Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир танца» художественной направленности на 2024

Программа адаптирована для детей 4-5 лет, с учетом физиологических, возрастных, психологических особенностей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Золотая рыбка»

д. 6 «а», 2-й микрорайон, г. Уварово Тамбовской области,

393460.

тел. (07558) 4-16-89, 4-03-98

Рассмотрено и рекомендовано на заседании Утверждаю:

педагогического Совета Заведующий МБДОУ

от 30. 08. 2024г. «Детский сад «Золотая рыбка»

Протокол № 1 ____________ Г. Н. Сёмина

Приказ от 02.09.2024г. № 125

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Мир танца»

художественной направленности

на 2024– 2025 учебный год

Возраст детей: 4-5 лет

Срок реализации: 1 год

Автор составитель:

Нехорошева Людмила Васильевна,

музыкальный руководитель.

г. Уварово

2024 г.

Информационная карта

1.	Учреждение	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Золотая рыбка»
2.	Полное название программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Мир танца»
3.	Ф.И.О. педагога	Нехорошева Людмила Васильевна, музыкальный руководитель
4.	Сведения о программе
4.1	Нормативная база	v Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». v Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 №41 г. Москва Об утверждении СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» v Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций". С изменениями и дополнениями от: 20 июля, 27 августа 2015 г. v Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей» v Письмо Минобрнауки РФ от 18 ноября 2015 №09-3242 «О направлении информации» (методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) v Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 №196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
4.2	Образовательная область	Дополнительная, общеобразовательная
4.3	Направленность деятельности	Художественная
4.4	Вид программы	Модифицированная
4.5	Тип программы	Общеразвивающая
4.6	Возраст	4-5 лет
4.7	Продолжительность	1 год
4.8	Форма реализации	Групповая
4.9	Уровень реализации	Дошкольное образование
4.10	Уровень освоения	Ознакомительный

Содержание:

Титульный лист.

I. Комплекс основных характеристик программы:

1.1. Пояснительная записка ……………………………………..……..…стр. 4

1.2. Цель и задачи ……………………………………………….………….стр.5

1.3. Содержание программы…………………………….…….……………стр. 7

1.4. Планируемые результаты освоения программы…………….......…..стр. 12

II. Комплекс организационно - педагогических условий реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

2.1. Календарный учебный график…………………………………..……..стр.13

2.2. Условия реализации программы …………………….…………….…стр.14

2.3. Формы аттестации ………………………….....................................….стр.15

2.4. Оценочные материалы…………………………………………..……..стр.16

2.5. Методические материалы ……………………………………..…...…стр. 18

2.6. Список литературы …………………………………………….………стр.22

Приложение: Календарный план работы кружка …………………...….стр.23

I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

1.1. Пояснительная записка

Хореография - это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Особенно привлекателен и интересен этот мир детям. Танец обладает скрытыми резервами для развития и воспитания детей. Соединение движения, музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, делают его движения естественными и красивыми. На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.

Необходимо продолжать развивать у дошкольников творческие способности, заложенные природой. Музыкально-ритмическое творчество может успешно развиваться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить свои творческие способности.

Существующие программы музыкально-ритмического воспитания не имеют прямого отношения к хореографии, т.е. раздел ритмические движения является лишь частью программы музыкального воспитания. Поэтому и возникла потребность создать программу по хореографии, где танцевальное искусство охватывается в широком диапазоне, тщательно отбирая из всего арсенала хореографического искусства то, что доступно детям 4-5 лет.

Направленность программы – художественная.

Новизна дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы заключается в том, что в ней интегрированы такие направления, как ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение и даются детям в игровой форме и адаптированы для дошкольников.

Ее отличительными особенностями является: - активное использование игровой деятельности для организации творческого процесса – значительная часть практических занятий. Педагогическая целесообразность программы заключается в поиске новых импровизационных и игровых форм.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Современное образование требует активной целенаправленной работы с детьми старшего школьного возраста, требует использовать новые формы и методы воспитания и обучения: воспитание личности, способной действовать универсально, владеющей культурой социального самоопределения, обладающей самостоятельностью при выборе видов деятельности и умеющей выразить свой замысел в творческой деятельности.

Через изучение хореографического искусства и приобщение к занятиям танцами, происходит развитие эстетического вкуса и эмоционального мира младших дошкольников, раскрываются такие стороны личностного потенциала как воображение, активное творческое мышление, способность рассматривать явления жизни с разных позиций, формируется определенная модель поведения, оказывается существенное положительное влияние на физическое и психическое здоровье. Методичные занятия хореографией приводят к общему закреплению воли и повышению жизненной энергии.

Срок реализации программы – 1год.

Программа адаптирована для детей 4-5 лет, с учетом физиологических, возрастных, психологических особенностей. Программа включает в себя занятия, построенные на различных видах хореографии (классические, народные, современные, бальные элементы) с использованием разнообразных танцевальных движений, выстроенных в правильной последовательности с постепенным усложнением учебного материала, где каждое занятие проводится в сюжетно-игровой форме. Такое построение программы дает возможность педагогу – хореографу творчески подходить к своей работе, разнообразно и интересно выстраивать свои занятия с детским коллективом.

1.2. Цель программы:

Выявление, раскрытие и развитие хореографических способностей каждого воспитанника, развитие творческой личности дошкольника.

Задачи:

Образовательные:

Ø обучать детей танцевальным движениям;

Ø сформировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями;

Ø формировать пластику, культуру движения, их выразительность;

Ø обучить умению ориентироваться в пространстве;

Ø формировать правильную постановку корпуса, рук, ног, головы.

Развивающие:

Ø развивать творческие способности детей;

Ø развить музыкальный слух и чувство ритма;

Ø развить воображение, фантазию.

Воспитательные:

Ø развивать у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности;

Ø формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе;

Ø формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми;

Ø создавать атмосферу радости детского творчества в сотрудничестве.

Оздоровительные:

Ø укреплять здоровье детей.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся попробовать свои силы в мире танца.

Возрастные особенности детей от 4 до 5 лет

В этом возрастном периоде дети способны на воспроизведение движения по показу педагога и способны запомнить небольшие простейшие танцевальные комбинации, особенно если в них присутствует игровой момент. При правильной физической нагрузке малыши в состоянии заниматься без особого напряжения в течение 20 минут два раза в неделю. В этом возрасте у детей появляется возможность выполнять более сложные по координации движения, возрастает способность к восприятию более тонких оттенков музыки. В этом возрасте мышечный аппарат ребенка довольно слаб, не сформирован. Поэтому очень полезно уделять больше времени корригирующим упражнениям, следить за формированием правильной осанки, начинать формировать мышечный корсет. В этом возрасте у детей возрастает способность к восприятию тонких оттенков музыкального образа, средств музыкальной выразительности. Задача педагога состоит в том, чтобы создать условия для поиска характерных особенностей пластики персонажей, деталей их поведения. Выразительность исполнения образных движений, воссоздавая образ в целом. В основном это мир природы, окружающий нас, игрушки, добрые сказочные персонажи. Детям предлагаются этюды, небольшие по содержанию рассказы, яркие короткие музыкальные произведения для освоения образа, задания для импровизации танцевальных движений, игры с импровизациями.

1.3. Содержание программы по хореографической работе с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет).

Учебный план

по хореографической работе с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет).

№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения	Количество занятий
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения	Общее	Теория	Практика
1	Элементы хореогра-фии	- танцевальные позиции ног: I, II, III; - танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III); - выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях - полуприседы; - комбинации хореографических упражнений.	· «Балет», · «Рисуем солнышко на песке», · «Цветочек», · «Лебеди», · «Совы», · «Ветер и деревья», · «Пружинка», · Поклон «Приветствие».	6	1	5
2	Образно-игровые упражне-ния	- ходьба: бодрая, спокойная, на носках, на пятках, вперед и назад спиной, высокий шаг в разном темпе и ритме, ходьба на четвереньках; - бег – легкий, широкий (волк), острый; - прыжковые движения с продвижением вперед, прямой галоп, поскоки	· «Медведи и медвежата», · «Пингвины», · «Раки» (спиной назад), · «Гуси и гусеницы», · «Слоны», · «Бежим по горячему песку» (острый бег), · «Зайцы», · «Белки» (прыжки и поскоки), · «Лягушата», · «Лошадки» (прямой галоп).	7	1	6
3	Строевые упражне-ния	- построение в шеренгу и в колонну; - перестроение в круг; - бег по кругу и по ориентирам «змейкой»; - перестроение из одной шеренги в несколько; - перестроение «расческа».	· «Солдаты», · «Матрешки на полке», · «Звери в клетках», · «Хоровод», · «Хитрая лиса», · «У каждого свой домик», · «Поздороваемся», · «Поменяемся местами».	7	1	6
4	Танцевально – ритмичес-кая гимнасти-ка	- танцевальные движения - общеразвивающие упражнения - образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	· «Чебурашка» · «Я на солнышке лежу», · «Петрушки», · «Куклы»,	11	1	10
5	Игроплас-тика	- группировка в положении лежа и сидя; - перекаты вперед-назад; - сед ноги врозь широко; - растяжка ног; - упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях.	· «Камушки», · «Кочки», · «Улитка», · «Побежали пальчики», · «Яблочко», · «Бревнышко», · «Бабочка». · «Верблюд», · «Корзинка», · «Змеи», · «Пантеры», · «Рыбка», · «Бегемоты».	9	1	8
6	Музыкально - подвижные игры	- игры на определение динамики музыкального произведения; - игры для развития ритма и музыкального слуха; - подвижные игры; - игры-превращения;	· «Карлики и великаны», · «Круг, колонна, шеренга», · «Автомобили», · «Воробьи и журавли», · «Поздороваемся», · «Собачка в конуре», · «Ракета»; · «Соседи»; · «Шапочка».	9	1	8
7	Дыхатель-ная гимнасти-ка	Упражнения, способствующие формированию различных типов дыхания: - дыхание с задержкой; - грудное дыхание; - брюшное дыхание; - смешанное дыхание;	· «Ветер»; · «Воздушный шар»; · «Насос»; · «Подышите одной ноздрей»; · «Паровоз»; · «Гуси шипят»; · «Волны шипят»; · «Ныряние»; · «Подуем»;	6	1	5
8	Пальчико-вая гимнасти-ка	Упражнения для развития: - ручной умелости; - мелкой моторики; - координации движений рук;	· «Мыртышки»; · «Бабушка кисель варила»; · «Жук»; · «Паучок»; · «Чашка»; · «Червячок»	4	1	3
9	Игровой самомас-саж	- поглаживание рук и ног в образно- игровой форме; - поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме;	· «Лепим лицо»; · «Упругий живот»; · «Ушки»; · «Ладошки»; · «Красивые руки»; · «Быстрые ноги»;	4	1	3
10	Игроритмика	- хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет; - только на 1-ый счет; - выполнение движений руками в различном темпе; - различие динамики звука «громко- тихо».	· «Хлопушки», · «Топотушки», · «Лошадки бьют копытом», · «Ловим комаров», · «Пушистые снежинки»	5	1	4
11	Креативная гимнастика	- упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	· «Море волнуется раз»; · «Зеркало»; · «Угадай кто я»; · «Раз, два, три замри», · «Ледяные фигуры»	4	1	3
Итого:				72	11	61

Содержание учебного плана

№ п\п

Наименование разделов

Календарные сроки

Содержание разделов

Дидактические игры и упражнения

Элементы хореографии

Сентябрь, октябрь, ноябрь

Декабрь, январь

Февраль

Март, апрель, май

- Танцевальные позиции ног: I, II, III; - Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III);

- Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях;

- Полуприседы;

-Комбинации хореографических упражнений.

«Балет»,

«Рисуем солнышко на песке»,

«Цветочек»,

«Лебеди»,

«Совы»,

«Ветер и деревья», «Пружинка»,

поклон

«Приветствие».

Образно-игровые упражнения

Сентябрь, октябрь, ноябрь

Декабрь, январь февраль

Март, апрель, май

- Ходьба: бодрая, спокойная, на носках, на пятках,

Бег: легкий Прыжковые движения с продвижением вперед

- Ходьба: вперед и назад спиной, высокий шаг в разном темпе и ритме Бег: широкий (волк), Прямой галоп

- Ходьба на четвереньках; Бег: острый; Поскоки

«Медведи и медвежата», «Пингвины», «Раки» (спиной назад), «Гуси и гусеницы», «Слоны»; «Бежим по горячему песку» (острый бег)

«Зайцы»; «Белки» (прыжки и поскоки), «Лягушата», «Лошадки» (прямой галоп). «На бабушкином дворе», «Лесная зверобика», «Сказочные герои, «Весѐлый зоосад».

Строевые упражнения

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь, февраль, март

Апрель, май

- Построение в шеренгу и в колонну;

- Бег по кругу

- Перестроение в круг;

- Бег по ориентирам «змейкой»;

- Перестроение из одной шеренги в несколько;

- Перестроение «расческа».

«Солдаты»,

«Матрешки на полке», «Звери в клетках», «Хоровод», «Хитрая лиса», «У каждого свой домик», «Поздороваемся», «Поменяемся местами».

Танцевально- ритмическая гимнастика

Сентябрь, октябрь, ноябрь

Декабрь, январь февраль

Март, апрель, май

- Танцевальные движения

-Общеразвивающие упражнения

-Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).

«Чебурашка»,

«Я на солнышке лежу», «Петрушки», «Куклы», «Настоящий друг», «Осенние листья», «Аэробика для зверят»,

«В каждом маленьком ребѐнке»,

«Львѐнок и черепаха, «Весѐлый слонѐнок»,

«Тик-так»

Игропластика

Сентябрь, октябрь

Ноябрь, декабрь

Январь

Февраль, март

Апрель, май

-Группировка в положении лежа и сидя;

- Перекаты вперед-назад;

- Сед ноги врозь широко;

- Растяжка ног;

- Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях.

«Камушки», «Кочки», «Улитка», «Побежали пальчики», «Яблочко», «Бревнышко», «Бабочка», «Верблюд», «Корзинка», «Змеи», «Пантеры», «Рыбка», «Бегемоты», «Морская звезда», «Дельфин», «Морской червяк», «Морской конѐк», «Кошечка»,

«Носорог», «Рыбка», «Аист», «Летучая мышь». - Игровой стретчинг, - Упражнения (асаны) для занятий с элементами йоги

Музыкально- подвижные игры

Сентябрь, октябрь

Ноябрь, декабрь

Январь, февраль, март

Апрель, май

- Игры на определение динамики музыкального произведения;

- Игры для развития ритма и музыкального слуха;

- Подвижные игры;

- Игры-превращения;

«Передай платочек», «Рыбки», «Цапля и лягушки», «Тихие воротца»,

«Встреча» «Карлики и великаны», «Жуки и пчѐлы», «Воробышки и автомобиль»,

«Воробьи и журавли», «Поздороваемся», «Собачка в конуре», «Ракета», «Соседи», «Шапочка»,«Цветочки на полянке», «Сугробы», «Слушай команду», «Поменяйся»

Дыхательная гимнастика

Сентябрь, октябрь

Ноябрь, декабрь

Январь, февраль

Март, апрель, май

Упражнения, способствующие формированию различных типов дыхания:

- Дыхание с задержкой;

- Грудное дыхание;

- Брюшное дыхание;

- Смешанное дыхание.

«Ветер»;

«Воздушный шар»;

«Насос»;

«Подышите одной ноздрей»;

«Паровоз»;

«Гуси шипят»;

«Волны шипят»; «Ныряние»;

«Подуем»

Пальчиковая гимнастика

Сентябрь, октябрь, ноябрь

Декабрь, январь февраль

Март, апрель, май

Упражнения для развития:

- Ручной умелости;

- Мелкой моторики;

- Координации движений рук.

«Мартышки»;

«Бабушка кисель варила»; «Жук»;

«Паучок»;

«Чашка»;

«Червячок»;

«Купим мы бабушке курочку»; «Замок»;

«Дерево»;

«Зайчик»;

«Птенчики в гнезде»;

«Филин».

Игровой самомассаж

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

Январь, февраль, март, апрель, май

- Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме;

- Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме.

«Лепим лицо»;

«Упругий живот»;

«Ушки»;

«Ладошки»;

«Красивые руки»;

«Быстрые ноги»;

«Умная голова»;

«Лебединая шея»;

«Лепим человечка».

Игроритмика

Сентябрь, октябрь

Ноябрь, декабрь

Январь, февраль,

Март, апрель, май

- Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;

- Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет;

- Выполнение движений руками в различном темпе;

- Различие динамики звука «громко- тихо».

«Хлопушки»,

«Топотушки»,

«Лошадки бьют копытом»,

«Ловим комаров»,

«Пушистые снежинки»,

«Зеваки»,

«Давай поздороваемся».

Креативная гимнастика

Сентябрь - май

Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.

«Море волнуется раз»; «Зеркало»;

«Угадай кто я»;

«Раз, два, три замри», «Ледяные фигуры»;

«Создай образ»;

«Я танцую»;

«Художественная галерея»; «Магазин игрушек»;

«Ай, да я!».

1.4. Планируемые результаты освоения программы

Дети знают назначение музыкального зала и правила поведения в нем. Умеют ориентироваться в зале, строиться в шеренгу.

Желают двигаться, танцевать под музыку, передавать в движениях, пластике характер музыки, игровой образ.

Умеют выполнять простейшие построения и перестроения, ритмично двигаться в различных музыкальных темпах и передавать хлопками и

притопами простейший ритмический рисунок; ставить ногу на носок и на пятку.

Умеют выполнять танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, подскоки, кружение по одному и в парах.

Умеют в музыкально-подвижной игре представить различные образы (зверей, птиц, растений, фигуры и т.д.)

К концу учебного года дети должны знать:

Назначение спортивного зала и правила поведения в нем;

Правила подвижных игр;

Основные танцевальные позиции рук и ног;

Понятия: круг, шеренга, колонна.

II. Комплекс организационно-педагогических условий реализации дополнительной образовательной общеразвивающей программы:

2.1. Календарный учебный график

Планирование разработано на месяц, каждое из занятий включает различные структурные элементы.

Возраст детей: 4-5 лет

Структурные элементы занятий	Сентябрь 8занятий	Октябрь 8 занятий	Ноябрь 8 занятий	Декабрь 8 занятий	Январь 8 занятий	Февраль 8 занятий	Март 8 занятий	Апрель 8 занятий	Май 8 занятий
Темпо-ритм. (Элементы музыкальной грамоты.)	+		+		+		+
Элементы партерской гимнастики/акробатика	+	+	+	+	+	+	+	+	+
Упражнения на развитие ориентации в пространстве	+	+	+		+		+	+
Упражнения на развитие художественно – творческих способностей	+		+	+	+	+	+	+
Изучение поклона	+	+
Отработка основных танцевальных движений, шагов	+	+	+	+	+	+	+	+	+
Основные движения и положения рук в паре	+	+			+	+	+	+
Основные положения ног в танце	+	+	+		+	+	+	+
Упражнения на развитие прыгучести, прыжка		+	+			+	+	+	+
Танцевальная игра	+	+		+			+	+
Постановка танца		+	+	+		+	+	+
Отчетный концерт				+					+

2.2. Условия реализации программы

Для эффективной реализации программы необходимы следующие условия:

личностное общение педагога с ребенком;

× покрытие пола;

× на каждого ребёнка должно быть отведено 4 метра площади;

× каждый ребенку рекомендуется иметь одежду и обувь для занятия;

× широко использовать технические средства обучения (видео, аудио техника);

× атрибуты, наглядные пособия;

× зал предварительно проветривать и проводить влажную уборку;

× проводить итог результативности каждого занимающегося по итогам года.

Материально-техническое обеспечение программы:

Технические средства обучения

ž ноутбук – 1шт;

ž музыкальный центр – 2 шт;

ž мультимедийный проектор – 1шт,

ž экран – 1шт,

ž фортепиано

ž аккордеон

Учебно наглядные пособия

ž Игрушки

ž Картотеки игр

ž Детские музыкальные инструменты: шумовые, народные

ž Презентации

ž Костюмы

ž Иллюстрации с изображение животных

ž Стихи

ž Сказки

ž Подборка музыкальных произведений

ž Видео материалы с записями выступлений известных хореографических коллективов

Раздаточный материал: Ленточки, ленты гимнастические на палочке, платочки, косынки, смайлики, солнышки, мячики, балалайки, обручи, бубны, погремушки, цветы.

Организация образовательной деятельности

Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий. Игровой метод придаёт образовательной деятельности привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоения упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребёнка.

Программа рассчитана на 72 учебных занятия.

Занятия проводятся 2 раза в неделю.

С целью сохранения здоровья и, исходя из программных требований, продолжительность занятия соответствует возрасту детей.

Структура занятия по хореографии общепринятая и состоит из трёх частей: подготовительная, основная и заключительная.

Подготовительная часть занятия занимает 5-15% общего времени.

Задачи этой части сводятся к тому, чтобы подготовить организм ребёнка к

работе, создать психологический и эмоциональный настрой. В нее входят:

гимнастика (строевые, общеразвивающие упражнения); ритмика; музыкально

- подвижные игры; танцы (танцевальные шаги, элементы хореографии,

ритмические танцы); музыкально-¬ритмическая композиция.

Основная часть занимает 70-85% от общего времени. В этой части решаются основные задачи, идёт основная работа над развитием

двигательных способностей. В этой части даётся большой объём знаний,

развивающих творческие способности детей. В нее входят: ритмические и классические танцы, гимнастика.

Заключительная часть занятия длится от 3 до 7 % общего времени.

Здесь используются упражнения на расслабление мышц, и на укрепление осанки, пальчиковая и дыхательная гимнастика. В конце занятия подводится

итог, и дети возвращаются в группу.

Рекомендуемая одежда и обувь для занятия:

Для девочек: гимнастический купальник, юбочка шифоновая, волосы

должны быть собраны в пучок, на ногах чешки. Для мальчиков: футболка,

спортивные шорты, чешки.

2.3. Формы аттестации

Форма подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы – открытое занятие для родителей. Это мероприятие является контрольным и служит показателем освоения детьми программы, а также сплачивают детский коллектив.

Предметными результатами по программе «Мир танца» является:

Ø владение основами танцевального искусства, навыками выражения собственных ощущений, через искусство хореографии.

Ø обучающиеся приобретут знания, умения и навыки, соответствующие начальному уровню танца.

Ø дети получат танцевальную практику сценических выступлений.

Метапредметными результатами по программе «Мир танца» являются

Ø освоенные способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

Ø использование своего творческого и интеллектуального потенциала в различных ситуациях, умение импровизировать;

Ø стремление здоровому образу жизни.

Личностными результатами являются:

Ø целеустремленная, волевая, активная личность обучающего;

Ø оценка и самооценка своих возможностей;

Ø нацеленность на будущую профессию.

2.4. Оценочные материалы

Чувство музыкального ритма

Начало года

Конец года

Хлопки под музыку.

3 балла – самостоятельно выполняет хлопки под музыку.

2 балла – выполняет хлопки под музыку с небольшими неточностями.

1 балл – Хлопает под музыку с помощью педагога.

0 баллов – не может хлопать под музыку.

Выделить хлопками сильные доли в музыке.

3 балла – самостоятельно выделяет сильные доли в музыке.

2 балла – выделяет сильные доли в музыке с небольшими неточностями.

1 балл – выделяет сильные доли в музыке с помощью педагога.

0 баллов – не может выделить сильные доли в музыке.

Смена движений со сменой частей музыки.

3 балла – самостоятельно меняет движение со сменой частей музыки.

2 балла – меняет движение со сменой частей музыки с небольшими неточностями.

1 балл – меняет движение со сменой частей музыки при помощи педагога.

0 баллов – не слышит части музыки.

Прохлопать ритмический рисунок под музыку.

3 балла – самостоятельно выполняет хлопки под музыку.

2 балла – выполняет хлопки под музыку с небольшими неточностями.

1 балл – Хлопает под музыку с помощью педагога.

0 баллов – не может хлопать под музыку.

При помощи движений выделить смену частей музыки.

3 балла – самостоятельно меняет движение со сменой частей музыки.

2 балла – меняет движение со сменой частей музыки с небольшими неточностями.

1 балл – меняет движение со сменой частей музыки при помощи педагога.

0 баллов – не слышит части музыки.

Эмоциональная отзывчивость

Начало года

Конец года

Упражнение «О чем рассказывает музыка».

3 балла – выразительно передает заданные образы.

2 балла – не очень выразительно передает заданные образы.

1 балл – передает заданный образ при помощи педагога.

0 баллов – не может передать заданные образы.

Упражнение «Листок».

3 балла – выразительно передает заданный образ.

2 балла – не очень выразительно передает заданный образ.

1 балл – передает заданный образ при помощи педагога.

0 баллов – не может передать заданный образ.

Упражнение «Птичий двор».

3 балла – выразительно передает заданный образ.

2 балла – не очень выразительно передает заданный образ.

1 балл – передает заданный образ при помощи педагога.

0 баллов – не может передать заданный образ.

Упражнение «В гостях у сказки».

3 балла – выразительно передает заданные образы.

2 балла – не очень выразительно передает заданные образы.

1 балл – передает заданный образ при помощи педагога.

0 баллов – не может передать заданные образы.

Танцевальное творчество

Начало года.

Конец года.

1.Повторить за педагогом танцевальные движения.

3 балла – правильно и «музыкально» исполняет танцевальные движения.

2 балла – «музыкально» исполняет танцевальные движения, допуская небольшие неточности.

1 балл – исполняет танцевальные движения, допуская значительные неточности.

0 баллов – не может выполнить танцевальные движения.

Исполнить танцевальную комбинацию.

3 балла – правильно и «музыкально» исполняет танцевальную комбинацию.

2 балла – «музыкально» исполняет танцевальную комбинацию, допуская небольшие неточности.

1 балл – исполняет, танцевальную комбинацию при помощи педагога.

0 баллов – не может выполнить танцевальную комбинацию.

2.Выбрать движения согласно музыкальному материалу.

3 балла – правильно и «музыкально» выбирает танцевальные движения.

2 балла – «музыкально» выбирает танцевальные движения, допуская небольшие неточности.

1 балл – выбирает танцевальные движения, допуская значительные неточности.

0 баллов – не может выбрать танцевальные движения.

Выбрать движения согласно музыкальному материалу.

3 балла – правильно выбирает движения.

2 балла – выбирает движения, допуская небольшие неточности.

1 балл – выбирает движения при помощи педагога.

Ноль баллов – не может выбрать движения.

3.Придумать танцевальную комбинацию на заданную музыку.

3 балла – правильно и «музыкально» придумывает танцевальные движения.

2 балла – «музыкально» придумывает танцевальные движения, допуская небольшие неточности.

1 балл – придумывает танцевальные движения, допуская значительные неточности.

0 баллов – не может придумать танцевальные движения.

Придумать танцевальную комбинацию на заданную музыку.

3 балла – легко придумывает комбинацию, не путает стили музыки.

2 балла – придумывает комбинацию, но иногда требуется подсказка педагога.

1 балл – затрудняется в придумывании танцевальной комбинации.

0 баллов – не может придумать комбинацию.

Диагностическая карта.

№	Фамилия, имя ребенка	Чувство музыкального ритма		Эмоциональная отзывчивость		Танцевальное творчество		Итоговый результат
№	Фамилия, имя ребенка	Начало года.	Конец года.	Начало года.	Конец года.	Начало года.	Конец года.	Начало года.	Конец года.
1
2

2.5. Методические материалы

Нормативно-методические документы по организации деятельности

танцевального кружка

1. Закон Р.Ф. «Об образовании» от 10.06.09. №3266 (с изменением и дополнениями).

2. Концепция дошкольного воспитания (1989).

3. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Р.Ф. от 01.07.95. № 677.

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Р.Ф. от 26.03.2003. № 24 «О введении в действие санитарно – эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.1249-03».

5. Приказ Минобразования Р.Ф. от 11.02.2002. № 393 «О концепции модернизации российского образования на период до 2010 года».

6. Письмо Минобразования Р.Ф. от 02.06.98. № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий».

7. ПОЛОЖЕНИЕ о платных дополнительных образовательных услугах в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад «Золотая рыбка».

8. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 г. N 706 г. Москва "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг"

Методические условия реализации программы

Целостный процесс обучения танцевально-ритмическим движениям можно условно разделить на 3 этапа:

Ø начальный этап - обучение упражнению (отдельному движению).

Ø этап углубленного разучивания упражнения.

Ø этап закрепления и совершенствования упражнения.

Начальный этап обучения характеризуется созданием предварительного представления об упражнении. На этом этапе обучения педагог рассказывает, объясняет и демонстрирует упражнения, а дети пытаются воссоздать увиденное, опробывают упражнение.

Название упражнения, вводимое педагогом на начальном этапе, создают условия для формирования его образа, активирует работу центральной нервной системы детей.

Показ упражнения или отдельного движения должен быть ярким и понятным, желательно в зеркальном изображении.

Основной метод музыкально-ритмического воспитания детей – «вовлекающий показ» двигательных упражнений. Учитывая способность детей к подражанию, их желание двигаться вместе со взрослым и, вместе с тем, неспособность действовать по словесной инструкции, так как от этого напрямую зависит и качество движений детей.

Объяснение техники исполнения упражнения дополняет ту информацию, которую ребенок получил при просмотре. Объяснение должно быть кратким и образным, с использованием гимнастической терминологии. При обучении сложным движениям педагог должен выбрать наиболее рациональные методы и приемы дальнейшего формирования представления о технической основе упражнения.

Если упражнение можно разделить на составные части, целесообразно применять расчлененный метод. Например: изучить сначала движение только ногами, затем руками, далее соединить эти движения вместе.

Если упражнение нельзя разделить на составные части, применяется целостный метод обучения. Его можно использовать, выполняя упражнение в медленном темпе и четком ритме, без музыкального сопровождения или под музыку, но на 2, 4, 8 и большое количество счетов. Для начального обучения упражнения используются ограничители, ориентиры. Педагог, проводя урок, должен использовать разнообразные методические приемы обучения двигательным действиям. Так, образные сравнения помогают детям правильно осваивать движение, так как создают у детей особое настроение. Похвала ребенка активизирует работу его сердца, нервную систему.

Этап углубленного разучивания упражнения характеризуется уточнением и совершенствованием деталей техники его выполнения. Основным методом обучения на этом этапе является целостное выполнение упражнения. Процесс разучивания существенно ускоряется, если удается обеспечить занимающихся срочной информацией о качестве его выполнения. К таким приемам можно отнести: упражнения перед зеркалом, использование звуковых ориентиров (хлопков, ударов в бубен). Повышению активности детей способствует изменение условий выполнения упражнений, постановка двигательных задач. С этой целью применяется соревновательный метод с установкой на лучшее исполнение.

Другим эффективным методом является запоминание упражнения с помощью представления - "идеомоторной тренировки". В этом случае дети создают двигательные представления изучаемого упражнения сначала под музыку, а затем без нее. Это содействует быстрому освоению упражнения.

Этап закрепления и совершенствования характеризуется образованием двигательного навыка, переходом его в умение высшего порядка. Здесь применяется весь комплекс методов предыдущего этапа, однако ведущую роль приобретают методы разучивания в целом - соревновательный и игровой. Этап совершенствования упражнения можно считать завершенным только тогда, когда дети начнут свободно двигаться с полной эмоциональной и эстетической отдачей.

С первых минут занятий очень важно заинтересовать детей, вызвать у них желание заниматься. Для этого следует тщательно продумать методические приемы, которые помогут решить поставленные задачи.

Прежде, чем заставить ребенка танцевать, нужно научить его красиво и осознанно двигаться под музыку, научить связывать музыку с движением. Для этого в занятия нужно включать простые, интересные упражнения, не вызывающие особых затруднений для их восприятия и исполнения. Движения показывает педагог. Надо следить, чтобы дети не повторяли сразу за педагогом, а внимательно следили за его исполнением. Обучение движению начинается с его названия, показа, объяснения техники. Это необходимо для создания зрительного образа и последующего осмысления движений. Все новые движения необходимо изучать в «чистом» виде. Если движение трудное и достичь его правильного исполнения сразу нельзя, то изучают сначала элементы, подготовительные упражнения. Систематическое повторение одного упражнения значительное число раз позволит добиться лучшей техники исполнения. Но нужно помнить, что нельзя долго задерживать внимание детей на одном упражнении, занятие не должно быть моторным. Нужно разнообразить задания, чтобы они всегда оставались занимательными для воспитанников. Для обучения танцам детей дошкольного возраста необходимо использовать игру. «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии, творчества», – писал Сухомлинский. Речь идет не о применении игры как средства разрядки и отдыха, а о необходимости пронизать занятие игровым началом, сделать игру его органическим компонентом.
Игра должна быть средством достижения намеченной педагогической цели, требовать для своего осуществления волевых усилий, упорного труда. Тогда игра будет способом обучения воспитанника умению трудиться, и при этом даже рутинная, скучная для детей работа покажется интересной.

Кроме танцевальных элементов на занятиях кружка дети знакомятся с различными упражнениями связанные с отчетом ритма, что дает ребенку возможность безошибочно начать движение на указанную долю музыкального такта и развивает чувство музыкального ритма. Одним из самых слабых мест в исполнительской практике является невыразительность лица, поэтому с первого занятия нужно обращать внимание детей на активность мышц лица.
И поэтому для развития у детей выразительности, артистичности, фантазии следует включать в занятия музыкальные этюды и игры. Целесообразно включать в занятие импровизацию. В качестве музыкального оформления лучше выбирать доступные для восприятия детей произведения. Они должны быть разнообразными и качественными. Музыка подбирается к каждой части занятия, определяется ее структура, темп, ритмический рисунок, характер.
На протяжении всех занятий, особенно на их начальном этапе, очень важно следить за формированием правильной осанки детей. С этой целью рекомендуются задания на укрепление мышц спины.

Успешное решение поставленных задач на занятиях хореографией в дошкольном учреждении возможно только при использовании педагогических принципов:

- принцип доступности и индивидуальности (учет возрастных особенностей, возможностей ребенка, индивидуальный подход к каждому участнику кружка.)

- принцип постепенного повышения требований (выполнение ребенком все более трудных, новых заданий, постепенное увеличение объема и интенсивности нагрузок.)

- принцип систематичности (непрерывность, регулярность занятий.)

- игровой принцип (занятие стоится на игре.)

- принцип сознательности, активности (сознательное, заинтересованное отношение ребенка к своим действиям.)

- принцип повторяемости материала (повторение вырабатываемых двигательных навыков.)

- принцип наглядности (практический показ движений.)

Ведущими методами обучения детей танцам являются:
наглядная демонстрация формируемых навыков (практический показ) и объяснение методики исполнения движения. Таким образом, основные методы, применяемые при обучении, это качественный показ, словесное (образное) объяснение и повторение. Итогом занятий является танец. Танец, поставленный на основе выученных движений, помогает развить танцевальность. Преодолевая технические трудности, дети приобретают свободу сценического поведения, проявляют свою индивидуальность.

Список литературы

1. Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - СПб, 2000. - 220 с.

2. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1967. – 203 с.

3. Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников. Учебно–методическое пособие. –М.: Аркти, 2005. – 108 с.

4. Голицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. –М.: Скрипторий, 2003, 2006. – 72 с.

5. Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Занятия физической культурой в ДОУ. Основные виды, сценарии занятий. –М.: 5 за знания, 2007. - 112 с.

6. Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Вако, 2006. -240 с.

7. Зарецкая Н., Роот З., Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.

8. Ефименко Н.Н. Физкультурные сказки или как подарить детям радость движения, познания, постижения. – Харьков: Ранок. Веста. 2005 – 64 с.

9. Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей. –СПб.: Композитор, 2005. - 76 с.

10.Латохина Л., Андрус Т. Творим здоровье души и тела. –СПб.: Пионер, 2000. – 336 с. 11.Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. - Ярославль: Академия развития, 2000. - 112 с.

12.Савчук О. Школа танцев для детей -Спб.: Ленинградское издательство, 2009.-224с.

13.Сауко Т.Н, Буренина А.И. Топ-хлоп, малыши: программа музыкально–ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001.- 120 с.

14.Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду.- М.: Линка-пресс, 2006.-272с.

15.Суворова Т.И. Танцуй, малыш!. – СПб.:Музыкальная палитра, 2006. – 44с.

16.Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей 4. – СПб.: Музыкальная палитра, 2006. – 44 с. 17.Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе» - танцевально-игровая гимнастика для детей. – СПб.: Детство-пресс, 2006. -352

18.Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г Лечебно-профилактический танец «Фитнес-Данс»: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-пресс, 2007-384с.

19.Федорова Г.П. Весенний бал. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 40 с.

20.Федорова Г.П. Танцы для детей. - СПб.: Детство-пресс, 2000. – 40

Приложение

Календарный план работы

на 2024-2025 уч. год

Сентябрь

Занятие 1
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: бодрая	«Гуси и гусеницы»
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Солдаты»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Осенние листья»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Камушки»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Передай платочек»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Ветер»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Мартышки»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Лепим лицо»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Море волнуется раз»;
Занятие 2
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: бодрая	«Гуси и гусеницы»
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Солдаты»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Осенние листья»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Камушки»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Передай платочек»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Ветер»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Мартышки»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Лепим лицо»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Море волнуется раз»;
Занятие 3
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: бодрая	«Гуси и гусеницы»
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Солдаты»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Осенние листья»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Камушки»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Передай платочек»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Ветер»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Мартышки»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Лепим лицо»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Море волнуется раз»;
Занятие 4
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: бодрая	«Гуси и гусеницы»
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Солдаты»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Осенние листья»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Камушки»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Передай платочек»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Ветер»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Мартышки»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Лепим лицо»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Море волнуется раз»;
Занятие 5
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: спокойная	«Лесная зверобика»,
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Солдаты»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Осенние листья»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Кочки»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Рыбки»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Ветер»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Мартышки»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Лепим лицо»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Море волнуется раз»;
Занятие 6
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: спокойная	«Лесная зверобика»,
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Солдаты»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Осенние листья»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Кочки»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Рыбки»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Ветер»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Мартышки»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Лепим лицо»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Море волнуется раз»;
Занятие 7
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Полуприседы	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: спокойная	«Лесная зверобика»,
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Солдаты»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Я на солнышке лежу»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Кочки»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Рыбки»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Ветер»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Бабушка кисель варила»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Лепим лицо»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Море волнуется раз»;
Занятие 8
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Комбинации хореографических упражнений	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: спокойная	«Лесная зверобика»,
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Солдаты»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Я на солнышке лежу»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Улитка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Рыбки»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Ветер»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Бабушка кисель варила»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Лепим лицо»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Зеркало»;

Октябрь

Занятие 1
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на носках	«Зайцы»;
3	Строевые упражнения	Бег по кругу	«Поздороваемся»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Я на солнышке лежу»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Улитка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Цапля и лягушки»
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Воздушный шар»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Бабушка кисель варила»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Упругий живот»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Зеркало»;
Занятие 2
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на носках	«Зайцы»;
3	Строевые упражнения	Бег по кругу	«Поздороваемся»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Я на солнышке лежу»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Улитка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Цапля и лягушки»
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Воздушный шар»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Бабушка кисель варила»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Упругий живот»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Хлопушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Зеркало»;
Занятие 3
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на носках	«Зайцы»;
3	Строевые упражнения	Бег по кругу	«Поздороваемся»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Я на солнышке лежу»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Побежали пальчики»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Цапля и лягушки»
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Воздушный шар»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Бабушка кисель варила»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Упругий живот»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Зеркало»;
Занятие 4
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на носках	«Зайцы»;
3	Строевые упражнения	Бег по кругу	«Поздороваемся»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Я на солнышке лежу»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Побежали пальчики»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Цапля и лягушки»
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Воздушный шар»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Бабушка кисель варила»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Упругий живот»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Зеркало»;
Занятие 5
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на пятках	«Пингвины»,
3	Строевые упражнения	Бег по кругу	«Поздороваемся»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Петрушки»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Побежали пальчики»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Тихие воротца»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Воздушный шар»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Жук»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Упругий живот»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Зеркало»;
Занятие 6
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на пятках	«Пингвины»,
3	Строевые упражнения	Бег по кругу	«Поздороваемся»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Петрушки»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Яблочко»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Тихие воротца»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Воздушный шар»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Жук»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Упругий живот»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Зеркало»;
Занятие 7
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Полуприседы	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на пятках	«Пингвины»,
3	Строевые упражнения	Бег по кругу	«Поздороваемся»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Петрушки»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Яблочко»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Тихие воротца»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Воздушный шар»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Жук»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Упругий живот»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Угадай кто я»;
Занятие 8
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Комбинации хореографических упражнений	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на пятках	«Пингвины»,
3	Строевые упражнения	Бег по кругу	«Поздороваемся»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Петрушки»,
5	Игропластика	Группировка в положении лежа и сидя	«Яблочко»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры на определение динамики музыкального произведения	«Тихие воротца»,
7	Дыхательная гимнастика	Дыхание с задержкой	«Воздушный шар»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Жук»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Упругий живот»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет;	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Угадай кто я»;

Ноябрь

Занятие 1
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Рисуем солнышко на песке»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: легкий	«Бежим по горячему песку»
3	Строевые упражнения	Перестроение в круг	«Матрешки на полке»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Петрушки»,
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Бревнышко»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Встреча»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Насос»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Жук»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ушки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Угадай кто я»;
Занятие 2
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Рисуем солнышко на песке»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: легкий	«Бежим по горячему песку»
3	Строевые упражнения	Перестроение в круг	«Матрешки на полке»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Петрушки»,
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Бревнышко»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Встреча»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Насос»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Жук»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ушки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Угадай кто я»;
Занятие 3
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Рисуем солнышко на песке»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: легкий	«Бежим по горячему песку»
3	Строевые упражнения	Перестроение в круг	«Матрешки на полке»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Куклы»,
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Бревнышко»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Встреча»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Насос»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Паучок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ушки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Угадай кто я»;
Занятие 4
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Рисуем солнышко на песке»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: легкий	«Бежим по горячему песку»
3	Строевые упражнения	Перестроение в круг	«Матрешки на полке»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Куклы»,
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Бревнышко»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Встреча»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Насос»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Паучок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ушки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Топотушки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Угадай кто я»;
Занятие 5
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Рисуем солнышко на песке»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: легкий	«Бежим по горячему песку»
3	Строевые упражнения	Перестроение в круг	«Матрешки на полке»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Куклы»,
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Бабочка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Карлики и великаны»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Насос»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Паучок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ушки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Угадай кто я»;
Занятие 6
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Рисуем солнышко на песке»,
2	Образно-игровые упражнения	Прыжковые движения с продвижением вперед	«Лягушата»,
3	Строевые упражнения	Перестроение в круг	«Матрешки на полке»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Куклы»,
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Бабочка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Карлики и великаны»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Насос»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Паучок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ушки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Раз, два, три замри»,
Занятие 7
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Полуприседы	«Рисуем солнышко на песке»,
2	Образно-игровые упражнения	Прыжковые движения с продвижением вперед	«Лягушата»,
3	Строевые упражнения	Перестроение в круг	«Матрешки на полке»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Куклы»,
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Бабочка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Карлики и великаны»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Насос»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Паучок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ушки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Раз, два, три замри»,
Занятие 8
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Комбинации хореографических упражнений	«Рисуем солнышко на песке»,
2	Образно-игровые упражнения	Прыжковые движения с продвижением вперед	«Лягушата»,
3	Строевые упражнения	Перестроение в круг	«Матрешки на полке»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Танцевальные движения	«Куклы»,
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Верблюд»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Карлики и великаны»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Насос»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития ручной умелости	«Паучок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ушки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Раз, два, три замри»,

Декабрь

Занятие 1
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Цветочек»,
2	Образно-игровые упражнения	Прыжковые движения с продвижением вперед	«Лягушата»,
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Тик-так»
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Верблюд»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Жуки и пчѐлы»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Подышите одной ноздрей»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Чашка»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ладошки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Раз, два, три замри»,
Занятие 2
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Цветочек»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: вперед и назад спиной	«Раки» (спиной назад),
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Тик-так»
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Верблюд»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Жуки и пчѐлы»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Подышите одной ноздрей»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Чашка»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ладошки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Раз, два, три замри»,
Занятие 3
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Тик-так»
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: вперед и назад спиной	«Раки» (спиной назад),
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Настоящий друг»,
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Корзинка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Жуки и пчѐлы»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Подышите одной ноздрей»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Чашка»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ладошки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Раз, два, три замри»,
Занятие 4
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Цветочек»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: вперед и назад спиной	«Раки» (спиной назад),
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Тик-так»
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Корзинка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Жуки и пчѐлы»
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Подышите одной ноздрей»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Чашка»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ладошки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Раз, два, три замри»,
Занятие 5
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Цветочек»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: вперед и назад спиной	«Раки» (спиной назад),
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Тик-так»
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Корзинка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Воробышки и автомобиль»,
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Подышите одной ноздрей»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Чашка»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ладошки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Раз, два, три замри»,
Занятие 6
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Цветочек»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: вперед и назад спиной	«Раки» (спиной назад),
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Тик-так»
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Змеи»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Воробышки и автомобиль»,
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Подышите одной ноздрей»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Чашка»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ладошки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Лошадки бьют копытом»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ледяные фигуры»;
Занятие 7
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Полуприседы	«Цветочек»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: бодрая, спокойная, на носках, на пятках	«На бабушкином дворе»
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Тик-так»
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Змеи»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Воробышки и автомобиль»,
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Подышите одной ноздрей»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Червячок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ладошки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ледяные фигуры»;
Занятие 8
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Комбинации хореографических упражнений	«Цветочек»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба: бодрая, спокойная, на носках, на пятках	«На бабушкином дворе»
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Тик-так»
5	Игропластика	Перекаты вперед-назад	«Змеи»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры для развития ритма и музыкального слуха	«Воробышки и автомобиль»,
7	Дыхательная гимнастика	Грудное дыхание	«Подышите одной ноздрей»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Червячок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме	«Ладошки»;
10	Игроритмика	Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ледяные фигуры»;

Январь

Занятие 1
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Лебеди»,
2	Образно-игровые упражнения	высокий шаг в разном темпе и ритме	«На бабушкином дворе»
3	Строевые упражнения	Танцевальные движения	«Хитрая лиса»
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Аэробика для зверят»,
5	Игропластика	Сед ноги врозь широко	«Пантеры»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Воробьи и журавли»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Паровоз»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Червячок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Красивые руки»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ледяные фигуры»;
Занятие 2
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Лебеди»,
2	Образно-игровые упражнения	высокий шаг в разном темпе и ритме	«На бабушкином дворе»
3	Строевые упражнения	Танцевальные движения	«Хитрая лиса»
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Аэробика для зверят»,
5	Игропластика	Сед ноги врозь широко	«Дельфин»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Воробьи и журавли»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Паровоз»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Червячок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Красивые руки»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ледяные фигуры»;
Занятие 3
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Лебеди»,
2	Образно-игровые упражнения	высокий шаг в разном темпе и ритме	«Слоны»;
3	Строевые упражнения	Танцевальные движения	«Хитрая лиса»
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Аэробика для зверят»,
5	Игропластика	Сед ноги врозь широко	«Рыбка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Воробьи и журавли»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Паровоз»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Червячок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Красивые руки»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ледяные фигуры»;
Занятие 4
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Лебеди»,
2	Образно-игровые упражнения	высокий шаг в разном темпе и ритме	«Слоны»;
3	Строевые упражнения	Танцевальные движения	«Хитрая лиса»
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Аэробика для зверят»,
5	Игропластика	Сед ноги врозь широко	«Бегемоты»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Воробьи и журавли»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Паровоз»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Червячок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Красивые руки»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ледяные фигуры»;
Занятие 5
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Лебеди»,
2	Образно-игровые упражнения	высокий шаг в разном темпе и ритме	«Слоны»;
3	Строевые упражнения	Танцевальные движения	«Хитрая лиса»
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Аэробика для зверят»,
5	Игропластика	Сед ноги врозь широко	«Морская звезда»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Поздороваемся»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Паровоз»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Купим мы бабушке курочку»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Красивые руки»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Создай образ»;

Февраль

Занятие 1
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Совы»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: широкий (волк)	«Сказочные герои
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«Хитрая лиса»
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«Аэробика для зверят»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Морской червяк»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Поздороваемся»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Гуси шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Купим мы бабушке курочку»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Быстрые ноги»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Создай образ»;
Занятие 2
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Совы»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: широкий (волк)	«Сказочные герои
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«Хитрая лиса»
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«В каждом маленьком ребѐнке»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Морской червяк»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Поздороваемся»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Гуси шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Купим мы бабушке курочку»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Быстрые ноги»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Создай образ»;
Занятие 3
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Совы»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: широкий (волк)	«Сказочные герои
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«Хитрая лиса»
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«В каждом маленьком ребѐнке»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Морской червяк»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Поздороваемся»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Гуси шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Купим мы бабушке курочку»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Быстрые ноги»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Ловим комаров»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Создай образ»;
Занятие 4
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Совы»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: широкий (волк)	«Сказочные герои
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«У каждого свой домик»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«В каждом маленьком ребѐнке»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Морской червяк»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Собачка в конуре»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Гуси шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Купим мы бабушке курочку»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Быстрые ноги»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Создай образ»;
Занятие 5
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Совы»,
2	Образно-игровые упражнения	Прямой галоп	«Лошадки» (прямой галоп).
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«У каждого свой домик»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«В каждом маленьком ребѐнке»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Морской конѐк»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Собачка в конуре»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Гуси шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Купим мы бабушке курочку»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Быстрые ноги»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Создай образ»;
Занятие 6
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Совы»,
2	Образно-игровые упражнения	Прямой галоп	«Лошадки» (прямой галоп).
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«У каждого свой домик»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«В каждом маленьком ребѐнке»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Морской конѐк»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Собачка в конуре»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Гуси шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Замок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Быстрые ноги»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Создай образ»;
Занятие 7
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Полуприседы	«Совы»,
2	Образно-игровые упражнения	Прямой галоп	«Лошадки» (прямой галоп).
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«У каждого свой домик»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«В каждом маленьком ребѐнке»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Морской конѐк»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Собачка в конуре»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Гуси шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Замок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Быстрые ноги»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Я танцую»;
Занятие 8
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Комбинации хореографических упражнений	«Совы»,
2	Образно-игровые упражнения	Прямой галоп	«Лошадки» (прямой галоп).
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«У каждого свой домик»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Общеразвивающие упражнения	«В каждом маленьком ребѐнке»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Морской конѐк»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Ракета»,
7	Дыхательная гимнастика	Брюшное дыхание	«Гуси шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития мелкой моторики	«Замок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Быстрые ноги»;
10	Игроритмика	Выполнение движений руками в различном темпе	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Я танцую»;

Март

Занятие 1
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Ветер и деревья»
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на четвереньках	«Медведи и медвежата»,
3	Строевые упражнения	Перестроение «расческа».	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Чебурашка»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Кошечка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Ракета»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Волны шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Замок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Умная голова»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Я танцую»;
Занятие 2
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Ветер и деревья»
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на четвереньках	«Медведи и медвежата»,
3	Строевые упражнения	Перестроение «расческа».	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Чебурашка»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Кошечка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Ракета»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Волны шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Замок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Умная голова»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Я танцую»;
Занятие 3
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Ветер и деревья»
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на четвереньках	«Медведи и медвежата»,
3	Строевые упражнения	Перестроение «расческа».	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Чебурашка»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Кошечка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Ракета»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Волны шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Замок»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Умная голова»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Я танцую»;
Занятие 4
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Ветер и деревья»
2	Образно-игровые упражнения	Бег: острый	«Медведи и медвежата»,
3	Строевые упражнения	Перестроение «расческа».	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Чебурашка»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Кошечка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Соседи»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Волны шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Дерево»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Умная голова»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Я танцую»;
Занятие 5
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Ветер и деревья»
2	Образно-игровые упражнения	Бег: острый	«Медведи и медвежата»,
3	Строевые упражнения	Перестроение «расческа».	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Чебурашка»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Цапля»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Соседи»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Волны шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Дерево»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Умная голова»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Пушистые снежинки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Я танцую»;
Занятие 6
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Ветер и деревья»
2	Образно-игровые упражнения	Бег: острый	«Весѐлый зоосад».
3	Строевые упражнения	Перестроение «расческа».	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Чебурашка»,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Цапля»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Соседи»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Волны шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Дерево»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Умная голова»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Зеваки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Художественная галерея»;
Занятие 7
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Полуприседы	«Ветер и деревья»
2	Образно-игровые упражнения	Поскоки	«Весѐлый зоосад».
3	Строевые упражнения	Перестроение «расческа».	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Львѐнок и черепаха,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Цапля»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Соседи»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Волны шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Дерево»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Умная голова»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Зеваки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Художественная галерея»;
Занятие 8
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Комбинации хореографических упражнений	«Ветер и деревья»
2	Образно-игровые упражнения	Поскоки	«Весѐлый зоосад».
3	Строевые упражнения	Перестроение «расческа».	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Львѐнок и черепаха,
5	Игропластика	Растяжка ног	«Цапля»,
6	Музыкально- подвижные игры	Подвижные игры	«Шапочка»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Волны шипят»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Дерево»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Умная голова»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Зеваки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Художественная галерея»;

Апрель

Занятие 1
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Пружинка»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на четвереньках	«Весѐлый зоосад».
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«У каждого свой домик»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Львѐнок и черепаха,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Носорог»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Шапочка»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Ныряние»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Зайчик»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лебединая шея»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Зеваки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Художественная галерея»;
Занятие 2
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Пружинка»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на четвереньках	«Весѐлый зоосад».
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«У каждого свой домик»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Львѐнок и черепаха,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Носорог»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Шапочка»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Ныряние»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Зайчик»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лебединая шея»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Зеваки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Художественная галерея»;
Занятие 3
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Пружинка»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на четвереньках	«Раки» (спиной назад),
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«У каждого свой домик»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Львѐнок и черепаха,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Носорог»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Шапочка»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Ныряние»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Зайчик»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лебединая шея»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Зеваки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Художественная галерея»;
Занятие 4
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Пружинка»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: острый	«Раки» (спиной назад),
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«У каждого свой домик»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Львѐнок и черепаха,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Рыбка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Цветочки на полянке»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Ныряние»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Зайчик»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лебединая шея»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Зеваки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Художественная галерея»;
Занятие 5
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Пружинка»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: острый	«Раки» (спиной назад),
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Весѐлый слонѐнок»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Рыбка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Цветочки на полянке»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Ныряние»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Зайчик»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лебединая шея»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Зеваки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Магазин игрушек»;
Занятие 6
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Пружинка»,
2	Образно-игровые упражнения	Поскоки	«Белки» (прыжки и поскоки),
3	Строевые упражнения	Перестроение из одной шеренги в несколько	«Поменяемся местами».
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Весѐлый слонѐнок»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Рыбка»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Цветочки на полянке»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Ныряние»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Птенчики в гнезде»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лебединая шея»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Зеваки»,
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Магазин игрушек»;
Занятие 7
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Полуприседы	«Пружинка»,
2	Образно-игровые упражнения	Поскоки	«Белки» (прыжки и поскоки),
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Звери в клетках»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Весѐлый слонѐнок»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Аист»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Сугробы»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Ныряние»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Птенчики в гнезде»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лебединая шея»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Магазин игрушек»;
Занятие 8
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Комбинации хореографических упражнений	«Пружинка»,
2	Образно-игровые упражнения	Поскоки	«Белки» (прыжки и поскоки),
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Звери в клетках»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Весѐлый слонѐнок»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Аист»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Сугробы»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Ныряние»;
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Птенчики в гнезде»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лебединая шея»;
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Магазин игрушек»;

Май

Занятие 1
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	поклон «Приветствие».
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на четвереньках	«Гуси и гусеницы»
3	Строевые упражнения	Построение в шеренгу и в колонну	«Звери в клетках»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Весѐлый слонѐнок»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Аист»,
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Сугробы»,
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Подуем»
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Птенчики в гнезде»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лепим человечка».
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Магазин игрушек»;
Занятие 2
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции ног: I, II, III	«Балет»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на четвереньках	«Гуси и гусеницы»
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«Звери в клетках»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Весѐлый слонѐнок»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Летучая мышь».
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Слушай команду»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Подуем»
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Птенчики в гнезде»;
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лепим человечка».
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Магазин игрушек»;
Занятие 3
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Рисуем солнышко на песке»,
2	Образно-игровые упражнения	Ходьба на четвереньках	«Гуси и гусеницы»
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«Звери в клетках»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Настоящий друг»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Летучая мышь».
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Слушай команду»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Подуем»
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Филин».
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лепим человечка».
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ай, да я!».
Занятие 4
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Танцевальные позиции рук (подготовительная, I, II, III)	«Цветочек»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: острый	«Бежим по горячему песку» (острый бег)
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«Звери в клетках»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Настоящий друг»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	«Летучая мышь».
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Слушай команду»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Подуем»
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Филин».
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лепим человечка».
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ай, да я!».
Занятие 5
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Лебеди»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: острый	«Бежим по горячему песку» (острый бег)
3	Строевые упражнения	Бег по ориентирам «змейкой»;	«Звери в клетках»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Настоящий друг»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	Игровой стретчинг, - Упражнения (асаны) для занятий с элементами йоги
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Поменяйся»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Подуем»
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Филин».
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лепим человечка».
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ай, да я!».
Занятие 6
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Выставление ноги на носок, пятку в разных направлениях	«Совы»,
2	Образно-игровые упражнения	Бег: острый	«Бежим по горячему песку» (острый бег)
3	Строевые упражнения	Танцевальные движения	«Звери в клетках»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Настоящий друг»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	Игровой стретчинг, - Упражнения (асаны) для занятий с элементами йоги
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Поменяйся»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Подуем»
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Филин».
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лепим человечка».
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ай, да я!».
Занятие 7
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Полуприседы	«Ветер и деревья»
2	Образно-игровые упражнения	Поскоки	«Белки» (прыжки и поскоки),
3	Строевые упражнения	Танцевальные движения	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Настоящий друг»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	Игровой стретчинг, - Упражнения (асаны) для занятий с элементами йоги
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Поменяйся»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Подуем»
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Филин».
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лепим человечка».
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ай, да я!».
Занятие 8
№ п/п	Раздел	Содержание разделов	Дидактические игры и упражнения
1	Элементы хореографии	Комбинации хореографических упражнений	«Пружинка»,
2	Образно-игровые упражнения	Поскоки	«Белки» (прыжки и поскоки),
3	Строевые упражнения	Танцевальные движения	«Хоровод»,
4	Танцевально- ритмическая гимнастика	Образно-танцевальные композиции (из ранее разученных движений).	«Настоящий друг»,
5	Игропластика	Упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях	Игровой стретчинг, - Упражнения (асаны) для занятий с элементами йоги
6	Музыкально- подвижные игры	Игры-превращения	«Поменяйся»
7	Дыхательная гимнастика	Смешанное дыхание	«Подуем»
8	Пальчиковая гимнастика	Упражнения для развития координации движений рук.	«Филин».
9	Игровой самомассаж	Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме	«Лепим человечка».
10	Игроритмика	Различие динамики звука «громко- тихо».	«Давай поздороваемся».
11	Креативная гимнастика	Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы.	«Ай, да я!».

Скачано с www.znanio.ru

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Золотая рыбка» д

Информационная карта 1

Содержание: Титульный лист

I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: 1

Через изучение хореографического искусства и приобщение к занятиям танцами, происходит развитие эстетического вкуса и эмоционального мира младших дошкольников, раскрываются такие стороны личностного потенциала как воображение,…

Оздоровительные: Ø укреплять здоровье детей

Содержание программы по хореографической работе с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

Чебурашка» · «Я на солнышке лежу», · «Петрушки», · «Куклы»,11110 5Игроплас-тика- группировка в положении лежа и сидя; - перекаты вперед-назад; - сед ноги врозь широко;…

Лепим лицо»; · «Упругий живот»; · «Ушки»; · «Ладошки»; · «Красивые руки»; · «Быстрые ноги»;413 10Игроритмика- хлопки и удары ногой на каждый счет и через…

Сказочные герои, «Весѐлый зоосад»

Апрель, май- Игры на определение динамики музыкального произведения; -

Креативная гимнастика

I. Комплекс организационно-педагогических условий реализации дополнительной образовательной общеразвивающей программы: 2

Условия реализации программы

С целью сохранения здоровья и, исходя из программных требований, продолжительность занятия соответствует возрасту детей

Личностными результатами являются: Ø целеустремленная, волевая, активная личность обучающего; Ø оценка и самооценка своих возможностей; Ø нацеленность на будущую профессию

Упражнение «Птичий двор». 3 балла – выразительно передает заданный образ

Фамилия, имя ребенка Чувство музыкального ритма

Основной метод музыкально-ритмического воспитания детей – «вовлекающий показ» двигательных упражнений

С первых минут занятий очень важно заинтересовать детей, вызвать у них желание заниматься

С этой целью рекомендуются задания на укрепление мышц спины

Список литературы 1. Буренина

Приложение Календарный план работы на 2024-2025 уч

Игровой самомассаж Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме«Лепим лицо»; 10Игроритмика

Дыхание с задержкой «Ветер»; 8

Музыкально- подвижные игры Игры на определение динамики музыкального произведения«Рыбки», 7Дыхательная гимнастика

Танцевальные движения «Я на солнышке лежу», 5

Образно-игровые упражнения Ходьба на носках«Зайцы»; 3Строевые упражнения

Раздел Содержание разделов

Креативная гимнастика Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы

Поглаживание рук и ног в образно-игровой форме«Упругий живот»; 10Игроритмика

Грудное дыхание «Насос»; 8

Музыкально- подвижные игры Игры для развития ритма и музыкального слуха«Встреча» 7Дыхательная гимнастика

Танцевальные движения «Куклы», 5

Строевые упражнения Перестроение в круг «Матрешки на полке», 4

Элементы хореографии Танцевальные позиции ног:

РазделСодержание разделовДидактические игры и упражнения 1Элементы хореографии

Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы

Игроритмика Хлопки и удары ногой только на 1-ый счет«Лошадки бьют копытом», 11Креативная гимнастика

Упражнения для развития мелкой моторики «Червячок»; 9

Музыкально- подвижные игры Подвижные игры«Воробьи и журавли», 7Дыхательная гимнастика

Танцевальные движения«Хитрая лиса» 4Танцевально- ритмическая гимнастика

Элементы хореографии Танцевальные позиции ног:

Упражнения, направленные на развитие выдумки; воображения творческой инициативы

Поглаживание отдельных частей тела в определѐнном порядке в образно-игровой форме «Быстрые ноги»; 10

Дыхательная гимнастика Брюшное дыхание«Гуси шипят»; 8Пальчиковая гимнастика

Общеразвивающие упражнения «В каждом маленьком ребѐнке», 5

Элементы хореографии Танцевальные позиции ног:

Я танцую»; Занятие 4 № п/пРазделСодержание разделовДидактические игры и упражнения 1Элементы хореографии

Умная голова»; 10Игроритмика

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

24.11.2024