Электронный журнал

Вход РегистрацияОб изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Электронный журнал об образовании

Новости учебных заведений. Аналитические материалы. Мнение экспертов.

Читайте нас в
социальных сетях

Журнал

Печатная версияРубрикиЭкспертыЧеловек с обложкиОформить подписку

ВУЗы

Образование в России

Качество образования

Рынок труда

Наука

– ⁽¹⁾ Считаю, статус эксперта должен быть высоким, другой вопрос – как будут принимать такого специалиста вузы, в которые он приезжает? Если Рособрнадзор и Гильдия экспертов будут работать едино, то, наверное, это будет серьезная сила, которая могла бы проводить аккредитацию и лицензирование на самом высоком уровне. Но, конечно, должна быть регламентация: что может эксперт, на что имеет право. И она должна быть утверждена государственными органами.

– ⁽²⁾ Меня не очень устраивает в ВПО то, что стандарт есть, но нет программ. Каждый вуз, факультет, специальность сами делают учебный план. Я как химик уверен что, например, студенты нашего вуза, перейдя в другое высшее учебное заведение, просто не смогут обучаться далее по многим предметам, потому что единообразия в программах и учебных предметах нет.

– ⁽³⁾ Подходим все-таки уже к третьему поколению стандартов. Есть надежда, что они будут более совершенными. Хотя опять же в стандартах третьего поколения много говорится о «компетенциях» и «компетентности». Мне кажется, создатели и сами не очень понимают, что это такое. Здесь правильно отмечал Владимир Шадриков, известный деятель сферы образования: знания, умения и навыки как были важным критерием, так и остались. Без них никуда. Затрудняюсь вспомнить еще что-нибудь положительное, пока все мы только разваливаем, начиная со школы, с ЕГЭ.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Скачано с www.znanio.ru