложившиеся традиции МУДО ДДТ, подтверждает их значимость и особое место в воспитании подрастающего поколения.

Сентябрь

День открытых дверей.

Родительское собрание, лекторий для родителей.

Выставка работ учащихся.

Мероприятия, посвященные Дню города.

Октябрь

Праздник-посвящение в учащиеся учреждения.

Мероприятие, посвященное Дню учителя.

Ноябрь

Мероприятие, посвященное Дню матери.

Мероприятие, посвященное Дню пожилого человека.

Региональный открытый конкурс для детей и педагогов «Город мастеров».

Декабрь

Окружное мероприятие, посвященное Дню народного единства.

Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню народного единства.

Открытый окружной конкурс декоративно-прикладного творчества «Христос рождается – славьте!»

Городское новогоднее представление для одаренных детей и детей с ограниченными возможностями.

Новогодние представления для детей города.

Январь

Мероприятие, посвященное годовщине освобождения города от немецко-фашистских захватчиков.

Февраль

Участие в месячнике оборонно-массовой, военно-патриотической и спортивной работы Георгиевского городского округа.

Региональный открытый конкурс детского творчества «На земле казачьей соберемся кругом».

Март

Региональный открытый творческий конкурс для детей и педагогов «Ларец дарований».

Апрель

Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Искусство юных мастеров».

Творческие мастерские «Пасхальный благовест».

Май

Мероприятия, посвященные празднованию Дня Победы.

Творческий отчет учащихся МУДО ДДТ.

Выставка работ учащихся.

6. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ,

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ

Взаимодействие с семьей – одно из важных направлений в воспитательной деятельности объединения.

В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к друг, заинтересованность с двух сторон в раскрытии и развитии в учащемся лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации.

Содержание работы с родителями в ходе воспитательной деятельности объединения определяют пять функций:

ознакомление родителей с содержанием и методикой образовательно-воспитательного процесса (открытые занятия, внеучебные мероприятия);

педагогическое просвещение родителей (лектории, беседы на родительских собраниях, размещение актуальных материалов на информационных стендах для родителей, на официальном сайте МУДО ДДТ и в социальных сетях);

вовлечение родителей в совместную с детьми воспитательную деятельность (гостиные, праздники, конкурсы, участие родителей во всех формах внеучебной деятельности).

7. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№ п/п	Название мероприятия	Сроки проведения
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
1.	Беседа «Символы нашего государства»	октябрь
2.	Беседа, посвящённая Дню защитника Отечества "А ну-ка мальчики"	февраль
3.	Беседа "Родной город Георгиевск"	апрель
4.	Акции: "Я помню я горжусь".	май
Духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание
1.	Беседы-пятиминутки "Мои добрые поступки"	в течение года
2.	Беседа « Спешите делать добро»	сентябрь
3.	Беседа «Человек и семья в народной культуре» (знакомство с народно-обрядовыми традициями).	ноябрь
4.	Беседы: « Учимся прощать своих друзей»	март
Воспитание здорового образа жизни и экологической культуры
1.	Индивидуальные беседы по соблюдению санитарных правил	в течение года
2.	Беседа: «Привычки, способствующие сохранению и укреплению здоровья»	ноябрь
3.	Беседа: «Профилактика гриппа и ОРВИ».	декабрь
4.	Беседа: «Я в ответе за собственное здоровье»	февраль
Профориентационная работа
1.	Беседа: «Мир моих интересов»	октябрь
2.	Беседа: «Все профессии важны»	январь
3.	Конкурс рисунков «Кем работают мои родители»	апрель

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. [Текст] – М.: Просвещение, 1985.

2. Степанова Е.Н. Воспитательный процесс: изучение эффективности. [Текст] - М., 2001.

3. Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. [Текст] – М., 2001.

4. Кабуш В.Т. Открытые воспитательные системы: проблемы и пути решения. [Текст] - Минск, 1995.

5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. // Бюллетень. - № 6 с. 26-32. [Текст] – 2009.

6. Новикова Л.И., Кулешова И.В. Воспитательное пространство: опыт и размышления. Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается. [Текст] - М., 1996.

7. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. [Текст] - М., 1997.

8. Подвиг семейного воспитания: Сборник бесед, выступлений, статей. [Текст] - М., 2000.

9. Потаповская О.М. «Педагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей» [Текст] - М.: «Планета 2000», 2002.

10. .Сластенин В.А. Методика воспитательной работы изд.2-е. [Текст] - М., 2014.

11. Тубельская Т.Н. Детские праздники в семье. [Текст] – М.: Сфера, 2000.

12. Караковский В.А., Новикова Л.И. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения. [Текст] - М.: Педагогическое общество России, 1999.

13. Щуркова А.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. [Текст] - М.,1997г

Приложение 10

календарный Учебный график

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мир вокруг нас»

на 2020-2021 учебный год

2 год обучения, группа № 1

Режим занятий: среда 14:30-15:15, 15:25-16:10, пятница 14:30-15:15, 15:25-16:10, суббота 14:30-15:15, 15:25-16:10

Место проведения занятий Тургенева 26/1, группа в WhatsApp

№ п/п	Дата проведения занятия	Тема занятия	Количество часов	Форма занятия	Форма контроля
1.	02.09.20	Ознакомление с учебным планом 2-го года обучения. Правила техники безопасности. Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.	2	теория	Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание. Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание. Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание. Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание. Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание.
2.	04.09.20	Интересные факты об окружающем мире.	2	теория
2.1.	05.09.20	Черепахи.	2	теория
2.2.	09.09.20	Змеи.	2	теория
2.3.	11.09.20	Пресноводные рыбы.	2	теория
2.4.	12.09.20	Линь.	2	теория
2.5.	16.09.20	Белуга.	2	теория
2.6.	18.09.20	Речной угорь.	2	теория
2.7.	19.09.20	Атлантический осётр.	2	теория
2.8.	23.09.20	Речные рыбы, угорь.	2	теория
2.9.	25.09.20	Рисуем с помощью лодани.	2	практика
2.10.	26.09.20	Рисуем красками "Рисунок нетрадиционной техники"	2	практика
2.11.	30.09.20	Поделка из шерстенных ниток.	2	практика
2.12.	02.10.20	Поделка из нетрадиционного материалов "Домик из ушных палочек"	2	практика
2.13.	03.10.20	Поделка из цветной бумаги на тему «Ракета».	2	практика
2.14.	07.10.20	Поделка из пугвиц.	2	практика
2.15.	09.10.20	Из цветной бумаги «Золотая рыбка».	2	практика
2.16.	10.10.20	Изготовление из цветной бумаги "Ежик"," Павлин".	2	практика
2.17.	14.10.20	Работа из цветной бумаги «Цветок в корзинке».	2	практика
2.18.	16.10.20	Работа из ватных дисков «Пес и Котёнок».	2	практика
3.	17.10.20	Внешние устройства компьютера. Что такое компьютер?	2	теория
3.1.	21.10.20	Его предназначение.	2	теория
3.2.	23.10.20	Использование ПК	2	теория
3.3.	24.10.20	Здоровье и компьютер.	2	теория
3.4.	28.10.20	Системный блок.	2	теория
3.5.	30.10.20	Монитор.	2	теория
3.6.	31.10.20	Клавиатура.	2	теория
3.7.	03.11.20	Мышь, как мышку обслуживают, колонки. Устройства ввода информации, устройства вывода информации.	2	теория
3.8.	06.11.20	Назначение, устройство Информация.	2	теория
3.9.	07.11.20	Виды информации.	2	теория
3.10.	11.11.20	Ее представление в ПК.	2	теория
3.11.	13.11.20	Носители информации.	2	теория
3.12.	14.11.20	Операционная система.	2	теория
3.13.	18.11.20.	Программы (определение, классы: системные прикладные).	2	теория
3.14.	20.11.20	Кроссворд (компьютер и его устройство). «Персональный компьютер как система».	2	практика
3.15.	21.11.20	Зарисовать основные части ПК подписать.	2	практика
3.16.	25.11.20	Пройти тестирование, опрос на тему «Изучения ПК».	2	практика
4.	27.11.20	Рождения Реки. Куда текут реки.	2	теория
4.1.	01.12.20	Почему вода в океане солёная, а реке нет.	2	теория
4.2.	02.12.20	Реки России.	2	теория
4.3.	04.12.20	Объемная поделка из пластиковой бутылки и пластилина на тему «Ручеёк».	2	теория
5.	05.12.20	Кто живёт в океане. Крабы.	2	теория
5.1.	09.12.20	Камбала.	2	теория
5.2.	11.12.20	Морской конек.	2	теория
5.3.	12.12.20	Морская звезда.	2	теория
5.4.	16.12.20	Летающие рыбы.	2	теория
5.5	18.12.20	Киты.	2	теория
5.6.	19.12.20	Селёдки.	2	теория
5.7.	23.12.20	Осьминоги.	2	теория
5.8.	25.12.20	Дюгань.	2	теория
5.9.	26.12.20	Гиганские кальмары.	2	теория
5.10.	30.12.20	Поделка из пластилина на тему «Осьминог».	2	практика
5.11.	15.01.21	Поделка из цветной бумаги на тему «Кит выпускает фонтан».	2	практика
5.12.	16.01.21	Рисунок «Морской конёк».	2	практика
5.13.	20.01.21	Поделка из бумаги «Краб».	2	практика
5.14.	22.01.21	Поделка из бумаги «Крокодил».	2	практика
5.15.	23.01.21	Поделка из картона «Акула».	2	практика
5.16.	27.01.21	Рисунок «Морской мир».	2	практика
6.	29.01.21	Удивительные животные Для чего слону хобот.	2	теория
6.1.	03.02.21	Как бегает гепард.	2	теория
6.2.	05.02.21	Сколько рогов у носорога.	2	теория
6.3.	06.02.21	Почему бегемоты так любят воду.	2	теория
6.4.	10.02.21	Как рождаются крокодилы.	2	теория
6.5.	12.02.21	Кто выше жирафа.	2	теория
6.6.	13.02.21	Аппликация из лоскутков «Львёнок»	2	практика
6.7.	17.02.21	Поделка из пластилина «Медвежонок»	2	практика
8.	19.02.21	Компьютерная терминология от А до Я. Абзац.	2	теория
8.11.	20.02.21	Активное окно.	2	теория
8.12.	24.02.21	Блокнот.		теория
8.13.	26.02.21	Графика.	2	теория
8.14.	02.03.21	Дискета, диск.	2	теория
8.15.	03.03.21	Текстовые редакторы.	2	теория
8.16.	05.03.21	Макросы и дополнения для Word.	2	теория
8.17.	06.03.21	Microsoft Office Word.	2	теория
8.18.	10.03.21	Microsoft Office Excel.	2	теория
8.19.	12.03.21	Microsoft Office Access.	2	теория
8.20.	13.03.21	Microsoft Office Power Point.	2	теория
8.21.	17.03.21	Создать презентацию на тему «Классификация современных компьютеров» в программе Microsoft Office Power Point.	2	практика
8.22.	19.03.21	Создать презентацию на тему «Устройства Компьютера» в программе Microsoft Office Power Point.	2	практика
8.23.	20.03.21	Викторина на тему Microsoft Office.	2	практика
8.24.	24.03.21	Прохождение онлай теста.	2	практика
9.	26.03.21	Звёзды и созвездия. Звёздное небо.	2	теория
9.1.	27.03.21	Высота полюса мира над горизонтом.	2	теория
9.2.	31.03.21	В каких точках небесный экватор пересекается с линией горизонта.	2	теория
9.3.	02.04.21	Как располагается суточные пути звёзд относительно небесного экватора.	2	теория
9.4.	03.04.21	Самые известные созвездия.	2	теория
9.5.	07.04.21	Вокруг полярной звезды.	2	теория
9.6.	09.04.21	Как обозначатся яркие звезды в созвездиях	2	теория
9.7.	10.04.21	Сколько звезд на небе.	2	теория
9.8.	14.04.21	Что такое альфа звезда.	2	теория
9.10.	16.04.21	Полярная звезда.	2	теория
9.11.	17.04.21	Проксима Центавра.	2	теория
9.12.	21.04.21	Презентация «Звезды и созвездия».	2	практика
9.13.	23.04.21	Презентация «Звёздное семейство».	2	практика
9.14.	24.04.21	Рисунок на заданную тему «Звездное скопление в созвездие Киль».	2	практика
9.15.	28.04.21	Поделка из картона «Знаки зодиака».	2	практика
9.16.	30.04.21	Поделка из цветной бумаги по технике квилинг «Наш великий Космос».	2	практика
9.17.	08.05.21	Пластилиновая живопись «Ракета».	2	практика
9.18.	12.05.21	Модель «Солнечной системы».	2	практика
9.19.	14.05.21	Прекрасный и загадочный Сатурн.	2	практика
9.20.	15.04.21	Объемная поделка «Космос».	2	практика
9.21.	19.05.21	Космонавт из фольги.	2	практика
9.22.	21.05.21	Ракета из цветной бумаги «Полет к звёздам».	2	практика
9.23.	22.05.21	Объемная ракета в 3D .	2	практика
9.24	24.05.21	Объемная ракета в 3D .	2	практика
9.24.	25.05.21	Объемная аппликация – портрет «Первый космонавт».	2	практика
9.25.	26.05.21	Поделка «Космонавт в открытом космосе»	2	практика
9.26	28.05.21	Поделка «Космонавт в открытом космосе»	2	практика
10.	29.05.21	Итоговое занятие. Промежуточный контроль: Тестирование, выставка творческих работ	2	диагностика	тестирование, выставка творческих работ
Итого			216 часа
Теория			133 часа
Практика			83 часа

Приложение 9

календарный Учебный график

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мир вокруг нас»

на 2020-2021 учебный год

2 год обучения, группа № 2

Режим занятий: понедельник 12:45-13:30, 13:40-14:25, среда 11:45-12:30, 12:40-13:25,

пятница 11:45-12:30, 12:40-13:25

Место проведения занятий Тургенева 26/1, группа в WhatsApp

№ п/п	Дата проведения занятия	Тема занятия	Количество часов	Форма занятия	Форма контроля
1.	02.09.20	Ознакомление с учебным планом 2-го года обучения. Правила техники безопасности. Основные правила техники безопасности в рабочем кабинете.	2	теория	Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание. Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание. Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание. Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание. Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание.
2.	04.09.20	Интересные факты об окружающем мире.	2	теория
2.1.	07.09.20	Черепахи.	2	теория
2.2.	09.09.20	Змеи.	2	теория
2.3.	11.09.20	Пресноводные рыбы.	2	теория
2.4.	14.09.20	Линь.	2	теория
2.5.	16.09.20	Белуга.	2	теория
2.6.	18.09.20	Речной угорь.	2	теория
2.7.	21.09.20	Атлантический осётр.	2	теория
2.8.	23.09.20	Речные рыбы, угорь.	2	теория
2.9.	25.09.20	Рисуем с помощью ладони.	2	практика
2.10.	28.09.20	Рисуем красками "Рисунок нетрадиционной техники"	2	практика
2.11.	30.09.20	Поделка из шерстенных ниток.	2	практика
2.12.	02.10.20	Поделка из цветной бумаги «Золотая рыбка».	2	практика
2.13.	05.10.20	Поделка из нетрадиционного материалов "Домик из ушных палочек"	2	практика
2.14.	07.10.20	Поделка из цветной бумаги на тему «Ракета».	2	практика
2.15.	09.10.20	Поделка из пуговиц.	2	практика
2.16.	12.10.20	Из цветной бумаги «Золотая рыбка».	2	практика
2.17.	14.10.20	Изготовление из цветной бумаги "Ежик"," Павлин".	2	практика
2.18.	16.10.20	Работа из цветной бумаги «Цветок в корзинке».	2	практика
3.	19.10.20	Внешние устройства компьютера. Что такое компьютер?	2	теория
3.1.	21.10.20	Его предназначение.	2	теория
3.2.	23.10.20	Использование ПК	2	теория
3.3.	26.10.20	Здоровье и компьютер.	2	теория
3.4.	27.10.20	Системный блок.	2	теория
3.5.	28.10.20	Монитор.	2	теория
3.6.	30.10.20	Клавиатура.	2	теория
3.7.	05.11.20	Мышь, как мышку обслуживают, колонки. Устройства ввода информации, устройства вывода информации.	2	теория
3.8.	06.11.20	Назначение, устройство Информация.	2	теория
3.9.	09.11.20	Виды информации.	2	теория
3.10.	11.11.20	Ее представление в ПК.	2	теория
3.11.	13.11.20	Носители информации.	2	теория
3.12.	16.11.20.	Операционная система.	2	теория
3.13.	18.11.20	Программы (определение, классы: системные прикладные).	2	теория
3.14.	20.11.20	Кроссворд (компьютер и его устройство). «Персональный компьютер как система».	2	практика
3.15.	23.11.20	Зарисовать основные части ПК подписать.	2	практика
3.16.	25.11.20	Пройти тестирование, опрос на тему «Изучения ПК».	2	практика
4.	27.11.20	Рождения Реки. Куда текут реки.	2	теория
4.1.	01.12.20	Почему вода в океане солёная, а реке нет.	2	теория
4.2.	02.12.20	Реки России.	2	теория
4.3.	04.12.20	Объемная поделка из пластиковой бутылки и пластилина на тему «Ручеёк».	2	теория
5.	07.12.20	Кто живёт в океане. Крабы.	2	теория
5.1.	09.12.20	Камбала.	2	теория
5.2.	11.12.20	Морской конек.	2	теория
5.3.	14.12.20	Морская звезда.	2	теория
5.4.	16.12.20	Летающие рыбы.	2	теория
5.5	18.12.20	Киты.	2	теория
5.6.	21.12.20	Селёдки.	2	теория
5.7.	23.12.20	Осьминоги.	2	теория
5.8.	25.12.20	Дюгань.	2	теория
5.9.	28.12.20	Гиганские кальмары.	2	теория
5.10.	30.12.20	Поделка из пластилина на тему «Осьминог».	2	практика
5.11.	11.01.21	Поделка из цветной бумаги на тему «Кит выпускает фонтан».	2	практика
5.12.	13.01.21	Рисунок «Морской конёк».	2	практика
5.13.	15.01.21	Поделка из бумаги «Краб».	2	практика
5.14.	18.01.21	Поделка из бумаги «Крокодил».	2	практика
5.15.	20.01.21	Поделка из картона «Акула».	2	практика
5.16.	22.01.21	Рисунок «Морской мир».	2	практика
6.	25.01.21	Удивительные животные Для чего слону хобот.	2	теория
6.1.	27.01.21	Как бегает гепард.	2	теория
6.2.	29.01.21	Сколько рогов у носорога.	2	теория
6.3.	30.01.21	Почему бегемоты так любят воду.	2	теория
6.4.	01.02.21	Как рождаются крокодилы.	2	теория
6.5.	03.02.21	Кто выше жирафа.	2	теория
6.6.	05.02.21	Аппликация из лоскутков «Львёнок»	2	практика
6.7.	08.02.21	Поделка из пластилина «Медвежонок»	2	практика
8.	10.02.21	Компьютерная терминология от А до Я. Абзац.	2	теория
8.11.	12.02.21	Активное окно.	2	теория
8.12.	15.02.21	Блокнот.	2	теория
8.13.	17.02.21	Графика.	2	теория
8.14.	19.02.21	Дискета, диск.	2	теория
8.15.	22.02.21	Текстовые редакторы.	2	теория
8.16.	25.02.21	Макросы и дополнения для Word.	2	теория
8.17.	01.03.21	Microsoft Office Word.	2	теория
8.18.	02.03.21	Microsoft Office Excel.	2	теория
8.19.	03.03.21	Microsoft Office Access.	2	теория
8.20.	05.03.21	Microsoft Office Power Point.	2	теория
8.21.	06.03.21	Создать презентацию на тему «Классификация современных компьютеров» в программе Microsoft Office Power Point.	2	практика
8.22.	10.03.21	Создать презентацию на тему «Устройства Компьютера» в программе Microsoft Office Power Point.	2	практика
8.23.	12.03.21	Викторина на тему Microsoft Office.	2	практика
8.24.	15.03.21	Прохождение онлай теста.	2	практика
9.	17.03.21	Звёзды и созвездия. Звёздное небо.	2	теория
9.1.	19.03.21	Высота полюса мира над горизонтом.	2	теория
9.2.	22.03.21	В каких точках небесный экватор пересекается с линией горизонта.	2	теория
9.3.	24.03.21	Как располагается суточные пути звёзд относительно небесного экватора.	2	теория
9.4.	26.03.21	Самые известные созвездия.	2	теория
9.5.	29.03.21	Вокруг полярной звезды.	2	теория
9.6.	31.03.21	Как обозначатся яркие звезды в созвездиях	2	теория
9.7.	02.04.21	Сколько звезд на небе.	2	теория
9.8.	05.04.21	Что такое альфа звезда.	2	теория
9.10.	07.04.21	Полярная звезда.	2	теория
9.11.	09.04.21	Проксима Центавра.	2	теория
9.12.	12.04.21	Презентация «Звезды и созвездия».	2	практика
9.13.	16.04.21	Презентация «Звёздное семейство».	2	практика
9.14.	19.04.21	Рисунок на заданную тему «Звездное скопление в созвездие Киль».	2	практика
9.15.	21.04.21	Поделка из картона «Знаки зодиака».	2	практика
9.16.	23.04.21	Поделка из цветной бумаги по технике квилинг «Наш великий Космос».	2	практика
9.17.	26.04.21	Пластилиновая живопись «Ракета».	2	практика
9.18.	28.04.21	Модель «Солнечной системы».	2	практика
9.19.	30.04.21	Прекрасный и загадочный Сатурн.	2	практика
9.20.	04.05.21	Прекрасный и загадочный Сатурн.	2
9.21.	05.05.21	Объемная поделка «Космос».	2
9.22.	06.05.21	Объемная поделка «Космос».	2	практика
9.23.	08.05.21	Космонавт из фольги.	2	практика
9.24.	12.05.21	Ракета из цветной бумаги «Полет к звёздам».	2	практика
9.25.	17.05.21	Объемная ракета в 3D .	2	практика
9.26	19.05.21	Объемная аппликация – портрет «Первый космонавт».	2	практика
9.27	21.05.21	Поделка «Космонавт в открытом космосе»	2	практика
9.28	24.05.21	Поделка «Космонавт в открытом космосе»	2	практика
9.	25.05.21	Объемная ракета в 3D	2	практика
10.	26.05.21	Итоговое занятие. Промежуточный контроль: Тестирование, выставка творческих работ	2	диагностика	тестирование, выставка творческих работ
Итого			216 часа
Теория			133 часа
Практика			83 часа

Скачано с www.znanio.ru

Управление образования и молодежной политики администрации

СОДЕРЖАНИЕ 1.

Раздел «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Мир вокруг нас» 1

Педагогическая целесообразность

ФГОС НОО. Количество учащихся в учебных группах определяется в соответствии с п

Земли. -дать первоначальное представление о морях, реках и озёрах (водной оболочке) - дать первоначальное представление о свойства воздуха и значении его для всего живого (о…

Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание

Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание 2

Итоговое занятие. Промежуточный контроль

Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание

Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание 2

Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание

Поделка из пластилина «Медвежонок» -4 7

Презентация «Звёздное семейство»

Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание

Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание 2

Всего:14410539 Учебный план третьего года обучения (216 часа) № п/пНаименование темыКоличество часовФормы аттестации/ контроля

Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание

Педагогическое наблюдение, собеседование, выставка работ, анализ и самоанализ работ, практическое задание 2

Млечный путь. Спиральная галактика

Международная космическая станция

Рисунок «Разноцветные осенние листья» -

Розы из ватных дисков». 10 .

Поделка из пуговиц «Гусеница» 19

Проверочная работа № 1 на тему: «Эта удивительная природа» -

Аппликация из лоскутков «Львёнок» -Поделка из пластилина «Медвежонок» 7

Изготовление из цветной бумаги «Ежик и

Word. Microsoft Office Excel.

Теория: История возникновения железо

Как спят дельфины. Какая птичка самая маленькая в мире

Поделка из цветной бумаги по технике «Квилинг» на тему «Океан»

Кроссворд на тему «Отряд пресмыкающиеся» 10

По итогам освоения Программы учащийся приобретёт предметные результаты:

Раздел «Комплекс организационно-педагогических условий» 2

Педагог должен постоянно следить за тем, чтобы инструмент был исправен и своевременно производить ремонт и заточку инструмента

Форма занятий: традиционные, нетрадиционные, соревнования, выставки, конкурсы и т

У каких зверей и птиц голоса высокие, а у каких низкие? 3

Кадаш Т.В., Астрономия и космос, [Текст],