Электронная презентация "Коррекция мелкой моторики рук при стертой дизартрии"

Учитель­логопед Малышко Лилия Николаевна МОУ «Вольновская школа» 2016­2017 уч. год КОРРЕКЦИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ  РУК ПРИ СТЕРТОЙ ФОРМЕ  ДИЗАРТРИИ

«Источники способностей и  дарования детей ­ на кончиках  пальцев. От пальцев, образно  говоря, идут тончайшие ручейки,  которые питают источник  творческой мысли.»                      В.А. Сухомлинский

Стертая форма дизартрии­сложное речевое    расстройство,  характеризующееся вариативностью нарушений компонентов  речевой деятельности: артикуляции, дикции, голоса, дыхания,  мимики, мелодико­интонационной стороны речи. У детей со стертой дизартрией выявляется как нарушение общей  моторики, так и недостаточность тонких дифференцированных  движений кистей и пальцев рук. Среди двигательных функций движения пальцев рук имеют   особое значение, так как они оказывают огромное влияние на  развитие высшей нервной деятельности ребенка. Около трети всей площади двигательной проекции коры головного  мозга занимает проекция кисти руки, которая расположена рядом с  проекцией моторной зоны; движения пальцев рук стимулируют  созревание нервной системы, что проявляется в ускорении  развития речи ребенка

Взаимосвязь мелкой моторики и психической  деятельности • Формирование словесной речи  ребенка начинается, когда  движения пальцев рук достигают  достаточной точности.Игры и  упражнения на развитие мелкой  моторики являются мощным  средством поддержания тонуса и  работоспособности коры  головного мозга, средством  взаимодействия ее с  нижележащими структурами. В их  процессе у детей улучшается  внимание и память, слуховое и  зрительное восприятие,  воспитывается усидчивость,  формируется игровая и учебно­ практическая деятельность

Условия эффективного  развития мелкой  моторики • Необходимо задействовать  все пальцы обеих рук. • Движение на сжатие,  растяжение и расслабление  должны чередоваться. • Упражнения должны  строиться на использовании  изолированных движений  каждого пальца. • Важно в быту  стремиться  распределять различные  действия между правой и  левой руками.

Упражнения с карандашами

Игра с прищепками «Чей хвостик»

Игры с прищепками «Добавь  необходимое»

Тренажер «Резиночки»

Тренажер «Полосатый мячик»

Выкладывание по контуру с  использованием природного  материала

Игра «Помоги Золушке»

Игра «Волшебные дорожки»

Использование элементов Су­ Джок терапии

«Песочный бассейн»

Тренажер «Волшебный мячик»

Шнуровки

Конструктор «Необычные  фигурки»

«Волшебный мешочек»

«Звуковые бусы»

• Использование игр и заданий для совершенствования  и развития мелкой моторики дает положительную  динамику в коррекции  и развитии речи детей со  стертой формой дизартрии. В результате планомерной  и систематической работы увеличивается объем и темп  движений пальцев, исчезает двигательная неловкость,  улучшается переключаемость движений и  изолированные движения пальцев рук. Таким образом,   не только  корректируется произносительная сторона  речи, но и происходит подготовка руки ребенка к  письму.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ