Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Изображение пользователя Кайдарова Татьяна Ивановна Кайдарова Татьяна Ивановна

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности "Мир игрушки"

  • doc
  • 15.02.2025
Публикация на сайте для учителей

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал
Иконка файла материала 3 Кайдарова Т.И. Мир игрушки 24-25.doc

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ... 4

1.1.    Пояснительная записка. 4

1.1.1       Направленность программы.. 4

1.1.2.      Актуальность программы.. 4

1.1.3. Отличительные особенности программы.. 5

1.1.4. Адресат программы.. 5

1.1.5.Срок освоения, уровни и объем программы.. 6

1.1.6. Формы обучения и виды   занятий. 6

1.1.7. Режим занятий. 7

1.2. Цель и задачи программы.. 7

1.3. Содержание программы.. 9

1.3.1.Учебный план. 9

1.3.2. Содержание учебного плана. 13

1.4. Планируемые результаты.. 24

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ.. 26

2.1. Календарный учебный график на 2024/2025 учебный год. 26

2.2. Условия реализации программы.. 116

2.2.1. Порядок приема учащихся. 116

2.2.2. Материально-техническое обеспечение. 116

2.2.3. Информационное обеспечение. 117

2.2.4. Кадровое обеспечение. 117

2.3. Формы аттестации. 117

2.4. Оценочные материалы.. 120

2.5. Методические материалы.. 121

2.5.1.Формы, методы, средства обучения. 121

2.5.2.Педагогические технологии. 122

2.5.3.Алгоритм учебного занятия. 122

2.5.4.Дидактические материалы.. 124

III. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 130

IV. ПРИЛОЖЕНИЯ.. 134

 

                                                                             

 

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

 

1.1.          Пояснительная записка

1.1.1     Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир игрушки» имеет художественную направленность. Она способствует развитию творческого потенциала учащихся, воспитанию у них уважительного отношения к истории, культуре, национальным традициям и обычаям, творчеству народных мастеров, формированию практических навыков по изготовлению сувениров и игрушек в различных традиционных и инновационных техниках декоративно-прикладного творчества.

1.1.2.   Актуальность программы

Актуальность программы вызвана необходимостью воспитания интереса детей к декоративно-прикладному творчеству, а также формирования таких качеств личности как уважение к труду, творчеству и созиданию, что соответствует базовым национальным ценностям, отраженным в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Данная программа предполагает формирование у учащихся:

-      художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности;

-      даёт возможность каждому учащемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства;

-      проявить и реализовать свои творческие способности;

-      использовать полученные знания в быту.

Декоративно-прикладное творчество неиссякаемый источник красоты и духовности, и чем с большей заинтересованностью к нему обращаться, тем многообразнее и глубже он открывается. Игрушка нравится всем - взрослым и детям. Но если у взрослого забавная игрушка вызывает добрую улыбку, перенося его в мир детства, то для ребенка игрушка – его неизменный спутник, его друг. Она знакомит с окружающим миром, пробуждает мысль, будит фантазию, воспитывает чувства.

Родившаяся в руках ребенка игрушка – самоделка становится особенно любимой и дорогой. Это результат не только труда, но и творчества. Декоративность этих поделок, незатейливость необходимых для изготовления материалов, которые можно найти в каждом доме, делают игрушку-самоделку очень популярной у детей и взрослых. Игрушки-сувениры предназначены не только для игры, но и для украшения интерьера дома, в качестве подарка, презента.

Актуальность проблем в формировании гармонично развитой и социально-ответственной личности на основе нравственного, патриотического приобщения к искусству, народному творчеству, ремёслам и промыслам, сохранению культурного наследия народов Российской Федерации, что отвечает Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г.  N 678-р).

 

1.1.3. Отличительные особенности программы

Программа «Мир игрушки» составлена на основе программ «Сувенирная игрушка» Горбуновой Т.А., «Калейдоскоп ремесел» Самруковой М.А., «Мастерилка» Кужелевой Л.А. (г. Оренбург, Центр «Подросток»)

Отличительные особенности программы «Мир игрушки» от выше перечисленных программ:

-     наличие региональной компоненты (в работах изображается флора и фауна Оренбургской области);

-     включение новых разделов: предметно-практической познавательно-развивающей деятельности;

– обновление перечня изделий, актуальных для сегодняшнего дня;

-     внедрение инновационных технологий: работа в творческих мастерских;

-     осуществление межпредметных связей (биологией, устным народным творчеством, геометрией);

-     наличие авторских диагностических методик, позволяющих оценить степень освоения образовательной программы по каждой теме: тестирование, работа по карточкам, устные и письменные ответы на вопросы, контрольные срезы  при выполнении практических заданий и другое.

Методологической основой программы являются концептуальные идеи И.П. Волкова: выявить, учесть и развить творческие способности; приобщить учащихся к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт.

Концептуальными идеями программы являются:

-педагогическая поддержка в развитии творческих способностей учащихся;

- помощь в жизненном и профессиональном самоопределении личности;

- развитие основных компетентностей  учащихся для успешной адаптации в социуме в аспектах общения, самореализации и самоутверждения.

 

1.1.4. Адресат программы

Данная программа составлена с учётом возрастных особенностей учащихся 7-10 лет.

В возрасте 7-8 лет учащиеся уже достаточно осознанно делают выбор вида деятельности для своего дополнительного образования. Они открыты для восприятия, но находятся в эмоциональной зависимости от педагога – потребность в положительных эмоциях значимого взрослого во многом определяет их поведение. Учитывая это, программа предусматривает создание положительного эмоционального фона занятий. Яркость, красочность предлагаемых и демонстрируемых изделий вызывает высокий эмоциональный отклик у ребёнка. Детям младшего возраста еще трудно сосредоточиться на однообразной, и мало привлекательной для них деятельности, требующей умственного напряжения, поэтому для более продуктивной работы применяются методы переключения внимания, что предупреждает переутомление.

Возраст 9-10 – это важный период для развития и совершенствования координации, быстроты, ловкости движений, но еще слабо развиты мелкие мышцы кистей рук, дети не обладают точной координацией мелких движений пальцев. Выполняя различные действия: работая с иглой, ножницами – ребенок будет развивать мелкие и точные движения рук.

Занятия по пошиву игрушек и сувениров помогут ребенку обрести уверенность в собственных силах, освоить необычные технологии, воспитать художественный вкус ребенка, выработать умение наблюдать и выделять характерное.

1.1.5.Срок освоения, уровни и объем программы

Программа рассчитана на 2 года, в количестве 432 часов, по 216 часов на каждый год обучения.

Программа рассчитана на детей от 7 до 10 лет. Наполняемость групп 10-12 человек.

Содержание и материал программы дополнительного образования организованы по принципу дифференциации в соответствии со следующими уровнями сложности:

Стартовый уровень – закладываются основы теории и практики по выполнению ручных швов, пошиву и художественному оформлению традиционных игрушек и сувениров, формируются представления о различных видах декоративно-прикладного творчества России и Оренбургской области. Ведущим методом является репродуктивный метод обучения.

Базовый уровень – второй год обучения. На данном этапе создаются условия для развития интереса и устойчивой мотивации к предлагаемому виду творчества; расширяются знания и умения о традиционных техниках изготовления игрушек и сувениров; формируются знания и умения по инновационным техникам изготовления игрушек и сувениров. Ведущими методами являются частично-поисковый и поисковый методы обучения.

 

1.1.6. Формы обучения и виды   занятий

Форма обучения – очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Обучение проводится на русском языке.

          Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир игрушки» предусматривает использование следующих форм организации образовательного процесса (по классификации В.И. Андреева):

          Общие (отражающие специфику взаимодействия участников педагогического процесса):

– индивидуальная;

– групповая.

Внутренние (доминирующие образовательные цели):

– вводное занятие;

– занятие изучения и первичного закрепления новых знаний и умений;

– практическое занятие;

– комбинированные формы занятий.

Внешние (отражающие особенности передачи учебного материала):

–  конкурсы, викторины.

   1.1.7. Режим занятий

Занятия проводятся  3 раза в неделю по 2 академических часа,  на первом и втором году обучения. Продолжительность занятия – 45 минут, согласно нормам СанПина 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

 

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы: развитие творческого потенциала учащихся посредством занятий декоративно-прикладным творчеством: пошива мягких игрушек и сувениров.

В ходе достижения данной цели будут реализованы следующие задачи:

Воспитывающие:

-     приобщать учащихся к общечеловеческим и базовым национальным ценностям,

-     воспитывать уважительное отношение к истории, культуре, национальным традициям и обычаям, к творчеству народных мастеров;

-     формировать толерантное отношение и уважение к культуре других народов;

-     воспитывать качества и ценности человека культуры: доброжелательность, трудолюбие, ответственность, аккуратность, терпение и др.

-     приобщать к соблюдению правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, правил поведения на транспорте и на дорогах, правильному питанию.

Развивающие:

-     развивать умение планировать и организовывать работу, распределять учебное время;

-     развивать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

-     развивать умение слушать и слышать педагога, учащихся, вступать в диалог; принимать во внимание мнение других людей;

-     умение формулировать собственное мнение, учитывая различные точки зрения;

-     формировать умение анализировать собственную работу и работу товарищей, находить ошибки, устанавливать их причины, уметь устранять их.

Обучающие:

-     сформировать представления о достижениях мировой и отечественной художественной культуры в области декоративно-прикладного искусства;

-     обучить различным техникам изготовления игрушек и сувениров в традиционных и инновационных техниках декоративно-прикладного творчества, художественному оформлению готового изделия;

-     сформировать основы культуры труда;

-     сформировать практические навыки по изготовлению сувениров и игрушек в различных традиционных и инновационных техниках декоративно-прикладного творчества;

-     сформировать знания по правилам техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, правилам безопасности труда при работе с клеем, требованиям к организации рабочего места;

-     сформировать практические навыки по работе с колющими и режущими инструментами, соблюдению правил безопасности труда при работе с клеем, требований к организации рабочего места.

 

 

                1.3. Содержание программы

1.3.1.Учебный план

Стартовый уровень

(1 год обучения)

№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

теория

практика

Формы аттестации /контроля

Вводное занятие

4

2

2

Тестирование. Опрос

I.

Раздел «Сувениры из ткани»

4

2

2

 

1.1.

Технология выполнения ручных стежков

2

1

1

Наблюдение.    Практическая работа

1.2.

Пошив и художественное оформление сувенира «Кошелек»

6

1

5

Наблюдение.  Практическая работа

II.

 Раздел «Плоские игрушки»

10

3

7

 

2.1.

Пошив и художественное оформление игрушек для композиции «Морское дно»

2

1

1

Наблюдение.  Практическая работа

2.2

Пошив и художественное оформление игрушки «Котенок»

4

1

3

 Наблюдение. Практическая работа

2.3

Пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик»

4

1

3

Наблюдение. Практическая работа

III.

Раздел «Полуобъемные игрушки»

10

2

8

 

3.1

 Пошив и художественное оформление игрушки «Мишка»

6

1

5

Наблюдение. Практическая работа

3.2

Пошив и художественное оформление игрушки «Слоненок»

4

1

3

Наблюдение. Практическая работа

IV.

Раздел «Сувениры к календарным праздникам»

50

25

25

 

4.1.

День матери

14

7

7

Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

4.2.

Сувениры родным и близким к Новому году

12

6

6

Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

4.3

День Святого Валентина

6

3

3

Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

4.4

День Защитника Отечества

6

3

3

Анализ работ учащихся. Мини-выставка

4.5

Международный Женский День

12

6

6

Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

V.

Раздел «Кукла-пупс и наряды на куклу»

24

6

18

 

5.1.

Раскрой и пошив куклы-пупса и нарядов.

24

6

18

Наблюдение. Практическая работа

VI.

Раздел «Объемные игрушки»

12

4

8

 

6.1.

Пошив и художественное оформление игрушки «Волк»

6

2

4

Наблюдение. Практическая работа

6.2

Пошив и художественное оформление игрушки «Собака»

6

2

4

Наблюдение. Практическая работа

VII.

Раздел «Объемные игрушки на шарнирах»

24

8

16

 

7.1

Пошив и художественное оформление игрушки «Кукла»

12

6

6

Наблюдение. Практическая работа

7.2

Пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик»

12

 

2

 

10

 

Наблюдение. Практическая работа

VIII.

Раздел «Творческая мастерская»

18

2

16

 

8.1

Пошив игрушек по изученным темам (на выбор)

18

2

16

 Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

IX.

Раздел «Предметно-практическая деятельность»

48

8

40

Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

X.

Раздел «Познавательно-развивающая деятельность»

6

6

-

Опрос. Конкурсы

 

Итоговое занятие

2

2

-

Опрос. Диагностика

 

И Т О Г О:

216

67

145

 

 

Базовый уровень

(2 год обучения)

№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

 

теория

 

практика

Формы аттестации /контроля

1.

Вводное занятие

2

1

1

Тестирование. Анализ результатов тестирования

I.

Раздел «Полуобъемная игрушка»

4

2

2

1.1.

  Раскрой и пошив полуобъемной  игрушки «Котик»

4

2

2

Наблюдение. Практическая работа

II.

Раздел «Объемные игрушки на шарнирах»

12

2

10

 

2.1.

 Раскрой, пошив и художественное оформление игрушки

«Мишка Тедди»

6

1

5

Наблюдение. Практическая работа

2.2

Раскрой пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик Тильда»

6

1

5

Наблюдение. Практическая работа

III.

Раздел «Грунтованные игрушки»

12

6

6

 

3.1.

Раскрой,  пошив, набивка, грунтовка и художественное оформление игрушки«Зайка»

6

3

3

Наблюдение. Практическая работа

3.2.

  Раскрой,  пошив, набивка, грунтовка и художественное оформление игрушки «Котик»

6

3

3

Наблюдение. Практическая работа

IV.

Раздел «Сувениры к календарным праздникам»

50

14

36

 

4.1.

День матери

14

4

10

Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

4.2.

Сувениры родным и близким к Новому году

16

6

10

 Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

4.3

День Святого Валентина

6

1

5

 Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

4.4

День Защитника Отечества

6

1

5

Анализ творческих учащихся. Мини-выставка

4.5

Международный Женский День

8

2

6

 Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

V.

Раздел «Текстильная кукла»

10

5

5

5.1

Раскрой, пошив куклы и одежды на куклу. Художественное оформление игрушки «Кукла»

10

5

5

Наблюдение. Практическая работа

VI.

Раздел «Игрушки из ваты»

6

2

4

 

6.1.

Изготовление и художественное оформление игрушки  «Гриб»

3

1

2

Наблюдение. Практическая работа

6.2.

Изготовление и художественное оформление игрушки  «Девочка»

3

1

2

Наблюдение. Практическая работа

VII.

Раздел «Изделия изфоамирана»

8

2

6

 

7.1

Изготовление цветов из фоамирана

2

1

1

Наблюдение. Практическая работа

7.2

Изготовление и художественное оформление «Куклы из фоамирана».

6

 

1

 

5

 

Наблюдение. Практическая работа

VIII.

Раздел «Творческая мастерская»

22

2

20

 

8.1

Пошив игрушек по изученным темам (на выбор)

22

2

20

Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

IX.

Раздел «Предметно-практическая деятельность»

82

12

70

Анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

X.

Раздел «Познавательно-развивающая деятельность»

6

6

-

Опрос. Конкурсы

 

Итоговое занятие

2

2

-

Опрос. Диагностика

 

И Т О Г О:

216

56

160

 

1.3.2. Содержание учебного плана

Стартовый уровень

(1 год обучения)

 Вводное занятие

Теория: набор детей, виды декоративно-прикладного творчества.

Правила внутреннего распорядка, правила поведения, правила безопасности труда в детском объединении «Мир игрушки». Назначение инструментов и приспособлений, приемы пользования ими. Задачи объединения, план работы на год.

Практика: демонстрация игрушек-сувениров. Тестирование.

Форма контроля: тестирование. Опрос.

 

Раздел I. «Сувениры из ткани»

Тема 1.1. Технология выполнения ручных стежков

Теория: демонстрация и разбор выполнения швов: вперед иголкой, обметочный, шов через край без «накидав». Закрепление шва на ткани.

Практика: выполнение ручных стежков.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа

Тема 1.2. Пошив и художественное оформление сувенира «Кошелек»

Теория: сувениры, их назначение.  Демонстрация готового образца кошельков. Анализ изделия. Украшение кошельков элементами вышивки, аппликации, меха.

Практика:  обмеловка деталей кроя на ткани, раскрой. Соединение деталей (швом через край с «накидом»). Художественное оформление кошелька.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел II. «Плоские игрушки»

Тема 2.1. Пошив и художественное оформление игрушек для композиции «Морское дно» (морская звезда, краб, дельфин, черепаха и т.д.).

Теория: особенности плоской игрушки. Анализ игрушки. Материалы для изготовления игрушки. Стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с «накидом»). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки. Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

Тема 2.2. Пошив и художественное оформление игрушки «Котенок»

Теория: анализ игрушки. Материалы для изготовления игрушки. Стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с  накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловкадеталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки. Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа

Тема 2.3. Пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик»

Теория: анализ игрушки. Материалы для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с  накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки. Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел III. «Полуобъемные игрушки»

Тема 3.1. Пошив и художественное оформление игрушки «Мишка»

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей между собой. Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

Тема 3.2. Пошив и художественное оформление игрушки «Слоненок»

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки.  Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

 

 

Раздел  IV. «Сувениры к календарным праздникам»

Тема  4.1. Сувениры ко Дню Матери. Выставка, посвященная Дню Матери;

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки.  Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

Тема  4.2. Новогодние сувениры родным и близким

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с  накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки.  Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема  4.3. Сувениры ко Дню Святого Валентина

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с  накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки.  Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема  4.4. Сувениры ко Дню Защитника Отечества

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки.  Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема  4.5. Сувениры к Международному Женскому Дню.

Теория: происхождение праздников и их традиции. Выбор игрушки-сувенира по желанию.

Практика: самостоятельная работа учащихся над изготовлением сувениров (объемные открытки, «Валентинки», мягкие игрушки, карандашницы).

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

 

Раздел V.  «Кукла-пупс и наряды на куклу»

Тема  5.1.Кукла-Пупс

Теория: раскрой и пошив игрушки «Кукла-пупс».

Практика: изготовление лекала игрушки. Обмеловка деталей на ткани и раскрой. Пошив игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Тема  5.2.Наряды на куклу.

Теория: назначение одежды. Показ тканей разных видов. Раскрой одежды по лекалам. Особенности пошива одежды.

Практика: изготовление лекала. Обмеловка деталей кроя на ткани и раскрой. Пошив одежды.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел VI. «Объемные игрушки»

Тема  6.1. Пошив и художественное оформление  игрушки «Волк»

Теория: особенности объемной игрушки  из меха. Особенности ее изготовления. Правила раскроя меха, его особенности. Правила по технике безопасности при работе с режущими инструментами. Технология пошива и художественного оформления игрушки «Волк».

Практика: изготовление лекал, обмеловка и раскрой игрушки. Соединение парных деталей кроя. Набивка готовых деталей, соединение частей игрушки. Художественное оформление игрушки «Волк».

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

Тема 6.2. Пошив и художественное оформление игрушки «Собака»

Теория: особенности технологии пошива и художественного оформления игрушки «Собака».

Практика: изготовление лекал, обмеловка  и раскрой игрушки. Соединение парных деталей кроя. Набивка готовых деталей, соединение частей игрушки. Художественное оформление игрушки «Собака».

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел VII. «Объемные игрушки на шарнирах»

Тема  7.1. Пошив и художественное оформление  игрушки «Кукла»

Теория: особенности изготовления объемных игрушек на шарнирах. Пошив и художественное оформление игрушки «Кукла».

Практика: изготовление лекал, обмеловка и раскрой игрушки. Пошив игрушки «Кукла». Оформление куклы.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

Тема 7.2. Пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик»

Теория: особенности изготовления объемных игрушек на шарнирах. Пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик».

Практика: изготовление лекал, обмеловка и раскрой игрушки. Пошив игрушки «Зайчик». Оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел VIII. «Творческая мастерская»

Тема  8.1.  Изготовление игрушек, сувениров.

Теория: значение игрушки в жизни ребенка. Особенности изготовления данной игрушки. Выбор игрушки или сувенира учащимися (исходя из интересов учащихся).

Практика: изготовление лекал, обмеловка на ткани и раскрой игрушки или сувенира. Пошив игрушки или сувенира. 

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

 

Раздел IX. «Предметно-практическая деятельность»

подготовка и участие в выставках-конкурсах на уровне Центра, города и области.

Тема 9.1. Золотая осень

Теория: разъяснение смысла названия выставки, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Золотая осень».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

Тема 9.2. «Зимняя сказка»

Теория: разъяснение смысла названия выставки, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Зимняя Сказка».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка

Тема 9.3. Символы Отчизны

Теория: разъяснение смысла названия выставки, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Символы Отчизны».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.4. Пасхальный благовест

Теория: разъяснение смысла названия выставки, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Пасхальный благовест».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.5. Творенье детских рук – прекрасно

Теория: разъяснение смысла названия выставки, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс.

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.6. Мастера и подмастерья

Теория: разъяснение смысла названия выставки, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс.

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.7. Салют, победа!

Теория: разъяснение смысла названия выставки, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс.

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

 

Раздел X. «Познавательно-развивающая деятельность»

Тема 10.1. Конкурсная программа «В гостя у осени!»

Теория: беседа о красоте «Золотой осени».

Практика: викторина, конкурс загадок, конкурс стихов.

Подвижные игры. Чаепитие.

Форма контроля: опрос. Конкурсы.

Тема 10.2.Мероприятие, посвященное Новому году (Рождеству)

Теория: история происхождения праздника «Новый год», «Рождество».

Практика: конкурс стихов, загадок, викторина, подвижные игры, чаепитие.

Форма контроля: опрос. Конкурсы.

Тема 10.3. Мероприятие «В гости к весне!».

Теория: беседа  о красоте весны.

Практика: викторина конкурс загадок, конкурс стихов. Игры, конкурсы, чаепитие.

Форма контроля: опрос.  Конкурсы.

 

Итоговое занятие

Теория: подведение итогов учебно-воспитательного процесса за учебный год. Награждение учащихся за творческое сотрудничество.

Практика: экскурс по выставке итоговых работ.

Форма контроля: опрос. Конкурсы.

 

Базовый уровень

(2  год обучения)

Тема 1: Вводное занятие

Теория: виды декоративно-прикладного творчества.

Правила внутреннего распорядка в данном учреждении, правила поведения, правила безопасности труда. Назначение инструментов и приспособлений, приемы пользования ими. Задачи объединения, план работы на 2 год обучения. Актуализация знаний по правилам техники безопасности.

Практика: демонстрация игрушек-сувениров.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел I. «Полуобъемная  игрушка»

Тема 1.1. Раскрой и пошив полуобъемной игрушки «Котик»

Теория: особенности полуобъемной игрушки. Анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей между собой. Набивка игрушки. Художественное оформление и самоконтроль

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел II. «Объемные игрушки на шарнирах»

Тема  2.1. Пошив и художественное оформление игрушки «Мишка Тедди»                                                                                                  

Теория: особенности объемной игрушки на шарнирах. Анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край снакидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей между собой. Набивка игрушки. Художественное оформление и самоконтроль.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

Тема 2.2. Пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик Тильда»

Теория: история происхождения игрушки Тильда. Анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей между собой. Набивка игрушки. Художественное оформление и самоконтроль.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел III. «Грунтованные игрушки»

Тема  3.1. «Зайчик»

Теория: анализ игрушки: Грунтованные игрушки - это игрушки из плотных тканей, х/б или трикотажа, пропитанные грунтом из клея ПВА или акрилом и расписанные. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Грунтовка игрушки. Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей кроя между собой. Набивка игрушки. Пропитка раствором клея ПВС сшитой игрушки (с добавлением кофе и ванили). Сушка. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

Тема  3.2. «Котик»

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Грунтовка игрушки. Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей кроя между собой. Набивка игрушки. Пропитка раствором клея ПВС сшитой игрушки (с добавлением кофе и ванили). Сушка. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел IV.  «Сувениры к календарным праздникам»

Тема 4.1. Сувениры ко Дню Матери. Выставка, посвященная Дню Матери;

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с  накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки.  Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 4.2. Новогодние сувениры родным и близким;

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки.  Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Валентина

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки.  Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 4.4. Сувениры ко Дню Защитника Отечества;

Теория: анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов через край с накидом). Демонстрация готового образца.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей игрушки.  Набивка игрушки. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

 

Тема 4.5. Сувениры к Международному Женскому Дню.

Теория: происхождение праздников и их традиции. Выбор игрушки-сувенира по желанию.

Практика: самостоятельная работа учащихся над изготовлением сувениров (объемные открытки, «Валентинки», мягкие игрушки, сувениры).

Самостоятельная работа учащихся по изготовлению сувениров.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

 

Раздел V.  «Текстильная кукла»

Тема 5.1. Пошив и художественное оформление игрушки «Кукла»

Теория: история происхождения и развития текстильной куклы. Анализ игрушки. Материал необходимый для изготовления игрушки, стежки, применяемые для соединения деталей между собой (шов« через край с  накидом» и шов« назад иголкой»). Демонстрация готового образца. Пошив наряда на куклу.  

Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки. Соединение деталей между собой. Набивка игрушки. Художественное оформление и самоконтроль. Пошив наряда на куклу.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел VI. «Игрушки из ваты»

Тема 6.1. Изготовление игрушки из ваты.  «Гриб»                        Теория: правила по технике безопасности при работе с режущими инструментами.

Особенности изготовления игрушки из ваты. Правила обмотки проволоки ватой (ее особенности), пропитка клеем ПВА.

Практика: изготовление каркаса игрушки из проволоки.  Правила обматывания каркаса ватой при формировании силуэта игрушки. Пропитка заготовки клеем ПВА. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Тема 6.2. Изготовление игрушки из ваты. «Девочка»   Теория: правила по технике безопасности при работе с режущими инструментами.

Особенности изготовления игрушки из ваты.Особенности  изготовления  игрушки  из ваты. Правила обмотки проволоки ватой (ее особенности), пропитка клеем ПВА.

Практика: изготовление каркаса игрушки из проволоки.  Правила обматывания каркаса ватой при формировании силуэта игрушки. Пропитка заготовки клеем ПВА. Художественное оформление игрушки.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел VII. «Изделия  из  фоамирана»

Тема  7.1. Изготовления цветов из фоамирана

Теория: что такое фоамиран. Особенности изготовления цветов из фомирана Техника безопасности при работе с колющими и режущими предметами.

Практика: изготовление лекал, обмеловка и раскрой лепестков. Изготовление цветка. Оформление и самоконтроль.

 Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Тема 7.2. Изготовление «Куклы» из фоамирана            

Теория: особенности изготовления игрушки из фоамирана. Техника безопасности при работе с колющими и режущими предметами.

Практика: изготовление лекал, обмеловка и раскрой деталей. Изготовление игрушки. Оформление и самоконтроль.

Форма контроля: наблюдение.  Практическая работа.

 

Раздел VIII. «Творческая мастерская»

Тема  8.1.  Изготовление игрушек и сувениров

Теория: значение игрушки в жизни ребенка. Выбор игрушки или сувенира учащимися (исходя из интересов учащихся). Особенности изготовления данной игрушки.

Практика: изготовление лекал, обмеловка на ткани и раскрой игрушки или сувенира. Пошив игрушки или сувенира. 

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

 

Раздел IX. «Предметно-практическая деятельность»

подготовка и участие в выставках-конкурсах на уровне Центра, города и области:

Тема 9.1. Золотая осень

Теория: разъяснение смысла названия выставки, обсуждение положения о выставке, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Золотая осень».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.2.Зимняя Сказка

Теория: разъяснение смысла названия выставки, обсуждение положения о выставке, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Зимняя Сказка».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.3. Символы Отчизны

Теория: разъяснение смысла названия выставки, обсуждение положения о выставке, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Символы Отчизны».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.4. Пасхальный благовест

Теория: разъяснение смысла названия выставки, обсуждение положения о выставке, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Пасхальный благовест».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.5.Творенье детских рук  прекрасно

Теория: разъяснение смысла названия выставки, обсуждение положения о выставке, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Творенье детских рук прекрасно».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.6.Мастера и подмастерья

Теория: разъяснение смысла названия выставки, обсуждение положения о выставке, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Мастера и подмастерья».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля:- анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

Тема 9.7.Салют, Победа!

Теория: разъяснение смысла названия выставки, обсуждение положения о выставке, определение целей и задач. Требования, предъявляемые к экспонатам, представляемым на выставку-конкурс «Салют, Победа!».

Практика: выбор сувениров, их изготовление и оформление.

Форма контроля: анализ творческих работ учащихся. Мини-выставка.

 

Раздел X. «Познавательно-развивающая деятельность»

Тема 10.1. Игровая программа «В гостях у осени»

Теория: беседа «Золотая осень в творчестве русских художников-пейзажистов».

Практика: конкурс загадок, стихов, пословиц об осени. Игры, чаепитие.

Форма контроля: Опрос, конкурсы.

Тема 10.2.  Игровая программа «Мастерская деда Мороза»

Теория: беседа «Новогодняя тема в детской литературе».

Практика: конкурс загадок, стихов, пословиц о зиме. Игры, чаепитие.

Форма контроля: опрос. Конкурсы.

Тема10.3. Игровая программа «В гости к весне»

Теория: беседа о красоте русской весны.

Практика: конкурс загадок, стихов, пословиц о весне. Игры, чаепитие.

Форма контроля: опрос, конкурсы.

Итоговое занятие

Теория: подведение итогов учебно-воспитательного процесса за учебный год. Награждение учащихся за творческое сотрудничество.

Практика: экскурс по выставке итоговых работ.

Форма контроля: опрос, конкурсы.

 

 

1.4. Планируемые результаты

Стартовый уровень

(1 год обучения)

Личностные:

-     эмоционально-положительное отношение и интерес к декоративно-прикладному творчеству;

-     проявление эмоциональной отзывчивости на предметы народных мастеров;

-     воспитаны качества и ценности человека культуры: доброжелательность, трудолюбие, ответственность, аккуратность, терпение и др.

    Метапредметные:

Регулятивные

-                   умение планировать и организовывать работу, распределять учебное время;

Коммуникативные

-                   умение слушать и слышать, вступать в диалог;

Познавательные

-        умение логически рассуждать.

Предметные:

Учащиеся должны знать:

-     виды декоративно-прикладного творчества;

-     основные приемы выполнения ручных стежков, применяемых для пошива игрушек и сувениров;

-     основные техники при пошиве плоских, полуобъемныхи объемных игрушек, сувениров из ткани.

-     правила по технике безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, правила безопасности труда при работе с клеем, требования к организации рабочего места.

 уметь:

-     различать виды декоративно-прикладного творчества;

-     владеть основными приемами выполнения ручных стежков;

-     осуществлять пошив плоских, полуобъемных и объемных игрушек, сувениров из ткани;

-     применять правила по технике безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, правила безопасности труда при работе с клеем;

-     организовать рабочее место.

Сформированы практические навыки по изготовлению сувениров и игрушек в различных техниках декоративно-прикладного творчества

 

Базовый уровень

(2 год обучения)

Личностные:

-     уважительное отношение к истории, культуре, национальным традициям и обычаям;

-     готовность соблюдать правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, правила поведения на транспорте и на дорогах, правильно питаться;

-     осознанное, уважительное отношение к другому человеку.

Метапредметные:

Регулятивные

– умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

Коммуникативные

-     умение формулировать собственное мнение, учитывая различные точки зрения;

Познавательные

-     умение анализировать собственную работу и работу товарищей, находить ошибки, устанавливать их причины, уметь устранять их.

Предметные:

Учащиеся должны знать:

-     традиционные и инновационные виды декоративно-прикладного творчества;

-     основные приемы выполнения ручных стежков, применяемых для пошива игрушек и сувениров;

-     основные техники при пошиве плоских, полуобъемных и объемных, грунтованных игрушек, сувениров из ткани, ваты, фоамирана.

-     правила по технике безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, правила безопасности труда при работе с клеем, требования к организации рабочего места.

уметь:

-     различать традиционные и инновационные виды декоративно-прикладного творчества;

-     владеть основными приемами выполнения ручных стежков;

-     владеть техниками пошива плоских, полуобъемных и объемных, грунтованных игрушек, изготовления сувениров из ткани, ваты, фоамирана.

-     применять правила по технике безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, правила безопасности труда при работе с клеем;

-     организовать рабочее место.

Сформированы практические навыки по изготовлению сувениров и игрушек в различных техниках, традиционных и нетрадиционных, декоративно-прикладного творчества.

 

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

2.1. Календарный учебный график на 2024/2025 учебный год

В соответствии с учебным планом МАУДО ЦВР «Подросток» на 2024/2025 учебный год для реализации аудиторной нагрузки по общеобразовательным общеразвивающим программам предусмотрено 36 учебных недель.

Занятия начинаются с 02.09.2024 и заканчиваются до 31.05.2025. Комплектование учебных групп первого года обучения может продолжаться до 15.09.2024.

Учебные занятия при 6-дневной рабочей недели прерываются на праздничные дни: 04.11.2024, с 01.01.2025 по 08.01.2025, 23.02.2025, 08.03.2025, 01.05.2025, 09.05.2025.

 

Стартовый уровень

(1 год обучения)

1 группа

 

N

п/п

Месяц

Число

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1-2

8

Вводное занятие

Опрос

Сентябрь

Опрос

2

Диагностика

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Тестирование

3-4

4

Сувениры из ткани

5-6

Учебное занятие

2

Техника выполнения ручных швов

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Наблюдение

7-8

 

Учебное занятие

2

Пошив и художественное оформление сувенира «Кошелек»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

 

 

 

Учебное занятие

2

Пошив и художественное оформление сувенира «Кошелек»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

9-10

Учебное занятие

2

Пошив и художественное оформление сувенира «Кошелек»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

11-12

Учебное занятие

2

Пошив и художественное оформление сувенира «Кошелек»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

 

 

 

 

10

Плоские игрушки

 

 

13-14

 

Самостоятельная работа

2

Пошив и художественное оформление игрушек для композиции «Морское дно»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

15-16

 

Самостоятельная работа

2

Обмеловка деталей кроя, пошив игрушки «Котенок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Наблюдение

17-18

 

Практическое занятие

2

Художественное оформление игрушки «Котенок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

19-20

октябрь

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Наблюдение

21-22

 

 

Самостоятельная работа

2

Пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

 

 

 

 

10

Полуобъемные игрушки

 

 

23-24

 

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Мишка»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

25-26

 

 

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Мишка»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

27-28

 

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление игрушки «Мишка»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

29-30

Практическое занятие

2

Раскрой  игрушки «Слоненок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

31-32

Самостоятельная работа

2

Пошив и художественное оформление игрушки «Слоненок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

33-34

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень» Выбор композиции

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

35-36

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

37-38

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Обмеловка и раскрой деталей

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

39-40

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Соединение парных деталей между собой

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

41-42

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

43-44

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

45-46

 

 

 

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Зашиваем место набивки

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

 

47-48

 

 

 

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень».Сборка игрушки

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

 

49-50

 

 

 

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Оформление композиции

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

 

51-52

ноябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «У осени в гостях!"

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Наблюдение

 

 

 

 

Объемные игрушки

 

 

53-54

 

Самостоятельная работа

 

2

Раскрой игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

55-56

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

57-58

Самостоятельная работаПрактическое занятие

2

Художественное оформление  игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

59-60

2

Раскрой  игрушки «Собака»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

61-62

Самостоятельная работа

2

Пошив  и художественное оформление игрушки «Собака»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню матери

 

 

63-64

Практическое занятие

2

Пошив букета из игрушек ко дню Матери. Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

65-66

Практическое занятие

2

Пошив  букета из игрушек ко дню Матери.  Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

67-68

Практическое занятие

2

Пошив  букета из игрушек ко дню Матери. Пошив игрушек

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

69-70

Практическое занятие

2

Пошив букета из игрушек ко дню Матери. Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

71-72

Практическое занятие

2

Художественное оформление букета

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

73-74

Практическое занятие

2

Раскрой прихватки для горячего

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

75-76

Самостоятельная работа

2

Пошив прихватки для горячего

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

77-78

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Зимняя сказка»

Выбор композиции.

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

79-80

декабрь

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка» Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

81-82

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

83-84

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Пошив игрушки.

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

85-86

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

87-88

Практическое занятие

 

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Сборка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

89-90

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка».  Оформление композиции.

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

 

 

 

 

 

Сувениры к Новому году

 

 

91-92

 

Творческая мастерская

2

Раскрой  игрушки «Снеговик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

93-94

Самостоятельная работа

2

Пошив игрушки «Снеговик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

95-96

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление  игрушки «Снеговик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

97-98

Творческая мастерская

2

Пошив  игрушки «Сапожок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

99-100

Самостоятельная работа

2

Раскрой игрушки «Олененок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

101-102

 

Творческая мастерская

 

2

Пошив игрушки «Олененок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

103-104

Занятие-игра

 

2

Мероприятие в каникулярное время «Мастерская Деда Мороза»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Конкурсы

 

 

 

 

 

24

Кукла-пупс и наряды на куклу.

 

 

105-106

 

 

 

Практическое занятие

 

Изготовление лекало.

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

 

107-108

Самостоятельная работа

2

Раскрой Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

109-110

 

Практическое занятие

2

Пошив деталей туловища, Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

111-112

Самостоятельная работа

2

Соединение деталей рук, Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

113-114

Практическое занятие

2

Соединение деталей ног,Куклы-пупса

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

115-116

Самостоятельная работа

2

Пошив головы, Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

117-118

Практическое занятие

2

Сборка деталей, Куклы-пупс

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

119-120

Практическое занятие

  2

Наряд на куклу «Рубашка»  Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

121-122

Практическое занятие

2

Обмеловка  и раскрой деталей кроя

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

123-124

Самостоятельная работа

2

Пошив рубашки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

125-126

Практическое занятие

2

Наряд на куклу  Изготовление лекал «Брюк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

127-128

Февраль

Самостоятельная работа

2

Обмеловка и раскрой деталей  кроя

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

129-130

Самостоятельная работа

2

Пошив «Брюк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню Святого Валентина

 

 

131-132

Практическое занятие

2

 Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

133-134

Практическое занятие

2

Раскрой и  пошив "Валентинок"

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

135-136

Практическое занятие

2

Художественное оформление "Валентинок"

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню защитника Отечества

 

 

137-138

Практическое занятие

2

Раскрой  игрушки «Солдата»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

139-140

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Солдата»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

141-142

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление  игрушки «Солдата»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

 

 

 

 

 

Сувениры к Международному женскому дню

 

 

143-144

Практическое занятие

2

Раскрой  игольницы «Пончик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

145-146

Практическое занятие

2

Пошив игольницы «Пончик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

147-148

Самостоятельная работа

2

Изготовление лекал «Тортик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

149-150

Практическое занятие

2

Пошив сувенира «Тортик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

151 -152

март

Самостоятельная работа

2

Оформление сувенира  «Тортик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

153-154

Практическое занятие

2

Пошив «Цветочка»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

 

 

 

 

24

Объемные игрушки на шарнирах

 

 

155-156

Самостоятельная работа

2

Изготовление лекал игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

157-158

Практическое занятие

2

Обмеловка и раскрой игрушки«Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

159-160

Практическое занятие

2

Соединение парных деталей игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

161-162

Практическое занятие

2

Набивка игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

163-164

Практическое занятие

2

Сборка игрушки « Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

165-166

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «В гости к весне!»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Опрос. Конкурсы

167-168

Самостоятельная работа

2

Художественное  оформление куклы

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

169-170

Самостоятельная работа

2

Изготовление лекал игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

171-172

 

Практическое занятие

2

Обмеловка и раскрой игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

173-174

Практическое занятие

2

Соединение парных деталей игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

175-176

апрель

Практическое занятие

2

Набивка и сборка деталей игрушки«Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

177-178

 

Практическое занятие

2

 Художественное оформление  игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

179-180

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест». Выбор композиции

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

181-182

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест». Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

183-184

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест». Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

185-186

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест». Художественное оформление

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

187-188

 

Практическое занятие

2

 Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Выбор композиции.

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

189-190

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

191-192

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

193-194

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Соединение парных деталей игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

195-196

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

197-198

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

199-200

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Зашиваем место набивки

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

201-202

Май

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Сборка деталей  игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

203-204

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Оформление композиции

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

205-206

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам).Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

207-208

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

209-210

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Соединение парных деталей игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

211-212

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

213-214

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Художественное оформление.

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

215-216

Занятие-выставка

2

Итоговое занятие

СОШ №79

Кабинет 48 а

Опрос. Диагностика

Календарный учебный график

2 группа

(2 год обучения)

N

п/п

Месяц

Число

Время прове-дения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1-2

Опрос

2

Вводное занятие ".

СОШ №79

 

Тестирование. Анализ результатов тестирования

Повторение пройденного материала.

3-4

Учебное занятие

2

Раскрой и пошив полуобъемной игрушки «Котик»

СОШ №79

 

 

Практическая работа

5-6

 

Самостоятельная работа

2

    Пошив ,набивка и художественное оформление игрушки«Котик»      .

СОШ №79

 

 

Наблюдение

Объемные игрушки на шарнирах.

.

7-8

Самостоятельная работа

2

Обмеловка и раскрой        игрушки «Мишка Тедди»

СОШ №79

 

Практическая работа

9-10

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Мишка Тедди»

СОШ №79

 

Наблюдение

11-12

сентябрь

 

Практическое занятие

2

Пошив одежды и художественное оформление игрушки.

 СОШ №79

 

Практическая работа

13-14

Самостоятельная работа

2

Обмеловка и раскрой игрушки «Зайчик Тильда»

СОШ №79

 

Практическая работа

15-16

 

 

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Зайчик Тильда»

СОШ №79

 

Практическая работа

17-18

 

 

Практическое занятие

2

Пошив одежды и художественное оформление игрушки.

СОШ №79

 

Практическая работа

 

 

Грунтованные игрушки

19-20

 

 

Самостоятельная работа

2

Раскрой игрушки «Зайчик» Пошив.

СОШ №79

 

Наблюдение

21-22

 

Практическое занятие

2

Набивка и грунтовка игрушки.«Зайчик»

СОШ №79

 

Практическая работа

23-24

 

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление игрушки«Зайчик»

СОШ №79

 

Практическая работа

25-26

 

 

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Котик »Пошив.

СОШ №79

 

Наблюдение

27-28

Практическое занятие

2

Набивка и грунтовка игрушки.«Котик»

СОШ №79

 

Практическая работа

29-30

Практическое занятие

2

Художественное оформление игрушки«Котик»

СОШ №79

 

 Практическая работа

31-32

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень»

Выбор композиции

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

33-34

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень» Изготовление лекал

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

35-36

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Обмеловкаи  раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

37-38

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень»

Соединение деталей лапок между собой

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

39-40

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень».

Пошив туловища игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

41-42

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень».

Набивка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

43-44

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Сборка игрушки

СОШ №79

 

 Мини-выставка

45-46

Самостоятельная работа

2

Подготовка к выставке «Золотая осень».

Оформление композиции

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

47-48

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время  «У Осени в гостях»

СОШ №79

 

 

Конкурсы

Текстильная кукла

.

49-50

Практическое занятие

2

 Изготовление лекал игрушки «Кукла»

СОШ №79

 

Наблюдение

51-52

Ноябрь

Практическое занятие

2

Обмеловка и раскрой игрушки «Кукла».

СОШ №79

 

Практическая работа

53-54

Самостоятельная работа

2

Пошив игрушки «Кукла».

СОШ №79

 

Практическая работа

55-56

Практическое занятие

2

Набивка игрушки «Кукла».

СОШ №79

 

Практическая работа

57-58

Практическое занятие

2

Пошив одежды на куклу и художественное оформление игрушки.

СОШ №79

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню матери

 

 

59-60

Практическое занятие

2

« Букета из  тюльпанов». Изготовление лекала цветов

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

61-62

Практическое занятие

2

« Букета из  тюльпанов» . Обмеловка и раскрой цветов

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

63-64

Практическое занятие

2

« Букета из  тюльпанов» .Пошив цветов

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

65-66

Практическое занятие

2

« Букета из  тюльпанов» Оформление букета

СОШ №79

 

Мини-выставка

67-68

Самостоятельная работа

2

Изготовление лекала «Подставки под горячие»

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

69-70

Практическое занятие

2

Пошив подставки под горячие

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

71-72

Декабрь

Практическое занятие

2

Оформление сувенира

СОШ №79

 

Мини-выставка

73-74

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Выбор композиции

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

75-76

Практи-ческое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Изготовление лекала

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

77-78

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ Анализ творческих работ учащихся учащихся

79-80

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Соединение деталей туловища игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

81-82

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Пошив лапок и ушек игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

83-84

Практическое занятие

 

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка» Пошив головы игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

85-86

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Набивка игрушки

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

87-88

Самостоятельная работа

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка» Сборка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

89-90

Самостоятельная работа

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка» Оформление композиции

СОШ №79

 

Мини-выставка

Декабрь

Новогодние сувениры родным и близким

91-92

Самостоятельная работа

2

Раскрой   игрушки «Снеговик»

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

93-94

 

Творческая мастерская

2

Пошив  игрушки «Снеговик»

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

95-96

Практическое занятие

 

Занятие-игра

2

Оформление игрушки «Снеговик»

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

97-98

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Дед Мороз»

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

99-100

Практическое занятие

2

 

 

 

Пошив игрушки «Дед Мороз»

СОШ №79

 

Мини-выставка

101-102

 

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «Мастерская Деда Мороза»

СОШ №79

 

Конкурсы

103-104

Январь

 

Самостоятельная работа

2

Знакомство с фоамираном

Изготовление лекало.

СОШ №79

 

Практическая работа

105-106

 

 

Самостоятельная работа

2

Обмеловкадеталей ,раскрой

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

107-108

 

 

Самостоятельная работа

2

Изготовление цветов из фоамирана

СОШ №79

 

Наблюдение

 

109-110

 

 

Практическое занятие

  2

Раскрой деталей «Куклы из фоамирана»

СОШ №79

 

Практическая работа

111-112

 

 

Практическое занятие

2

Изготовление« Куклы из фоамирана»

СОШ №79

 

Практическая работа

113-114

 

 

Практическое занятие

2

Художественное оформление куклы

СОШ №79

 

Практическая работа

 

 

Игрушки из ваты.

115-116

Практическое занятие

2

Игрушка «Гриб»  Изготовление каркаса из проволоки. Обмотка каркаса ватой. Художественное оформление игрушки

№79

 

 

Наблюдение

117-118

 

 

Самостоятельная работа

2

 Игрушка «Девочка»  Изготовление каркаса из проволоки. Обмотка каркаса ватой

СОШ №79

 

Практическая работа

119-120

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление игрушки

СОШ №79

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню Святого Валентина

 

 

121-122

 

 

Практическое занятие

2

Изготовление лекала сувенира

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

123-124

 

 

Практическое занятие

2

Пошив Валентинок

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

125-126

 

 

Практическое занятие

2

Оформление сувенира  Валентинок

СОШ №79

 

 

Мини-выставка

127-128

Февраль

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества" Выбор композиции

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

129-130

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества" Раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

131-132

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества"

Пошив игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

133-134

Самостоятельная работа

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества"Набивка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

135-136

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества" Оформление композиции

СОШ №79

 

Мини-выставка

 

 

Сувениры ко Дню защитника Отечества

137-138

Практическое занятие

2

Сувениры к 23-феврля.Изготовление лекала

СОШ №79

 

 

 

Анализ творческих работ учащихся

139-140

Самостоятельная работа

2

Сувениры к 23-феврля.Раскрой игрушки

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

141-142

Практическое занятие

2

Сувениры к 23-феврля.Пошив и  набивка игрушки

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

143-144

Самостоятельная работа

2

Сувениры к 23-феврля.Художественное оформление игрушки

СОШ №79

 

Мини-выставка

 

 

 

 

 

 

Сувениры к Международному женскому дню

 

 

145-146

Февраль

 

 

Практическое занятие

2

Подарок маме!

Изготовление сувенира(шкатулки, пончиков, цветов) по выбору. Изготовление лекала

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

 147-148

 

 

Самостоятельная работа

2

Подарок маме!

Изготовление сувенира(шкатулки, пончиков, цветов) по выбору.

Обмеловка и раскройигрушки (сувенира)

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

149-150

 

 

Практическое занятие

2

Подарок маме!

Изготовление сувенира(шкатулки, пончиков, цветов) по выбору. Пошив игрушки сувенира

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

151-152

Практическое занятие

2

Подарок маме!

Изготовление сувенира(шкатулки, пончиков, цветов) по выбору. Художественное оформление сувенира

СОШ №79

 

Мини-выставка

153-154

 

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Изготовление лекала

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

155-156

 

 

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

157-158

 

 

Занятие-игра

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Пошив туловища игрушки

 

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

159-160

 

 

Самостоятельная работа

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Соединение парных деталей

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

161-162

 

 

Самостоятельная работа

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Набивка игрушки

СОШ №79

 

Мини-выставка

163-164

 

 

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Художественное оформление

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

165-166

 

 

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Художественное оформление

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

167-168

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест». выбор композиции

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

169-170

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест».                 Изготовление лекала

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

171-172

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест».  Соединение деталей головы игрушки           

СОШ №79

 

Конкурсы

 

173-174

 

 

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «В гости к весне!»

 

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

175-176

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест». Соединения парных деталей лапок

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

177-178

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест» Пошив ушек

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

179-180

 

Практическое занятие

2

 

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест». Набивка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

181-182

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест» Зашиваем место набивки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

183-184

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест». Сборка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

185-186

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест».Оформление композиции

СОШ №79

 

Мини-выставка

187-188

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Выбор композиции

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

189-190

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Изготовление лекала

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

191-192

 

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

193-194

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Соединение деталей туловища

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

195-196

 

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Соединение деталей головы

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

197-198

 

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Пошив лапок и шек

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

199-200

 

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Набивка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

201-202

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Зашиваем место набивки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

203-204

Май

 

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Оформление композиции.

СОШ №79

 

Мини-выставка

205-206

 

 

 

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Выбор игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

207-208

 

 

 

Занятие-выставка

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Изготовление лекала

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

209-210

 

 

 

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

211-212

 

 

 

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

213-214

 

 

 

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Художественное оформление

 

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

215-216

 

 

 

Занятие-выставка

2

Итоговое занятие

СОШ №79

Кабинет 48 а

Опрос. Диагностика

 

 

 

 

Календарный учебный график

Стартовый уровень

(1 год обучения)

3 группа

N

п/п

Месяц

Число

Время прове-дения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1-2

15.30-17.00

Опрос

2

 

Набор детей в группы

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Опрос

3-4

13.50-15.20

Опрос

2

Набор детей в группы

СОШ №79

Кабинет 48 а

Опрос

5-6

12.10-13.40

Опрос

2

 

Входная диагностика учащихся

СОШ №79

Кабинет 48 а

Тестирование

7-8

сентябрь

 

15.30-17.00

Тематическое задание

2

 

Вводное занятие

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Опрос

 

 

 

 

4

Сувениры из ткани

 

 

9-10

13.50-15.20

Учебное занятие

2

Техника выполнения ручных швов

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Наблюдение

11-12

 

12.10-13.40

Учебное занятие

2

Пошив и художественное оформление сувенира «Кошелек»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

 

 

 

 

10

Плоские игрушки

 

 

13-14

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Пошив и художественное оформление игрушек для композиции «Морское дно»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

15-16

 

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Обмеловка деталей кроя, пошив игрушки «Котенок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Наблюдение

17-18

 

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Художественное оформление игрушки «Котенок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

19-20

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Наблюдение

21-22

 

 

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

 

октябрь

октябрь

октябрь

 

 

 

10

Полуобъемные игрушки

 

 

23-24

 

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Мишка»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

25-26

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Мишка»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

27-28

 

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление игрушки «Мишка»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

29-30

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Раскрой  игрушки «Слоненок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

31-32

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Пошив и художественное оформление игрушки «Слоненок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

33-34

 

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень» Выбор композиции

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

35-36

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

37-38

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Обмеловка и раскрой деталей

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

39-40

 

 

12.10-13-40

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Соединение парных деталей между собой

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

41-42

 

 

14-00 15-30

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

43-44

 

 

15-30 17-00

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

45-46

 

13.50-15.20

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Зашиваем место набивки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

47-48

12.10-13.40

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень» Сборка игрушки и оформление

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

Объемные игрушки

49-50

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Изготовление лекал игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

51-52

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Раскрой игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Наблюдение

53-54

12.10-13.40

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «У осени в гостях!"

СОШ №79

Кабинет 48 а

Конкурсы

55-56

Ноябрь

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

57-58

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление  игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

59-60

12.10-13.40

Самостоятельная работа

2

Раскрой  игрушки «Собака»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

61-62

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Пошив  и художественное оформление игрушки «Собака»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню матери

 

 

63-64

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Пошив букета из игрушек ко дню Матери. Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

65-66

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Пошив  букета из игрушек ко дню Матери  Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

67-68

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив  букета из игрушек ко дню Матери. Пошив игрушек

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

69-70

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Пошив букета из игрушек ко дню Матери. Набивка игрушки

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

71-72

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Пошив  букета из игрушек ко дню Матери  Художественное оформление букета

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

73-74

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Раскрой прихватки для горячего

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

75-76

Декабрь

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Пошив прихватки для горячего

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

77-78

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Зимняя сказка»

Выбор композиции.

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

79-80

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

81-82

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

83-84

12.10-13.40

Практи-ческое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Пошив игрушки.

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

85-86

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

87-88

Декабрь

13.50-15.20

Практическое занятие

 

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Сборка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

89-90

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка».  Оформление композиции.

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

 

 

 

 

 

Сувениры к Новому году

 

 

91-92

 

15.30-17.00

Творческая мастерская

2

Раскрой  игрушки «Снеговик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

93-94

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Пошив игрушки «Снеговик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

95-96

12.10-13.40

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление  игрушки «Снеговик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

97-98

 

15.30-17.00

Творческая мастерская

2

Пошив  игрушки «Сапожок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

99-100

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Раскрой игрушки «Олененок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

101-102

13.50-15.20

 

Занятие-игра

 

Мероприятие в каникулярное время «Мастерская Деда Мороза»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Конкурсы

103-104

15.30-17.00

 

Творческая мастерская

 

2

Пошив игрушки «Олененок»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

 

 

 

 

 

24

Кукла-пупс и наряды на куклу

 

 

105-106

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Изготовление лекал игрушки «Кукла –пупс»

 

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

107-108

 

12.10-13.40

Самостоятельная работа

2

Раскрой Куклы-пупса

Наблюдение

109-110

Январь

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив деталей туловища, Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

111-112

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Соединение деталей рук, Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

113-114

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Соединение деталей ног,Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

115-116

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Пошив головы, Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

117-118

13.50-15.20

Практическое занятие

  2

Сборка деталей, Куклы-пупс

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

119-120

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Наряд на куклу  «Рубашка»  Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

121-122

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Обмеловка  и раскрой деталей кроя

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

123-124

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Пошив рубашки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

125-126

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Наряд на куклу.Изготовление лекал «Брюк»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

127-128

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Обмеловка и раскрой деталей  кроя

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню Святого Валентина

 

 

129-130

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Изготовление лекал сувенира

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

131-132

12.10-13.40

Практическое занятие

2

 Раскрой и  пошив "Валентинок

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

133-134

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Художественное  оформление "Валентинок"

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

 

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню защитника Отечества

 

 

135-136

Февраль

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Раскрой  игрушки «Солдата»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

137-138

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Солдата»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

139-140

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Художественное оформление  игрушки «Солдата»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

 

 

 

 

 

 

Сувениры к Международному женскому дню

 

 

141-142

Февраль

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Раскрой  игольницы «Пончик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

 143-144

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив игольницы «Пончик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

145-146

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Изготовление лекал «Тортик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

147-148

12.10-13.40

Самостоятельная работа

2

Пошив сувенира «Тортик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

149-150

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Оформление сувенира  «Тортик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

151-152

13.50-15.20

Самостоятельная работа

2

Пошив игрушки «Цветочек»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

 

 

 

 

24

Объемные игрушки на шарнирах

 

 

153-154

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Изготовление лекал игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

155-156

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Обмеловка и раскрой игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

157-158

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Соединение парных деталей игрушки«Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

159-160

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Набивка игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

161-162

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Зашиваем место набивки игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

163-164

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Сборка игрушки « Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

165-166

12.10-13.40

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «В гости к весне!»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Опрос. Конкурсы

167-168

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Художественное  оформление куклы

СОШ №79

Кабинет 48 а

Наблюдение

169-170

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Изготовление лекал игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

171-172

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Обмеловка и раскрой игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

173-174

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Соединение парных деталей игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

175-176

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Набивка и сборка деталей игрушки«Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

Практическая работа

177-178

12.10-13.40

Практическое занятие

2

 Художественное оформление  игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Практическая работа

179-180

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест». Выбор композиции

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

181-182

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест». Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

183-184

 

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест». Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

185-186

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест». Художественное оформление

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

187-188

 

13.50-15.20

Практическое занятие

2

 Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Выбор композиции.

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

189-190

 

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

191-192

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

193-194

 

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Соединение парных деталей игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

195-196

 

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

197198

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

199-200

Май

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Зашиваем место набивки

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

201-202

 

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Сборка деталей  игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

 

Анализ творческих работ учащихся

203-204

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Оформление композиции

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

205-206

 

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам).Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

207-208

 

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам). Обмеловка и раскрой игрушки

 СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

209-210

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам). Соединение парных деталей игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

211-212

 

13.50-15.20

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

213-214

Май

12.10-13.40

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Художественное оформление.

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

215-216

 

15.30-17.00

Занятие-выставка

2

Итоговое занятие

СОШ №79

Кабинет 48 а

Опрос. Диагностика

 

Календарный учебный график Стартовый уровень

(1 год обучения) 4 группа

N

п/п

Месяц

Число

Время прове-дения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1-2

15.30-17.00

Опрос

2

Вводное занятие ".

СОШ №79

 

Тестирование. Анализ результатов тестирования

Повторение пройденного материала.

3-4

15.30-17.00

Учебное занятие

2

Раскрой и пошив полуобъемной игрушки «Котик»

СОШ №79

 

 

Практическая работа

5-6

15.30-17.00

 

Самостоятельная работа

2

    Пошив ,набивка и художественное оформление игрушки«Котик»      .

СОШ №79

 

 

Наблюдение

Объемные игрушки на шарнирах.

.

7-8

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Обмеловка и раскрой        игрушки «Мишка Тедди»

СОШ №79

 

Практическая работа

9-10

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Мишка Тедди»

СОШ №79

 

Наблюдение

11-12

сентябрь

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив одежды и художественное оформление игрушки.

 СОШ №79

 

Практическая работа

13-14

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Обмеловка и раскрой игрушки «Зайчик Тильда»

СОШ №79

 

Практическая работа

15-16

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Зайчик Тильда»

СОШ №79

 

Практическая работа

17-18

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив одежды и художественное оформление игрушки.

СОШ №79

 

Практическая работа

 

 

Грунтованные игрушки

19-20

 

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Раскрой игрушки «Зайчик» Пошив.

СОШ №79

 

Наблюдение

21-22

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Набивка и грунтовка игрушки.«Зайчик»

СОШ №79

 

Практическая работа

23-24

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление игрушки«Зайчик»

СОШ №79

 

Практическая работа

25-26

 

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Котик »Пошив.

СОШ №79

 

Наблюдение

27-28

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Набивка и грунтовка игрушки.«Котик»

СОШ №79

 

Практическая работа

29-30

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Художественное оформление игрушки«Котик»

СОШ №79

 

 Практическая работа

31-32

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень»

Выбор композиции

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

33-34

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень» Изготовление лекал

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

35-36

15.30-17.00

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Обмеловкаи  раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

37-38

15.30-17.00

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень»

Соединение деталей лапок между собой

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

39-40

15.30-17.00

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень».

Пошив туловища игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

41-42

15.30-17.00

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень».

Набивка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

43-44

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Сборка игрушки

СОШ №79

 

 Мини-выставка

45-46

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Подготовка к выставке «Золотая осень».

Оформление композиции

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

47-48

15.30-17.00

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время  «У Осени в гостях»

СОШ №79

 

 

Конкурсы

Текстильная кукла.

.

49-50

15.30-17.00

Практическое занятие

2

 Изготовление лекал игрушки «Кукла»

СОШ №79

 

Наблюдение

51-52

Ноябрь

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Обмеловка и раскрой игрушки «Кукла».

СОШ №79

 

Практическая работа

53-54

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Пошив игрушки «Кукла».

СОШ №79

 

Практическая работа

55-56

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Набивка игрушки «Кукла».

СОШ №79

 

Практическая работа

57-58

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив одежды на куклу и художественное оформление игрушки.

СОШ №79

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню матери

 

 

59-60

15.30-17.00

Практическое занятие

2

« Букета из  тюльпанов». Изготовление лекала цветов

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

61-62

15.30-17.00

Практическое занятие

2

« Букета из  тюльпанов» . Обмеловка и раскрой цветов

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

63-64

15.30-17.00

Практическое занятие

2

« Букета из  тюльпанов» .Пошив цветов

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

65-66

15.30-17.00

Практическое занятие

2

« Букета из  тюльпанов» Оформление букета

СОШ №79

 

Мини-выставка

67-68

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Изготовление лекала «Подставки под горячие»

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

69-70

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив подставки под горячие

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

71-72

Декабрь

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Оформление сувенира

СОШ №79

 

Мини-выставка

73-74

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Выбор композиции

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

75-76

15.30-17.00

Практи-ческое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Изготовление лекала

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

77-78

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ Анализ творческих работ учащихся учащихся

79-80

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Соединение деталей туловища игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

81-82

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Пошив лапок и ушек игрушки

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

83-84

15.30-17.00

Практическое занятие

 

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка» Пошив головы игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

85-86

15.30-17.00

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»

Набивка игрушки

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

87-88

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка»Сборка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

89-90

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Подготовка к выставке  «Зимняя Сказка» Оформление композиции

СОШ №79

 

Мини-выставка

Декабрь

Новогодние сувениры родным и близким.

91-92

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Раскрой   игрушки «Снеговик»

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

93-94

15.30-17.00

 

Творческая мастерская

2

Пошив  игрушки «Снеговик»

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

95-96

15.30-17.00

Практическое занятие

 

Занятие-игра

2

Оформление игрушки «Снеговик»

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

97-98

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Дед Мороз»

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

99-100

15.30-17.00

Практическое занятие

2

 

 

 

Пошив игрушки «Дед Мороз»

СОШ №79

 

Мини-выставка

101-102

15.30-17.00

 

 

Самостоятельная работа

 

2

 

Знакомство с фоамираном

Изготовление лекало.

 

СОШ №79

 

 

 

Практическая работа

103-104

Январь

15.30-17.00

 

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «Мастерская Деда Мороза»

СОШ №79

 

Конкурсы

105-106

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Обмеловкадеталей ,раскрой

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

107-108

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Изготовление цветов из фоамирана

СОШ №79

 

Наблюдение

 

109-110

 

15.30-17.00

Практическое занятие

  2

Раскрой деталей «Куклы из фоамирана»

СОШ №79

 

Практическая работа

111-112

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Изготовление« Куклы из фоамирана»

СОШ №79

 

Практическая работа

113-114

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Художественное оформление куклы

СОШ №79

 

Практическая работа

 

 

Игрушки из ваты.

115-116

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Игрушка «Гриб»  Изготовление каркаса из проволоки. Обмотка каркаса ватой. Художественное оформление игрушки

№79

 

 

Наблюдение

117-118

 

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

 Игрушка «Девочка»  Изготовление каркаса из проволоки. Обмотка каркаса ватой

СОШ №79

 

Практическая работа

119-120

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление игрушки

СОШ №79

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню Святого Валентина

 

 

121-122

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Изготовление лекала сувенира

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

123-124

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Пошив Валентинок

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

125-126

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Оформление сувенира  Валентинок

СОШ №79

 

 

Мини-выставка

127-128

Февраль

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества" Выбор композиции

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

129-130

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества" Раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

131-132

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества"

Пошив игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

133-134

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества"Набивка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

135-136

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке посвященная "Защитнику Отечества" Оформление композиции

СОШ №79

 

Мини-выставка

 

 

Сувениры ко Дню защитника Отечества

137-138

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Сувениры к 23-феврля.Изготовление лекала

СОШ №79

 

 

 

Анализ творческих работ учащихся

139-140

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Сувениры к 23-феврля.Раскрой игрушки

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

141-142

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Сувениры к 23-феврля.Пошив и  набивка игрушки

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

143-144

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Сувениры к 23-феврля.Художественное оформление игрушки

СОШ №79

 

Мини-выставка

 

 

 

 

 

 

 

Сувениры к Международному женскому дню

 

 

145-146

Февраль

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подарок маме!

Изготовление сувенира(шкатулки, пончиков, цветов) по выбору. Изготовление лекала

СОШ №79

 

 

Анализ творческих работ учащихся

 147-148

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Подарок маме!

Изготовление сувенира(шкатулки, пончиков, цветов) по выбору.

Обмеловка и раскройигрушки (сувенира)

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

149-150

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подарок маме!

Изготовление сувенира(шкатулки, пончиков, цветов) по выбору. Пошив игрушки сувенира

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

151-152

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подарок маме!

Изготовление сувенира(шкатулки, пончиков, цветов) по выбору. Художественное оформление сувенира

СОШ №79

 

Мини-выставка

153-154

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Изготовление лекала

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

155-156

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

157-158

 

15.30-17.00

Занятие-игра

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Пошив туловища игрушки

 

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

159-160

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Соединение парных деталей

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

161-162

 

15.30-17.00

Самостоятельная работа

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Набивка игрушки

СОШ №79

 

Мини-выставка

163-164

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Художественное оформление

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

165-166

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Художественное оформление

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

167-168

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест». выбор композиции

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

169-170

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест».                 Изготовление лекала

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

171-172

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест».  Соединение деталей головы игрушки            

СОШ №79

 

Конкурсы

 

173-174

 

15.30-17.00

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «В гости к весне!»

 

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

175-176

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест». Соединения парных деталей лапок

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

 

177-178

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест» Пошив ушек

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

179-180

15.30-17.00

Практическое занятие

2

 

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест». Набивка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

181-182

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест» Зашиваем место набивки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

183-184

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест». Сборка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

185-186

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный Благовест».Оформление композиции

СОШ №79

 

Мини-выставка

187-188

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!».Выбор композиции

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

189-190

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Изготовление лекала

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

191-192

 

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

193-194

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Соединение деталей туловища

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

195-196

 

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Соединение деталей головы

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

197-198

 

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Пошив лапок и шек

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

199-200

 

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Набивка игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

201-202

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!». Зашиваем место набивки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

203-204

Май

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Оформление композиции.

СОШ №79

 

Мини-выставка

205-206

 

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам)Выбор игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

207-208

 

 

15.30-17.00

Занятие-выставка

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Изготовление лекала

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

209-210

 

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Раскрой игрушки

СОШ №79

 

Анализ творческих работ учащихся

211-212

 

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48 а

Анализ творческих работ учащихся

213-214

 

 

15.30-17.00

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Художественное оформление

СОШ №79

Кабинет 48 а

Мини-выставка

215-216

 

 

15.30-17.00

Занятие-выставка

2

Итоговое занятие

СОШ №79

Кабинет 48 а

Опрос. Диагностика

Календарный учебный график

Стартовый уровень

(1 год обучения)

5 группа

N

п/п

Месяц

Число

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1-2

Сентябрь

Опрос

2

 

Набор детей в группы

СОШ №79

Кабинет 48

 

Опрос

3-4

Опрос

2

Набор детей в группы

СОШ №79

Кабинет 48

Опрос

5-6

Опрос

2

 

Входная диагностика учащихся

СОШ №79

Кабинет 48

Тестирование

7-8

 

Тематическое задание

2

 

Вводное занятие

 

СОШ №79

Кабинет 48

 

Опрос

 

 

 

 

4

Сувениры из ткани

 

 

9-10

Учебное занятие

2

Техника выполнения ручных швов

СОШ №79

Кабинет 48

 

Наблюдение

11-12

Учебное занятие

2

Пошив и художественное оформление сувенира «Кошелек»

СОШ №79

Кабинет 48

 

Практическая работа

 

 

 

 

10

Плоские игрушки

 

 

13-14

 

Самостоятельная работа

2

Пошив и художественное оформление игрушек для композиции «Морское дно»

СОШ №79

Кабинет 48

 

Практическая работа

15-16

 

Самостоятельная работа

2

Обмеловка деталей кроя, пошив игрушки «Котенок»

СОШ №79

Кабинет 48

 

Наблюдение

17-18

 

Практическое занятие

2

Художественное оформление игрушки «Котенок»

СОШ №79

Кабинет 48

 

Практическая работа

19-20

октябрь

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48

 

Наблюдение

21-22

 

 

Самостоятельная работа

2

Пошив и художественное оформление игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

 

 

 

 

10

Полуобъемные игрушки

 

 

23-24

 

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Мишка»

СОШ №79

Кабинет 48

Наблюдение

25-26

 

 

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Мишка»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

27-28

 

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление игрушки «Мишка»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

29-30

Практическое занятие

2

Раскрой  игрушки «Слоненок»

СОШ №79

Кабинет 48

Наблюдение

31-32

Самостоятельная работа

2

Пошив и художественное оформление игрушки «Слоненок»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

33-34

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Выбор композиции

СОШ №79

Кабинет 48

 

Анализ творческих работ учащихся

35-36

 

 

 

Практическое занятие

 

Подготовка к выставке «Золотая осень». Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

 

37-38

 

 

 

Практическое занятие

 

Подготовка к выставке «Золотая осень». Обмеловка и раскрой деталей

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

39-40

 

 

 

Практическое занятие

 

Подготовка к выставке «Золотая осень». Соединение парных деталей между собой

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

41-42

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

43-44

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

45-46

 

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Зашиваем место набивки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

47-48

Творческая мастерская

2

Подготовка к выставке «Золотая осень». Сборка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Мини-выставка

 

 

 

 

 

 

Объемные игрушки

 

 

49-50

Творческая мастерская

2

Изготовление лекал игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

51-52

ноябрь

 

 

 

 

 

 

 

Практическое занятие

2

Раскрой игрушки «Волк

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

53-54

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «У осени в гостях!"

СОШ №79

Кабинет 48

Конкурсы

55-56

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48

Наблюдение

57-58

Практическое занятие

2

Художественное оформление  игрушки «Волк»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

59-60

Практическое занятие

2

Раскрой  игрушки «Собака»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

61-62

Самостоятельная работа

2

Пошив  и художественное оформление игрушки «Собака»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню матери

 

 

63-64

Практическое занятие

2

Пошив букета из игрушек ко дню Матери. Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48

 

Анализ творческих работ учащихся

65-66

Практическое занятие

2

Пошив  букета из игрушек ко дню Матери.  Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

67-68

Практическое занятие

2

Пошив  букета из игрушек ко дню Матери. Пошив игрушек

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

69-70

Практическое занятие

2

Пошив букета из игрушек ко дню Матери. Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

71-72

Практическое занятие

2

Пошив  букета из игрушек ко дню Матери.Художественное оформление букета

СОШ №79

Кабинет 48

Мини-выставка

73-74

Практическое занятие

2

Раскрой прихватки для горячего

СОШ №79

Кабинет 48

 

Анализ творческих работ учащихся

75-76

Самостоятельная работа

2

Пошив прихватки для горячего

СОШ №79

Кабинет 48

Мини-выставка

77-78

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Зимняя сказка».

Выбор композиции.

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

79-80

декабрь

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

81-82

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

83-84

Практи-ческое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Пошив игрушки.

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

85-86

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

87-88

Практическое занятие

 

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка». Сборка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

89-90

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке  «Зимняя сказка».  Оформление композиции.

СОШ №79

Кабинет 48

Мини-выставка

 

 

 

 

 

Сувениры к Новому году

 

 

91-92

 

Творческая мастерская

2

Раскрой  игрушки «Снеговик»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

93-94

Самостоятельная работа

2

Пошив игрушки «Снеговик»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

95-96

Самостоятельная работа

2

Художественное оформление  игрушки «Снеговик»

СОШ №79

Кабинет 48

Мини-выставка

97-98

Творческая мастерская

2

Пошив  игрушки «Сапожок»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

99-100

Самостоятельная работа

2

Раскрой игрушки «Олененок»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

101-102

 

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Олененок»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

103-104

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «Мастерская Деда Мороза»

СОШ №79

Кабинет 48

Конкурсы

 

 

 

 

 

24

Кукла-пупс и наряды на куклу

 

 

105-106

Практическое занятие

2

Изготовление лекал игрушки «Кукла –пупс»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

107-108

 

Самостоятельная работа

2

Раскрой Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48

Наблюдение

109-110

Практическое занятие

2

Пошив деталей туловища, Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

111-112

Самостоятельная работа

2

Соединение деталей рук, Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

113-114

Практическое занятие

2

Соединение деталей ног. Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

115-116

Самостоятельная работа

2

Пошив головы, Куклы-пупса

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

117-118

Практическое занятие

  2

Сборка деталей, Куклы-пупс

СОШ №79

Кабинет 48

Наблюдение

119-120

Практическое занятие

2

Наряд на куклу  «Рубашка»  Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

121-122

Практическое занятие

2

Обмеловка  и раскрой деталей кроя

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

123-124

Самостоятельная работа

2

Пошив рубашки

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

125-126

Февраль

Практическое занятие

2

Наряд на куклу. Изготовление лекал «Брюк»

 

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

127-128

Самостоятельная работа

2

Раскрой и пошив одежды

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

 

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню Святого Валентина

 

 

129-130

Практическое занятие

2

Изготовление лекала сувенира

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

131-132

Практическое занятие

2

 Раскрой и  пошив "Валентинок

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

133-134

Практическое занятие

2

Художественное  оформление "Валентинок"

СОШ №79

Кабинет 48

Мини-выставка

 

 

 

 

 

Сувениры ко Дню защитника Отечества

 

 

135-136

Практическое занятие

2

Раскрой  игрушки «Солдата»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

137-138

Практическое занятие

2

Пошив игрушки «Солдата»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

139-140

Практическое занятие

2

Художественное оформление  игрушки «Солдата»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

 

 

 

 

 

Сувениры к Международному женскому дню

 

 

141-142

Практическое занятие

2

Раскрой  игольницы «Пончик»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

 143-144

Практическое занятие

2

Пошив игольницы «Пончик»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

145-146

Практическое занятие

2

Изготовление лекал «Тортик»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

147-148

Самостоятельная работа

2

Пошив сувенира «Тортик»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

149-150

март

Практическое занятие

2

Оформление сувенира  «Тортик»

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

151-152

Самостоятельная работа

2

Пошив игрушки «Цветочек»

СОШ №79

Кабинет 48

Мини-выставка

 

 

 

 

24

Объемные игрушки на шарнирах

 

 

153-154

Практическое занятие

2

Изготовление лекал игрушки «Кукла»

 

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

155-156

Самостоятельная работа

2

Обмеловка и раскрой игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48

Наблюдение

157-158

Практическое занятие

2

Соединение парных деталей игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

159-160

Практическое занятие

2

Набивка игрушки «Кукла»

 

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

161-162

Практическое занятие

2

Зашиваем место набивки игрушки «Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

163-164

Практическое занятие

2

Сборка игрушки « Кукла»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

165-166

Занятие-игра

2

Мероприятие в каникулярное время «В гости к весне!»

СОШ №79

Кабинет 48

 

Опрос. Конкурсы

167-168

Самостоятельная работа

2

Художественное  оформление куклы

СОШ №79

Кабинет 48

Наблюдение

169-170

 

Самостоятельная работа

2

Изготовление лекал игрушки «Зайчик»

 

СОШ №79

Кабинет 48

Наблюдение

171-172

Практическое занятие

2

Обмеловка и раскрой игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

173-174

апрель

Практическое занятие

2

Соединение парных деталей игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

175-176

 

Практическое занятие

2

Набивка и сборка деталей игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48

Практическая работа

177-178

Практическое занятие

2

 Художественное оформление  игрушки «Зайчик»

СОШ №79

Кабинет 48

 

Практическая работа

179-180

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест» Выбор композиции

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

181-182

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест» Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

183-184

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест» Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

185-186

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Пасхальный благовест» Художественное оформление

СОШ №79

Кабинет 48

Мини-выставка

187-188

 

Практическое занятие

2

 Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Выбор композиции.

СОШ №79

Кабинет 48

 

Анализ творческих работ учащихся

189-190

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Изготовление лекал

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

191-192

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

193-194

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Соединение парных деталей игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

195-196

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Пошив игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

197-198

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Набивка игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

199-200

Май

 

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Зашиваем место набивки

СОШ №79

Кабинет 48

 

Анализ творческих работ учащихся

201-202

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Сборка деталей  игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

 

Анализ творческих работ учащихся

203-204

Практическое занятие

2

Подготовка к выставке «Великой Победе, Салют!» Оформление композиции

СОШ №79

Мини-выставка

205-206

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору. Изготовление лекал

СОШ №79

Анализ творческих работ учащихся

207-208

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Обмеловка и раскрой игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

209-210

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору (по изученным темам) Соединение парных деталей игрушки

СОШ №79

Кабинет 48

Анализ творческих работ учащихся

211-212

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору . Набивка игрушки

СОШ №79

Анализ творческих работ учащихся

213-214

Практическое занятие

2

Творческая мастерская. Пошив игрушек по выбору Художественное оформление.

СОШ №79

Мини-выставка

215-216

Занятие-выставка

2

Итоговое занятие

СОШ №79

Опрос. Диагностика

2.2. Условия реализации программы

2.2.1. Порядок приема учащихся

В объединение «Мир игрушки» принимаются все желающие заниматься декоративно-прикладным творчеством с 7 до 10 лет. Основанием возникновения образовательных отношений является приказ директора Центра, о приеме лица на обучение в соответствии с письменным заявлением родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или самого учащегося о приёме.

Заявление о приеме лица на обучение оформляется в простой письменной форме и подписывается родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося

 В заявлении о приеме лица на обучение должны быть указаны основные характеристики предоставляемых дополнительных услуг, в том числе вид, направленность дополнительной общеобразовательной программы, форма обучения, срок освоения дополнительной общеобразовательной программы (продолжительность обучения).

 

2.2.2. Материально-техническое обеспечение

Для успешной реализации программы должно быть соответствующее материально-техническое обеспечение:

- ткань;

- мех,

- нитки;

- набивка;

- фурнитура;

- иглы;

- ножницы;

- клей;

- акриловые краски;

- вата;

- фоамиран и др.

Санитарно-гигиенические условия

Воздушно-тепловой режим в помещении:

-         Температура воздуха в комнате 18-19 градусов;

-         Относительная влажность воздуха 30-70%;

-         Скорость движения воздуха 0,2 – 0,4 м/сек (определяется специалистом);

-         Минимальная площадь на 1 ребенка 2 – 2,5 кв.м

Световой режим в учебном помещении:

 –        мощность искусственного освещения – 150-250 люкс.

 

 

2.2.3. Информационное обеспечение

Как необходимое условие реализации программы в кабинете для занятий создан и пополняется информационно-методический фонд, состоящий из методических пособий и рекомендаций по обучению основам лепки, бумагопластики, изготовления творческих работ из гофротрубочек, наглядных пособий, мультимедийных, аудио и видеоматериалов.

 

2.2.4. Кадровое обеспечение

В соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога дополнительного образования реализация программы должна осуществляться педагогом, имеющим высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» или высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительной общеразвивающей программе и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки «Образование и педагогические науки».

Педагог должен обеспечивать педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов обучения исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Педагогу необходимо проводить занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий.

2.3. Формы аттестации

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов

Методическим условием при выборе формы аттестации для учащихся является возможность проверить тот результат, который хочет получить педагог. Форма аттестации должна учитывать возраст учащихся, уровень его подготовки и его индивидуальные особенности.

В зависимости от видов деятельности, педагогом выбираются формы аттестации.  Для детского объединения «Мир игрушки» уместны:

– тестирование;

– творческая работа;

– журнал посещаемости;

– отзывы детей и родителей;

– фото;

– грамоты, дипломы.

Формы отслеживания образовательных результатов помогают реализовать следующие методы:

- Методы устного контроля

Основу устного контроля составляет монологический ответ учащегося (рассказ) или вопросно-ответная форма (Опрос);

Устный контроль проводится на каждом занятии в индивидуальной, фронтальной или комбинированной форме. В лексике педагогов это называется опросом. Опытный педагог владеет разнообразными техниками опроса, применяют дидактические карточки, игры, технические средства. Индивидуальный опрос учащихся позволяет учителю получить более полные данные об уровне усвоения. Однако есть недостаток – другие учащиеся остаются пассивными, что вынуждает педагога решать проблему их занятости во время опроса. Фронтальный опрос занимает всех учащихся сразу, но дает более поверхностное представление об усвоении ими знаний.

 - Методы практического контроля

Выполнение практических работ является эффективным способом проверки знаний, умений и навыков. Имеется в виду, прежде всего создание какого-либо продукта (мягкой игрушки, сувениров др.). В детских объединениях отдела народных промыслов практической работе уделяется большая часть времени. Создавая мягкую игрушку, ребенок, прежде всего, показывает, насколько он овладел теоретическим материалом, технологией изготовления.

К методу практического контроля можно отнести и работу по технологическим картам, схемам  и др.

- Метод наблюдения

Данный метод используется при текущем контроле знаний.

Наблюдение - древняя неизменная, простая и одновременно сложная, осуществляемая педагогом в процессе естественно протекающих событий жизни детей (педагогов).

Повседневные наблюдения за детьми всегда обладают приоритетом перед особыми методиками, как бы хитры последние не были. Но вот, что важно:

-  наблюдают отношения – не действия;

-  наблюдают в ситуации свободного проявления – без давления со стороны;

-  наблюдают ценностные отношения в их конкретной частной форме, извлекая из события или действия скрытое ценностное отношение;

-  наблюдение не является хаотичным, оно фиксирует характеристики, а если предоставляется возможность, производит так называемый «поведенческий срез», отмечая совершенный объектом наблюдения поведенческий выбор в его количественных показателях и наглядной, удобной для анализа форме;

-  этот метод позволяет педагогу составить представление о том, как ведут себя учащиеся на занятиях, как они воспринимают и осмысливают изучаемый материал, какая у них память, в какой мере они проявляют сообразительность и самостоятельность при выработке практических умений и навыков. Результаты наблюдений не фиксируются в официальных документах, но учитываются педагогом для корректировки обучения, в общей итоговой оценке учащегося для своевременного выявления неуспеваемости.

- Тестирование

Почти универсальной формой аттестации является тестирование.

Его можно применить при проверке теоретической подготовки учащихся. Отсутствие теоретической проверки – одно из слабых мест всех педагогов, которые проводят аттестацию. Ведь при проведении выставки, практической работы мы видим, что они умеют, но не видим, что они знают. Между тем, образование без знания теории – это неполноценное образование, поэтому теоретическая подготовка должна проверяться так же, как и практическая. Поэтому можно порекомендовать два пути: либо умения и навыки проверять одной формой, а теорию – другой, либо совместить эти два вида проверки в одной форме. Это может быть:

- Просмотр выставочных работ:

учащийся вместе с педагогом готовит выставку своих работ, а потом представляет их, рассказывая, в какой технике выполнен тот или иной сувенир или игрушка, каковы его композиционные особенности, цветовая гамма и др. теоретические аспекты. Подбирать форму аттестации желательно так, чтобы учащийся видел свой «рост», ему было очевидно, что он продвинулся в своем развитии. В отделе народных промыслов в течение десяти лет осуществляется такая форма аттестации, как выставка авторских работ учащихся. Выставка включает все работы учащегося, выполненные в течение года или всего периода обучения: ребенок (и его родители) сразу видит рост своего мастерства.

При выборе форм аттестации педагог должен остановиться на той, которая была бы интересной и увлекательной для учащихся.  Здесь подойдут самые различные формы: игра, конкурс мастерства, викторина и т.п.

К познавательным задачам педагогической диагностики можно отнести: определение уровня обученности, воспитанности, развития, психологической подготовки учащихся; определение результативности и эффективности данного процесса и его компонентов; определение на основе анализа и оценки выявленной информации (сформированного педагогического диагноза) целесообразных педагогических воздействий. 

Формы отслеживания и фиксирования образовательных результатов:

Грамоты, дипломы, готовые работы, дневник наблюдений, результаты диагностики, аналитические справки по итогам предметной диагностики, фото, отзывы детей и родителей, статьи на сайте учреждения по итогам выставок-конкурсов, портфолио учащихся, журнал посещаемости.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

Выставка, фестиваль, конкурс, готовое изделие, диагностическая карта, открытое занятие, аналитический материал по итогам проведения психологической диагностики, аналитическая справка, портфолио.

2.4. Оценочные материалы

С целью отслеживания уровня результативности по программе проводится:

-  входная диагностика (в начале учебного года);

-  текущая диагностика (в ходе изучения тем и разделов);

-  промежуточная диагностика (после изучения разделов, или в конце 1 полугодия);

-  итоговая диагностика (в конце учебного года по итогам выставок-конкурсов).

Для определения результативности программы используется следующий диагностический инструментарий:

1.                  Диагностика личностных результатов:

-                   диагностика уровня творческого развития учащихся, разработана  педагогами отдела народных промыслов Центра «Подросток» (приложение 3.);

-                   экспресс-опросник «индекс толерантности» (Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова) (приложение 6.);

-        Комплексная методика анализа и оценки уровня воспитанности учащихся (Н.Г. Анетько) (приложение 7.);

-                   определение уровня воспитанности учащихся, методика Н.П. Капустина (приложение 4.).

2.  Диагностика метапредметных результатов (УУД):

- регулятивных  (умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных задач; рационально строить самостоятельную деятельность, организовывать место занятий):

-                   методика Бурдона «Корректурная проба» (приложение 5.).

- коммуникативных (умение вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы):

-                   методика «Рукавички» Г.А.Цукерман (приложение 5.).

-  познавательных  (осознанное стремление к освоению новых знаний и умений) – педагогическое наблюдение:

-                   методика «Оценка вербально-логического мышления» Э.Ф. Замбацявичене (приложение 5.).

2.                 Диагностика предметных результатов:

     -входная диагностика:

-                   Тест-анкета для обследования предрасположенности ребёнка к художественному творчеству, методика Хаана и Кафа  (приложение 1.).

- усвоение теоретических знаний:

-                    устный контроль – индивидуальный и фронтальный опрос;

-                    письменный контроль – анкетирование, тестирование (приложение 2.).

- освоение практических умений:

-                    педагогическое наблюдение;

-                    выполнение заданий по изготовлению изделий (приложение 2.).

 

2.5. Методические материалы

2.5.1.Формы, методы, средства обучения

Ведущей формой организации образовательного процесса является групповое занятие.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир игрушки» предусматривает использование следующих форм организации образовательного процесса (по классификации В.И. Андреева):

          Общие (отражающие специфику взаимодействия участников педагогического процесса):

– индивидуальная;

– групповая.

Внутренние (доминирующие образовательные цели):

– вводное занятие;

– занятие изучения и первичного закрепления новых знаний и умений;

– практическое занятие;

– комбинированные формы занятий.

Внешние (отражающие особенности передачи учебного материала):

–  конкурсы, викторины;

– выставки.

 

Методы обучения

Методы обучения: (в соответствии с классификацией И. Я. Лернера и Μ. Н. Скаткина по характеру познавательной деятельности учащихся)

   Объяснительно-иллюстративный – повышает познавательную активность учащихся за счёт увеличения наглядности и эмоциональной насыщенности:

 –  рисунки, плакаты, таблицы, схемы, видео и аудиоматериалы.

     Репродуктивный – работа по образцам, используется педагогом для наглядной демонстрации способов работы, выполнения отдельных её элементов при объяснении нового материала.

При осуществлении данного метода учащимся предлагается определенный алгоритм, т.е. правила и порядок действий, в результате выполнения которых обучающийся распознает объект, выясняет его наличие и одновременно осуществляет определенный порядок действий:

  – выполнение графических работ, работа по схемам, картам, тестирование.

Частично-поисковый (эвристический)

  – предполагает выполнение учащимися отдельных шагов решения поставленной учебной проблемы, отдельных этапов исследования путём самостоятельного активного поиска.

Учащиеся под руководством педагога самостоятельно рассуждают, решают проблемные ситуации, анализируют, сравнивают, обобщают:

– выполнение задания по собственному эскизу;

– самостоятельно выбирают технику изготовления изделия.

 

Средства обучения:

– наглядные плоскостные (плакаты, иллюстрации, схемы);

– аудиовизуальные (аудио и видео материалы, презентации);

– демонстрационные (учебные пособия);

– компьютер.

2.5.2.Педагогические технологии

В основе организации деятельности учащихся на занятиях по изготовлению сувениров и игрушек в детском объединении «Мир игрушки» современные образовательные технологии и методики:

Элементы системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности:

-  технология выявления и развития художественного и прикладного творчества Волкова И. П.;

- технология воспитания общественного творчества или КТД, т.е. коллективное творческое дело Иванова И.П., в соответствии с которыми последовательно формируются творческие способности личности, на основе свободного выбора ребенка внеурочной деятельности.

 

2.5.3.Алгоритм учебного занятия

В целом учебное занятие любого типа как модель можно представить в виде последовательности следующих этапов: организационного, проверочного, подготовительного, основного, контрольного, рефлективного (самоанализ), итогового, информационного. Каждый этап отличается, друг от друга, сменой видов деятельности, содержанием и конкретной задачей. Основанием для выделения этапов может служить процесс усвоения знаний, который строится как смена видов деятельности учащихся: восприятие – осмысление – запоминание – применение – обобщение – систематизация.

1 этап: организационный.

Задача: подготовка детей к работе на занятии.

Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания.

2 этап: проверочный.

Задача: установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания (если было), выявление пробелов и их коррекция.

Содержание этапа: проверка домашнего задания (творческого, практического), проверка усвоения знаний предыдущего занятия.

3 этап: подготовительный (подготовка к новому содержанию).

Задача: обеспечение мотивации и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности.

Содержание этапа: сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности детей (к примеру, эвристический вопрос, познавательная задача, проблемное задание детям).

4 этап: основной. В качестве основного этапа могут выступать следующие:

1.   Усвоение новых знаний и способов действий. Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения. Целесообразно при усвоении новых знаний использовать задания и вопросы, которые активизируют познавательную деятельность детей.

2.   Первичная проверка понимания. Задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных представлений и их коррекция. Применяют пробные практические задания, которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или обоснованием.

3.   Закрепление знаний и способов действий. Задача: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий. Применяют тренировочные упражнения, задания, которые выполняются самостоятельно детьми.

4.   Обобщение и систематизация знаний. Задача: формирование целостного представления знаний по теме. Распространенными способами работы являются Опрос  и практические задания.

5 этап: контрольный

Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция.

Используются тестовые задания, виды устного и письменного опроса, вопросы и задания различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского).

6 этап: итоговый

Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

Содержание этапа: педагог сообщает ответы на следующие вопросы: как работали на занятии, что нового узнали, какими умениями и навыками овладели.  Поощряет ребят за учебную работу.

7 этап: рефлективный

Задача: мобилизация детей на самооценку. Может оцениваться работоспособность, результативность работы, содержание и полезность учебной работы.

8 этап: информационный.

Задача: обеспечение понимания логики дальнейших заданий, цели, содержания, способов выполнения.

Содержание: Определение перспективы следующих занятий.

Изложенные этапы могут по-разному комбинироваться, какие-либо из них могут не иметь места в зависимости от педагогических целей.

Особое внимание уделено повышению мотивации учащихся к занятиям. Педагог создает положительный эмоциональный фон на занятиях, заинтересовывает учащихся, вызывает у них тягу к творчеству.

Анализ целевого назначения изделия помогает детям по-новому увидеть свою работу, предусмотреть варианты его использования, подобрать в связи с этим подходящие материалы.

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов занятия. Необходимо предостеречь педагога от чрезмерно критических высказываний в адрес детей. Это может вызвать нежелание посещать творческое объединение, вселит неуверенность в учащихся. Оценка должна носить объективный, обоснованный характер и вместе с тем, содержать в себе авансирование успеха, чтобы вселить уверенность в ребенке. Наиболее эффективной формой оценки в творческом объединении является выставка творческих работ. Коллективные просмотры работ способствуют формированию опыта детей, по объективной оценке, не только своих работ, но и работ товарищей, воспитывают способность радоваться не только своей, но и удаче всего коллектива.

2.5.4.Дидактические материалы

Инструкционные карты по всем темам.

Образцы изделий по всем темам.

Рисунки игрушек и сувениров по всем темам.

 

2.5.5.Воспитательный компонент

         Воспитательная работа по программе направлена на создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных,  духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у нихгражданской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, чувства гордости за историю России, воспитание культуры межнационального общения,   уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации.

 

         Цель воспитательной работы: создание условий для формирования социально-активной, творческой, нравственной личности, способной к духовному самосовершенствованию и саморазвитию.

         Задачи:

– формировать у учащихся гражданско-патриотическое самосознание, уважительное отношение к своей Родине, её государственным символам, истории, защитникам Отечества;

– формировать у учащихся нравственные качества личности (доброта, отзывчивость, толерантность, миролюбие, честность, открытость и др.);

– развивать представления о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

– формировать навыки ЗОЖ;

 – формировать творческую и социально активность личность. 

 

         Ожидаемые результаты:

         Реализация воспитательной работы в творческом объединении «Мир игрушки» предполагает достижения каждым учащимся следующих результатов:

–знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность), любящий свою Родину, уважающий её государственные символы, её защитников;

– проявляющий нравственные качества: доброту отзывчивость, толерантность, миролюбие, честность, открытость и др.;

– уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей;

– сознающий важность трудолюбия, накопления навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в обществе;

– понимающий и принимающий ценность здорового образа жизни;

– творческая и социально активная личность.

         Основными формами организации воспитательной работы являются: беседы, конкурсы, викторины, выставки, праздники, игры.

 

         Методы воспитательного воздействия (по классификации В.А. Сластенина):

– формирование сознания личности (взглядов, убеждений, идеалов);

– организация деятельности, общения, опыта общественного поведения;

– стимулирование и мотивация деятельности и поведения;

– контроль, самоконтроль и самооценка деятельности и поведения.

 

 

         Основные принципы воспитания:

– принцип полной безопасности и комфортной психологической
обстановки обучающихся во время занятий;

– принцип самоактуализации – педагогическая поддержка стремления
учащихся к раскрытию своих способностей и возможностей;
– принцип свободы выбора – создание ситуации выбора для каждого
учащегося в выборе цели, содержания, форм и способов деятельности;
– принцип творчества и успеха – создание условий для успешной
творческой деятельности, стимулирования к дальнейшему
самосовершенствованию;

– принцип доверия и поддержки – отказ от авторитарного воспитания,
доверие к учащемуся, поддержка его социально-ценностных
стремлений;
– принцип нравственного примера – личный пример педагога,
родителей, наличие нравственного идеала.

 

Воспитательная работа строится по модулям:

1. Модуль «Гражданско-патриотическое воспитание».

2. Модуль «Нравственное и духовное воспитание».

3. Модуль «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству».

4. Модуль «Здоровьесберегающее воспитание».

5. Модуль «Социокультурное и медиакультурное воспитание».

 

Календарный план воспитательной работы

на 2024/2025 учебный год

 

         Модуль «Гражданско-патриотическое воспитание»

         Цель: формирование патриотических, ценностных представлений о любви к Отчизне, народам Российской Федерации, к своей малой родине, формирование представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа

№

Название мероприятия

Форма проведения

Сроки проведения

Ожидаемые результаты

1

«В единстве наша сила»

Беседа

ноябрь

Проявление уважительного отношения к национальным героям

2

«День Защитника Отечества»

Беседа

февраль

Проявление уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа

3

«Свеча памяти»

Акция

май

Проявление уважения к прошлому своего народа

4

«Салют Победы»

Мастер-класс открытка

май

Проявление уважения к истории страны и подвигу в ВОВ

5

«Блокада Ленинграда»

Беседа

февраль

Проявление уважения к прошлому своего народа

 

         Модуль «Нравственное и духовное воспитание»

         Цель: формирование ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл жизни, справедливость, милосердие, проблеме нравственного выбора, достоинство, любовь и др.), о духовных ценностях народов России, об уважительном отношении к традициям, культуре и языку своего народа и др. народов России.

№

Название мероприятия

Форма проведения

Сроки проведения

Ожидаемые результаты

1

«День пожилого человека»

Беседа

октябрь

Проявление уважения к пожилым людям

2

«Мастерская деда Мороза»

Мастер-класс

декабрь

Уважительное отношении к новогодним традициям

3

«Что такое доброта?»

Беседа

март

Формирование представлений о морали, об основных понятиях этики

4

«Пасхальный перезвон»

Выставка

апрель

Уважительное отношении к традициям

5

«День учителя»

Беседа

октябрь

Проявления уважительного отношения к учителям

6

«День матери»

Беседа

ноябрь

Проявление нравственных качеств (милосердие, доброта)

7

«День Космонавтики»

Беседа

апрель

Проявления гордости за свою Родину

 

         Модуль «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству»

         Цель: формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства.

№

Название мероприятия

Форма проведения

Сроки проведения

Ожидаемые результаты

1

«Дело мастера боится»

Викторина

Февраль-

Проявления уважительного отношения к труду

2

«Фестиваль профессий»

Беседа

январь

Проявления уважительного отношения к труду и выбора профессий

3

 «Весенний сувенир»

Мастер-класс

март

Проявления творческой активности

 

         Модуль «Здоровьесберегающее воспитание»

         Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека; воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения; обучение правилам безопасного поведения обучающихся на улице и дорогах; обучение ОБЖ.

№

Название мероприятия

Форма проведения

Сроки проведения

Ожидаемые результаты

1

«Здоровым быть здорово»

Беседа

сентябрь

Желание вести здоровый образ жизни

2

«Безопасность день за днём»

Беседа

январь

Проявления понимания ценности здоровья

 

         Модуль «Социокультурное и медиакультурное воспитание»

         Цель: формирование у обучающихся представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм».

 

№

Название мероприятия

Форма проведения

Сроки проведения

Ожидаемые результаты

1

«А вот и мы!»

Игровое мероприятие

декабрь

Проявления толерантности и миролюбия

2

«Дружат дети на планете»

Беседа

сентябрь

Проявления  миролюбия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативные документы

1.       Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 05.12.2022 N 498-ФЗ).

2.       Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».

3.       Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г.  N 678-р).

4.       Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 29.05.15 № 996-р).

5.       План мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 12 ноября 2020 года N 2945-р).

6.       Национальный проект «Образование» [утв. Президиумом Совета при президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 № 16).].

7.       Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (от 28.01.2021 г. № 2) (разд.VI. «Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»).

8.       Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» [утв. Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации (протокол № 28 от 28.09.2020 г.)].

9.       Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

10.   Письмо Минпросвещения России от 31.01.2022 г. № ДГ-245/06 «О направлении методических рекомендаций (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»).

11.   Письмо Минпросвещения России от 29.09.2023 № АБ-3935/06 «О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по формированию механизмов обновления содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на повышение качества дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения российской федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации приоритетных направлений научно-технологического и культурного развития страны»).

12.   Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

13.   Постановление Правительства Оренбургской области «Развитие системы образования Оренбургской области» [утв. от 29 декабря 2018 года N 921-пп (с изменениями на 15 марта 2022 года)].

14.   Постановление Правительства Оренбургской области от 18.10.2022 № 1096-пп «О реализации в Оренбургской области Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года».

15.   Приказ Министерства образования Оренбургской области от 30 декабря 2021 г. №01-21/2040 «О развитии региональной системы воспитания в Оренбургской области».

16.   Приказ Министерства образования Оренбургской области от 19 июля 2023 года № 01-21/1090 «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания государственной (муниципальной) услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных образовательных программ (за исключением дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств)» в Оренбургской области в соответствии с социальными сертификатами».

 

для педагогов

1.                   Андреев,  В.И. Педагогика творческого самообразования. Инновационный курс, в 2 кн. / В.И. Андреев. – Казань, 2019.

2.     Белова,  Н. Веселая компания/ Н. Белова. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, СПб.: Нева,  2019.

3.     Васильева, Н.А. Мягкая игрушка (своими руками) / Н.А.Васильева, В.С.  Васильев. – Чебоксары: Чувашия, 2019.

4.     Виноградова,  И.В. Мягкая игрушка своими руками/ И.В. Виноградова.- СПБ: Недра, 2018.

5.     Городкова, Т.В. Мягкие игрушки – мультяшки и зверюшки / Т.В.Городкова, М.И.  Нагибина. – Ярославль: Академия развития, 2018.

6.     Гуляева,  В. Синяя птица / В. Гуляева, Е. Доданова.  – М.: Малыш, 2018.

7.     Лежнева,  С.С. Сказка своими руками / С.С.Лежнева, Булатова И.Н.  - 3-е изд. – Мн.: Полыми, 2019.

8.     Лебедева,  А.И. Умелые руки не знают скуки/ А.И. Лебедева. – М.: Малыш, 2018.

9.                   Еременко,  Т.И. Рукоделие / Т.И. Еременко. – М., 2020.

10.               Козлов, Н.И. Сборник: лучшие психологические игры и упражнения / Н.И. Козлов. – М., 2019.

11.               Немов,  Р.С. Психология образования / Р.С. Немов. – М.;  2018.

12.               Популярная энциклопедия. Рукоделие. – М., 2018.

13.               Проснякова,  Т.Н. Уроки мастерства / Т.Н. Проснякова.  – Самара, 2018.

14. Тарасенко,  С.Ф. Забавные поделки / С.Ф. Тарасенко. – М., 2018.

15.               Фролова,  Т.О. Подарок своими руками. Мягкая игрушка / Т.О. Фролова. – М., 2019

16.               Цамуталина,  Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. Умелые руки / Е.Е. Цаматулина. - Ярославль, 2018.

Интернет-ресурсы

1. http://uchkopilka.ru/. Учительская копилка.

2.  http://nsportal.ru/.Социальная сеть работников образования.

3. http://www.klassnye-chasy.ru/. Классные часы. Всероссийский образовательный портал.

4. http://pedsovet.su/.Сообщество взаимопомощи учителей

5. http://www.uchportal.ru/.Учительский портал.

6. http://ped-kopilka.ru/. Учебно-методический кабинет.

7. http://www.minobr.orb.ru/. Правительство Оренбургской области. Министерство образования.

8. http://dopedu.ru/. Информационно-методический портал «Образование».

9. http://stranamasterov.ru/. Страна мастеров. Творчество для детей и взрослых.

10. http://club.osinka.ru/. Осинка.

11. http://vneshkolnik.ru/. Внешкольник. Образовательный портал -

12. http://podrostok-oren.ru/. Центр внешкольной работы «Подросток».

13. http://podarki.ru/go/. Открытки-своими-руками.

14.http://podelki-bumagi.ru/. Поделки из бумаги.

15.http://do-crafts.ru/podelki-iz-bumagi/.   Поделки изразличных материалов.

Дополнительный список литературы

1.   Голованов В. П.  Инклюзивный потенциал современного дополнительного образования детей / В. П.  Голованов // Дополнительное образование и воспитание. – 2018 г. - №1. – С.3 – 6

2.   Ивченко И.Н. Современный подход к построению воспитательной работы в системе дополнительного образования / И.Н. Ивченко // Дополнительное образование и воспитание. – 2019. - № 9. – С.3-4

3.   Левченко Г.В. Нетрадиционные способы обучения как фактор повышения эффективности занятия / Г.В. Левченко // Дополнительное образование и воспитание. – 2018 г. - №2. – С.50 – 52

4.                                         Молодцова, А.А. Истоки развивающего и воспитывающего обучения. // Начальная школа – 2021. - № 11.

5. Нагорнова, А.Ю. Значимость творческой самореализации в условиях дополнительного образования / А.Ю. Нагорнова // Воспитание школьников. - № 6. – 2018. – С.53

 6. Ожерельева, О.В. Развитие творческой фантазии на занятиях студии дизайна / О.В. Ожерельева //Воспитание школьников. - № 2. – 2019. С.- 48

 7. Суркова О. Я.  Формирование лучших человеческих качеств у детей с помощью искусства // Дополнительное образование и воспитание. – 2020 г. - №1. – С.12 – 14.

Литература для детей

1.               Еременко, Т.И. Рукоделие /Т.И. Еременко. – М., 2018.

2.                      Лежнева, С.С. Сказка своими руками / С.С. Лежнева, И.Н. Булатова. - М., 2018.

3.               Лебедева, А.И. Умелые руки не знают скуки/ А.И Лебедева. – М.,  2021.

4.               Нагибина, М.И. Чудеса из ткани своими руками/ М.И. Нагибина. – Ярославль: Академия развития, 2019.

5.                      Популярная энциклопедия. Рукоделие. – М., 2018.

6.                      Проснякова, Т.Н. Уроки мастерства/Т.Н. Проснякова.  – Самара, 2019.

7.               Перевертень, Г.И. Самоделки из текстильных материалов/ Г.И. Перевертень. – М.: Просвещение, 2018.

8.                      Тарасенко, С.Ф. Забавные поделки/С.Ф. Тарасенко. – М., 2019.

9.                      Фролова, Т.О. Подарок своими руками. Мягкая игрушка/Т.О. Фролова. – М., 2018.

10.                      Чурзина, Н.О. Игрушки своими руками/Н.О. Чурзина. – СПБ., 2020.

11.                      Цаматулина, Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. Умелые руки/Е.Е. Цаматулина. - Ярославль, 2018.

 

 

IV. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Тест – анкета

для обследования предрасположенности

ребёнка к художественному творчеству

Цель: Выявление интереса и предрасположенности к художественному творчеству.

Инструкция: На вводном занятии педагог предлагает детям ответить на несколько вопросов анкеты, используя технологию Хаана и Кафа.

Ответы оцениваются  на «1» балл  или  «0» баллов, заносятся в таблицу

Вопросы:

1.                 К каким видам деятельности ты обращаешься, если хочешь выразить своё настроение?

а) лепке; б) рисунку; в) вязанию; г) вышивке;  д) шитью; е) плетению; ж) бисеронизанию; з)другие виды: спорт, музыка, и т.д.

2. Что ты любишь изображать в своих рисунках?

а) людей; б) природу; в) животных; д) предметный мир (быт).

3. Назови ФИО известных тебе художников, виды народных ремесел.

 

ФИО

ребёнка

Прибегает к видам изобразительного искусства, чтобы выразить своё настроение

(0-1 бал.)

В своих работах отображает всё разнообразие предметов, людей, животных, ситуации и не зацикливается на изображении чего-то удавшегося (0-1 бал.)

Знаком с произведениями искусства и их авторами.

Проявляет интерес к  ним

(0-1 бал.)

 

1…..

 

 

 

2……

 

 

 

И т.д.

 

 

 

Высокий уровень:  3 балла -   Имеют художественно-творческие способности, проявляют  интерес к художественному творчеству постоянно.

Средний уровень: 2 балла -Имеют художественно-творческие способности, проявляют  интерес к художественному творчеству, когда заинтересованы.

Низкий уровень: 1 балл - Проявляют  интерес к художественному творчеству, но требуют помощи педагога в развитии художественных способностей. 

По данным входной диагностики  педагог может предварительно сделать анализ уровня подготовки детей и  внести необходимые  коррективы в процесс обучения

 

 

Приложение 2.

ТЕКУЩАЯ  диагностика по пошиву мягкой и сувенирной игрушки

Теоретическая часть

Цель: Получить информацию для определения уровня теоретических знаний учащихся по пошиву мягкой и сувенирной игрушки.

Инструкция:Вам предлагается ответить на вопросы.

Устный опрос

1. Как изготовить лекала для пошива мягких игрушек?

Ответ: 1. Скопировать  выкройку на кальку, предварительно зафиксировав ее скрепками (иначе выкройка может сдвинуться).

2. Взять картон, положить на него лист копировальной бумаги, а сверху — кальку с нарисованными на ней выкройками. Зафиксировать скрепками.

3. Простым карандашом или шариковой ручкой обвести выкройки по контуру. На картоне получится копия выкройки. Нанести на нее все необходимые обозначения и надписи (названия деталей и их количество).

4. Вырезать лекала и уложить их в конверт, написать на нем название игрушки.

2. Назовите правила раскроя деталей

Ответ: 1). Раскрой — очень важный этап изготовления мягкой игрушки. Вспомните золотое правило: семь раз отмерь — один раз отрежь. Из-за небрежности при раскрое игрушка может быть безнадежно испорчена.

Перед раскроем прогладьте ткань утюгом, чтобы на ней не было морщинок и складок. Когда вы сошьете игрушку, разгладить ее будет уже невозможно. Поэтому нужно заблаговременно позаботиться о том, чтобы игрушка не получилась помятой и несимпатичной.

2). Разложите ткань на столе в один слой изнаночной стороной вверх.

На ткани разместите лекала выкроек. Обратите внимание на стрелки направления долевой нити (ворса). Парные детали — правые и левые части, разложите симметрично, чтобы случайно не вырезать их на одну сторону.

3). Нанесите контуры деталей и необходимые метки мягким карандашом или мелом. Оставьте припуски на швы, если это указано в описании выбранной вами модели. Следите за тем, чтобы мел или карандаш был остро заточен, иначе вы не сумеете точно перенести очертания выкройки на ткань.

Используйте для нанесения линий тонкий обмылок, если материал темного цвета, или специальные карандаши для рисования на ткани.

Перед началом раскроя еще раз проверьте, правильно ли вы нанесли разметку на каждую деталь.

4).Для вырезания фрагментов воспользуйтесь хорошо заточенными ножницами, иначе лезвия будут сминать ткань

3. Как сшивать детали при пошиве мягких игрушек?

Ответ:

1). Сшивайте игрушку точно по линиям выкройки вручную или на швейной машине.

2). Если вы шьете мелкую игрушку, выполняйте швы с лицевой стороны — они будут играть роль декоративного украшения.

3). Детали игрушек средних и крупных размеров сшивайте с изнаночной стороны, а затем выворачивайте их на лицевую сторону.

4). Прежде чем вывернуть игрушку, выровняйте припуски на швы и сделайте на них надсечки, тогда края детали будут выглядеть красиво. Не забывайте о том, что цвет ниток должен подходить к оттенку материала.

4. Назовите виды ручных швов

1). Обычный шов («вперед иголку»). Применяется для сметывания деталей игрушки перед сшиванием. Соедините оба края ткани и, немного отступив от краев, начинайте шить, направляя иглу вперед вдоль краев ткани.

2). Шов «через край» используется для сшивания деталей, вырезанных из сыпучих и несыпучих материалов. Если вы будете выворачивать заготовку на лицевую сторону, прокладывайте шов с изнанки. Этот шов очень удобен для соединения деталей из искусственного меха. В этом случае он должен быть частым и крепким. Реже шов «через край» используется для стягивания краев заготовок и изготовления некоторых деталей (шариков, накладок на мордочки), а также для обтягивания картонных фрагментов игрушки.

3). Петельный шов вы можете использовать как отделочный, декоративный и скрепляющий. Выполняйте его с наружной стороны изделия, если ткань несыпучая. Петельный шов также используют с внутренней стороны изделий из сыпучих тканей. Прокладывайте стежки строго вертикально и следите за тем, чтобы расстояние между ними было одинаковым, тогда линия соединения деталей получится ровной, прочной и красивой.

Закрепите нитку на краю ткани. Проколите иголкой ткань, чуть отступив от края, и ведите ее на себя. Не вытягивая иголку из ткани, подведите под ее острие нитку и протяните иголку до конца нитки. Петлю, которая образовалась на краю ткани, некрепко затяните. Получающиеся петли должны ложиться одна к одной. Выполняйте петельный шов в направлении слева направо.

4). Шов «назад иголку», или «строчка», применяется для сшивания внутренних контуров деталей. Внешне он очень похож на машинную строчку. Выполняйте его справа налево. Делайте аккуратные стежки длиной 0,5 см. Сшивайте детали, крепко подтягивая нитку. Следите за тем, чтобы между стежками не было зазоров.

5). Потайной шов используется, если необходимо пришить деталь игрушки и при этом скрыть стежки и узелки.

 

Обработка результатов: 

За каждый правильный ответ на вопрос – 1 балл.

14-17 баллов – высокий уровень;

6-13 баллов – средний уровень;

1-5 баллов  – низкий уровень.

 

Тест на знание терминов

1. Мех – ________________________________________________________

2. Синтепон – ___________________________________________________

3.Стежок – _____________________________________________________

4.Раскрой –______________________________________________________

5.Эскиз –________________________________________________________

6.Шаблон, лекало-  _______________________________________________

    7.Детали кроя-__________________________________

    8.Сборка   -  ____________________________________________________

9.Соединение  - __________________________________________________

10.Оформление- _________________________________________________

11.Набивка- _____________________________________________________

Ответы:

1. Ворсистый материал, используемый для пошива игрушек-зверей.

2. Наполнитель мягкой игрушки.

3. Нить, протянутая между двумя последовательными проколами иглы.

4. Процесс, состоящий из обводки лекал и вырезания деталей из ткани и меха.

5. Рисунок будущей игрушки.

6. Вырезанные из картона детали игрушки.

7. Вырезанные из ткани детали игрушки.

8. Процесс соединения элементов в единое целое – игрушку.

9. Процесс сметывания и сшивания деталей.

10. Процесс работы над мордочкой игрушки и изготовление украшений и одежды.

11. Процесс, в котором используется вата, синтепон.

Обработка результатов: 

За каждый правильный ответ на вопрос – 1 балл.

9-11 баллов – высокий уровень;

5-8 баллов – средний уровень;

1-4балла  – низкий уровень.

Практическая часть

Цель: Выявление уровня знаний, умений и навыков учащихся по пошиву мягкой и сувенирной игрушки.

Инструкция: При проведении промежуточной диагностики  за полугодие или год педагог использует такие методы, как наблюдение и анализ. Данные заносятся в таблицу:

№/п

ФИО

 ребенка

Организация  рабочего места

Соблюдение техники безопасности

Навыки работы с инструментом и материалами

Качество выполнения работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обработка результатов:

Критерии промежуточной диагностики по пошиву мягкой и сувенирной игрушки:

I. Организация рабочего места:

1 (балл) – не умеет организовывать;

2 – организация слабая;

3 – видит ошибки, может исправить;

4 – четкая организация.

II.   Соблюдение  техники безопасности:

1 (балл) – нельзя допускать к самостоятельной работе;

2 – знания не прочные, необходимо напоминать;

3 – знания не прочные, контролирует сам;

4 – соблюдает постоянно, самоконтроль.

III.           Навыки работы с инструментами и материалами:

1 (балл) – не владеет, необходим контроль;

2 – делает ошибки, нужна помощь;

3 – допускает ошибки, оправляется сам;

4 – имеет хороший навык работы.

IV.           Качество работы:

1 (балл) – не соблюдены этапы выполнения работы (последовательность операций);

2 – серьезные недочеты, требует корректировки;

3 – мелкие недочеты, легко устранить;

4 – работа выполнена правильно.

12 – 16 баллов – высокий уровень ЗУН

  5 – 11 баллов – средний уровень ЗУН

  0 –   4 баллов – низкий уровень ЗУН

 

 

Сравнительная таблица по результатам педагогической диагностики учащихся творческого объединения   «_____________»по пошиву мягкой и сувенирной игрушки

№/п

Фамилия, имя

Теоретические знания

(уровни – В, С, Н)

Практические умения

и навыки(уровни – В, С, Н)

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1.

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

Вывод:

Приложение 3.

Диагностика уровня творческого развития  учащихся

Цель: Выявление уровня творческого развития  учащихся.

Инструкция: При проведении итоговой диагностики (за полугодие и год) педагог проводит диагностирование учащихся, при этом используя такие методы как наблюдение, собеседование и анализ. Данные заносятся в таблицу, при этом педагог ориентируется на критерии показателей.

Критерии показателей уровня художественно-творческого развития учащихся

Уровни

Познавательный интерес, развитие любознательности

Эмоционально-художественная настроенность

Стремление к достижению успехов в конкурсах

Творческая активность во всех видах деятельности

Совершенствования (1)

Четко выраженные потребности. Стремление изучить глубоко предмет как будущую профессию.

Распознают и оценивают свои эмоции и эмоции других людей по мимике, жестам, речи, интонации. Проявляет произвольную активность в выражении эмоций. Высокий уровень включенности в художественный образ. Не насыщаемая потребность в восприятии или исполнении произведений искусства.

Участие в конкурсах, значительные результаты на уровне города, области, России.

Вносит предложения по развитию деятельности объединения. Легко, быстро увлекается творческим делом. Обладает оригинальностью мышления, способностью рождения новых идей.

Освоения (2)

Интерес на уровне увлечения. Поддерживается  самостоятельно. Ведущие мотивы:

Познавательный.

Общения.

Добиться высоких результатов.

Распознает свои эмоции и эмоции других людей. Есть устойчивая потребность в восприятии или исполнении произведения искусства.

Значительные результаты на уровне района и города.

Есть положительный эмоциональный отклик на успехи свои и коллектива. Проявляет инициативу не всегда. Может придумать интересные идеи, но часто не может оценить их и выполнить.

Начальный (3)

Интерес иногда поддерживается самостоятельно. Мотивация неустойчивая, связанная с результативной стороной процесса.

Замечает разные эмоциональные состояния. Пытается выразить свое состояние, не проникая в художественный образ. Есть потребность воспринимать или исполнять произведения искусства, но не всегда.

Активное участие в делах отдела, учреждения.

Инициативу проявляет редко. Испытывает потребность в получении новых знаний, в открытии для себя новых способов деятельности. Добросовестно выполняет поручения, задания. Проблемы разрешить способен, но при помощи педагога.

Подготовительный (4)

Неосознанный интерес, навязанный извне или на уровне любознательности. Мотив случайный кратковременный.

Подавленный, напряженный. Бедные и маловыразительные мимика, жесты, речь, голос. Не может четко выразить свое эмоциональное состояние. Нет устойчивой потребности воспринимать,  произведения искусства.

Пассивное участие в делах объединения.

Интереса к творчеству не проявляет. Инициативу не проявляет. Не испытывает радости от открытия. Отказывается от поручений и заданий.

Результаты педагогической диагностики художественно-творческого развития учащихся творческого объединения  «Народные узоры» гр. № 

 

 

ФИО

Познавательный интерес, развитие любознательности

Эмоционально-художественная настроенность

Стремление к достижению успехов в конкурсах

Творческая активность во всех видах деятельности

 

от 1 до 5 б.

от 1 до 5 б.

от 1 до 5 б.

от 1 до 5 б.

Обработка результатов совершенствования и освоения:

Высокий уровень – от 11 до 20 баллов.

Начальный – средний уровень – от 5 до 10 баллов.

Подготовительный – низкий уровень – от 0 до 4 баллов.

Приложение 4.

1.     Уровень воспитанности учащихся  (методика Н.П. Капустина)  

Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха

 

Критерии

Я оцениваю себя

Меня оценивает педагог

Итоговые оценки

1.                             Любознательность:

- мне интересно учиться

- я люблю читать

- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы

- я всегда выполняю домашнее задание

- я стремлюсь получать хорошие отметки

2.                             Прилежание:

- я старателен в учебе

- я внимателен

- я самостоятелен

- я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью

- мне нравится самообслуживание в школе и дома

3.                             Отношение к природе:

- я берегу землю

- я берегу растения

- я берегу животных

- я берегу природу

4.                             Я и школа:

- я выполняю правила для учащихся

- я выполняю правила внутришкольной жизни

- я добр в отношениях с людьми

- я участвую в делах класса и школы

- я справедлив в отношениях с людьми

5.                             Прекрасное в моей жизни:

- я аккуратен и опрятен

- я соблюдаю культуру поведения

- я забочусь о здоровье

- я умею правильно распределять время учебы и отдыха

       - у меня нет вредных привычек

Оценка результатов:

5 – всегда        

4 – часто        

3 – редко

2 – никогда

1 – у меня другая позиция

 

По каждому качеству выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 5 оценок.

Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Средний балл

5 - 4,5 – высокий уровень (в)

4,4 – 4 – хороший уровень (х)

3,9 – 2,9 – средний уровень (с)

2,8 – 2 – низкий уровень (н)

·                                 Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляцииситуативны.

·                                 Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.

·                                 Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.

·                                 Высокий уровень: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция

 

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся группы

 

№ п/п

Фамилия, имя ученика

Любознательность

Прилежание

Отношение к природе

Я и школа

Прекрасное в моей жизни

Средний балл

Уровень

с/о

У

с/о

У

с/о

У

с/о

У

с/о

У

с/о

У

с/о

У

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сокращения: с/о – самооценка учащегося, У – оценка учителя.

 

В группе ________ учащихся

______ имеют высокий уровень воспитанности,

______ имеют хороший уровень воспитанности,

______ имеют средний уровень воспитанности,

______ имеют низкий уровень воспитанности.

Приложение 5.

 

Диагностика универсальных учебных действий (УУД)

Фамилия, имя  ____________________________________________________

Возраст_________ Класс________________ Школа_______________________

Дата обследования__________________________________________________

1.                 Коммуникативные УУД

Методика Г.А. Цукерман «Рукавички»

Описание задания: детям, сидящим парами, дают каждому по одному изображению рукавички и просят украсить их одинаково, т. е. так, чтобы они составили пару. Дети могут сами придумать узор, но сначала им надо договориться между собой, какой узор они будут рисовать. Каждая пара учеников получает изображение рукавичек в виде силуэта (на правую и левую руку) и одинаковые наборы цветных карандашей.

Уровни оценивания: выделить один из соответствующих уровней.

Высокий уровень

рукавички украшены одинаковым или очень похожим узором. Дети активно обсуждают возможный вариант узора; приходят к согласию относительно способа раскрашивания рукавичек; сравнивают способы действия и координируют их, строя совместное действие; следят за реализацией принятого замысла.

Средний уровень

сходство частичное — отдельные признаки (цвет или форма некоторых деталей) совпадают, но имеются и заметные различия.

Низкий уровень

в узорах явно преобладают различия или вообще нет сходства. Дети не пытаются договориться или не могут прийти к согласию, каждый настаивает на своем.

 

2.                       Регулятивные УУД

Методика  Бурдона «Корректурная проба»

Задание: в течение 5 минут зачеркивать фигуру (например, круг). Нормой считается наличие 1 ошибки  за одну минуту. Бланк прилагается.

Фамилия, имя  ____________________________________________________

Возраст_________ Класс________________ Школа_______________________

Дата обследования__________________________________________________

Кол-во просмотренных строк

Кол-во пропусков

Кол-во ошибок

 

 

 

 

Бланк к методике «Корректурная проба»

таблица Корр

 

 

 

 

 

 

3.     Познавательные УУД

Методика «Оценка вербально-логического мышления»Э.Ф. Замбацявичене

Задание:

1.     Положите перед ребенком 4 картинки с изображением предметов, 3 из которых относятся к одному общему понятию. Необходимо определить «лишнюю», т.е. не подходящую к остальным картинкам.

Наборы картинок могут быть самыми разными: мебель, овощи, транспорт, цветы.

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Неправильный ответ – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 4.

Серия картинок

Правильный ответ

Не правильный ответ

мебель

 

 

овощи

 

 

транспорт

 

 

цветы

 

 

итого

 

 

2.   Ребенку дается задание: «Сейчас я прочитаю ряд слов. Из этих слов надо выбрать только два, обозначающие то, без чего главный предмет не может обойтись. Другие слова тоже имеют отношение к основному слову, но они не главные. Тебе нужно найти самые главные слова. Например: сад… Как ты думаешь, какие из данных слов главные: растения, садовник, собака, забор, земля, т.е. то, без чего сада быть не может? Может ли сад быть без растений? Почему?...

Каждое из  предлагаемых слов подробно разбирается. Главное, чтобы ребенок понял, почему именно то или иное слово является главным, существенным признаком данного понятия.

Примерные задания:

1.                 Сапоги (шнурки, подошва, каблук, застежка).

2.                 Река (рыба, рыболов, тина, вода).

3.                 Дерево (тень, листья, корень, цветы, плоды).

4.                 Время суток (год, месяц, неделя, день, понедельник).

Подсчитывается общее количество правильных ответов по каждой серии.  За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.  За неправильный или отсутствие – 0 баллов. Максимальное количество – 4 балла.

Серия

Правильный ответ

Не правильный ответ

Сапоги

 

 

Река

 

 

Дерево

 

 

Время суток

 

 

 Затем все баллы суммируются.

0 – 2  балла - низкий уровень;

3 – 5  баллов – средний уровень;

6– 8  баллов – высокий уровень

 

 

 

Мебель_2.jpg

 

овощи

 

 

 

 

 

 

 

 

транспорт

 

 

 

Цветы

4. Личностные УУД

Методика «Задание на норму справедливого распределения»

Оцениваемые УУД: действия нравственно-этического оценивания – выделение морального содержания ситуации; ориентация на норму справедливого распределения как основания решения моральной дилеммы.

 Форма (ситуация оценивания): индивидуальное обследование ребенка Метод оценивания: Опрос .

 Описание задания (в этом случае и во всех последующих пробах): ребенку зачитывают рассказ, затем задают вопросы. Пол персонажа рассказа варьируется в зависимости от пола исследуемого ребенка. Для мальчиков – главный герой - мальчик, для девочек – соответственно, девочка. В случае необходимости текст задания - моральной дилеммы - зачитывается повторно.

Текст задания: Представь себе, что однажды ты и другой мальчик (девочка), Ваня (Аня), гуляли по площадке в детском саду. Вам захотелось поиграть. Вы подошли к воспитательнице и попросили ее принести вам игрушки. Когда она вернулась, то принесла с собой 3 игрушки, дала их тебе и сказала «Играйте».

1. Как ты поступишь в этой ситуации? (что ты сделаешь в этой ситуации?)

2. Почему ты так сделаешь? Критерии оценивания: Способ решения моральной дилеммы – принятие нормы справедливого распределения как основания поведения (ответ на вопрос №1). Осознание нормы, лежащей в основе ситуации (ответ на вопрос № 2). Возможно выделение и вербализация (осознание) нормы ребенком уже при ответе на вопрос №1). Уровень моральных суждений как показателя развития морального сознания (ответ на вопрос №2). Показатели уровня выполнения задания: Уровни освоения нормы справедливого распределения:

 Варианты ответов на 1 вопрос: 1 Эгоцентризм, ориентация только на свои желания, игнорирование сверстника – взять все игрушки себе, со сверстником не делится, указывает на свои желания («я возьму себе, я больше хочу играть»).

 2. Ориентация на норму справедливого распределения, но ее выполнение предполагает приоритет собственных интересов: поделить в неравной пропорции: две игрушки себе, одну сверстнику (эгоцентризм).

 3а. Ориентация на норму справедливого распределения и интересы партнера, готовность к альтруистическому действию - поделить игрушки таким образом, что одну оставляет себе, две отдает сверстнику.

 3б. Отдать все три игрушки сверстнику (альтруизм). Решение об эгоцентризме или альтруизме основывается на аргументации, данной ребенком: а) другой ребенок как более нуждающийся с выделением качеств «слабого» (альтруизм), б) другой ребенок как более авторитетный, властный, сильный, драчливый и т.п. (эгоцентризм).

4.Осознанная ориентация на норму справедливого распределения и поиск способов ее реализации. Ребенок предлагает поделить по одной игрушке, с третьей – играть по очереди или вместе. Совместная игра («нужно вместе играть, тогда будет общая») или правило очередности («пусть сначала один поиграет со второй машинкой, а потом второй поиграет»). Уровни осознания нормы: Варианты ответа на 2 вопрос: 1 - норму не называет; 2 – называние нормы через описание действий (например «всем надо давать игрушки»); 3 – называние нормы («надо делиться с другими»). Уровень моральных суждений (по Л. Кельбергу): 1я стадия «власть и авторитет» - указание на власть («воспитательница накажет», «мама заругает», «сверстник отнимет»); 2я стадия инструментального обмена («в другой раз он мне даст- не даст игрушки»); 3.стадия межличностной комфортности («обидится, не будет дружить, я хороший, а с хорошими дружат»); 4я стадия «закон и порядок» - формулирование нормы как правила, которому необходимо следовать всем («нужно делиться с другими», «должно всем достаться поровну»).

Приложение 6.

ЭКСПРЕСС - ОПРОСНИК «ИНДЕКС ТОЛЕРАНТНОСТИ»

Цель опроса: выявить индекс толерантности учащихся

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ: Учащимся предлагается выбрать правильный ответ на заданные вопросы.

Предлагаются следующие вопросы:

1.Толерантность - это:

а) редкое заболевание глаз,

б) смирение и непротивление злу,
в) уважительное отношение к людям другой национальности, взглядов, вероисповедания и др.,

г) процесс разрушения национальных культур и замещение их однородной «попсой»,

д) затрудняюсь ответить.

2.Как вы считаете, националист - это тот, кто:

а) нарушает правила дорожного движения за границей,

б) считает представителей своей национальности лучше всех других национальности,

в) досконально знает свою национальную культуру,

г) пишет книги о достоинствах и недостатках представителей своей национальности,

д) затрудняюсь ответить.

3.К Вам когда-нибудь относились хуже, чем к другим людям по какому-либо признаку?

а) никогда,

б) да, по национальному признаку,

в) да, по имущественному признаку,

г) да, по другим признакам,

д) затрудняюсь ответить.

4.Вы когда-нибудь проявляли нетерпимость к представителям какого-либо меньшинства?

а) никогда,

б) да, по национальному признаку,

в) да, по имущественному признаку,

г) да, по другим признакам,

д) затрудняюсь ответить.

5.По вашему мнению, существует ли в вашем районе нетерпимое отношение к людям другой национальности и вероисповедания?

а) да, и это большая проблема,

б) да, но встречается редко и не является проблемой,

в) нет, у нас ко всем относятся одинаково хорошо,

г) нет, у нас ко всем относятся одинаково плохо,

д) я не хочу об этом думать,

е) не знаю.

6.Вы сталкивались со случаями унижения достоинства человека из-за его национальности или вероисповедания?

а) да, наблюдал лично,

б) да, испытал на себе,

в) да, слышал от знакомых,

г) да, читал в газете,

д) да, видел по телевизору,

е) нет, не сталкивался,

ж) никогда не обращал внимания.

7.Встречали ли Вы следующие проявления нетерпимости: (можно выбрать любое количество (ответов)

а) да, встречал,

б) распространение фашистской символики,
в виде листовок, плакатов,

в) фашистская литература,

г) митинги, сборы и др. публичные выступления,

ж) нет, не встречал,

е) прямое выступление националистов, фашистов.

8.Как Вы обычно относитесь к тому, что в Вашем доме / городе живут люди другой национальности или религии:

а) это плохо,

б) это хорошо,

в) мне все равно,

г) не знаю.

9.Считаете ли Вы себя толерантной личностью:

а) да,

б) нет,

в) не знаю.

Ключ

1 – в,  2 – б, 3 – а, 4 – а, 5 – в, 6 – е, 7 – ж, 8 – б, 9 – а.

Интерпретация

Индекс толерантности определяется по количеству ответов, совпавших с ключом.

1-3 балла – низкий индекс – понятие о толернтности не сформировано, часто проявляется негативное отношение к людям.

4-6 баллов – средний  индекс – понятие о толернтности сформировано частично, могут проявляться негативные отношения к людям.

7-9 баллов – высокий индекс – понятие о толернтности сформировано полностью, проявляется уважительное отношение к людям разной национальности.

Приложение 7.

Комплексная методика анализа и оценки уровня воспитанности учащихся.

(Н.Г. Анетько).

 Цель и задачи методики. Данная методика позволяет проанализировать и оценить уровень воспитанности учащихся с позиции их отношения к самим себе, семье, обществу, здоровью и культуре.

Процедура анализа и оценки уровня воспитанности связана с комплексным взаимодействием в этом процессе самих учащихся, их родителей и педагога. Применение предлагаемой методики позволяет наиболее точно определить ориентиры в процессе воспитания учащихся, решает задачу развития у них навыков самопознания и саморазвития.

Диагностические материалы составлены с учетом возрастных особенностей учащихся и включает в себя «Карту самооценки уровня воспитанности учащихся», «Диагностическую карту оценки уровня воспитанности учащихся», «Карту образовательных достижений».

Ход проведения методики

Заполняя «Карту самооценки уровня воспитанности» (приложение 1а, 1б, 1в) учащиеся 3–11-го класса оценивают себя самостоятельно. Учащиеся 1–2-х классов делают это совместно с родителями.

«Диагностическую карту оценки уровня воспитанности» (приложение 2а, 2б, 2в, 2г) первыми заполняют родители. Затем классный руководитель выставляет свои баллы и обрабатывает результаты учащихся и родителей, используя ключ:

да – 3 балла;

не всегда (частично) – 2 балла;

нет – 1 балл.

Кроме уровня воспитанности учащегося в целом и по каждому из критериев (графы «Средний балл» и «Уровень воспитанности») сравнение результата самооценки со средним баллом позволяет судить об объективности самооценки учащегося, а сравнение результата оценки родителей с результатом самооценки учащегося – о показателе детско-родительских взаимоотношений.

 

Приложение 1а

Карта самооценки уровня воспитанности учащегося 1–4-х классов

Ф.И. учащегося ______________________________________________

класс_______________________________________________________

20____/20____ учебный год

 

Качества личности

Да

Не всегда

Нет

Я и Я

Я стараюсь учиться как можно лучше, на уроках активен и внимателен, регулярно выполняю домашнее задание, много читаю

Я честный и правдивый человек, всегда поступаю справедливо, по совести, умею признавать свои ошибки, стараюсь быть лучше

Я умею прощать обиды, причиненные мне, дружелюбно отношусь к одноклассникам

У меня есть любимое полезное увлечение, свободное время я провожу с пользой, не трачу его на безделье

Я и Общество

Я интересуюсь событиями, которые происходят в моей стране, читаю газеты, смотрю телепередачи, участвую в информационных часах

Я активно участвую в конкурсах, делах класса и школы, добросовестно выполняю поручения учителя

Я выполняю свои обязанности, правила поведения в школе и общественных местах, не нарушаю дисциплину

Я знаю свои права ребенка, знаю, что нужно делать и к кому обратиться за помощью, если мои права нарушаются

Я и Семья

Я знаю историю и традиций своей семьи

Я уважаю старших членов семьи (родителей, бабушек и дедушек), забочусь о младших (братьях, сестрах), помогаю по дому

Я участвую в планировании семейных дел, семейных праздниках, люблю отдыхать и трудиться вместе с членами своей семьи

Я всегда говорю правду родителям, рассказываю им о своих успехах и неудачах, интересуюсь их делами

Я и Здоровье

Я соблюдаю правила личной гигиены, имею опрятный внешний вид

Я выполняю режим дня, правильно и регулярно питаюсь, умею грамотно распределять время учебы и отдыха

Я регулярно делаю зарядку, посещаю уроки физкультуры, принимаю участие в спортивных праздниках, конкурсах, провожу много времени на свежем воздухе, люблю подвижные игры

У меня отсутствуют вредные привычки (длительные компьютерные игры, длительный просмотр телепередач, переедание, курение и др.)

Я и Культура

Я интересуюсь историей и культурой своей страны

 

Я всегда вежлив(а), знаю и соблюдаю правила поведения и речи, правила этикета

Мне нравится заниматься творчеством (петь, рисовать, танцевать, играть на музыкальных инструментах и др.), в свободное время я посещаю кружки, клубы, студии

Я люблю и берегу природу (растения, животных), экономлю электричество, воду, тепло и побуждаю к бережному и экономному отношению других людей

 

 

Скачано с www.znanio.ru

Содержание I . КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ I . КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК Российской Федерации, что отвечает Учитывая это, программа предусматривает создание положительного эмоционального фона занятий Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир игрушки» предусматривает использование следующих форм организации образовательного процесса (по классификации Обучающие: - сформировать представления о достижениях мировой и отечественной художественной культуры в области декоративно-прикладного искусства; - обучить различным техникам изготовления игрушек и сувениров в традиционных… Содержание программы 1.3.1.Учебный план День Защитника Отечества 6 3 3 Базовый уровень (2 год обучения) № п/п Международный Женский День 8 2 6 Содержание учебного плана Стартовый уровень (1 год обучения) Практика: обмеловкадеталей кроя, раскрой игрушки Практика: обмеловка деталей кроя, раскрой игрушки Теория: особенности объемной игрушки из меха Теория: разъяснение смысла названия выставки, определение целей и задач Теория: беседа о красоте «Золотой осени» Раздел II . «Объемные игрушки на шарнирах» Раздел IV . «Сувениры к календарным праздникам» Теория: история происхождения и развития текстильной куклы Практика: изготовление лекал, обмеловка и раскрой деталей Тема 9.5.Творенье детских рук прекрасно Планируемые результаты Стартовый уровень (1 год обучения) Личностные: - уважительное отношение к истории, культуре, национальным традициям и обычаям; - готовность соблюдать правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, правила поведения… II . КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СентябрьОпрос 2ДиагностикаСОШ №79 Кошелек» СОШ №79 Кабинет 48 а Полуобъемные игрушки 23-24 Анализ творческих работ учащихся 35-36 Творческая мастерская2 Подготовка к выставке «Золотая осень» Практическое занятие2 Художественное оформление игрушки «Волк» Матери. Набивка игрушки СОШ №79 Обмеловка и раскрой игрушки Самостоятельная работа 2 Практическое занятие Изготовление лекало Кабинет 48 а Наблюдение 1 19-120 Практическая работа Самостоятельная работа 2 Практическое занятие 2 Занятие-игра2 Мероприятие в каникулярное время «В гости к весне!» Практическое занятие 2 Практическое занятие2 Подготовка к выставке «Великой Практическое занятие 2 Календарный учебный график 2 группа (2 год обучения) Самостоятельная работа 2 Практическое занятие 2 Творческая мастерская2 Подготовка к выставке «Золотая осень» Практическое занятие 2 Практическое занятие2 « Букета из тюльпанов»

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также

Мы используем Cookies

Продолжая использовать наш сайт, вы соглашаетесь с политикой использования Cookies. Это файлы в браузере, которые помогают нам сделать ваш опыт взаимодействия с сайтом удобнее.