Элективный курс «Весёлая Гренадина и компания» предназначен для учащихся 6-х классов, интересующихся французским языком. Актуальность заключается в том, что учащиеся смогут одновременно углублять знания в иностранном языке и знакомиться как с историей Франции, так и с современной культурой страны изучаемого языка. Новизна данного курса состоит в том, что новые знания вводятся посредством историй, рассказанных небольшой группой детей из разных франкоговорящих стран, живущих в Париже, под руководством школьного учителя. Ребята знакомят российских школьников с достопримечательностями Франции, посещают музеи, театры и другие города Франции (Марсель, Тунис, Нанты). Вымышленная ведьмочка Гренадина помогает им, она чувствует себя превосходно в этом реальном мире.

муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей №9

имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н. Неверова

Дзержинского района Волгограда

Элективный курс

«Весёлая Гренадина и компания»

Разработала:

Селявкина Наталья Николаевна

учитель французского языка

высшая категория

Волгоград 2017

Пояснительная записка

Цель курса: расширить и углубить страноведческие и культуроведческие знания учащихся посредством изучения французской песни, истории языка и сказочных историй в игровой форме.

Задачи курса:

Развитие умения аудировать.
Знакомство с народной и современной французской песней, сказкой.
Развитие языковой и речевой наблюдательности.
Увеличение словарного запаса учащихся.
дать обучающимся возможность ознакомиться с основными этапами в истории Франции, с истоками формирования национальных традиций, обычаев;
развивать умение работать с различными учебными материалами;
расширить и обогатить словарный запас по темам элективного курса;

Направленность курса - развивающая. Прежде всего, он ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности обучающихся средней школы; развитие их аналитических и синтетических способностей.

Содержание программы курса включает практическую часть, которая позволяет эффективно развивать коммуникативную компетенцию обучающихся, обогатить речевой запас лексикой, которую не встретишь в учебниках по французскому языку для общеобразовательных школ. Совершенствовать умение работать с аутентичными текстами различного типа: документами, статьями из периодических изданий, статистическими данными, отрывками из исторических произведений и т.д. Изучение французского языка с помощью текстов популярных французских песен полезно и интересно тем, кто любит современную музыку. Если учащиеся помногу раз в день слушают и поют свои любимые песни, то выучить их тексты им будет проще и приятнее, чем текст из учебника, и запомнят они их надолго.

Для развития мотивации к изучению курса в содержании делается акцент на популярные песни в стране изучаемого языка. Данная программа элективного курса предусматривает как классно-урочную систему, так и использование личностно-ориентированных педагогических технологий. Курс рассчитан на разновозрастные группы (обучающиеся 6-х классов).

Предлагаемый курс может быть использован с одной стороны, как отдельный элективный курс, с другой - для совершенствования навыков аудирования на уроках иностранного языка.

Каждый урок состоит из лекционного материала, оригинальных текстов, песенных текстов и творческих заданий. Для того чтобы обучающиеся наиболее эффективно могли усвоить предложенный материал (аутентичные тексты, видеофильмы, интервью, статьи), предусмотрены групповые обсуждения, индивидуальная и парная деятельность. Итогом работы обучающихся могут стать самостоятельно подготовленные рефераты по истории Франции, а также презентации по отдельным темам.

Методические рекомендации:

Элективный курс страноведения опирается на материал, пройденный учащимися в предыдущие годы обучения и отражает в новых ситуациях знакомую им тематику. Широко используются оригинальные текстовые фрагменты французских авторов - тематические тексты, поэтические подборки, прозаические отрывки и отечественные лингвострановедческие материалы.

Grenadine-2 Учебник французского языка Marie-Laure Poletti. Paris, Hachette, 2003.
При приведении всех видов занятий используется обильный раздаточный материал (карточки с заданиями, проверочные и творческие работы, варианты вопросов для устных ответов и обсуждений, командные и соревновательные задания). На занятиях элективного курса учащиеся постоянно получают размноженные репродукции, фотографии, планы, схемы, карты. Проверочные работы проводятся в традиционной форме (вопрос – ответ, действие по образцу, решение, творческое задание). Также в игровой, соревновательной форме (командная работа, работа парами, конкурс, состязание).
На занятиях широко используются технические средства обучения: аудио – видеотехника, компьютеры (просмотр видеофильмов, прослушивание музыки и песен, работа с обучающимися и информационными компьютерными программами). Практикуются совместное проведение занятий по истории, музыке, изобразительному искусству.

Основной формой проверки знаний является тест.

При изучении курса усвоение предметного материала из цели становится средством эмоционального, социального и интеллектуального развития ребенка и обеспечивает переход от обучения к непрерывному самообразованию.

Обучение должно характеризоваться умением учиться самого учащегося, т.е. осознанием необходимости изучать иностранные языки, исходя из потребности и имеющегося потенциала знаний; умением подбирать и использовать учебные материалы для самостоятельной работы.

Требования

Учебные задачи и критерии их достижения.

Учащийся должен продемонстрировать необходимые знания и умения:

Определить тему и сформулировать предмет исследования или
исходные тезисы. Правильно подобрать и эффективно использовать необходимые источники (желательно, хотя не обязательно, чтобы в их число вошли и первоисточники). Критически анализировать различные факты и оценить их интерпретации. Высказывать собственные суждения и оценки, основанные на свидетельствах и тщательном изучении фактов. Представить работу по исследуемой теме, которая, хорошо спланирована и организована;

развивает тему, последовательно и связно изложена и аргументирована;

документально точна, имеет ссылки на использованные документы,
надлежащим образом оформленные сноски, библиографию, примечания.

Учащийся должен показать: адекватное программе знание раздела или темы, на которой основан вопрос. Умение использовать необходимую и достаточную аргументацию, не выходя за рамки поставленного вопроса; понимание требований и объема вопроса (умение, держась в рамках вопроса, раскрыть его сущность);

навыки письменной презентации материала (владение стилистикой научной речи, обществоведческой терминологией).

Навыки организации материала: умение построить план ответа,

изложить факты в повествовательной форме, приводить связные и убедительные аргументы, анализировать, обобщать, обсуждать и объяснять, сравнивать и противопоставлять, критически оценивать различные факты и свидетельства.

Планируемый результат:

В процессе работы по изучению курса «Весёлая ведьмочка Гренадина и компания» учащиеся должны достигнуть следующих результатов:

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности: чтении, речи, письме, аудировании;

- активизировать употребление грамматических конструкций;

- улучшить произносительные, слуховые навыки;

- расширить социокультурную компетенцию;

- повысить уровень общих и специальных знаний и умений;

- овладеть навыком творческой деятельности.
Направленность курса - развивающая. Прежде всего, он ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности старших школьников, их аналитических и синтетических способностей.

Содержание курса, форма его организации должны помочь ученику, через успешную практику, оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы и познакомить его со спецификой видов деятельности, которые будут для него ведущими. Курс позволяет в полной мере использовать активные формы организации занятий, информационные, проектные формы работы.

Учащийся должен уметь самостоятельно работать с источниками, уметь искать неадаптированную информацию, использовать при решении учебных задач свой собственный жизненный опыт.

Итогом работы учащихся по данному курсу могут стать самостоятельно подготовленные рефераты по истории Франции, а также выполненные презентации по отдельным темам.

Курс опирается на предметные знания в области истории, отечественной и зарубежной литературы.

Таким образом, в итоге учащиеся должны:

- иметь билингвальную историческую осведомленность по темам элективного курса;

- уметь работать со справочной литературой по истории Франции, аутентичными текстами, периодическими изданиями на французском языке;

- иметь желание участвовать в обсуждении некоторых знаменательных исторических событий во Франции и России, проводить сравнительный анализ;

- уметь выполнять проекты по истории Франции, в том числе с использованием информационных технологий, а также участвовать в устных презентациях.

Содержание программы 34 часа

1. J’adore jouer au foot!

Les Français font du sport parce qu’ils aiment ça, mais aussi pour être en forme et pour être plus minces ; les femmes font aussi du sport pour rester jeunes.

2. Mes loisirs.

Le week-end est le meilleur moment de la semaine. Les enfants racontent qu’est – ce qu’ils font pendant le week-end .

3. Grenadine sait tout réparer.

Il était une fois une toute petite sorcière qui se promenait dans la forêt. Elle était à la

recherche d'une nouvelle maison. Grenadine a fait sa maison elle-même.Elle était très

heureuse.

4. On est perdus.

Les règles de comportement dans la rue. Nous faisons connaissance avec une fille qui s’appelle Carole. Elle est perdue, que faire ?

5. La ronde du pièton.

Quand il n'y a pas de feu : on s'arrête, on regarde d'abord à gauche puis à droite. Je laisse passer les voitures. Quand je suis sûr qu'elles sont arrêtées et qu'elles m'ont vu, je regarde encore puis je traverse en regardant encore à gauche et à droite : il faut toujours rester vigilant !

6. Grenadine à la plage.

Les enfants et Grenadine sont partis à la plage. C’était génial ! Les petites vagues et la plage plate sont idéales. Le temps est magnifique, très chaud!

7. Allô, bonjour c’est Leila !

Leila téléphone au Père Noël : « Noël ! A Noël je n'ai pas plus envie de rose que je ne voudrais de neige au printemps. J'aime chaque saison pour ce qu'elle apporte».

8. Leila écrit à V. Hugo.

Poète, romancier, auteur de théâtre, critique, journaliste, historien, Victor Hugo est sans

conteste l'un des géants de la littérature française. Leila écrit à V. Hugo.

9. Après la pluie, le beau temps.

La pluie, c'est quand ,il y a de gros nuages noirs. Une légende raconte qu’une petite Souris

Bleue a fait son nid, au pied de l’arc-en-ciel, au Pays des milles couleurs.

10. Grenadine et la météo.

Qui fait la météo ? La sorcière, quel secret a-t-elle ? Quelle saison aime la sorcière ?

11. Dans le train.

Il était une fois une locomotive imaginaire conduisait tout droit au pays des rêves. Ceux qui la prenaient, voulaient visiter leurs rêves.

12. Grenadine voyage.

Grenadine a visité beaucoup de pays. Que c’était beau ! Aimes-tu voyager ?

13. La carte postale.

Les premières cartes postales représentaient la plupart du temps des monuments ou des vues générales sans animation.

14. J’y vais à pied . Mon école.

Grenadine vient de terminer ses études à l’école et elle voudrait vous pаrler un peu de sa vie scolaire. Sa classe était comme une deuxième maison pour elle.

Ses copains étaient très gentils.

15. Ma santé.

Il faut préserver sa santé. Es –tu d’accord ? Le sport permet aux jeunes d’apprendre des

règles et de les respecter, de développer un bon sens de l’autre et de l’équipe et d’accroître

leur estime de soi. De plus, le sport donne au parent la chance de valoriser son enfant.

16. Un tour de magie.

Vous savez comment faire un petit tour de magie ? Magie blanche et magie noire, c'est quoi

la différence ? La magie, univers de mystère et de mensonge a toujours suscité de la

curiosité.

17. Bilan.

Тематическое планирование 6 класс

№ п./п.	Название темы	Количество часов	Формы контроля
1	J’adore jouer au foot! Я обожаю играть в футбол!	1	Лекция Творческое задание
2	Mes loisirs. Моё свободное время. La ronde du passé. Хоровод глаголов прошедшего времени.	2	Лекция Творческое задание
3	Grenadine умеет всё чинить.Grenadine sait tout réparer.	2	Лекция Творческое задание
4	On est perdus!Мы потерялись!	2	Лекция Тест
5	La ronde du pièton. Хоровод пешеходов.	2	Лекция Тест
6	Grenadine на пляже. Grenadine à la plage.	2	Лекция Тест
7	Allô, bonjour c’est Leila! Алло, это Лейла!	2	Лекция Творческое задание
8	Leila écrit à Hugo. Лейла пишет Гюго.	2	Лекция Творческое задание
9	После дождика, хорошая погода. Лесной хоровод. Après la pluie, le beau temps. La ronde des bois.	2	Лекция Творческое задание
10	Grenadine и прогноз погоды. Grenadine et la météo.	2	Лекция Творческое задание Тест
11	Dans le train. В поезде.	2	Лекция Тест
12	Grenadine путешествует.Grenadine voyage.	2	Лекция Творческое задание
13	Открытка. Хоровод открыток. La carte postale. La ronde de la carte postale.	3	Лекция Творческое задание
14	Я иду туда пешком. J’y vais à pied. Mon école. Моя школа.	2	Лекция Тест
15	Моё здоровье.Ma santé.	2	Лекция Творческое задание
16	Фокус. Un tour de magie.	3	Лекция Творческое задание
17	Bilan. Итоговый контроль.	1	Тест презентация

Литература для учителя:

· Газета “La Langue Française” n°6-2003, 3-2004, 15-2006, 16-2006,12-2004, 5(10), 5(11)-2006;

· Методическое пособие “Уроки французского языка” автор Т.В. Карамышева, А. И. Иванченко, издательство “Каро” 2001 г.;

• Васильева Е.В. Развитие творческих способностей учащихся в процессе

учебно-исследовательской деятельности в области

филологии «Исследовательская работа школьников».- М «Народное

образование, №3, 2004 .

• Ротенберг В.С. «Творчество как поиск». «Исследовательская работа

школьников».- М «Народное образование, №3 2004.

• Григорьева Е.Я. История Франции. Санкт-Петербург. 1996.

• Материалы по страноведению Франции/Л.И.Богданова, А.И.Иванова,

И.А.Гиниатуллин, Екатеринбург, 1995.

Литература для обучающихся:

• Grenadine-2. Учебник французского языка для обучающихся 6-х классов.

Marie-Laure Poletti. Paris, Hachette, 2003.

.2. Mes loisirs. Моё свободное время юМой

                  Le week-end est le meilleur moment de la semaine. Pas seulement pour moi, mais je pense pour tous. Même pour les élèves, à mon avis. D'autant plus que le week-end arrive juste après le partiel du vendredi après-midi (pour moi).
La première phase est de demander aux amis comment ça s'est passé (le partiel) et qu'est-ce qu'ils ont fait, à moitié pour être gentil, à moitié pour se rassurer ou s'enfoncer.
Puis, la deuxième phase est le départ, l'adieu temporaire à l’école, suivi immédiatement (là c'est mon cas) de la dernière opération obligatoire avant le lundi matin: accompagner Grenadine chercher sa petite soeur au piano, et essayer de faire honte, par tous les moyens possibles, à la soeur en question, par exemple en relevant les dossiers, rapprochant les sièges, conduire tout près du volant en faisant des grimaces les fenêtres ouvertes... Quoi qu'il en soit, c'est très détendant pour évacuer le stress de la semaine.
           Ensuite... le programme est improvisé. En général je m'ennuie très peu... Toulouse. Je ne connais pas encore très bien Toulouse, mais j'aimerais m'y installer. Il fait souvent beau, il y a 700.000 habitants, dont 120.000 étudiants (et étudiantes !) comme moi, les gens sont tous gentils... En plus c'est une belle ville, architecturalement parlant. Enfin, c'est mon point de vue, sachant que mes goûts architecturaux sont sans doute un peu difficiles, à cause de mon père qui est justement architecte, et de plus très difficile en matière de beauté.
Les soirées. Je le passe souvent avec Grenadine et sa sœur, amis géniaux de l'école, comme pendant les week-ends d'ailleurs. Sinon, tout seul face à l'ordinateur.

Les deux sont agréables, tout dépend de l'humeur.
Ce soir par exemple, je suis tout seul. Je ne me morfonds pas pour autant, je raconte ma vie, à mon attention en plus, et un peu à l'attention des autres, à un traitement de texte qui recueille tout ce que je lui dit depuis trois heures... et la prochaine fois, quand j'aurais fait des photos, et que je les aurais scannées, je mettrai le tout en page...
Avant-hier par contre: nuit blanche, passée à jouer à la démo de Worms, jeu qui me plait beaucoup de par son principe, avec mes amis.

Les questions :

1.Aimes – tu le week-end ?

2. Qu’est – ce que tu fais pendant le week-end ? Raconte !

Passé composé

1. Ses amis lui (apporter) des fruits.
ont apporté
sont apporté
ont apportés

2. J’ (lire) beaucoup de livres.
ai lut
a lu
ai lu

3. Nous (finir) notre travail.
avons finit
avions finit
avons fini

4. J’(accepter) votre invitation.
a accepté
ai accepté
ai accepte

5. Elle (rester) seule.
est resté
est restée
a resté

6. Vous (habiter) cette ville.
êtes habité
avez habités
avez habité

7. Paul (acheter) un cadeau pour sa femme.
est acheté
a achetée
a acheté

8. (finir)de lire.
J’ai fini
Je suis finit
J’ai finit

9. Nos amis (arriver) avant nous.
ont arrivés
sont arrivés
sont arrivé

10. Il (quitter) la maison à 5 heures.
est quitté
a quitta
a quitté

11. Vous (sortir) du métro.
êtes sortis
sommes sortis
avez sortis

12. Nous (voir) ce film.
avions vu
avons vut
avons vu

13. Ils (venir) vous voir lundi.
ont venu
sont venus
sont venit

14. Nous (travailler) beaucoup hier.
avons travaillé
sommes travaillés
avions travaillé

15. (lire) votre lettre.
J’a lu
J’ai lit
J’ai lu

16. Je (naître) en 1970.
ai né
suis né
a né

Il faut apprendre la chanson «La ronde du passé. Хоровод глаголов прошедшего времени».

Mon papa a promené le chien

Ma maman a fait couler mon bain

Mon frère a fait beaucoup de bêtises

Ma sœur a préparé ma valise

Hier, la journée est vite passée !

Toute la famille a bien travaillé !

Grand – mère a arrosé les fleurs

Grand – père a réparé le moteur

Mon cousin a fait ses devoirs

Ma cousine a lu une histoire

Hier, la journée est vite passée !

Toute la famille a bien travaillé !

Hier, la journée est vite passée !

Toute la famille a bien travaillé

1.J’adore jouer au foot! Я обожаю

играть в футбол!

Les Français et le sport.

Aujourd’hui, il y a plus de sportifs qu’avant : 72 % des hommes et 54 % des femmes font du sport régulièrement (toute l’année).

Les Français font du sport parce qu’ils aiment ça, mais aussi pour être en forme et pour être plus minces ; les femmes font aussi du sport pour rester jeunes.60 % des jeunes de moins de 13 ans font en moyenne 4 heures de sport par semaine scolaire.

Les jeunes font du football, du tennis et de la danse. Les personnes plus âgées préfèrent les jeux de boules et le golf, qui est encore très cher, la marche et le vélo… Les femmes n’aiment pas beaucoup les sports collectifs ; elles aiment la gymnastique, la natation et la marche. Aujourd’hui en France on préfère les sports individuels (le jogging, l’aérobic, le tennis, le ski, la natation…). Il y a de nouveaux sports comme VTT, le base-ball, le golf.

Les sports les plus pratiqués en France sont: le football, le tennis, le ski, les boules, le judo, le basket. Les moins pratiqués sont le golf et la voile.

C’est pendant les vacances que les Français sont plus sportifs; ils ont du temps. Ils font de la natation, de la planche à voile, de la marche et du VTT en été et du ski en hiver.

Mais si les Français font du sport, c’est aussi parce que c’est à la mode !

Vrai ou Faux ?

	Vrai	Faux
1. Les femmes sont plus sportives que les hommes.	□	□
2. Les femmes font du sport pour rester jeunes.	□	□
3. Le golf est le sport le plus pratiqué en France.	□	□
4. Les femmes n’aiment pas les sports collectifs.	□	□
5. Les jeunes jouent au foot, au tennis.	□	□
6. Les écoliers font du sport 3 fois par semaine.	□	□
7. La natation est un sport collectif.	□	□
8. Les Français préfèrent le football. 9. Le sport est à la mode en France 10. Pendant les vacances les Français sont plus sportifs.	□ □ □	□ □ □

L’article défini

___ coq signale l’aube.
Le
Un
-

Il revient ___ Bruxelles ou il a participé à une conférence internationale.
du
de
des

Le visa certifie que vous avez eu ___ autorisation d’entrer dans le pays.
une
l’
-

Je n’ai pas ___ comptes à rendre!
-
de
des

Papa, il a été visiblement satisfait de mes bons résultats, il s\'est frotté ___ mains et puis il a dit: «Parfait!»
les
des
ses

La moitié ___ temps il joue à l\'ordinateur et à la playstation.
de
le
du

J’adore le matin : le chant des oiseaux qu’on entend au réveil, le bleu du ciel, l’odeur de l’herbe couverte ___ rosée.
de la
à la
de

Passe-moi ___ livre, n’importe quel!
un
le
du

La propriété était entourée ___ champs.
des
de
par les

J’aime __ ville, mais mes grands parents, ils n’aiment pas ___ ville.
la, la
la, de
une, de

Un coiffeur lui a coupé ___ cheveux.
les
des
ses

Quand je suis arrivé ___ place du Parlement, la manifestation avait déjà été dispersée par la police.
-
la
à la

Quels plans pour le week-end ? - Samedi ___ soir je vais à l’opéra.
le
-
un

Je connais cet homme. Il est professeur ___ droit public à Paris III.
de
du
en

___ nombreux pays africains sont dénoncés par l’organisation Amnesty International.
De
Des
Les

Elle achète souvent ___ petits pois en conserve.
de
les
des

Si ___ juin fait la quantité, ___ septembre fait la qualité.
- , -
le, le
un, un

14. J’y vais à pied .Я иду туда пешком. Mon école. Моя школа.

Je viens de terminer mes études à l’école et je voudrais vous pаrler un peu de ma vie scolaire.

Mon école n’est pas très grande.

C’est un édifice moderne à deux étages.

Plus de 1000 élèves y font leurs études.

C’est une école spécialisée en français, elle est connue pour le haut niveau de l’enseignement et une discipline sévère.

Au rez-de-chaussée il y a un vestiaire.

La salle de gym, la cantine, le café sont disposés aussi au rez-de-chaussée.

Notre salle de sport est grandе et très bien équipée.

Au premier se trouve une grande salle de réunion.

On y organise des fêtes, des assemblées et parfois des soirées.

A cet étage même est situé le cabinet de la directrice, pas très loin on a une salle d’informatique.

Les classes pour les petits sont aménagées au deuxième, pour les grands – au premier.

Chaque classe est équipée de 2 ou 3 rangées de pupitres.

La table de professeur est toujours disposée devant celles des élèves pour qu’ils puissent bien le voir et l’entendre.

Les classes réservées aux cours de français sont munis de magnétophones pour écouter les textes sur cassettes, de la télévision et des magnétoscopes.

A l’école je travaillais 6 jours par semaine.

Les cours commençaient à huit heures, mais j’arrivais, d’habitude, en avance de dix minutes.

Chaque cour durait 45 minutes.

Après trois leçons on réservait aux élèves une pause de 15 minutes.

Pendant cette récréation on déjeunait à la cantine.

D’habitude, nous avions sept leçons par jour et nous étions déjà libres à trois heures de l’après-midi.

Quant à moi, j’avais encore des cours supplémentaires trois fois par semaine.

J’avais toujours beaucoup de devoirs à faire.

Leur préparation me prenait quelques heures.

De temps en temps il fallait y consacrer tout mon temps libre : par exemple, on devait beaucoup travailler pour écrire un exposé, traduire un article de français en russe ou encore apprendre une poésie par cœur.

Notre programme scolaire comprenait les matières plus strictes comme : le russe, le littérature, les mathématiques, la biologie, la géographies, la physique, la chimie, le français, l’anglais, l’histoire et la programmation des logiciels.

Je préférais le français et l’anglais.

Pour moi, il est très intéressant d’apprendre des langues étrangères.

Au contraire, je n’arrivais pas à bien apprendre la chimie, à me souvenir des formules et notions.

A l’école, j’avais beaucoup d’amis qui étudiaient dans ma classe.

Notre classe était comme une deuxième maison pour moi.

Mes copains étaient très gentils.

On passait beaucoup de temps ensemble même en dehors de l’école.

Les questions

1.Ton école comment est – elle ?

2. Votre école est-elle stricte?

3. Quelles matières préféres – tu ?

L’article indéfini

Тест

Nous mangions le dessert, quand un bruit a retenti. La serveuse qui passait devant notre table a fait un faut pas et a cassé ___ assiette et ___ verres.
une, des
l’, les
une, les

Il porte ___ très jolie veste.
la
de
une

Sa fille étudie à l’université. Elle vient de passer ___ examen.
l’
un
le

Tout à coup, ___ camion surgit comme une balle au détour de la rue.
le
un
-

Il y a ___ malades qui abusent des médicaments.
des
les
de

Aide-le, il a besoin ___ conseils.
de
des
d’un

Dis-moi ___ mot gentil!
le
-
un

Quand notre copain est arrivé à l’école, nous étions étonnés, car il avait ___ lunettes sur la figure.
des
les
une

Chez moi, tout est bien rangé : ___ vêtements sont dans l’armoire, ___ ordinateur est sur le bureau, ___ disques sont sur l’étagère.
des, un, des
les, l’, les
des, l’, des

{Dans un magasin} Bonjour, Madame, je cherche ___ tailleur noir classique.
le
du
un

Vous avez des bonbons, s’il vous plait? – Devant vous, là, ce ne sont pas ___ bonbons ? – Non, ce sont des chocolats.
des
les
de

___ gigantesque incendie a ravagé ___ nuit dernière ___ immenses entrepôts de meubles.
Un, la, d’
La, la, d’
Une, la, des

Ce film, ce n’est pas ___ chef-d’œuvre, mais les acteurs sont excellents.
de
un
le

Nous avons découvert ___ église splendide, cachée dans les ruelles de la vielle partie de la ville.
une
l’
la

___ grand soleil rouge se levait à l’horizon.
Le
De
Un

Le concours d’entrée dans les Grandes Ecoles est ___ sélection qui est dure, mais juste.
une
la
-

Il y a ___ gens qui n’ont jamais voyagé.
les
des
de

5.La ronde du pièton. Хоровод пешеходов.

Je suis à pied : je suis un piéton vulnérable ...

À 6 ou 7 ans , on est encore de petite taille, nous sommes tentés par la poursuite d'un ballon, d'un copain. On a envie de courir, on n'entend pas forcément les moteurs des véhicules, nos réflexes sont plus lents que ceux des adultes ...
Il faut donc savoir comment se comporter dans la rue :
- Je dois marcher sur le trottoir, du côté du mur pas de la chaussée, si je suis avec un adulte, c'est lui qui marche du côté des voitures pour me protéger.

- Je dois faire attention aux sorties de garages : celles-ci sont signalées par un panneau interdit de stationner, par une lumière qui se met à clignoter si la porte s'ouvre, par le "damier" gravé dans le sol devant la porte, et enfin par un "bateau" (affaissement du sol) pour que le trottoir ne gène pas les voitures quand elles passent.
Quand on passe devant une sortie de garage, on doit s'arrêter, ne pas se mettre trop près du mur pour mieux voir si une voiture sort, on regarde à gauche puis à droite, puis on passe si il n'y a pas de danger.
- J'ai le droit de rouler en vélo sur le trottoir si j'ai moins de 8 ans, j'ai le droit de faire du roller ou de la trottinette mais pas de skate. Il faut toujours penser à faire attention aux piétons que je double ou que je croise : je ne dois pas les gêner ni les bousculer !

- Pour traverser : j'utilise les passages piétons, je me place au milieu du passage. Je m'arrête et je regarde s'il y a un feu tricolore pour les voitures ou un feu piéton (petit bonhomme vert ou rouge).
- Quand il y a un feu :
feu vert = petit bonhomme rouge, tu ne bouges plus !
feu orange = petit bonhomme rouge, tu ne bouges plus !
feu rouge = petit bonhomme vert, le passage est ouvert ! Mais regarde quand même s'il n'y a pas une voiture qui tourne ou qui ne s'est pas arrêtée avant d'avancer !!
- Quand il n'y a pas de feu : on s'arrête, on regarde d'abord à gauche puis à droite. Je laisse passer les voitures. Quand je suis sûr qu'elles sont arrêtées et qu'elles m'ont vu, je regarde encore puis je traverse en regardant encore à gauche et à droite : il faut toujours rester vigilant !

Il faut apprendre la chanson «La ronde du pièton. Хоровод пешеходов».

Quand le feu deviant rouge

Stop! Attention à toi si tu bouges !

Mais quand le feu est vert,

Surtout ne regarde pas en l’air.

Puis regarde bien à gauche,

Regarde à droite et encore à gauche.

Traverse tranquillement,

Sur le passage pièton droit devant ! Droit devant !

Тест

Mettez les adjectifs au féminin

                          l’année … .
                        prochain
                        prochaine

                          une maison … .
                       blanc
                       blanche

                         une ville … .
                        ancien
                       ancienne

                         une … rue
                       nouveau
                       nouvelle

                         une table … .
                        bas
                        basse

                         Elle est … .
                        petit
                        petite

                         une robe … .
                        gris
                        grise

                         une action … .
                       destructeur
                       destructrice

                        la nation … d’un record.
                       détentrice
                       détenteur

                       une convention. … .
                      caduc
                      caduque

6. Grenadine à la plage.

Grenadine на пляже.

JEUDI

(Matinée) - Nous sommes partis à la plage. En arrivant nous avons vu une méduse mais elle était morte. On a attrapé deux sardines qu’on a relâchés plus tard.

JEUDI

(Journée) - On est allé faire du rollers à Gramont toute la journée. Le matin on a descendu les tremplins sur les fesses et on les a remonté en rollers. L’après-midi dans un des terrains de foot du parc on a fait un match contre le centre de loisirs de Mauguio et on a gagné 1,2, et 3zéro ! Les monos étaient sympas car ils ont improvisé un match de foot.

VENDREDI

(Après midi ) - Nous sommes allés voir " Matrix " au cinéma. C’était génial ! ! ! C’est un film de science fiction. Il y a beaucoup d’action et d’effets spéciaux. Notre scène préférée à été le moment où il est entré dans l’immeuble et qu’il est passé au détecteur de métal . Soudain ça a sonné et Néo (le héros) a sorti ses armes puis a tiré dans tout les sens en bondissant dans l’ascenseur.

VENDREDI

(Journée) - Nous sommes allés à Grabels faire de l'escalade en salle . Après l'heure d'escalade on a fait le pendu à 5 m du sol .De retour sur la terre ferme , j'étais soulagé.

LUNDI et MARDI

(Jour / Nuit) : On a passé la nuit au centre de loisirs. Dans le jardin on a mangé sur une très longue table. On a allume un grand feu pour faire des bananes flamblées. Après on à eu droit à un concert de musique. Avant de s'endormir on nous à lu un conte. Le matin ça faisait drôle de ne pas se réveiller dans son lit. A quand la prochaine nuit ?

MERCREDI

(Journée) : Nous avons fait une sortie de canoë kayak à Roquebrun. les rapides étaient nombreux, certains n'ont pas pu maîtriser leurs embarcations. La journée a été bien sportive.

Les questions:

1.Connaissez vous la plus belle plage du monde ?

2. Cherches – tu la plage tranquille près de Paris?

3. Avez-vous vecu des situations cocasses sur une plage ?

L’adjectif possessif

Тест

Joue avec.....petite sœur.
ton
ta
vos

Il a bâti.....propre maison.
sa
nos
mes

Donnez-moi.....chapeaux.
son
ton
vos

Il faut laver.....linge sale en famille.
son
ma
leur

.....cousin est professeur.
Ma
Ta
Mon

Il a pris.....café.
ta
son
sa

Répétez ... question.
votre
vos
nos

16.Un tour de magie. Фокус.

Il était une fois...
Non mais, ça ne va pas !
Tous les contes commencent comme ça !
De nos jours les enfants habitent de grandes tours, alors il ne faut pas trop leur raconter des histoires !
Moi Sylvain, j'ai onze ans et je vais vous raconter une vraie histoire, bien de notre époque et qui fera frémir les plus grands.
Ça fait des années que je traîne dans ma cité et je peux vous assurer qu'il s'y passe des choses pas très nettes ! On entend des hurlements au second et c'est pas la télé vu que je la regarde.
Avec mes copains on a monté une association. Elle a pour but qu'aucun môme de la cité ne se balade seul après vingt heures, ça évite les disparitions plutôt suspectes, commme celles de plusieurs de nos camarades !

Tout a commencé lorsque petit Louis, qui vit en face de chez Hermine, nous a raconté que des enfants rentraient chez elle, mais n'en sortaient jamais. De plus, Aziz, l'épicier d'en bas, lui a dit que la vieille n'achetait jamais de viande.

De deux choses l'une, soit petit Louis est le plus gros menteur que compte la planète, soit la vieille est une sorcière, engraisse les enfants et les mange en dinde à Noël. Moi du coup j'ai attrapé une allergie à la dinde ; pas la peine de vous expliquer en détail...

Alors, par précaution, mes copains et moi on a instauré une sorte de garde à tour de rôle et tel Fifi, Riri et Loulou des castors juniors, on est les justiciers de la cité. Car la vieille il faudra bien qu'elle paye pour toutes les dindes qu'elle a croquées. Toutes, sauf une, Hervé, vu que là n'importe qui aurait pu confondre (à la fin on a appris qu'Hervé est parti à la Rochelle avec ses parents).

Je quitte l'école à 16h30, de là je rentre chez moi et je fais mes devoirs. Ensuite, commence la série des coups de fil afin de décider pour la suite. Notre lieu de réunion se situe chez petit Louis, c'est plus pratique. D'abord sa mère n'est jamais là, ensuite ses placards de cuisine sont remplis de gateaux, bonbons, et autres astuces. Surtout c'est en face du repaire du vieux crapaud. Vous savez, Hermine, la sorcière mangeuse de dinde. Sauf que là les dindes sont des enfants et aussi nos amis, alors, surveillance rapprochée. Et ce soir justement, je suis de garde... CHUT...

- Baptiste, ici Sylvain tu me reçois ?
- Cinq sur cinq, et toi ?
On est tous muni de walkie-talkies offerts à l'anniversaire de petit Louis ! Achat obligatoire vu les nombreux va et vient de la vieille.
En effet, celle-ci a des coutumes anciennes : Faire les courses tous les jours pour ne manquer de rien. Comme si un épicier arabe pouvait du jour au lendemain fermer boutique à 18 heures ! Absurde !

Ce soir, Romain, est posté dans l'escalier de la vieille, au 1er étage, au cas ou il prendrait l'envie à Hermine de grimper quatre à quatre ses deux étages (alors qu'elle peut à peine marcher avec sa canne). Enfin, on ne sait jamais avec une sorcière....

Baptiste se trouve dans l'entrée de l'immeuble pour nous prévenir de son retour des "coursinettes". Etant bien plus courageux que Romain, il est donc chargé de nous prévenir dès qu'elle débarque avec ses petits paniers.
Il emprunte alors les escaliers et prévient Romain, qui nous prévient à son tour. Bref une machine bien huilée qui ne pouvait connaître aucune défaillance. Enfin, à priori...

- Elle arrive ! hurla Baptiste. Celui-ci s'enfuit à toutes jambes, laissant la mémé se débrouiller avec son caddie. Après tout, elle n'avait qu'à transformer son caddie en prince charmant ; il serait sans doute ravi de lui filer un coup de main !
Quant à Baptiste, il n'avait aucune envie de se voir transformer en dinde.

Quand Romain le vit passer en courant il eut juste le temps de lui demander, comme il faisait chaque soir :
- Tu es sûr que l'ascenseur n'est pas en panne ?
A cette question posée mille fois, Baptiste répondait toujours par un :
- Mais non froussard.
Le problème c'est que ça faisait longtemps qu'il ne s'occupait plus de regarder l'ascenseur.

Lorsqu'il arriva chez petit Louis, pour plus de sûreté, je lui demandai :
- T'as vérifié si l'ascenseur avait été réparé ?
Baptiste devînt blême, ce qui, pour le sénégalais qu'il était, n'était pas très courant.
- Comment ça ? dit-il d'une voix tremblante, l'ascenseur était en panne ?
- Zut, il faut prévenir Romain d'urgence ! l'Hermine va s'engouffrer dans l'escalier. SOS SOS, SOS SOS répondez !
- Mais t'es bête ou quoi, vociféra petit Louis, il va rien comprendre ! Romain t'es en grand danger ! Je répète : petit Louis parle à futur dinde, sauve toi et vite !

Romain était pétrifié. Il ne comprenait rien, mais son instinct de scout lui prédisait un mauvais quart d'heure. Il se mit tout à coup à développer un esprit religieux tout azimut :
- Ave Maria, madonne de tous les pêcheurs, murmura t-il , Que ton nom soit gracifié, je ne volerai plus de caramel mou chez Aziz, même que j'irai à confesse au prochain camp scout !

Mais il était trop tard, Hermine la sorcière, gravissait les dernières marches qui la séparaient de lui. A ce moment là, Romain donna un grand coup de pied dans le panier à provisions. Tout ce qu'il contenait se déversa par terre et Romain en profita pour s'enfuir.
Lorsqu'il parvint chez petit Louis, il fut accueilli en héros, ce qui était loin de lui arriver tous les jours. Une heure plus tard, nous décidions tous de rentrer chez nous et de remettre le bla-bla au lendemain.
Le lendemain, dans la cour d'école, les garçons étaient tous excités par l'aventure survenue dans l'escalier. Seul Baptiste restait dans son coin, un peu honteux d'avoir fait courir un tel risque à son ami (en ne vérifiant pas le bon état de l'ascenseur). Il se promettait pourtant de se faire pardonner et le plus tôt serait le mieux.

Le soir en rentrant chez lui, il oublia d'embrasser sa mère et alla directement dans sa chambre, sans même passer par la case gouter. Sa mère inquiète lui demanda :
- Baptiste, mon chéri, tu es malade ?

Oh non, il n'était pas malade, mais il avait à réfléchir sur la façon de se faire pardonner. En effet, ses amis, moi le premier, avions décidé de l'écarter pendant un moment de notre fameuse surveillance.
Il n'était pas question pour nous de prendre le moindre risque. Toute cette affaire était bien trop dangereuse... Il s'agissait de démasquer une fois pour toute la sorcière et ses gouts douteux en matière de gastronomie.
Impossible de la dénoncer sans preuve et impensable de la laisser continuer ses cours de cuisine en toute tranquilité.

Pendant que nous nous préparions à aller chez petit Louis, Baptiste regardait par la fenêtre de sa chambre. Il put ainsi observer, (comme tout le monde pouvait le faire chaque jour) l'attroupement de ses petits camarades. Les uns allant chez petit Louis, les autres faisant le tour des immeubles.

- Il faut réagir et vite ! Cela ne se passera pas comme ça, se dit Baptiste.
Sa décision était prise, il résolut de sortir et de régler cette affaire une fois pour toute. Il alla tout d'abord chez Aziz l'épicier et lui demanda :
- M'sieur ? Avez-vous vu Hermine, La dame du bâtiment C ?
- Non mon grand, mais tu peux aller voir à la boulangerie, j'ai comme dans l'idée qu'elle s'y trouve.
Alors, Baptiste se mit à courir aussi vite que possible, comme si sa vie en dépendait. Il traversa la rue sans même regarder, à droite puis à gauche, comme sa mère lui répétait chaque matin avant qu'il ne parte à l'école. Une voiture faillit l'écrabouillasser, il ne s'en rendit même pas compte.
Il courut si vite qu'il bouscula toutes les personnes qui se trouvaient sur son chemin. Et de toutes les personnes, une seule attira son attention.

- Oh! Excusez moi Madame Hermine, dit le garçon, car il l'avait reconnue.
Elle se trouvait là, devant lui et riait à en perdre son dentier.
- Comment, tu connais mon nom ? lui demanda la vieille femme. Et toi comment t'appelles-tu ?
- Baptiste, lui répondit-il d'un air de défi.
- Et bien Baptiste, je sais au moins une chose sur toi, lui dit Hermine la sorcière, c'est que nous habitons dans le même immeuble. Alors, aurais-tu l'amabilité, de m'aider à porter les courses jusqu'à chez moi ?, lui demanda t-elle.
- ... Mais ...bien sûr, lui dit Baptiste.
Il avait peur de finir en dinde rotie, mais il voyait aussi une merveilleuse façon de s'introduire chez elle ; et il faudrait bien, tôt ou tard, savoir ce qui se passait...

Ils se dirigèrent lentement vers l'appartement de la vieille dame. Lorsqu'ils y arrivèrent, Baptiste se retourna vers la porte de petit Louis. Derrière, il nous entendait chuchoter, et il commença à avoir très peur.
- Nous voilà arrivés, lui dit Hermine. Pour te remercier, entre, je vais t'offrir un chocolat chaud.
Et sans se rendre compte de quoi que ce soit, Baptiste se retrouva à l'intérieur d'un appartement qu'il imaginait des plus étranges.... Et Hermine ferma la porte.

Pendant ce temps, chez petit Louis tout le monde s'affolait.
- Il faut prévenir la police, les gendarmes, enfin faire quelque chose, s'écria Romain qui nous avait rejoint.
Mais je pris soudain une initiative qui surprit tout le monde ; je sortis de l'appartement et déclarai :
- Si l'union fait la force, alors nous devons tous y aller.
Sur ce, Romain s'empressa d'ajouter:
- T'es dingue, tu pourrais pu nous demander notre avis d'abord, je ne crois pas que ce soit une très bonne idée.
Mais, je me mis à sonner à la porte de la sorcière avec insistance. Il fallait sauver Baptiste du sort de la dinde rotie !

- Voilà, voilà, s'écria Hermine, j'arrive ! Et la porte s'ouvrit...
- Oh mais qui voilà ? dit-elle en souriant, ce sont les camarades de Baptiste ! entrez, entrez...
En quelques minutes nous nous retrouvions tous assis devant une table où l'on pouvait voir fumer du chocolat chaud, des crêpes au sucre et des gateaux au miel.

- Maintenant que nous sommes tous installés confortablement, nous dit Hermine, nous allons pouvoir goûter et ensuite nous ferons un jeu de société afin de terminer agréablement cet après-midi.

Alors là, autant vous dire qu'on a regardé très méchamment notre ami petit Louis !
Non seulement c'est un gros menteur, mais en plus il nous a fait perdre notre réputation de sérieux dans la cité ! Bonjour la honte.

Depuis, mes copains et moi on va souvent voir Hermine et goûter quelques crêpes chez elle.
Enfin, on aura tout de même vécu une drôle d'aventure... Et tout ça, parce que petit Louis avait peur de rester seul chez lui. Sacré farceur !

Les questions :

1.Vous savez comment faire un petit tour de magie ?

2. Magie blanche et magie noire, c'est quoi la différence ?

3. Pourquoi le petit Louis avait peur de rester seul chez lui ?

Задание 1. Среди данных слов существительным является ...
      1) danseuse
      2) malheureuse
      3) merveilleuse
      4) paresseuse

Задание 2. Среди данных слов прилагательным является ...
      1) patience
      2) patient
      3) patiemment
      4) patienter

Задание 3. Среди данных слов выберите существительное с суффиксом -ment.
      1) aimablement
      2) argument
      3) agréablement
      4) actuellement

Задание 4. Слово «ennuyeux» переводится как ...
      1) скучный
      2) скучная
      3) скука
      4) скучно
Задание 5. Ecoute la ... du vent dans les sapins.
      1) voit
      2) voie
      3) voix
Задание 6. Trouvez le synonyme.
      Je pense que vous avez raison.
      1) dis
      2) écris
      3) crois
      4) espère

Задание 7. Trouvez l’antonyme.
      C’était une pièce propre et claire.
      1) sombre
      2) sale
      3) mauvaise
      4) froide

8. Leila écrit à V. Hugo. Лейла

пишет Гюго.
Voilà une bien belle journée, mon Toto jusqu’à présent tout paraît très calme et il est probable que rien de fâcheux ne viendra troubler la tranquillité des Parisiens . Pour ma part je le désire bien ardemment car rien ne m’agace plus que ces émeutes parmi lesquelles tu as la manie d’aller te fourrer. Je voudrais que le diable torde le cou aux émeutiers une bonne fois et qu’il n’en soit plus question. Pourvu qu’il n’y ait plus de révolutions, ni d’évolutions, ni de mystifications je donne mon adhésion à ce gouvernement. Avec tout cela, baisez-moi vous et tâchez d’assister régulièrement aux séances de ma chambre. Vous êtes mon représentant à mon unanimité et je vous prie de fonctionner régulièrement et de faire honneur à la confiance dont je vous ai investi. Ne laissez pas passer l’heure du pardon si vous ne voulez pas entendre sonner l’heure de la justice. Vous voyez que je suis à la hauteur de la situation et que les républicains de la veille n’ont rien à m’apprendre. J’en remontrerais même à ceux du lendemain si je voulais mais je ne veux pas. Je veux que vous me baisiez à mort voilà tout. Ça n’est pas bien malin il me semble. Essayez et vous verrez. Leila.

Les questions :

1. Comment Victor Hugo considère-t-il la vie des êtres humains ?

2. Analysez les causes de la misère sociale à l'époque de Victor Hugo.

Задание 11. Фразу «De rien» можно произнести в ситуации...
      1) lorsque vous n’avez pas faim
      2) lorsque vous n’en pouvez plus
      3) lorsqu’on vous demande un service
      4) lorsque quelqu’un vous a dit «merci»

  Задание 12. Вы хотите рассказать своему французскому другу о вашем городе. Подберите слова, которые вам для этого понадобятся. Укажите номер строки, в которой все слова относятся к теме «Ville».
      1) le centre, le quartier, le quart
      2) la circulation, le passage, le métro
      3) le pont, le quai, le cours
      4) la rue, la place, la chambre

Задание 13. Определите, какое слово является лишним.
      A l’épicerie on peut acheter ...
      1) du sel
      2) du café
      3) du poivre
      4) du poisson
      5) de la farine
      6) du laurier

Задание 14. Какое слово вы употребите на французском рынке, покупая следующие продукты? Подберите соответствия. Одно слово в правом столбике лишнее.

1) des radis a) une barquette

2) des framboises b) une botte
3) des pommes de terre c) un filet

4) des oignons d) un sac ; e) une tranche

Задание 15. Глагол «se mettre à» употребляется с существительным ...
      1) la route
      2) la table
      3) la marche
      4) la colère
Задание 16. «Etre à bout de» образует словосочетание с существительным ...
      1) forces
      2) dépenses
      3) moyens
      4) services

Задание 17. Составьте пословицы и поговорки. Одно слово в правом столбике лишнее.

1) On l’а vu passer comme...
2) Il l’aime comme...
3) L’affaire est claire comme...
4) Il est devenu chauve comme...

a) le jour
b) un fou
c) un œuf
d) le loup blanc
e) le vent

Задание 17a.

Прочитайте письмо, заполните пропуски словом, выбрав один из предложенных вариантов ответа.

Chers amis,
J’ai une bien mauvaise 18 ____ à vous annoncer. Michel a fait avant-hier une chute de cheval. Il est mal tombé et s’est 19 ____ une jambe. Heureusement, il était avec deux amis. Ils l’ont conduis à la clinique Pasteur et il a été bien 20 ____. Mais il va devoir rester immobile pendant quinze jours et après il va marcher difficilement 21 _____ deux mois. Mais son moral est bon. Il va profiter de ces deux mois pour préparer son examen. Nous n’allons donc pas pouvoir venir 22 ____ vous le week-end du 15 juin. Nous espérons pouvoir vous voir avant la fin de l’été. Croyez que nous sommes désolés.
Bien amicalement. Corinne .

18                                                                20                                        22
      1) annonce                                               1) lavé                                       1) chez
      2) nouvelle                                               2) caressé                                  2) sans
      3) nouveauté                                            3) soigné                                   3) entre
      4) opinion                                                   4) nourri                                 4) pour

                                                                                                                                                                           19                                                                 21
       1) brisé                                                   1) pendant
     2) rompu                                                 2) il y a

3) abîmé 3) depuis
4) cassé 4) avant

3. Grenadine sait tout réparer. Grenadine умеет всё чинить.

Il était une fois une toute petite sorcière qui se promenait dans la forêt. Elle était à la recherche d'une nouvelle maison. Tout à coup, elle découvrit un morceau de papier sur le sol. Elle se dit que si elle le pliait en deux, cela pourrait lui faire une maison (Plier la feuille en deux). Elle coupa deux morceaux pour faire le toit (Couper les deux coins opposés à la pliure). Elle se fit une porte. C'était une porte pointue pour que son chapeau pointu puisse passer (Couper au centre, un petit triangle).

Elle entre dans la maison mais comme il faisait noir, elle se fit une fenêtre pour laisser passer la lumière (Découper un petit trou à gauche de la porte). C'était maintenant très confortable à l'intérieur de la maison de la petite sorcière. Elle était très heureuse.

Tout à coup, la toute petite sorcière entendit la voix de quelqu'un qui pleurait à l'extérieur de sa maison. Quand elle sortit, elle vit un petit fantôme assis sur le sol. Il avait l'air bien triste.

« Qu'est-ce qui t’arrives, petit fantôme ? » demanda la toute petite sorcière. Le fantôme répondit

« Il fait froid et il fait noir. Il y a des enfants déguisés qui courent d'une maison à l'autre et qui me font peur ».
La toute petite sorcière décida d'inviter le fantôme chez elle et agrandi la porte pour que le fantôme puisse entrer dans sa maison (Recouper la porte mais en arrondi).
Le petit fantôme entra puis il dansa et chanta avec joie dans la maison avec la toute petite sorcière.

Les questions :

La petite sorcière qu’est – ce que cherche- t-elle ?
Décrivez la maison de la petite sorcière.
Parlez du petit fantôme.

Il faut apprendre les poèsies :

La sorcière, la gentille sorcière                                                           Vieille sorcière, vieille sorcière
La sorcière, je te toucherai                                                                  Que fais-tu ? Que fais-tu ?
Je te toucherai le nez                                                                           Je mange des citrouilles
Je te toucherai le nez                                                                           CRIC, CRAC, CROC.
Ah! Ah! Ah!                                                                                        Vieille sorcière, vieille sorcière
        Je te toucherai les sourcils                                                           Que fais-tu ? Que fais-tu ?
Je te toucherai les cils                                                                          Je mange des grenouilles
Je te toucherai les joues                                                                       Couah, Couah, Couah.
Je te toucherai les narines                                                                    Vieille sorcière, vieille sorcière
Je te toucherai le menton                                                                      Où vas-tu ? Où vas-tu ?
                                                                                                              Je vais à l'école.

Un, deux, trois.

Il faut apprendre la chanson :

« La socière Grabouilla »

C'est une vieille sorcière
qui s'appelle Grabouilla
Gra-bou-bou, Gra-bou-bou, Gra-bou-bou, Grabouilla
Elle passe par la chatière
du gros chat Ramina
Ra-mi-mi, Ra-mi-mi, Ra-mi-mi, Ramina
Elle transforme en cafetière
les bottes de ma grand-mère
Se cache dans la gouttière
d'la maison d'Nicolas.

Sorcière, sorcière, vite cache-toi,
sorcière, sorcière, retourne chez toi !

Mais un jour la sorcière
mangea trop d'chocolats
Cho-co-co, Cho-co-co, Cho-co-co, Chocolats
Elle entre chez l'épicière
et vole des p'tits nougats
P'tits nou-nou, p'tits nou-nou, p'tits nou-nou, p'tits nougats
Elle mange une boîte entière,
puis elle boit de la bière
Elle dit d'un ton amer :
" J'ai mal à l'estomac "
L'esto-to, l'esto-to, l'esto-to, l'estomac.

Sorcière, sorcière, c'est bien fait pour toi
sorcière, sorcière, retourne chez toi !

4. On est perdus!Мы потерялись!

C'est samedi. Carole et sa maman décident d'aller au magasin. La maman avertit son enfant de rester tout près d'elle, de ne pas s'éloigner.

Carole essaie de la suivre en regardant les lumières, les décorations ; tout l'attire. Et cette belle musique... comme c'est beau !

Soudain, Carole aperçoit Manon et Anaïs ; elles sont aussi avec leur maman, mais dans le rayon des jouets, juste à côté.

Carole va les rejoindre, attirée par tous ces beaux jouets, pendant que sa maman regarde des vêtements.

Fascinée, Carole s'arrête de temps en temps pour examiner de plus près certains articles. Tout à coup, elle lève les yeux ; ses amies sont parties et elle ne voit plus sa maman. Apeurée, elle se retrouve toute seule, entourée d'étrangers.

Elle se demande où aller. Elle avance lentement en regardant partout dans l'espoir d'y apercevoir sa mère ; elle ne la voit nulle part. Que faire ?

Soudain, Carole entend des rires d'enfants. Elle s'approche, reconnaît sa voisine dans une sorte de garderie et court la rejoindre. Dans tous les coins, il y a plein d'enfants qui s'amusent à toutes sortes de jeux. Carole les accompagne, sans se soucier du temps qui passe. Elle oublie même qu'elle était à la recherche de sa maman...

Tout à coup, la musique s'arrête pour diffuser un message ; mais Carole a trop de plaisir et n'écoute pas vraiment ce qu'on répète à quelques reprises dans l'interphone.

Soudain, sa voisine, lui dit :

''Ecoute, je pense que c'est toi qu'on appelle. Ta maman te cherche.''

Carole s'arrête quelques minutes pour porter attention au message. C'est bien sa maman qui la recherche !

Carole va voir la responsable des enfants et lui demande comment rejoindre sa maman.

Cette gentille dame téléphone et peu de temps après, la maman de Carole la serre dans ses bras.

Sa maman est très heureuse de l'avoir retrouvée et... Carole aussi !

Elles repartent ensemble et Carole ne lâche plus la main de sa maman !

La prochaine fois qu'elle ira dans les grands magasins avec sa maman, Carole ne la quittera plus des yeux !

Les questions :

1.Que fait Carole à la maison ?

2.Carole est perdue, que faire ? Inventez le recit.

Test

(avoir et être au présent)

1.Nous ________(avoir) du riz pour le dîner.
2. Nous __________(être) partis à Paris.
3. Je __________(être) plus jeune que lui.
4. J' __________(avoir) du jus de fruits.
5. Ils ________(avoir) encore faim
6. Il __________(être) au parc pour la journée.
7. Vous __________(être) au stade de foot.
8. Tu ________(être) à la maison.
9. Vous ___________(avoir) un chien.
10. Tu ___________(avoir) de beaux yeux.

1. Je __________Mistigri, le chat de Brigitte.
2. J'___________ un an.
3. Mon pelage ____________gris.

4. Brigitte ________trois chats !
5. Ce ___________Mistigri, Poilgris et Tougris.

6. Ils _________2 ans, 3 ans et 4 ans.

7. Ils ___________gentils.

8. _________-tu un chat, Lili?

9. Non, mais ___________ un chien.

10. Les chats __________sur leur coussin : ils dorment.

9.Après la pluie, le beau temps. La ronde des bois.

После дождика, хорошая погода. Лесной хоровод.

Les étoiles, le soleil,

les nuages et la pluie

Les étoiles, c'est la nuit.

Les étoiles, c'est beau

Le soleil, c'est le jour

Le soleil, c'est rond

Le soleil, c'est jaune

Les nuages, c'est quand,

peut être, il va pleuvoir ou faire beau

La pluie, c'est quand

Il y a de gros nuages noirs
Qui arrivent? ______________________

La Souris Bleue

Une légende raconte qu’une petite Souris Bleue a fait son nid, au pied de l’arc-en-ciel, au Pays des milles couleurs… Celui qui a le bonheur de la rencontrer, voit tous ses vœux exaucés… même les plus insensés, les plus irréalisables!
Nombreux sont les aventuriers qui s’y sont essayés. Mais personne encore n’a réussi à l’approcher. En vérité, nul ne sait quelle formule magique permet d’y accéder… Et la Souris Bleue, depuis une éternité, vit bien cachée dans son grand palais couleur indigo.

La véritable histoire est cependant très simple et fort belle…

Au commencement, naquit une petite fille, au château du roi, le Grand René. Une petite princesse si disgracieuse que toutes les fées de la terre, sans nul doute, l’avaient oublié à sa naissance… Sa peau n’était pas blanche comme la neige et ses lèvres n’étaient pas rouge comme le sang. Elle n’était pourtant pas aussi laide qu’il y paraissait: ses grands yeux bleus vifs et intelligents étaient remarquables et son sourire si lumineux qu’il déridait les courtisans les plus chagrins.

Son entourage s’aperçut rapidement qu’elle possédait un don : celui des couleurs, de la peinture et de la sculpture. Ses mains transformaient tout ce qu’elle touchait en trésor; et, sous la caresse de sa paume, naissaient des formes étranges, si belles que sa réputation d’artiste fut connue dans tout le royaume.
Le roi, son père, adorait cette fille si douée et si aimable ! Elle lui rappelait tant sa chère femme, morte en couches ! C’était sa fille préférée et il veillait à la protéger des mauvaises langues, des railleries hypocrites et des souffrances de cette terre.
Comme elle était toujours habillée de vêtements bleu-myosotis (ce qui veut dire "oreille de souris") et que la discrétion était son attitude coutumière, son père l’avait baptisée avec tendresse sa petite «Souris Bleue», et personne, jamais, ne lui connut d’autre nom.
Ainsi la vie de la petite princesse aurait pu être très heureuse si elle avait vécu seule, au palais… Mais Souris Bleue, n’était pas l’unique fille du roi:

elle avait une sœur aînée, la princesse Aurore, aussi belle que jalouse, aussi dure que méchante. Cette dernière détestait la cadette.
- «Pourquoi Aurore ressent-elle si peu de tendresse envers ma petite, se demandait parfois le roi ? Elle a reçu tellement de dons et d’attraits à sa naissance et la plus jeune si peu… Tous sont charmés par sa beauté et sa grâce. Tous l’aiment et aucun ne résiste au moindre de ses caprices.»

Quand Aurore eut vingt ans, elle réclama le plus magnifique des bals et elle exigea que les plus riches partis du royaume y soient invités… «A la fin de la fête, je choisirai celui que je veux épouser. Il est grand temps que je prenne mari.»

Et comme Aurore avait une volonté inflexible, le roi ne chercha pas à s’opposer à sa décision. Il pensait également, qu’une fois mariée, Aurore cesserait de jalouser sa sœur et que l’entente familiale en serait renforcée.
On prépara donc le château pour cette grande occasion. Jardiniers, cuisiniers valets et bonnes travaillèrent de longs jours à sa décoration, à l’élaboration des menus. La fête ne devait pas durer une seule soirée mais sept longues semaines car beaucoup d’invités viendraient de pays lointains. Cependant, ce serait seulement le dernier soir que la princesse annoncerait qui serait l’élu de son cœur. Tous les princes, contes, ducs célibataires de tout âges furent donc conviés à cette fête exceptionnelle.

Et chacun d’entre eux chercha avec ardeur le cadeau le plus somptueux afin de se faire remarquer de la belle princesse…
Souris Bleue prépara, elle aussi son cadeau : elle fit le portrait d’Aurore. Elle peignit les traits délicats, les cheveux fins et bouclés, le port gracieux et royal de sa sœur mais son regard était différent, doux et tendre à la fois, vif et pétillant d’intelligence. Il était très éloigné de la réalité .

C’était une Aurore qui n’existait pas mais c’était ainsi que son âme voyait sa sœur aînée, des traits parfaits et un cœur aussi généreux que le sien.
Quand les préparatifs furent enfin terminés, les premiers invités arrivèrent en un long et somptueux défilé de carrosses.
Les seigneurs,   les courtisans et leurs domestiques vinrent s’installer au château. La demeure auparavant paisible, s’emplit de rires et de musiques. On y entendit alors parler d’innombrables langues, curieuses et chantantes, gaies et vives. On aurait pu croire que la terre entière se trouvait rassemblée au château du roi René, premier du nom !…
Les prétendants firent aussitôt remettre leurs présents à la princesse. Mais Aurore, après les avoir examinés, les trouva sans intérêt.
Comme elle était cupide   et orgueilleuse, les bijoux lui parurent de taille trop modeste, les coffres insuffisamment chargés d’or, de pierres précieuses et de sculptures et les atours peu élégants. Quant aux soupirants, ils lui semblèrent si fades ! Ils étaient loin de posséder les qualités requises pour épouser une princesse de son rang et de sa beauté !
                 Les jours passèrent et les réjouissances étaient presque terminées lorsque arriva un jeune prince mystérieux, vêtu d’une fine tunique blanche et aérienne et d’un pantalon large taillé dans le même tissu. Ses immenses yeux de biche, emplis de rêves, rehaussaient l’éclat d’une peau satinée et légèrement ambrée. Nul ne savait qui il était, ni d’où il venait. C’est le plus beau des princes, assurément, pensa Aurore. C’est lui que je veux! Et dès cet instant, la princesse s’attacha aux pas du jeune homme, lui offrant ces plus beaux sourires…

Souris Bleue, de son côté, sentit son cœur battre très fort quand elle entendit la voix si mélodieuse du jeune homme. Le timbre en était harmonieux, parfait. Il en jouait comme d’un instrument de musique. Quelquefois, elle était douce, caressante et parfois aussi légère que le chant d’un rossignol. Il avait un millier d’histoires à raconter, toutes plus belles et plus poétiques les unes que les autres. Et la jeune fille ne se lassait pas d’écouter les nombreuses légendes des pays qu’il avait parcourus. Elle souhaita qu’il ne s’arrêtât jamais ! Pourtant, il ne lui prêtait pas attention… Et fait étrange, il ne semblait pas non plus avoir remarqué la beauté de sa sœur !
               Le prince souriait, se déplaçait avec grâce. Son regard allait de l’un à l’autre, voltigeait mais ne se posait jamais. C’était comme si sa présence parmi tous ces gens n’était pas réelle. Il était encore sous le charme de ces pays enchanteurs qui avaient conquis son âme.
Souris Bleue le suivait silencieusement, seul le froufrou de sa robe trahissait sa présence. Elle le suivait comme son ombre, son double. Elle le regardait avec une admiration sans limite.
Elle entrevoyait dans ses yeux le reflet argenté des vagues et aimait respirer le parfum des orangers et des jasmins en fleurs dont sa peau gardait l’empreinte…
Elle eut envie alors de prendre ses pinceaux, de mettre une couleur sur chacun des mots qu’il prononçait. Chaque son qui sortait de sa bouche éveillait en elle des sensations merveilleuses, une palette de teintes vivantes, chaudes et infinies.
             La veille du grand bal, alors que le jeune homme errait, solitaire et songeur, il aperçut le portrait d’Aurore accroché dans la galerie royale.
Il s’immobilisa aussitôt pour contempler ce visage si pur. Quand il demanda le nom de la personne qui avait posé pour un tel chef-d’œuvre et qui en était l’artiste, aucune des réponses ne parut le satisfaire: Il estima que le peintre était insignifiant et que le modèle n’avait rien de comparable à cette femme, d’une perfection extrême!… Il était tombé amoureux de l’image que lui offrait le tableau !
              Il ne pressentit pas que derrière ce modèle trop parfait, se cachait une petite souris qui aurait pu être sa jumelle de cœur tant leurs esprits étaient en accord. Il ne devina rien car ses souvenirs et ses songes masquaient la réalité.
Et sans plus d’amabilités, il quitta le château avec précipitation, à la recherche de cette femme idéale qui n’existait pas, sans même attendre le grand bal des fiançailles…Et les deux sœurs ne le revirent plus jamais. Il disparut comme il était apparu, mystérieusement…
On raconte qu’alors, la princesse Aurore, le cœur brisé de chagrin et d’humiliation, se jeta du haut d’une des tours du château…
               Quant à la princesse Souris, désespérée, elle chercha refuge au Pays des milles couleurs afin de pouvoir travailler sa chère peinture, loin des hommes. Seul son père connaît le chemin qui mène au pied de l’arc-en-ciel, chaque fois que le beau temps revient après la pluie…
Un jour lointain, le prince lassé de ses rêves, parviendra peut-être à en découvrir enfin l’accès?

Les questions :

1.La petite Souris Bleue où habite – t – elle ?

2.Quel cadeau la Souris Bleue a préparé pour le roi ?

3. Décrivez la Souris Bleue .

Il faut apprendre la chanson : « La ronde des bois ».

Promenons-nous dans les bois, promenez-vous avec moi !

Restez bien derrière moi, surtout Kim et Thomas.

Et soyez silencieux, ouvrez bien grand vos yeux.

Redardez, là devant, une fleur dans un champ.

La voici, belle Leila, cette fleur est pour toi !

Promenons-nous dans les bois, promenez-vous avec moi !

Regardez, là devant, une biche et son faon.

Restez bien avec eux mais soyez silencieux !

Vous allez réveiller le méchant sorcier...C’est lui qui chantera:

«Promenons-nous dans les bois, promenez-vous avec moi!

Promenons-nous dans les bois, promenez-vous avec moi !»

10. Grenadine et la météo. Grenadine и прогноз погоды.

Socière en herbe

Pour faire une soupe de sorcière
Il faut une soupière,
Quatre feuilles de lierre,
Huit grosses pierres ,
Et un rat mort hier.
Mais ça ne vaut pas…
Ça ne vaut pas le chocolat.
Pour faire une soupe moisie
Il faut une chauve-souris,
Une pointe de pili-pili,
Un œuf pourri,
Un œil de cafard gris.
Mais c’est bien moins bon…
C’est bien moins bon que les bonbons.
Pour faire une soupe d’araignées
Il faut une toile à peine filée,
La bave d’un crapaud écorché,
Des pattes de tritons pilées,
Et un grain de café.
Mais c’est moins léger…
Bien moins léger que la crème fouettée.
C’est marrant les recettes des sorcières
Mais ça n’a pas le succès
De la crème pâtissière
De ma mémé adorée.
Parce qu’il faut l’avouer
J’ai un secret :
Ma mémé est une fée,
Elle sait préparer
Mon velouté préféré,
Le riz au lait,
Et les éclairs au café,
Et puis mémé…
A un aspirateur pour tout dépoussiérer
Parce que les balais…
C’est drôlement démodé !!!!!

Les questions:

1.Qui fait la météo ?

2.La sorcière, quel secret a-t-elle ?

3.Quelle saison aime la sorcière ?

Test (Futur simple)

1.Je (avoir) _________une bonne note à mon contrôle.
2. Tu (être) __________derrière moi lorsque je le rencontrerai.
3. Il (aimer) __________le film et te le conseillera, j'en suis certain.
4. Nous (placer) _______La chaise à droite de la table.
5. Vous (manger) ________des tomates lorsque ce sera la saison.
6. Ils (peser) ________Julien chez le pédiatre.
7. Vous (cèder) _________devant la menace.
8. Nous (jeter) __________l'éponge pour cette fois-ci.
9. Il (modeler) __________la statuette avant de la mettre au four.
10. Tu (créer) ___________un lien amical avec eux, crois,-moi.
11. Je (assiéger) _________son bureau jusqu'à ce que j'obtienne satisfaction.
12. Tu (apprécier) __________le repos à venir.
13. Il (payer) ______________ses dettes avant de partir en vacances.
14. Nous (broyer) ___________les feuilles mortes et les composterons.
15. Vous (envoyer) ___________cette lettre demain avant la levée.
16. Ils (finir) ___________leur repas et pourront aller jouer.
17. Vous (haïr) __________cette maison comme je l'ai haïe.
18. Nous (aller) __________lui rendre visite dans l'après-midi.
19. Il (tenir) ___________tête, j'en suis sûr.
20. Tu (acquérir) _________ce bien plus tard, sois patient.
21. Je (sentir) _____________un grand manque après ton départ.
22. Tu (vêtir) ____________cette poupée des habits que tu as cousus.
23. Il (couvrir) __________le livre avant la rentrée.
24. Nous (cueillir) __________des marguerites dans le champ voisin.
25. Vous (cuire) ________les pâtes à feu doux.
26. Ils (écrire) __________une lettre de motivation.
27. Vous (rire) ____________plus tard, maintenant il faut réviser.
28. Nous (dire) _________la vérité avec simplicité.
29. Il (lire) ___________ce journal demain, tant pis!
30. Tu (voir) __________bien ce qui se passera ensuite.
31. Je (dormir) ________chez ma tante le soir du mariage.
32. Tu (courir) __________de plus en plus vite si tu t'entraînes.
33. Il (mourir) __________d'inquiétude si tu ne lui téléphones pas.
34. Nous (savoir) ___________de quoi il retourne dans un instant.
35. Vous (devoir) __________recommencer le traitement dès ce soir.
36. Ils (pouvoir) ___________revenir mercredi s'ils le désirent.
37. Vous (rendre) ___________compte de vos actions à vos moniteurs.
38. Nous (prendre) ___________la main des enfants pour traverser la rue.
39. Il (faire) ______________de son mieux mais je ne crois pas qu'il y parvienne.
40. Tu (mettre) _____________la table à 7 heures, le repas sera prêt.

11. Dans le train. В поезде.

Il était une fois une locomotive imaginaire conduisait tout droit au pays des rêves. Ceux qui la prenaient, voulaient visiter leurs rêves.
Ils allaient alors à la gare du merveilleux, et attendaient le prochain train en instance.
Les départs n’étaient pas réguliers, car les trajets, fonction des désirs des voyageurs, pouvaient parfois être très longs. Tout dépendait de l’endroit où on voulait aller.
Et, comme les destinations étaient sans limites, cela pouvait parfois prendre beaucoup de temps…
Cette fois, de nombreux rêveurs attendaient la locomotive : il y en avait des petits, des grands, des gros, des sérieux, des rigolos, des jeunes, des vieux…
Le voyage était permis à tous, et aucun ne s’en privait.
Il y avait sur le quai Max le canard, un habitué de la locomotive, Ernest le lapin, Joe le castor, et Maya la petite souris, tout excitée car c’était son premier voyage. Son frère, Felou, l’accompagnait, et lui tenait la patte pour la circonstance.
Mais, voilà que le train entrait en gare : on apercevait au loin la fumée orange qui s’échappait de la grosse cheminée. Bientôt apparut l’engin lui-même, et sa couleur bleue caractéristique : plus douce que celle du ciel d’azur, mais plus foncée que celle de la mer transparente.
Tous les voyageurs montèrent dans les wagons et s’installèrent confortablement dans les fauteuils de mousse.
Un coup de sifflet, et le départ fut donné ! Doucement, le train se mit en marche, sur ses rails fabuleux. Ceux-ci s’élevaient vers le ciel, en de douces courbes.
Les voyageurs regardaient le paysage défiler : d’abord la ville qu’ils laissèrent dessous eux, puis des nuages de moins en moins épais, et enfin le ciel où les premiers rêves apparurent.
Première halte : station « du travail ». Quelques voyageurs descendirent, dont Joe le castor. Celui-ci avait toujours rêvé d’être un grand astronome, et il était venu pour penser à ses chères étoiles.
La locomotive reprit sa route, et s’arrêta ensuite à la station « famille ».
-« Station « famille », les rêveurs de la famille sont invités à descendre ! » cria le chef de station.
Ernest le lapin descendit. Son rêve, c’était de fonder une grande famille, encore plus nombreuse que celles qu’avaient traditionnellement les lapins. Ernest rêvait de centaines d’enfants à lui, qu’il éduquerait avec cœur et conscience.
Dans le pays des rêves, il put se laisser aller à imaginer sa progéniture, sans contraintes, ni limites. Puis, la locomotive continua son chemin.
-« Station « loisirs » » annonça-t-on au micro.
Max le canard quitta le train. Il était arrivé. Il adorait rêver qu’il faisait du surf sur les grandes vagues.
Waouh, c’était génial ! Quelle sensation de glisse merveilleuse ! Il surfait sur la crête des vagues, les ailes légèrement déployées pour tenir l’équilibre, et les yeux mi-clos pour mieux goûter le vent sur ses plumes.
La locomotive se remit en marche. Elle desservit de nombreuses autres stations, où, à chaque fois, descendaient des voyageurs.
Enfin arriva la dernière halte :
-« Station « liberté », tout le monde descend ! »
Maya et Felou, les jeunes souris sortirent, quelque peu intimidés. Qu’allaient-elles découvrir ? Felou qui était un gros gourmand, rêva bientôt d’un monde de bonbons, tous plus délicieux les uns que les autres, et aux couleurs acidulées. Quel régal ! Quel plaisir : il sautait sur les guimauves, grignotait des caramels mous, suçait du réglisse. Fabuleux !
Maya, elle, fut transportée au pays des princesses. Qu’elles étaient belles avec leurs robes brillantes, pleines de perles et de dentelles ! Maya était émerveillée ! En plus, voilà qu’elles approchaient , et qu’elles allaient lui parler, comme si Maya était leur amie. Celle-ci s’exclama :
-« Que vous êtes jolies ! Et vos robes tellement belles… »
-« Veux-tu que nous t’en confectionnons une ? » proposa une belle princesse aux cheveux d’or et au doux sourire.
-« Oh oui ! » s’écria la souris, enthousiaste.
Et aussitôt, elle fut mesurée dans tous les sens, des étoffes lui furent présentées pour trouver celle qui lui convenait le mieux.
On découpa, on piqua, on créa… et le résultat fut au-delà des espérances. La souris était parée de la robe la plus magnifique qu’elle ait jamais vue : toute en lumières, en légèreté, et en douceur…
La locomotive acheva ainsi sa tournée et revint à la gare de départ pour embarquer de nouveaux visiteurs vers le pays des rêves.
Que de monde ! Il fallait ajouter des wagons, qu’à cela ne tienne : bientôt deux voitures de plus furent accolées au train !
Le voyage promettait d’être long, mais ce n’était pas grave : au pays des rêves, on n’était pas pressé !

Les questions :

1.Où le train conduisait ?

2.Parlez du pays des rêves.

3.Nommez les stations où le train s’arrêtait.

Test (moins......que, plus .....que)

1.Le miel est (sucré)____________la moutarde.
2. Le mois de février est (long) ______________le mois de septembre.
3. et le mois de juillet est (long) _______________le mois d'aoùt.
4. Pour la santé l'eau est (bonne)_____________ l'alcool.
5. L'hiver est (froid) _______________l'automne .
6. Le métal argenté est un métal (précieux) _______________l'or.
7. Dans la fable,le corbeau est (rusé) _______________le renard ...
8. ... et la tortue est (rapide) ____________le lièvre!

9. La ville de Lyon est ____________Paris .(peuplée )
10. L'autocar est __________le train .( rapide )
11. Une souris est __________un rat . (grosse)
12. Un citron est _______________une pomme . (sucré )
13. Les chiens sont ______________les loups . (dangereux )
14. La rivière est _______________le fleuve . (large )
15. Les chats sont ________________les tigres .( agressifs )
16. L'hiver est ___________l'été . (chaud )
17. La campagne est _____________la ville . ( bruyante )
18. La Suisse est _____________l'Australie .( grande )
                     1. Jean est grand , n'est-ce pas ? - Oui , mais Paul ___________
                     2. Jean est riche , n'est-ce pas ? - Oui , mais Paul _______________
                     3. Jean est gros , n'est-ce pas ? - Oui , mais Paul ______________
                     4. Jean est sympathique , n'est-ce pas ? - Oui , mais Paul __________
                     5. Jean est gentil , n'est-ce pas ? - Oui , mais Paul ___________________
                     6. Jean est patient , n'est-ce pas ? - Oui , mais Paul ___________________
                     7. Jean est jeune , n'est-ce pas ? - Oui , mais Paul _______________
                     8. Jean est adroit , n'est-ce pas ? - Oui , mais Paul ______________
                     9. Jean est habile , n'est-ce pas ?- Oui , mais Paul ____________________
                    10. Jean est courageux n'est-ce pas ? - Oui , mais Paul ________________

12. Grenadine voyage. Гренадина путешествует.

Accoudé à la fenêtre, j’admirai les magnifiques citrouilles dans le potager. Coquettes, elles étalaient leur robe orangée, sous le clair de lune.

Soudain, j’entendis un bruit épouvantable…

Les histoires d’halloween qui était proche avaient mis le feu à mon imagination. Je fus saisi d’effroi. Mais la curiosité l’emporta sur mes craintes. Je sortis au jardin, ma lampe de poche à la main.

Et c’est là que je la vis… Une mignonne sorcière avait atterri au milieu des cucurbitacées ! Le chapeau de travers, étendue de tout son long, elle me considérait avec inquiétude :

-Heu! Désolée. Sois sans crainte, je vais réparer mes bêtises !

Sans attendre de réponse, elle se redressa et entreprit de caresser chaque citrouille abimée par sa chute. Et, sous ses doigts de magicienne, ces dernières récupérèrent leur dignité de marquises enjuponnées.

Devant mon expression ahurie, la petite sorcière m’expliqua :

- Je crois que j’allais un peu trop vite sur mon balai ! Je suis partie, ce matin, pour le sabbat des sorcières. Mais, selon mon habitude, j’ai flânée. Bien obligée ensuite de voler à toute vitesse pour rattraper le temps perdu !

Cette sorcière ne semblait pas bien méchante. Je retrouvai l’usage de la parole :

- Ainsi les sorcières existent pour de…

Elle m’interrompit par une exclamation :

- Nom d’une sorcière ! J’ai perdu mes Graines de Vie, dans ma chute… Au lieu de bavarder, aide-moi à les ramasser !

J’éclairai de mon mieux le sol de ma lampe.

-Les voilà ! S’exclama-t-elle, joyeuse.

J’aperçus alors quelques pépins ratatinés et insignifiants.

J’étais déçu et le montrai.

- Ne prends pas cet air méprisant… Il y a là-dedans toute la magie du monde !

Elle les ramassa et souffla doucement dessus. Aussitôt, l’un d’entre eux se mit à germer, à grandir, grandir. Un arbre immense se balançait, majestueux, sous nos yeux.

La petite magicienne souffla encore et encore. La brise se leva. J’aperçus alors la mer et ses vagues argentées. Le ciel s’embrasa d’un coup et l’aurore fut là. Les oiseaux tournoyèrent au-dessus de nos têtes pour célébrer la naissance du jour. Je retins mon souffle, ébloui. Que c’était beau !

Dès que ma drôle de visiteuse cessa de souffler, la nuit nous enveloppa de son manteau étoilé.

- Tu as bien de la chance de posséder toute cette magie ! Murmurai-je émerveillé.

Elle rit aux éclats.

- Cette magie, tu la possèdes toi aussi. Ce n’est pas compliqué : Il te suffit de regarder autour de toi… et de ramasser les instants de la vie !

Elle mit les graines dans un petit sac en cuir et en serra le cordon.

-Bon ! Je crois qu’il est temps que je parte sinon je vais rater le sabbat ! Merci pour ton aide et peut-être à bientôt…

Quand elle prit son envol, je m’aperçus qu’elle n’était pas venue seule : un corbeau et un chat noirs l’accompagnaient. Tout le temps de notre conversation, ils s’étaient discrètement tenus dans le noir.

Pas de doute, je venais de faire la connaissance d’une vraie sorcière, comme dans les histoires ! Je n’avais pas rêvé.

Les quetions :

1.Aimes-tu voyager ?

2. Quels pays Grenadine a visité ?

3.Décrit le pays aimé.

Les pronoms personnels

1.Ce soir, ________partirons ensemble.
2. Est-ce que ___________avez besoin de ces pinceaux ?
3. ___________choisissons ce livre.
4. _________le prendrons en photo.
5. Demain, ____________nous réveillerez de bonne heure.
6. ____________suis malade, je ne peux pas aller à l'école.
7. Veux- __________bien m'apporter ce cahier?
8. ___________n'a pas été très gentil avec moi.
9. __________m'as donné un coup de pied.
10. __________ne penserai pas à cela.
11. Depuis peu, __________allons à la piscine tous les soirs.
12. __________n'ai plus peur de l'eau.
13. Est-ce qu' ___________apprennent le français?
14. Et toi, est-ce que _________vas aussi à la piscine?
15. Non, ____________ne vendrai pas de chaussures.

      1. Julien et toi (_____________________________) effacerez le tableau.
     2. Clémence et moi (_____________________________) ouvrirons les fenêtres.
     3. Les voyageurs (_____________________________) se pressent sur le quai.
     4. Un chêne (_____________________________) se dresse dans le jardin.
     5. La vache et le chameau (_____________________________) ruminent.
     6. Toi, Amélie, (_____________________________) me prêteras ton stylo.
       7. Avec un croquis, Pierre et toi (_____________________________) comprendez mieux.
       8. Elle et toi (_____________________________) inviterez vos parents.
      9. Le facteur (_____________________________) apporte le courrier.

10. Nos camarades (_____________________________) viendront nous aider.

13. La carte postale. La ronde de la carte postale. Oткрытка. Хоровод открыток.

De 1900 jusqu'à la première guerre mondiale, la carte postale a connu un essor important: c'est l'Age d'Or de la Carte Postale. Toute occasion était bonne pour faire partager son voyage avec ses parents ou ses voisins. Un petit mot suffisait, parfois une simple signature.

Les premières cartes postales représentaient la plupart du temps des monuments ou des vues générales sans animation: le voyageur a toujours eu tendance à acheter les cartes postales symbolisant de la manière la plus simple la ville qu'il traversait: la Tour Eiffel à Paris, à Chartres la cathédrale. D'ailleurs, les personnages et les véhicules sont souvent considérés par les photographes comme des éléments parasites à éviter!

Et pourtant, ce sont toutes ces scènes aujourd'hui disparues qui donnent à la carte postale sa valeur: le décor est souvent immuable mais l'animation est significative de l'époque que nous vivons.

Heureusement, la curiosité des photographes et des éditeurs de l'époque a aussi permis de constituer une véritable mine de documents sur les Français du début du XXième siècle, l'animation des villes, les petits métiers... en bref, la vie des Français vers 1900, tant en ville qu'à la campagne.

Bien que la très grande majorité des cartes se négocie entre 5 et 100F, des documents exceptionnels peuvent aujourd'hui atteindre 1000F voire plus, lors de ventes spécialisées qui font le bonheur des collectionneurs passionnés.

Le plus souvent, il s'agit de scènes qui ont totalement disparu de notre vie moderne. On commence souvent une collection par une ville, la ville où on est né ou la ville où on habite, sur ce site ce sera Honfleur, petit port de Normandie situé à l'estuaire de la Seine.

Par la suite on étend ses recherches, car le simple territoire d'une ville finit tôt ou tard par être trop étroit. Nous quitterons alors Honfleur et la Normandie pour découvrir la Bretagne, une des régions les plus riches en cartes postales, avec de grandes séries.On peut aussi choisir d'élargir ses champs de recherche en se passionnant pour des thèmes. Ce sera là l'occasion d'un tour de France cartophile.

Il y a ainsi des collectionneurs qui ne se passionnent que pour les autobus, les débuts de l'aviation, les courses automobiles... autant de thèmes, qui sont prétextes à autant de collections sur un sujet bien spécifique.

Les questions :

1.Racontez une histoire de la carte postale.

2. Les premières cartes postales ,qu’est-ce que représentaient – t-elles ?

3.Dessinez les cartes postales !

Il faut apprendre la chanson : « La ronde de la carte postale ».

Je t’écris de Paris

Où il fait chaud ici.

J’ai pris un peu le soleil.

Il est tard, j’ai sommeil.

Et toi comment vas-tu,

Depuis que l’on s’est vu ?

Je te fais un bisou !

Un gros bisou tout doux !

15. Ma santé. Моё здоровье.

La pratique d’un sport permet aux enfants de dépenser leur trop plein d’énergie, de se défouler, de canaliser leur agressivité en plus de leur fournir une occasion d’acquérir de nouvelles habiletés. Sur un autre plan, le sport permet aux jeunes d’apprendre des règles et de les respecter, de développer un bon sens de l’autre et de l’équipe et d’accroître leur estime de soi. De plus, le sport donne au parent la chance de valoriser son enfant.
Il est important de souligner ses bons coups, sa participation et son esprit sportif. Car le sport, c’est tout cela à la fois, et bien plus encore. À la base, l’enfant joue essentiellement pour s’amuser, et le jeu, durant l’enfance, est vital. Quant aux parents, ils ne devraient jamais forcer leur jeune à prendre part à une activité qui ne lui dit rien. L’enfant n’a pas non plus à devenir un champion (et ainsi peut-être réaliser les rêves inassouvis de ses parents...). L’enfant doit d’abord et avant tout s’amuser. Le sport devrait viser son épanouissement. Ses bons coups
Il est important de souligner ses bons coups, sa participation et son esprit sportif. Car le sport, c’est tout cela à la fois, et bien plus encore. À la base, l’enfant joue essentiellement pour s’amuser, et le jeu, durant l’enfance, est vital. Quant aux parents, ils ne devraient jamais forcer leur jeune à prendre part à une activité qui ne lui dit rien. L’enfant n’a pas non plus à devenir un champion (et ainsi peut-être réaliser les rêves inassouvis de ses parents...). L’enfant doit d’abord et avant tout s’amuser. Le sport devrait viser son épanouissement.

Pour s’amuser, celui-ci doit se sentir à l’aise, apprécié par les entraîneurs et ses coéquipiers. Il a besoin de défis pour tester ses habiletés. Il faut aussi qu’il apporte sa contribution à l’équipe et qu’il se sente important. L’enfant doit de plus apprendre constamment. Lorsqu’un de ces facteurs est absent, l’engagement de l’enfant tend à s’effriter. Le jeune doit évoluer au bon niveau pour bien s’exprimer.

Les questions :

1. Du hockey au judo en passant par la gymnastique, comment valoriser votre enfant qui pratique une activité sportive ?

2. Quel sport préfères – tu ?

3. Le sport, c'est bon pour quoi?

4. Il faut préserver sa santé. Es –tu d’accord ?

Les prépositions :
1) __________________
Le chat dort sous la table.
Le chat dort sur la table.
Le chat dort à côté de la table.

2) __________________
Marie est dans l'eau.
Marie est sur l'eau.
Marie est sous l'eau.

3) __________________
Le professeur est devant le tableau.
Le professeur est sous le tableau.
Le professeur est derrière le tableau.

4) __________________
Il marche sous la pluie.
Il marche entre la pluie.
Il marche dans la pluie.

5) __________________
Paul est à côté de Marie.
Paul est entre Marie.
Paul est sur Marie.

6) __________________
Papa marche derrière la tondeuse.
Papa marche devant la tondeuse.
Papa marche sur la tondeuse.

7) __________________
Le Petit Poucet est sur la botte.
Le Petit Poucet est à côté de la botte.
Le Petit Poucet est dans la botte.

8) __________________
Martin danse entre Jeanne.
Martin danse sous Jeanne.
Martin danse à côté de Jeanne.

7. Allô, bonjour c’est Leila! Алло, это Лейла!
Leila téléphone au Père Noël :
Valentine, allongée sur la moquette, écrit dans son cahier. En tirant la langue, elle forme lentement ses lettres sur la page blanche. « Cher Père Noël. J'espère que tu vas bien... »
Mais Valentine n'a que six ans, et la suite est bien difficile à rédiger. Elle arrache soudain la page du cahier et la froisse rageusement.
- Je n'y arriverai jamais toute seule !
Et Valentine, bras croisés, se met à bouder.
C'est alors que son œil noir tombe sur le téléphone mural de l'entrée.
- Si je ne peux pas lui écrire, eh bien, je vais lui téléphoner, dit-elle.
Valentine grimpe sur une chaise, décroche le combiné et pianote sur les touches
- D'abord le 0 - 1, pour avoir le ciel...
Valentine compose ensuite les lettres P/ E / R / E... N/ O/ E / L.
- Oui, j'écoute, dit une grosse voix à l'autre bout du fil.
- Allô, Père Noël, crie joyeusement Valentine, c'est moi !
Il y a un long silence, puis la voix demande :
- Qui est à l'appareil ?
- Ben, c'est Valentine ! C'est toi, Père Noël ?
- Qui demandez-vous ?
« Mais ce n'est pas possible, se dit Valentine, ce vieux est complètement sourd ! »

Aussi hurle-t-elle à nouveau dans l'appareil :
- Allô ! Allô ! Je suis bien chez le Père Noël ?
L'homme semble enfin comprendre.
- Ah oui, bien sûr, bien sûr ! Ici le Père Noël ! Mais dis-moi, petite, comment as-tu trouvé mon numéro ?
- C'te blague, répond Valentine, j'ai composé ton nom sur le cadran du téléphone !
L'homme, à l'autre bout du fil, rit de bon cœur.
- Père Noël, j'aimerais une grosse peluche que je pourrais serrer contre moi, la nuit, quand j'ai peur, seule dans mon lit...
- Une peluche? Bien, bien, répond l'homme, amusé. Mais ... tes parents... ?
- J'ai pas de parents, répond Valentine. Ici, c'est un foyer, Les Primevères, tu connais ? J'habite avec plein d'autres enfants, et mon éducatrice s'appelle Barbara.
À l'autre bout du fil, le " Père Noël " reste un moment silencieux.
- T'es toujours là ? demande Valentine, inquiète.
- Oui, oui, mon petit... Je... je note dans mon grand livre ; « Ne pas oublier, au foyer Les Primevères, une grosse peluche pour Valentine.

Au pied du sapin illuminé, un gros chien blanc, ta langue pendante, attend, sagement assis sur son derrière. Accroché à son collier, il a une pancarte sur laquelle est écrit :
« Je m'appelle Pattemouille... Joyeux Noël, les filles ! »
- Whouaf, whouaf, whouaf ! aboie joyeusement l'énorme boute de poils blancs en levant une patte pour les saluer.
- Une peluche pour de vrai !
Valentine et ses copines se précipitent sur le magnifique
chien de berger à poils longs, l'embrassent, l'étouffent
de caresses.
- Joyeux Noël, Pattemouille !
Depuis, au foyer Les Primevères, quand un nouveau, pour faire le malin, déclare avec assurance :
« Eh, vous savez quoi ? Eh ben, le Père Noël, ça n'existe pas ! »
Tous les gosses du foyer éclatent de rire :
- Oh lui, hé ! Sûr qu'il existe ! Même que Valentine, eh ben, elle a son numéro !

Les questions :

1.Qui a inventé le premier téléphone ?

2.Qui aimerait avoir le numéro de téléphone du Père Noël ?

3. Pourquoi Leila adore téléphoner ?

Présent ou futur simple ?

1.En ce moment, je ______________________________ (aller) à l'école tous les matins en car.
2. La semaine prochaine, je ______________________________ (partir) en vacances.
3. Quand (ramasser) ______________________________ -vous vos affaires?
4. Un jour je ______________________________ (être) un homme d'affaires connu.
5. Tu ne ______________________________ (commencer) à travailler que maintenant?
6. Aujourd'huit c' ______________________________ (être) votre jour de chance!
7. Dans quelques instants l'avion ______________________________ (décoller) et tu pourras le voir d'ici.

1.
Dimanche nous ______________________________ (aller) chez Mamie
et nous ______________________________ (cueillir) des cerises dans son jardin.

2.
Pour le moment tu es beaucoup trop jeune mais quand tu ______________________________ (avoir) 18 ans ,

tu ______________________________ (pouvoir) conduire comme ta soeur.

3.

Les enfants, en rentrant de l'école, vous ______________________________ (faire) d'abord vos devoirs,

vous ne ______________________________ (jouer) avec la console vidéo que lorsqu'ils seront terminés.

4.
Demain j' ______________________________ (envoyer) un joli bouquet de fleurs а tante Lina pour son anniversaire.

5.
David a travaillé très sérieusement, je pense qu'il ______________________________ (obtenir) de bons résultats à ses examens.

6.
Quand les enfants ______________________________ (savoir) bien cette leçon de grammaire ,
ils ______________________________ (être) capables de réussir l'exercice.

7.
Si j'observe le ciel très longtemps je ______________________________ (voir) peut-être une nouvelle étoile
et je ______________________________ (devenir) célbre.

17. Bilan. Итоговый контроль.
Passé composé

1.Ses amis lui (apporter) des fruits.
ont apporté
sont apporté
ont apportés

2.J’ (lire) beaucoup de livres.
ai lut
a lu
ai lu

3.Nous (finir) notre travail.
avons finit
avions finit
avons fini

4.J’(accepter) votre invitation.
a accepté
ai accepté
ai accepte

5.Elle (rester) seule.
est resté
est restée
a resté

L’adjectif possessif

Joue avec.....petite sœur.
ton
ta
vos

Il a bâti.....propre maison.
sa
nos
mes

Donnez-moi.....chapeaux.
son
ton
vos

Il faut laver.....linge sale en famille.
son
ma
leur

.....cousin est professeur.
Ma
Ta
Mon

Задание 1. Среди данных слов существительным является ...
      1) danseuse
      2) malheureuse
      3) merveilleuse
      4) paresseuse

Задание 2. Среди данных слов прилагательным является ...
      1) patience
      2) patient
      3) patiemment
      4) patienter

Задание 3. Среди данных слов выберите существительное с суффиксом -ment.
      1) aimablement
      2) argument
      3) agréablement
      4) actuellement

Задание 4. Слово «ennuyeux» переводится как ...
      1) скучный
      2) скучная
      3) скука
      4) скучно
Задание 5. Ecoute la ... du vent dans les sapins.
      1) voit
      2) voie
      3) voix

Avoir et être au présent

Futur simple

Présent

Mettez les adjectifs au féminin

       l’année … .
      prochain
      prochaine

     une maison … .
     blanc
     blanche

     une ville … .
     ancien
    ancienne

     une … rue
     nouveau
     nouvelle

      une table … .
   bas
   basse

Les pronoms personnels

Скачано с www.znanio.ru

Лицей №9 имени заслуженного учителя школы

Пояснительная записка

Изучение французского языка с помощью текстов популярных французских песен полезно и интересно тем, кто любит современную музыку

Элективный курс страноведения опирается на материал, пройденный учащимися в предыдущие годы обучения и отражает в новых ситуациях знакомую им тематику

Учебные задачи и критерии их достижения

В процессе работы по изучению курса «Весёлая ведьмочка

J ’ adore jouer au foot !

La pluie, c'est quand ,il y a de gros nuages noirs

Тематическое планирование 6 класс № п

Фокус . Un tour de magie. 3

Mes loisirs . Моё свободное время юМой

Les questions : 1.Aimes – tu le week-end ? 2

J’ai fini Je suis finit J’ai finit 3

J’a lu J’ai lit J’ai lu 2

J’adore jouer au foot! Я обожаю играть в футбол !

L’article défini ___ coq signale l’aube

La propriété était entourée ___ champs

J’y vais à pied . Я иду туда пешком

L’article indéfini

Chez moi, tout est bien rangé : _ vêtements sont dans l’armoire, _ ordinateur est sur le bureau, ___ disques sont sur l’étagère

La ronde du pièton. Хоровод пешеходов

Mais regarde quand même s'il n'y a pas une voiture qui tourne ou qui ne s'est pas arrêtée avant d'avancer !! -

Тест

Grenadine à la plage.

L’adjectif possessif

Un tour de magie. Фокус .

En effet, celle-ci a des coutumes anciennes :

Romain en profita pour s'enfuir

Oh! Excusez moi Madame Hermine, dit le garçon, car il l'avait reconnue

Alors là, autant vous dire qu'on a regardé très méchamment notre ami petit

Leila écrit à V. Hugo. Лейла пишет

Задание 15. Глагол «se mettre à» употребляется с существительным

Grenadine sait tout réparer.

Il faut apprendre les poèsies :

On est perdus! Мы потерялись !

Test (avoir et être au présent) 1

Ce ___________Mistigri, Poilgris et

Après la pluie, le beau temps.

Une légende raconte qu’une petite

Et comme Aurore avait une volonté inflexible, le roi ne chercha pas à s’opposer à sa décision

Il avait un millier d’histoires à raconter, toutes plus belles et plus poétiques les unes que les autres

Grenadine et la météo. Grenadine и прогноз погоды

De la crème pâtissière De ma mémé adorée

Tu (acquérir) _________ce bien plus tard, sois patient

Dans le train. В поезде .

Station « loisirs » » annonça-t-on au micro

Test (moins......que, plus ...

Grenadine voyage. Гренадина путешествует

Les quetions : 1

La carte postale. La ronde de la carte postale

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

10.01.2017