Поделиться
Конспект занятия экологической направленности с детьми 2-3 лет. За грибочками пойдем.pdf
Конспектзанятияпопознавательномуразвитиюэкологическойнаправленности
сдетьми 2–3 лет «Загрибочкамипойдем»
Название мероприятия: «За грибочками пойдем»
Возрастная группа: младшая группа (2–3 года)
Тип мероприятия: развивающее занятие
Форма проведения: тематическое занятие-игра
Цельзанятия:
Формирование элементарных экологических представлений у детей раннего возраста о лесных обитателях и растениях.
Задачизанятия:
o Образовательные: расширить знания детей о природе, научить простейшим названиям грибов и ягод. o Развивающие: развивать сенсорные ощущения, мелкую моторику, двигательную активность, внимание и восприятие. o Воспитательные: воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к лесным растениям и животным.
Предварительнаяработа:
o Рассматривание картинок с изображением леса, грибов и ягод. o Чтение коротких рассказов о животных и лесах. o Прогулка на природу (если возможно).
Материалыиоборудование:
o Мягкие игрушки-животные (белочка, ежик). o Картонные грибы (различные по цвету и размеру). o Музыкальное сопровождение (звук природы, песенка про лес). o Небольшие корзиночки для сбора грибов.
Конспектзанятия
|
№ |
Этапы, продолжительность |
Деятельность педагога |
Предполагаемая деятельность детей |
Планируемые результаты |
|
1 |
Организационный этап (1 минуты) |
Педагог приглашает детей собраться в круг, предлагает поздороваться с лесной белочкой и ежиком, приглашенными ими в гости. «Белочка принесла нам подарок — корзину грибов, хотите погулять по лесу и пособирать их?» |
Дети подходят к педагогу, радостно улыбаются, протягивают ручки к гостям-белочке и ёжику. |
Установка эмоционального контакта, привлечение внимания к процессу. |
|
2 |
Основной этап (7 минут) |
|
|
|
|
2.1 |
Вхождение в тему (2 минут) |
Белочка весело подпрыгивает и говорит: «Эй, ребятишки, идёмте собирать грибочки! Их в нашем лесу много растёт, разноцветные да вкусные». |
Дети радостно скачут за белочкой, увлеченно собирают грибочки из представленных фигурок. |
Создание атмосферы радости и доверия, формирование интереса к теме природы. |
|
|
|
Она зовёт детей вперед, пропевает короткую песню про лес. |
|
|
|
2.2 |
Тематическая физминутка (2 минуты) |
Ежик присоединяется к игре и предлагает потанцевать: «Представьте, что мы пошли в лес искать грибы. Шагайте осторожно, перешагивайте через пенечки, огибайте кустики». Затем звучат звуки природы, и дети плавно ходят по залу, притворяясь маленькими животными. |
Дети прыгают, перешагивают препятствия, изображаемые взрослым, разворачивают фантазию, становясь маленьким животным. |
Повышение двигательной активности, развитие фантазии и координации движений. |
|
2.3 |
Игра-развивашка (3 минуты) |
Ёжик подходит и предлагает поиграть: «Выбирайте грибочки покрупнее и покрасивее, кладите в корзинку». Педагог показывает пример сортировки: берёт крупные грибы отдельно, маленькие отдельно. «Теперь разложите , для Белочки красные грибочки, а для Ёжика желтые ». |
Дети внимательно слушают инструкцию, распределяют грибы по разным кучкам, иногда ошибаются, но исправляются с помощью взрослого. |
Развитие навыков классификации, улучшение концентрации внимания и наблюдательности. |
|
3 |
Заключительный этап (1 минуты) |
Ежик и белочка хвалят детей за старания: «Молодцы, столько красивых грибочков собрали! Лес доволен вами, спасибо, ребята!» Педагог вручает подарки-грибочки каждому ребёнку. |
Дети улыбаются, гордо несут подарочные грибочки, обмениваются взглядами счастья. |
Чувство удовлетворения от сделанной работы, положительный настрой. |
Возможныезатрудненияипутипреодоления:
o Трудности с удерживанием внимания: сократить длительность отдельных этапов, увеличить количество игровых элементов. o Нежелание двигаться: добавить больше динамичных музыкальных фрагментов.
Критерииоценкидостигнутыхрезультатов:
o Эмоциональная реакция детей (улыбки, смех, удовольствие от участия). o Активное участие в игре и выполнение заданий. o Количество собранных грибов и правильность распределения.
Выводы:
Подобное тематическое занятие идеально соответствует потребностям детей 2–3 лет, обеспечивает сочетание приятного отдыха и полезных знаний, способствует укреплению психоэмоционального состояния и повышает уровень общего развития.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
