«Экологическое воспитание ребёнка: психологические аспекты взаимодействия с семьей»

Государственное учреждение образования

 «Ясли – сад № 8 г. Лида»

Выступление на педсовете на тему:

«Экологическое воспитание ребёнка: психологические аспекты взаимодействия с семьей»

ПОДГОТОВИЛА:

педагог – психолог

Герасимович Е.И.

 2019 г.

Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем.

      Данную задачу невозможно реализовать только в детском саду, необходимо тесное сотрудничество с семьёй. Семья, как среда развития личности, оказывает огромное влияние на формирование основ экологического мировоззрения человека. И как бы ни старались педагоги привить навыки экологической культуры, без взаимодействия с семьёй этого сделать невозможно.

    Следует выделить некоторые направления по вовлечению родителей в совместную деятельность по экологическому воспитанию:

·       информационно-аналитические (анкетирование, опрос, беседы);

·       познавательные (родительские собрания, консультации, мастер-классы, семинары-практикумы и др.);

·       досуговые   (праздники, развлечения, соревнования и т.д);

·       наглядно-информационные (папки-передвижки, брошюры, памятки).

Работа с родителями должна быть постепенным и непрерывным процессом, а экологическая информация, которую   вы, педагоги,  предлагаете родителям, должна быть лично значимой для вас самих.

              Для этого необходима разработка системы сотрудничества и взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. Такая система включает определенное содержание, методы и формы работы, а также создание условий для постоянного общения детей с природными объектами.  Хотелось бы напомнить о традиционных формах взаимодействия по экологическому воспитанию

       -беседы;

       - оформление папок-передвижек и стендов;

- выставки совместных работ;

- консультации;

- родительские собрания;

- совместные праздники и развлечения.

Следует также отметить и нетрадиционные формы взаимодействия по экологическому воспитанию, которые также сейчас широко используются в сфере дошкольного воспитания:

- сайты детского сада и группы;

- проектная деятельность;

- проведение акций;

- выпуски семейных газет и журналов;

- презентации;

- круглые столы;

-  мастер-классы;

- совместные прогулки и экскурсии.

В работе с родителями по экологическому воспитанию детей необходимо использовать все доступные формы взаимодействия. Всем родителям нужна помощь воспитателя в том, чтобы он рассказал, как проводить с детьми наблюдения за погодой; какие давать детям знания; как знакомить с правилами поведения в природе; какую практическую деятельность в природе можно осуществить с детьми.

Таким образом, только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем решить главную нашу задачу - воспитание человека с большой буквы  и  человека экологически грамотного.