ДYНИЕТАНУ "Алгашкы адам"

Сабақтың тақырыбы:  3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер. Алғашқы адам. Оқу мақсаттары: 1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу  арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: алғашқы адамның тіршілігі туралы біледі және олардың сыртқы  келбетне сипаттама беруге үйренеді.   Көптеген оқушылар: алғашқы адамның қандай  болғанын және немен айналысқанын  біледі. Кейбір оқушылар: Ежелгі адамдардың өмірі мен қазіргі адамдардың ерекшіліктерін   ажыратады Бағалау критерийлері:  Ежелгі адамдардың өмірі бейнеленген көрнекі  материалдарды зерттейді. Суреттерге сүйеніп, ежелгі адамдардың өмірі  туралы әңгімелейді. Бағалау критерийлері: Ежелгі адамдардың өмірі бейнеленген көрнекі  материалдарды зерттейді.Суреттерге сүйеніп, ежелгі адамдардың өмірі  туралы әңгімелейді.

САБАҚТАҒЫ ЖОСПАРЛАНҒАН ІС­ӘРЕКЕТ  «Үңгірдегі аю» ойыны.   /Психологиялық ахуал/ ( Бір оқушы аю, қалған оқушылар аңшы болады. Аю сұрақ қояды,  жауап бермесе үңгірге тартып алады. Ойын осылай жалғасады) Саралап топтастыру  пазлдармен /Қашау, тас балта, садақ суреттері/ Құпия қоржын. /Қашау,тас балта / Қоржынға қашау,тас балта салып,балаларға бір­бірден алғызу.  Алған заттарды атайды.  Бұл не нәрсе деп ойлайсындар? Неге ұқсайды? Тағы басқа жетелеуші сұрақтар қою арқылы сабақтың тақырыбын  ашу./ САБАҚТАҒЫ ЖОСПАРЛАНҒАН ІС­ӘРЕКЕТ «Үңгірдегі аю» ойыны.   /Психологиялық ахуал/( Бір оқушы аю, қалған оқушылар аңшы болады. Аю сұрақ қояды, жауап бермесе үңгірге тартып алады. Ойын осылай жалғасады)Саралап топтастыру  пазлдармен/Қашау, тас балта, садақ суреттері/Құпия қоржын. /Қашау,тас балта /Қоржынға қашау,тас балта салып,балаларға бір­бірден алғызу. Алған заттарды атайды. Бұл не нәрсе деп ойлайсындар?Неге ұқсайды?Тағы басқа жетелеуші сұрақтар қою арқылы сабақтың тақырыбын ашу./

Сабақта ұйымдастырылған іс­ әрекет Бейнежазба:    «Алғашқы адамдар өмірі» Сұрақтар:  Ежелгі адамдар қалай өмір сүрді?  Еңбек құралдары қандай? Топтық жұмыс.  Коллаж әдісі. Суреттер бойынша әр топ өз  тапсырмаларын  постерге топтастырады 1­ топ.  Аңшылар мен терімшілер еңбек құралдарын табады. 2­топ. Берілген қазіргі және алғашқы адамдар еңбек құралдары суреттерінің   ерекшеліктерін салыстырып әңгімелейді. 3­топ. Аңшылық пен терімшілік туралы сөздерді іріктеп постерге жапсырады. ҚБ: Бағдаршам тәсілі. Ж. "Салыстыр" әдісі ҚБ: Палитра Сергіту сәті «Аңшылық» / Шеңберге тұрады. Бір оқушы аңшы, бір оқушы қоян болады. Аңшы қоянды  қуады. Қалған оқушылар қоянға көмектеседі./ Ө. Түсіп қалған сөздер.  / суреттерге суйене отырып, төменде берілген  сөйлемдерді толықтырыңыз/ Дескриптормен бағалау   Сабақта ұйымдастырылған іс­ әрекетБейнежазба:    «Алғашқы адамдар өмірі»Сұрақтар:Ежелгі адамдар қалай өмір сүрді?Еңбек құралдары қандай?Топтық жұмыс.  Коллаж әдісі. Суреттер бойынша әр топ өз  тапсырмаларын постерге топтастырады1­ топ.  Аңшылар мен терімшілер еңбек құралдарын табады.2­топ. Берілген қазіргі және алғашқы адамдар еңбек құралдары суреттерінің  ерекшеліктерін салыстырып әңгімелейді.3­топ. Аңшылық пен терімшілік туралы сөздерді іріктеп постерге жапсырады.ҚБ: Бағдаршам тәсілі.Ж. "Салыстыр" әдісіҚБ: ПалитраСергіту сәті «Аңшылық»/ Шеңберге тұрады. Бір оқушы аңшы, бір оқушы қоян болады. Аңшы қоянды қуады. Қалған оқушылар қоянға көмектеседі./Ө. Түсіп қалған сөздер.  / суреттерге суйене отырып, төменде берілген сөйлемдерді толықтырыңыз/Дескриптормен бағалау

Рефлексия  «Доп» Топ теңдей екі қатарға бөлінеді.   1. Оқушы қарсы беттегі бір оқушыны таңдап,  соңғы сабақ бойынша есінде қалған бір сөзді  айтып оған допты лақтырады, содан соң осы  тәртіппен сөзді қайталап қарқынды  жылдамдатады.  2. Келесі қатысушының сөзін қайталайды.  Осылай барлық топ мүшелері өтілген  материалды қайталайды.                         Рефлексия  «Доп»Топ теңдей екі қатарға бөлінеді.  1. Оқушы қарсы беттегі бір оқушыны таңдап, соңғы сабақ бойынша есінде қалған бір сөзді айтып оған допты лақтырады, содан соң осы тәртіппен сөзді қайталап қарқынды жылдамдатады. 2. Келесі қатысушының сөзін қайталайды. Осылай барлық топ мүшелері өтілген материалды қайталайды.

Н АЗА Р Л А Р Ы Ң Ы ЗҒА  РА Х М ЕТ!!!