"Елтану" курсының авторлық бағдарламасы 10-11 сыныпқа арналған

№

Тақырыбы

Сағат саны

Өткізілетін күні

Ескертулер

Кіріспе

1

І. Өркениет, оның жіктелуі

1.      

«Өркениет» түсінігі

1

2.      

Ежелгі әлем өркениеті

1

ІІ. Әлем өркениетінің тарихы

3.      

Африка, Америка, Австралия және Океанияның дәстүрлі өркениеттері

1

4.      

Әлемдік діндер және өркениеттердің дамуы

1

5.      

Өркениеттер әрекеттестігінің сауда- экономикалық аясы

1

6.      

Өркениеттер әрекеттестігінің дипломатиялық аясы

1

7.      

Мәдениеттер диалогі

2

ІІІ. Этникалық және әлеуметтік процестер

8.      

Адамның шығу тегі теориялары

1

9.      

Әлемнің этникалық картасы: өткен заманда және қазіргі уақытта

1

10.  

Этносаралық қатынастар: проблемалары және қарама-қайшылықтары

2

11.  

Этносаралық қатынастар: бейбіт өзара әрекеттестік тәсілдері

2

12.  

Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары

2

ІV.  Мемлекет және оның тарихы

13.  

Мемлекет түсінігі. Мемлекеттің пайда болу теориялары

1

14.  

Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен бүгінгі күнге дейін

1

15.  

Саяси режимдердің типтері

1

V. Әлем тарихының барысына әсер еткен оқиғалар

16.  

Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы

1

17.  

Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары ежелгі заманнан ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде

1

18.  

Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары

2

19.  

Еуразия картасының өзгеруіне

Шыңғысхан жорықтарының ықпалы

2

20.  

Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері

2

VІ. Адамзаттың мәдени мұрасын сақтау

21.  

Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі

2

22.  

Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи зердесінің қазынасы

1

23.  

Заманауи өнердің даму тенденциялары

1

24.  

Жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың қалыптасуы

1

25.  

Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі

1

№

Тақырыбы

Сағат саны

Өткізілетін күні

Ескертулер

1

Кіріспе

1

2

Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі әлем елдерінің дамуының негізгі тенденциялары

1

І. АҚШ пен Еуропа дамуының ерекшеліктері

3

Батыс елдерінде «жалпыға ортақ әл-ауқат қоғамын» қалыптастыру және дағдарыс

1

4

Батыстың дамыған елдеріндегі индустриядан кейінгі қоғам

1

5

Америка Құрама Штаттары

1

6

Германия Федеративтік Республикасы және Германия Демократиялық Республикасы

1

7

Ұлыбритания

1

8

Франция

1

9

Италия

1

10

«Просперити» кезеңіндегі Америка Құрама Штаттарының экономикалық және саяси дамуы. Дүниежүзілік экономикалық дағдарыс және оның салдары

1

11

АҚШ және еуропа елдерінің мәдениеті. Халықтың өмір салты

1

12

Жоба қорғау сабағы

1

ІІ. КСРО және Ресей Федерациясының тарихы

13

1945-1953 жылдардағы КСРО

1

14

1953-1964 жылдардағы КСРО

1

15

1960-жылдардың ортасында — 1980-жылдардың басындағы КСРО

1

16

КСРО ыдырауы және ТМД-ның құрылуы

1

17

ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы жаратылыстану, қоғамдық ғылымдар, техника мен өндірістегі маңызды жаңалықтар мен жетістіктер

1

18

Мәдениеттің даму ерекшеліктері. Қоғамдық мәдениет. Қоғамдағы дін рөлінің өзгеруі.

1

19

Жоба қорғау сабағы

1

III. Азия, Африка және Латын Америка елдері

20

Биополярлы әлем. Әскери-саяси одақтар НАТО мен ВШҰ-ның текетіресі

1

21

Қытай 1945-1978 жж

1

22

Қытай Халық Республикасы (1979 - 2012)

1

23

Жапония

1

24

Үндістан

1

25

Мұсылман әлемі елдері

1

26.  

Дамушы елдердің мәдени-техникалық даму ерекшеліктері мен заңдылықтары. Байқоңыр ғарышайлағы. Қоғамның бәсекеге қабілеттілігін арттырудағы білім берудің рөлі

1

27.  

Жоба қорғау сабағы

1

IV. Халықаралық қатынастар және әлемнің жаһандық мәселелері

28.  

Биполярлық әлемнің қалыптасуы (1945-1950 жж.)

1

29.  

БҰҰ-ның құрылуы мен қызметі. ХХ ғасырдың екінші жартысындағы халықаралық мәселелерді шешу жолдары

1

30.  

1980 ж. - XXI ғ. басында халықаралық қатынастар

1

31.  

ХХ ғасырдың екінші жартысы мен ХХІ ғасырдың басындағы мәдениеттің дамуы. ЮНЕСКО-ның адамзаттық мәдени мұраларын сақтау жолындағы қызметі

32.  

Адамзаттың жаһандық мәселелері

1

33.  

Жоба қорғау сабағы

1

34.  

Қорытыңды сабақ

1

Тақырыбы: Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі әлем елдерінің дамуының негізгі тенденциялары

1 тапсырма:

У. Черчилль Фултон қаласындағы сөйлеген сөзі. 1946 ж.

У. Черчиллдің мазасыздығы неде болды? Ол соғыстың алдын алу бойынша қандай шараларды ұсынды? У. Черчилль неге бұл сөзі «суық соғыстың» басы ретінде жиі қарастырылады?

2 тапсырма:

Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін әлемдік құрылыстың екі полюсті жүйесі қалыптасты. КСРО ыдырағаннан кейін әлемдегі геосаяси жағдай қалай өзгерді? Қазіргі заманғы халықаралық жағдайды қалай сипаттайсыз?

Қорытыңды:

Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін қандай құндылықтар қалыптасты деп ойлайсыз? Өз ойынызды ПОПС формуласы арқылы жеткізіңіз

1.     Менің ойымша, …

2.     Себебі, мен оны былай түсіндіремін …

3.     Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын …

4.     Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім…

Дескриптор:

·        Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі әлем елдерінің дамуының негізгі тенденцияларын  атайды

·        Әлемдегі өзгерістердің адамдардың құндылықтарына әсерін сипаттайды

Тақырыбы: Батыс елдерінде «жалпыға ортақ әл-ауқат қоғамын» қалыптастыру және дағдарыс

1 тапсырма:

Неге екінші дүниежүзілік соғыстан кейін Батыс Еуропа елдері арасындағы экономикалық және саяси ынтымақтастық күшейе түсті? Батыс Еуропадағы интеграциялық үдерістерге қандай факторлар ықпал етті? Батыс Еуропа елдерінің интеграциясы кестесін толтырыңыз

2 тапсырма:

Еуропа Кеңесі - Еуропадағы ең көне халықаралық ұйымдардың бірі. Оның құрылымы мен қызметі туралы хабарлама дайындаңыз. Қосымша ақпарат көздерін пайдаланыңыз.

Қорытыңды:

Батыс елдерінде «жалпыға ортақ әл-ауқат қоғамын» қалыптастыру және дағдарыс кезінде қоғамда  қандай құндылықтар қалыптасты?

Өз ойынызды ПОПС формуласы арқылы жеткізіңіз

5.     Менің ойымша, …

6.     Себебі, мен оны былай түсіндіремін …

7.     Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын …

8.     Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім…

Дескриптор:

·        Батыс Еуропадағы интеграциялық үдерістерге ықпал еткен факторларды атайды

·        Еуропа Кеңесінің қызметін сипаттайды

Тақырыбы: Батыстың дамыған елдеріндегі индустриядан кейінгі қоғам

1 тапсырма:

«Глобализация» ұғымына кластер жасаңыз

2 тапсырма:

Еуропалық интеграция қандай оң (+) және теріс (-) жақтары бар?

Қорытыңды:

«Алуан түрліліктегі келісім» Еуропалық Одақ ұранының мағынасын түсіндіріңіз:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

·        Индустриядан кейінгі қоғамды сипаттайды

·        «Глобализация» ұғымын сипаттайды

·        Еуропалық интеграцияның әсерін анықтайды

Тақырыбы: Америка Құрама Штаттары

1 тапсырма:

«ХХ ғасырдың екінші жартысында - XXI ғасырдың басындағы Америка Құрама штаттары» жалпылама кестесін құрастырыңыз.

2 тапсырма:

АҚШ-та соғыстан кейінгі кезеңде жұмысшылардың құқықтарына қысым жасайтын бірқатар заңдар қабылданды, еңбек қатынастарын мемлекеттік реттеу жүйесі қатаңдатылды, кәсіподақтардың ішкі істерін бақылау күшейтілді, компартияға, демократиялық және солрадикалды ұйымдарға қарсы ауқымды науқан басталды. Неге соғыстан кейінгі жағдай солға бұрылуымен сипатталған көптеген еуропалық елдерге қарағанда АҚШ-та оң және консервативті күштердің пайда болуы орын алды?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Қорытыңды:

2001 жылғы 11 қыркүйектегі лаңкестік кезінде қираған Нью-Йорктегі Дүниежүзілік сауда орталығы ғимараттарының орнында ескерткіш белгі

Терроризм актілерін болдырмау үшін қандай құндылықтарды қалыптастыру қажет деп ойлайсыз?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

·        ХХ ғасырдың екінші жартысында - XXI ғасырдың басындағы Америка Құрама штаттарына сипаттама береді

Тақырыбы: Германия Федеративтік Республикасы және Германия Демократиялық Республикасы

1 тапсырма:

ГФР мен ГДР біріктіру процесін сипаттаңыз. «Германия бірлестігі» тарихи күнтізбесін құрастырыңыз. Германияны біріктіргеннен кейін ГФР алдында қандай мәселелер тұрды?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 тапсырма:

Берілген канцлерлерді олардың басқарған жылдарымен сәйкестендіріңіз.

Қорытыңды:

Дескриптор:

·        Германия Федеративтік Республикасы және Германия Демократиялық Республикасына сипаттама береді

·        ГФР мен ГДР біріктіру процесін біледі

Сабақтың тақырыбы: Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі әлем елдерінің дамуының негізгі тенденциялары

Мақсаты: Дүниежүзіндегі тарихи оқиғалар мен көріністерді адамзаттың әлемдік-тарихи дамуымен байланыстыра отырып қазіргі заман тарихы оқиғаларының барысы мен салдарын тарихи сипаттау мен талдау тәсілдерін меңгереді;

Құндылықтарға баулу: қоғамның демократиялық құндылықтарды толеранттық өзаракелісушілікті азаматтық ұстаным тұрғысында қабылдайды

Күтілетін нәтиже:

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды  ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

 «Сәлемдесу» ойыны:
Қазір біз сендермен ойын ойнаймыз, қимылды тез жасауларың керек. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, мен қалай амандасу керек екенін айтамын, сонда сендер бір - бірлеріңмен тез - тез амандасасыңдар. Әр адаммен әртүрлі амандасасыңдар. Сонымен, көзбен… қолмен… иықпен… құлақпен… тіземен… иекпен… өкшемен… арқамен.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы

20 минут

Тақырыбы: Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі әлем елдерінің дамуының негізгі тенденциялары

1 тапсырма:

У. Черчилль Фултон қаласындағы сөйлеген сөзі. 1946 ж.

У. Черчиллдің мазасыздығы неде болды? Ол соғыстың алдын алу бойынша қандай шараларды ұсынды? У. Черчилль неге бұл сөзі «суық соғыстың» басы ретінде жиі қарастырылады?

2 тапсырма:

Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін әлемдік құрылыстың екі полюсті жүйесі қалыптасты. КСРО ыдырағаннан кейін әлемдегі геосаяси жағдай қалай өзгерді? Қазіргі заманғы халықаралық жағдайды қалай сипаттайсыз?

Қорытыңды:

Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін қандай құндылықтар қалыптасты деп ойлайсыз? Өз ойынызды ПОПС формуласы арқылы жеткізіңіз

9.     Менің ойымша, …

10. Себебі, мен оны былай түсіндіремін …

11. Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын …

12. Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім…

Дексриптор:

·        Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі әлем елдерінің дамуының негізгі тенденцияларын  атайды

·        Әлемдегі өзгерістердің адамдардың құндылықтарына әсерін сипаттайды

Сабақтың соңы

10 минут

«Сен .... деп елестет»

Сен тас, үлпілдек, әуе шарысың. Сен нені сезінесің? Өзіңнің сезімдеріңді салыстыр. Лимон, кәмпит, т.б. жегендегі сезіміңді бейнелеп көрсет. Өз сезімдеріңді басқалар тауып алатындай бейнеле. Шығарманың кейіпкері өзін қалай сезінетінін көрсет. Сен нені сезінгеніңді көрсет. Көңіл-күйің қандай? Қуану, ренжу, қайғыруды, т.б. көрсет. Сабақ қорытыңдысы бойынша оқушылар ішкі сезімдерімен бөліседі, салыстырады, түсінуге тырысады. Неліктен сондай сезімде болғанын анықтайды.

Сабақтың тақырыбы: Батыс елдерінде «жалпыға ортақ әл-ауқат қоғамын» қалыптастыру және дағдарыс

Мақсаты: Дүниежүзіндегі тарихи оқиғалар мен көріністерді адамзаттың әлемдік-тарихи дамуымен байланыстыра отырып қазіргі заман тарихы оқиғаларының барысы мен салдарын тарихи сипаттау мен талдау тәсілдерін меңгереді;

Құндылықтарға баулу: қоғамның демократиялық құндылықтарды толеранттық өзаракелісушілікті азаматтық ұстаным тұрғысында қабылдайды

Күтілетін нәтиже:

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды  ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Кім, нені жақсы көреді?» жаттығуы.
Барлығы орындықтарға отырады. Кім, нені жақсы көреді солар орындарынан тұрады. Мысалы: Кім балмұздақты жақсы көреді, сол орнынан тұрсын…Кім өзін батырмын деп есептейді?… Кім сары түсті жақсы көреді?… Кім көп тамақ жегенді жақсы көреді?… Кім айнаға қарағанды жақсы көреді? т. б. сұрақтар қоюға болады.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы

20 минут

Тақырыбы: Батыс елдерінде «жалпыға ортақ әл-ауқат қоғамын» қалыптастыру және дағдарыс

1 тапсырма:

Неге екінші дүниежүзілік соғыстан кейін Батыс Еуропа елдері арасындағы экономикалық және саяси ынтымақтастық күшейе түсті? Батыс Еуропадағы интеграциялық үдерістерге қандай факторлар ықпал етті? Батыс Еуропа елдерінің интеграциясы кестесін толтырыңыз

2 тапсырма:

Еуропа Кеңесі - Еуропадағы ең көне халықаралық ұйымдардың бірі. Оның құрылымы мен қызметі туралы хабарлама дайындаңыз. Қосымша ақпарат көздерін пайдаланыңыз.

Қорытыңды:

Батыс елдерінде «жалпыға ортақ әл-ауқат қоғамын» қалыптастыру және дағдарыс кезінде қоғамда  қандай құндылықтар қалыптасты?

Өз ойынызды ПОПС формуласы арқылы жеткізіңіз

13. Менің ойымша, …

14. Себебі, мен оны былай түсіндіремін …

15. Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын …

16. Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім…

Дескриптор:

·        Батыс Еуропадағы интеграциялық үдерістерге ықпал еткен факторларды атайды

·        Еуропа Кеңесінің қызметін сипаттайды

Сабақтың соңы

10 минут

«Автопортрет»

Жаттығудың мақсаты: түрлі сипаттамалар арқылы таныс емес тұлғаны анықтай алу дағдыларын қалыптастыру. Көз алдыңызға елестетіп көріңіз, Сізге бейтаныс адаммен кездесу керек және ол Сізді тану керек. Өзіңізді сипаттаңыз. Өзіңізді басқалардан айыратын белгілерді табыңыз. Өзіңіздің сыртқы бейнеңізді, жүріс-тұрысыңызды, сөйлеу, киіну манеріңізді сипаттаңыз; мүмкін Сізге тән қимылдар бар шығар. Бұл жұппен жұмыс. Жұптағы біреуі сөйлеп жатқанда, «автопортрет» толық болу үшін екіншісі нақтылайтын сұрақтар қоя алады. Жұппен талқылауға 15-20 минут беріледі. Сабақ аяқталғаннан кейін, қатысушылар шеңберге отырып пікір алмасады.

Сабақтың тақырыбы: Батыстың дамыған елдеріндегі индустриядан кейінгі қоғам

Мақсаты: Дүниежүзіндегі тарихи оқиғалар мен көріністерді адамзаттың әлемдік-тарихи дамуымен байланыстыра отырып қазіргі заман тарихы оқиғаларының барысы мен салдарын тарихи сипаттау мен талдау тәсілдерін меңгереді;

Құндылықтарға баулу: қоғамның демократиялық құндылықтарды толеранттық өзаракелісушілікті азаматтық ұстаным тұрғысында қабылдайды

Күтілетін нәтиже:

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды  ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Сантики, Фантики, Лимпопо».
Барлығы шеңбер бойымен тұрып, бір баланы таңдайды да бөлменің сыртына шығарады. Шеңбердегі балалардың ішінен бір баланы жүргізуші етіп сайлайды, ол шенбердегі балаларға қозғалыстарды көрсетіп тұрады. Барлық ойыншылар жүргізушінің артынан көрсеткен қимылдарды қайталау керек. Қимылдарды қайталаған кезде жүргізушіге қарамай, білтіртпей жасау керек. Шеңбердегі балалар шапалақ ұрып, «САНТИКИ, ФАНТИКИ, ЛИМПОПО» деп айтып ойынды бастайды. Бөлме сыртында тұрған бала ойыншылардың дауыстарын естіп, бөлмеге кіреді де шеңбердің ортасына тұрып, кім жүргізуші екенін табу керек. Егер жүргізушіні тапса, жүргізуші есіктің сыртына шығады. Ойын сол ретімен жалғасып отырады.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы

20 минут

Тақырыбы: Батыстың дамыған елдеріндегі индустриядан кейінгі қоғам

1 тапсырма:

«Глобализация» ұғымына кластер жасаңыз

2 тапсырма:

Еуропалық интеграция қандай оң (+) және теріс (-) жақтары бар?

Қорытыңды:

«Алуан түрліліктегі келісім» Еуропалық Одақ ұранының мағынасын түсіндіріңіз:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

·        Индустриядан кейінгі қоғамды сипаттайды

·        «Глобализация» ұғымын сипаттайды

·        Еуропалық интеграцияның әсерін анықтайды

Сабақтың соңы

10 минут

«Маскасыз»

Жаттығудың мақсаты:

 - эмоционалды және тәртібінің қысылғанын ашу; - «мен» мәнін талдау үшін шынайы айту дағдыларын қалыптастыру. Әр қатысушыға жалғасы жоқ сөйлем жазылған карточка беріледі. Ешбір алдын ала дайындықсыз ол бұл сөйлемді жалғастыру немесе аяқтау керек. Айтқан сөзі шынайы болу керек. Егер топтың басқа мүшелері жалғандықты сезінсе, қатысушы тағы бір карточка алуға мәжбүр болады. Карточка мазмұнының үлгісі:

« Егер мені қоршаған адамдар..., маған аса ұнайды.» «Кей кезде менің нақты қалайтыным, ол ...»

«Кейбір кезде адамдар мені түсінбейді, өйткені мен ...» «Мен ...сенемін»

«Мен ...ұяламын»

«Менің ашуымды келтіреді, егер мен...» және т.б.

Сабақтың тақырыбы: Америка Құрама Штаттары

Мақсаты: Дүниежүзіндегі тарихи оқиғалар мен көріністерді адамзаттың әлемдік-тарихи дамуымен байланыстыра отырып қазіргі заман тарихы оқиғаларының барысы мен салдарын тарихи сипаттау мен талдау тәсілдерін меңгереді;

Құндылықтарға баулу: қоғамның демократиялық құндылықтарды толеранттық өзаракелісушілікті азаматтық ұстаным тұрғысында қабылдайды

Күтілетін нәтиже:

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды  ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Қолдағы хат».
Әрқайсысы өзіне серігін таңдап, қарама - қарсы тұра қалады. Бойы ұзындау бала, көзін жұмып тұру керек. Егер бойлары бірдей болса, кімнің жасы үлкен (туған күні 1 - 2 айға ертерек) бала көзін жұмады. Көзін жұмып тұрған бала қолын алға созып тұрады. Көзі ашық бала соның алақанына хат жаза бастайды, жеке тұрған баспа әріптерді. «Соқыр» ойыншы сол әріптерді табуға тырысып, не оқығанын айтып беру керек. Бір әріпті жазғаннан кейін клесіні жазар алдында бұрын жазылған әріпті өшіріп тастап отыру керек.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы

20 минут

Тақырыбы: Америка Құрама Штаттары

1 тапсырма:

«ХХ ғасырдың екінші жартысында - XXI ғасырдың басындағы Америка Құрама штаттары» жалпылама кестесін құрастырыңыз.

2 тапсырма:

АҚШ-та соғыстан кейінгі кезеңде жұмысшылардың құқықтарына қысым жасайтын бірқатар заңдар қабылданды, еңбек қатынастарын мемлекеттік реттеу жүйесі қатаңдатылды, кәсіподақтардың ішкі істерін бақылау күшейтілді, компартияға, демократиялық және солрадикалды ұйымдарға қарсы ауқымды науқан басталды. Неге соғыстан кейінгі жағдай солға бұрылуымен сипатталған көптеген еуропалық елдерге қарағанда АҚШ-та оң және консервативті күштердің пайда болуы орын алды?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Қорытыңды:

2001 жылғы 11 қыркүйектегі лаңкестік кезінде қираған Нью-Йорктегі Дүниежүзілік сауда орталығы ғимараттарының орнында ескерткіш белгі

Терроризм актілерін болдырмау үшін қандай құндылықтарды қалыптастыру қажет деп ойлайсыз?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

·        ХХ ғасырдың екінші жартысында - XXI ғасырдың басындағы Америка Құрама штаттарына сипаттама береді

Сабақтың соңы

10 минут

«Иә»

Жаттығудың мақсаты: эмпатия және рефлексия дағдыларын жетілдіру. Топ жұптарға бөлінеді. Қатысушылардың бірі оның жағдайын, көңіл-күйін немесе сезімін көрсететін сөз тіркесін айтады. Содан кейін екіншісі нақтылау үшін оған сұрақтар қою тиісті. Мысалы, «Қызықты, бірақ менің байқағаным, осындай күйде болғанымда, менің киімімнің түсі де осыған ұқсас болады екен». Жаттығу орындалған болып есептеледі, егер қатысушы оған қойған сұрақтарға үш рет «иә» деп жауап берсе.

Сабақтың тақырыбы: Германия Федеративтік Республикасы және Германия Демократиялық Республикасы

Мақсаты: Дүниежүзіндегі тарихи оқиғалар мен көріністерді адамзаттың әлемдік-тарихи дамуымен байланыстыра отырып қазіргі заман тарихы оқиғаларының барысы мен салдарын тарихи сипаттау мен талдау тәсілдерін меңгереді;

Құндылықтарға баулу: қоғамның демократиялық құндылықтарды толеранттық өзаракелісушілікті азаматтық ұстаным тұрғысында қабылдайды

Күтілетін нәтиже:

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды  ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Көңіл - күй неге ұқсас».
Ойыншылар олардың бүгінгі көңіл - күйлері неге (қай жыл мезгіліне, ауа райына, табиғаттың құбылысына) ұқсас екенін айтып береді. Ойынды үлкен дер бастаса жақсы болар еді: «Менің қазіргі көңіл - күйім көгілдір аспандағы жылы, жұмсақ күннің көзіне ұқсайды, ал сенің ше?». Жаттығу шеңбер бойымен жалғаса береді. Ойынның сонында жауаптар қорытындыланады, бүгінгі шеңберіміздегі балалардың көңіл - күйі қандай екен: қайғылы, көңілді, күлкілі, ызаланған т. б. Жауаптардың қорытындысын шығарған кезде, жаман ауа райы, суық, жанбыр, түнерген аспан сияқты элементтер агрессивті, қобалжу күйлердің көрсеткіштеріне назар аударыңыз.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы

20 минут

1 тапсырма:

ГФР мен ГДР біріктіру процесін сипаттаңыз. «Германия бірлестігі» тарихи күнтізбесін құрастырыңыз. Германияны біріктіргеннен кейін ГФР алдында қандай мәселелер тұрды?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 тапсырма:

Берілген канцлерлерді олардың басқарған жылдарымен сәйкестендіріңіз.

Қорытыңды:

Сабақтың соңы

10 минут

«Әткеншек»

Жаттығудың мақсаты:

• қатынасқа түсудің тез елеу дағдыларын қалыптастыру;

• оқу үдерісінде эмпатия және рефлексияны дамыту. Жаттығуда кездесу топтамасы жүзеге асырылады, бірақ әр жолы жаңа адаммен.

Тапсырма: тез арада қатынас орнату, әңгімені қолдау және қоштасып кету. Топ мүшелері «әткеншек» қағидасы бойынша тұрады, яғни, екі шеңбер құрып, бір біріне бетпе-бет тұрады: ішкі шеңбер қозғалмайды, ал сыртқы қозғалады.

Жағдаяттар үлгісі:

• Алдыңыздағы адамды Сіз жақсы білесіз, бірақ көптен бері көрген жоқсыз. Сіз осы кездесуге қуаныштысыз...

 • Алдыңызда бейтаныс адам. Онымен танысыңыз...

• Алдыңызда кішкентай бала, ол бірдеңеден қорқып тұр. Баланың қасына барып, оны жұбатыңыз. Қатынас орнату және әңгіме жүргізуге 3-4 минут уақыт беріледі. Содан кейін жүргізуші белгі береді. Осы белгі ден кейін тренингке қатысушылар келесі қатысушыға жылжиды.

№

Бөлім

Жоба

тақырыптары

1

І. АҚШ пен Еуропа дамуының ерекшеліктері

   Әлем елдерінің дамуының негізгі тенденциялары;

  Батыс елдерінде «жалпыға ортақ әл-ауқат қоғамын» қалыптастыру және дағдарыс;

   Еуропа елдерінің мәдениеті.

2

ІІ. КСРО және Ресей Федерациясының тарихы

               ХХғ. Екінші жартысындағы КСРО-ң әлеуметтік-саяси жағдйы;

               ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы жаратылыстану, қоғамдық ғылымдар, техника мен өндірістегі маңызды жаңалықтар мен жетістіктер;

               Қоғамдық мәдениет.

3

III. Азия, Африка және Латын Америка елдері

  Дамушы елдердің мәдени-техникалық даму ерекшеліктері мен заңдылықтары;

   Әскери-саяси одақтар НАТО мен ВШҰ-ның текетіресі;

   ХХғ. Қытай саяси-экономикалық  дамуы.

4

IV. Халықаралық қатынастар және әлемнің жаһандық мәселелері

   ХХ ғасырдың екінші жартысындағы халықаралық мәселелерді шешу жолдары;

   ЮНЕСКО-ның адамзаттық мәдени мұраларын сақтау жолындағы қызметі;

   ХХІғ. адамзаттың жаһандық мәселелері.