Факультативное занятие "Главный секрет экономии" 8 класс

Факультативное занятие на тему  «Главный секрет экономии»Тема факультативного занятия. Главный секрет экономии Цель занятия. Обучающий компонент. Создать условия для обучения коллективной мыслительной и  практической деятельности по усвоению понятий «финансово­грамотный человек»,  «резерв экономии» и др. Развивающий компонент. Способствовать развитию коммуникативных навыков  учащихся. Воспитательный компонент. Воспитание уважения к социальным ценностям (достаток,  финансовая независимость и др.) Задачи занятия. Изучить понятия «финансово­грамотный человек», «резервы экономии» и др. Обсудить категории людей по их позиции к экономии и показать преимущества финансово­ грамотных людей. Выполнить практические задания и обсудить вопросы разумной экономии статей расходов. План проведения занятия. I.Организационный момент. II.Объяснение нового материала. Люди по­разному понимают экономию, по­разному относятся к экономии и могут  предпринимать различные действия в связи с экономией. Учитывая различия, можно  выделить следующие группы людей. Первая категория людей. Жадные люди. Настоящие скряги. Отказывают себе во всем.  Накопление денег является для них главной целью: они никуда не используют своё  богатство, а только наращивают его. Расточительные люди. Они не отказывают себе ни в чём. Часто берут кредиты, чтобы  удовлетворить свои потребности, превышающие доходы. Они имеют дорогие автомобили,  одежду, обстановку квартиры, при этом у них большие долги. Их не интересует экономия  бюджета. Обычные люди. Они не позволяют себе покупки, не вписывающиеся в бюджет. Понимают, что нельзя экономить на питании, здоровье, детях. Могут брать кредиты, бывают ситуации, когда им не хватает денег. Внимание, вопрос: как вы считаете, людей какой категории больше? Наверняка вы думаете, что обычных людей из третьей категории.  Нет.  Исследования доказывают, что в стране больше всего расточительных людей.  Расточительность для каждого своя, в зависимости от уровня дохода. Общее одно: (слайд  №5) Люди живут не по средствам: • Тратят больше, чем зарабатывают. • Небрежно относятся к кредитам. • Не умеют планировать личный или семейный бюджет. Финансовое состояние населения страны можно охарактеризовать так: (слайд №6) Неумение разумно сопоставлять свои доходы и расходы – проблема для огромного  количества людей нашей страны.  Для большинства людей характерно состояние финансовой нестабильности. 1Основные финансовые проблемы населения страны, следующие:(слайд №7) Нехватка денег на жизненно­необходимые товары. Отсутствие средств для жизни при потере источника дохода. Невозможность совершения крупных покупок без использования кредитов. Попадание в долговую яму. А теперь второй вопрос: какая категория людей оптимальная, к какой категории людей  вы могли бы отнести себя? Здесь вы не совсем правы. Лучше соотносить себя с четвертой категорией людей. Четвертая категория людей. Финансово­грамотные люди.  Кто же они такие? (учащиеся дают ответы) Вывод. (слайд №8) Эти люди хорошо знают, сколько могут потратить денег на каждую  статью расходов, они знают, как, когда и на чём экономить, но главное знают, что экономия – это не жадность, а бережливый, грамотный подход к использованию личных финансов.  Эти люди не станут тратить больше, чем они зарабатывают, но при этом у них всегда  хватает денег на самое необходимое.  Вопрос: как вы думаете, почему?  Вывод. Потому что за счет разумной и грамотной экономии они создают: ­ резервы, которые позволяют им пережить временные финансовые трудности, не прибегая к кредитам; ­ сбережения, которые позволяют совершать дорогие покупки; ­ капитал, который превращается в дополнительные источники пассивного дохода. Вопрос: по вашему мнению много ли таких людей в нашей стране? Финансово­грамотных людей в стране не так много. Тем не менее, необходимо стремиться  попасть в эту категорию людей. Вопрос: к какой категории людей вы хотели бы отнести себя? Главный секрет экономии (слайд №11) Повышать финансовую грамотность. Учиться разумно и грамотно расходовать средства семейного бюджета. Экономия это (слайд №12) Умение вести хозяйство так, чтобы денег хватало на все необходимое, независимо от  уровня дохода. Вывод. Вы узнали категории людей по их позиции к экономии, секреты экономии, что  могут создавать финансово­грамотные люди за счет разумной экономии. Перейдем к выполнению практических заданий. Выполнение заданий поможет вам  разобраться с понятием «экономия».  III. Выполнение практических заданий.  Задание №1. Учащимся предлагается выбрать из предложенных вариантов – карточек  такие, содержание которых соответствует экономии расходов семьи. (карточки разрезные,  смешанные). Способы экономии расходных статей бюджета (в таблице представлен правильный ответ) Ездить на такси с работы и на работу Больше времени общаться по мобильному  телефону Покупать только дорогую и модную  одежду и обувь Покупать часто и много продуктов в  Делать покупки строго по списку Установить счётчики газа, воды,  двухтарифный счётчик электроэнергии Заменить лампы накаливания на  энергосберегающие  Приобрести абонемент для посещения  2супермаркетах Как можно чаще ходить в магазины Обедать только в кафе и ресторане Каждый день покупать сладости Не спешить оплачивать коммунальные  услуги Повременить с оплатой кредита бассейна (спортзала) Пересмотреть тарифные планы мобильных  операторов Больше ходить пешком Покупка товаров на сезонных распродажах Обедать на работе (используя домашнюю  еду) После выполнения задания проводится анализ решения ­ выбора учащихся. Заслушиваются  их ответы, обоснования. Практическое задание №2. (Приложение №1, Таблица с заданием). Учащимся предлагается изучить доход и расход условной семьи Ивановых, определить вид бюджета, изыскать  резервы в бюджете для летнего отдыха всей семьи из пяти человек. Учащиеся работают в группах. По окончании работы один из участников группы – членов  семьи отчитывается о принятом на семейном совете решении: какие статьи расходов  уменьшены, какие не изменялись, какая сумма денег для отдыха сэкономлена за месяц. Для отчета учащиеся используют специальную карточку (Приложение №2). IV.Подведение итога факультативного занятия. Что вы узнали нового? Какая информация была наиболее интересной? Почему? Каким лучше быть человеком: расточительным или финансово­грамотным? Ответ  обоснуйте. Назовите главный секрет экономии. (Вернуться к слайду №11). Прочитать повторно. Список использованной литературы Горяев А., Чумаченко В. «Финансовая грамота», РЭШ, 2009,117с. Горяев   А.,   Чумаченко   В.   «Основы   финансовой   грамотности»   учебно­методический комплект, «САПФИР», 2016. Симоненко В.Д. «Азбука потребителя», учебное пособие, изд. «ВИТА_ПРЕСС», 2015. Хикматов У.С. и Койчуева М.Т. учебное пособие «Основы финансовой грамотности» – Б.:КРСУ, 2015­163с.  3Информация о составе семьи и её доходах Приложение 1 Задание  1. Изучить состав семьи. Проанализировать доход и расход семьи за месяц. 2. Рассчитать расход семьи за месяц. Определить вид семейного бюджета. 3. Проанализировать статьи расходов семьи. Найти резерв доходов семьи для летнего отдыха. Условно принять расход на члена семьи 20000 руб. я ь м е С 4. Папа зарплата 38000 руб. в месяц 38000 Мама зарплата 25000 руб. в месяц 25000 Бабушка Дочка (студентка) пенсия 11000 руб. в месяц 11 000 стипендия 830 руб. в месяц 830 Дочка школьница доход отсутствует Доход семьи я Расходы на ь питание 40% м е С от всех доходов в 1 2 Информация о расходах семьи Коммунальны Транспортны е платежи 5000 руб. е расходы 3240 руб. Повседневные расходы – 20% от всех доходов Расходы на культуру и спорт 10% от всех доходов Ипотека/ Кредит – 11200 руб. Расходы на неотложные нужды – 3000 руб. Сумма расходов 4Вывод. Р    Д, значит, бюджет _____________________________  5Приложение 2 Семья состоит из ____ человек: _______________________________________ __________________________________________________________________. Для летнего отдыха семьи можно сэкономить деньги. На семейном совете было принято решение уменьшить расходы:  на питание (на ______ %),  экономить потребление электроэнергии, газа, воды (на _____%),  изменить транспортные расходы в сторону уменьшения на _____ рублей,  уменьшить повседневные расходы на _________%.  Статьи расхода «Культура и спорт», «Ипотека/кредит» и «Неотложные  нужды» не менять.  В итоге получаем сумму расходов ­ _____________ рублей.  Разница между доходом и расходом за один месяц составляет _____________  рублей.  Семья откладывает деньги на летний отдых в течение 10 месяцев. Если сэкономленную сумму умножить на 10 месяцев, то получится ________  рублей.  Полученную сумму разделим на 20000 рублей. Этих денег хватит для летнего отдыха _________________________________  __________________________________________________________________  __________________________________________________________________ 6