Дос болуды үйренеміз

Сабақтың тақырыбы: Досболудыүйренеміз

Мұғалімнің аты-жөні: Самтырова Лаззат.

Күні: 

СЫНЫП:  2

Қатысқаноқушылар  саны: 15

Қатыспағаноқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Балалардың достық туралы ұғымын кеңейту. Достарға деген қарым – қатынасты қалыптастыру, достықты қадірлей білу, бір - біріне көмек көрсету және қамқор болуға үйрету.

Сабақ  нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.  Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды.          

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау  критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында  тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5  минут

Топтарға бөлу

Дәйексөз.

Түйін:

Үй тапсырмасы.

Амандасу. Салеметсіңдерме балалар. Көңіл күйлерің қалай?

Нұрға бөлену.

Сұрақтар қою арқылы.

Балалар мен әр партаның үстіне бірнеше өзіме ұнайтын сөздерді қойып қойдым. Олай болса сендерде сол сөздердің арасына өздеріңе ұнайтын сөздерді таңдап алағойыңдар.

1.Мейірімділік. / Сыйқырлы доптан сөздершығады/

2. Сүйіспеншілік.

3.Адамгершілік.

Ендеше осы таңдап алған керемет қасиеттерімізге қарай топтасайық.

Балалар бұл қасиеттерді қандай адамның бойынан байқауға болады?/АДАЛ ДОСТАРДЫҢ БОЙЫНАН/

ІІ.Әңгімелесу сәті

- Достық дегенді қалай түсінесіңдер?

- Сендердің достарың көп пе?

- Досыңа көмекті, қамқорлықты қалай жасайсыңдар?

‒Балалар, сендерге жалғыз ойнаған немесе серуендеген ұнайма? Ойлап көріңдерші?

Достықты  достық шақырады./ Абай

-Дұрыс айтасыңдар, балалар. Жалғыз ойнасақ, жалғыз серуендесек, жалғыз тамақтансақ көңілсіз екен. Сондықтан біз жалғыз қалмау үшін біздерге дос жолдас керек екен.  Достық‒адамдардың бір‒біріне деген адалдығы, өзара сыйластығы, татулығы, сүйіспеншілігі, жанашырлығы, қамқорлығының белгісі.

Таңда- таста әдісімен: Екі дос әңгімесі, Үйге берілген мәтіннен сұрақ құрап топтар бір біріне береді.

 Мысалы:1 Ертеде қандай оқиға болған еді?

2.Жауынгер досын құтқару үшін қандай әрекет жасады?

3.Нағыз дос дегенді қалай түсінесіңдер?.

Тамаша балалар сендер үй тапсырмасына өте жақсы дайындықпен келіпсңдер.

 Адал достың бойындағы қасиеттер жазылған  сөздер арқылы топқа бөлінеді.

Д сөзді дәптерге жазып алу.

Мүғалім сыйы:

Топта жұмыс:

Жаңа білім

Білу және түсіну.

Енді балалар барлығымыз мына бейне материалды мұқият тыңдайық және әр топ осы айтылған беине материал не турал екеніне сосын кездескен мақалдардың бірін талдап көрейікші.

Мейірімділік тобы: Гүл күлтешелеріне.

Адал достардың бойындағы жақсы қасиеттерді  теріп жазады

2Сүйіспеншілік тобы:Достық ережесін құрау

3....

АКТ. Оқулық,қабырғаға ілінген  ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Шығармашылық тапсырмалар орындайды

Мәтін мен жұмыс

Құм мен тас.  Осы мәтіннен қандай ой түйдіңдер?

Оқушылар өз ойларын айтады.

Сергіту сәті

Сергіту сәті "Қызыл гүлім - ай"

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

-Адамдардың бір-біріне деген ең қымбат сезімдерінің бірі – достық. Ал адам бойындағы ең игі қасиеттердің бірі – достаса білу.Достықтың күші-бірлікте,кепілі-татулықта.Біз де сыныптас достарымызды қолдап,қол ұшын беруге әрқашан дайын болайық,әрқашанда дос болайық, бәріміз!

Бағалау

Кері байланыс

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

      Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

      Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

      Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

      Сабақта қандай қиындықтар туындады?

      Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Кері байланыс кемесі

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

 «Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.