Физика_10кл_Электрический ток в металлах _ктп

Раздел: Электрический ток

 в различных средах

Урок №

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 10

Кол-во присутствующих:

отсутствующих:

Урок:

Электрический ток в металлах. Сверхпроводимость.

Цели обучения

10.4.3.1 -описывать электрический ток в металлах и анализировать зависимость сопротивления от температуры;

10.4.3.2 - обсуждать перспективы получения высокотемпературных сверхпроводящих материалов;

Цели урока

Определение носителей электрический ток в металлах ;
Анализировать зависимость сопротивления металлических проводников от температуры;

Объяснить явление сверхпроводимости. Построить график  изменения сопротивления проводника с изменением температуры.

Языковые цели

Предметнаялексикаитерминология:

Сила тока, напряжение, сопротивление , удельное сопротивление, сверхпроводимисть.

Критерии успеха

Межпредметные связи

Математика – использование при построении графиков

Связи с ценностями

Воспитать у учащихся ответственность, открытость, уважение друг к другу и добросовестное отношение к учебе.

Первоначальные знания

Сила тока, напряжение, сопротивление , удельное сопротивление, сверхпроводимисть.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

5минут

Взаимные приветствия.

І. Повторение пройденного материала.

Данную таблицу в приложении 1разрезать вдоль горизонтальной линии и раздать учиникам.  На  этой таблице в левую стороны  даны некоторые определиня на англиском, а в провой стороны    даны их ответы. У кого попадает  слово «Start», тот начинает читать определение,  а у кого есть ответь тот продолжает читать следующий определение.

Приложение 1

Середина

5 минут

10 минут

10 минут

15 минут

ІІ. Усвоение нового материала

1. Парная работа.Дается учиникам вопрос «Почему металы являются лучшими электропроводниками?»Ученики обсуждают между собой и предлагают свои точки зрения. После послушание учиников, учитель с помощью видео покажет,  что носители тока в металлах являются электроны. 
2. Учител покажет ниже указанный рисунок и задает следующий вопрос: «Если подогрет металла, что измениться   с лампой?»

Ученики обсуждают между собой и предлагают свои точки зрения. После послушание учиников, учитель с помощью видео покажет, как меняется проводимисть металла в зависимости  от темпаратуры.

3.       После того как определено проводимость тока  металла зависит   от температуры вводиться понятие «Сверхпроводимость». Учитель и ученики анализируют зависимость сопротивления металлических проводников от температуры. Учитель научит учащихся как  построить  график изменения сопротивления проводника с изменением температуры.

При поросмотра видио учащихся записывают следующие формулы:

(R-R₀)/R₀ = αt  (2.1)

ρ= ρ_o(1+ αt)      (2.2)

ІІІ. Задания для  закрепление нового материала

Учащимся  дается задания для зарепление материала

Оценивание: Оценивается работа учащихся с помощью критерии успеха

Дифференцация: кто быстро справился с заданями  помагает не успевающим ученикам

IV.  Формативное оценивание.

Учащимся  деатся формативное оценивание,  два варианта

Оценивание: Оценивается работа учащихся с помощью критерии успеха.

Дифференцация: Если ученик быстро выполнил задания, ему дается следующий вариант.

https://www.youtube.com/watch?v=7RpyURBNZyU

https://bilimland.kz/ru/courses/physics-ru/ehlektrodinamika/ehlektricheskij-tok-v-razlichnyx-sredax/lesson/ehlektricheskii-tok-v-metallax

Приложение 2

Приложение 3

Конец

5 мин

Рефлексия(Учащиеся дают оценку пройденному уроку)

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и безопасность

Большинство учащихся должны уметь:Знают изменения свойств галогенов в группе.

Некоторые учащиеся должны уметь: записывают уравнения реакций, отражающиесвойства галогенов.

Дифференциация проходит в большинстве уроков на данном этапе. Наименее способным учащимся необходимо оказать поддержку в виде раздаточного материала, а наиболее способные должны расширить свои знания путем проведения метакогнитивного опроса.

В конце урока учащиеся выполняют письменную работу, которая оценивается по критериям, оценивается активность учащихся и правильность написания уравнений реакций.

Соблюдать технику безопасности при проведении экспериментов.

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

The start

The elementary charge

e = −1.6 × 10−19 C.

The SI unit of charge is the coulomb (C). One coulomb is the charge which passes a point when a current of 1 A fl ows for 1 s.

charge = current × time; ∆q = I∆t

The term potential difference (p.d.) is used when charges lose energy in a component. It is defi ned as the energy transferred per unit charge.

U =∆ W/ ∆q   or   ∆W = U∆q

Power is the rate of energy transfer. In electrical terms, power is the product of voltage and current.

That is, P = UI.

The combined resistance of resistors in series is given by the formula:

R = R1 + R2 + ….

The combined resistance of resistors in parallel is given by the formula:

1/R=1/R₁ +1/R₂

The resistivity ρ of a material is defi ned as

ρ =  RA/ L

where R is the resistance of a wire of that material, A is its cross-sectional area and L is its length. The unit of resistivity is the ohm metre (Ω m).

Ammeters have a low resistance and

are connected in series in a circuit

Voltmeters have a high resistance and

are connected in parallel in a circuit

For a resistance R, the power is given by:

P = I ²R and P= V²/R

A volt is a joule per coulomb

That is, 1 V = 1 J C⁻¹

The end

The elementary charge

e = −1.6 × 10−19 C.

The SI unit of charge is the coulomb (C). One coulomb is the charge which passes a point when a current of 1 A fl ows for 1 s.

charge = current × time; ∆q = I∆t

The term potential difference (p.d.) is used when charges lose energy in a component. It is defi ned as the energy transferred per unit charge.

U =∆ W/ ∆q   or   ∆W = U∆q

Power is the rate of energy transfer. In electrical terms, power is the product of voltage and current.

That is, P = UI.

The combined resistance of resistors in series is given by the formula:

R = R1 + R2 + ….

The combined resistance of resistors in parallel is given by the formula:

1/R=1/R₁ +1/R₂

The resistivity ρ of a material is defi ned as

ρ =  RA/ L

where R is the resistance of a wire of that material, A is its cross-sectional area and L is its length. The unit of resistivity is the ohm metre (Ω m).

Ammeters have a low resistance and

are connected in series in a circuit

Voltmeters have a high resistance and

are connected in parallel in a circuit

For a resistance R, the power is given by:

P = I ²R and P= V²/R

A volt is a joule per coulomb

That is, 1 V = 1 J C⁻¹

№

Ответы

1

V₂/V₁=4

2

0,004K^-1

Предмет :Физика

ФИО учащегося :

Класс : 10 «       »

Бөлім :10.4А – Электрический ток в различных средах

Тема урока : Электрический ток в металлах. Сверхпроводимость.

Цели обучения:

10.4.3.1 -описывать электрический ток в металлах и анализировать зависимость сопротивления от температуры;

10.4.3.2 - обсуждать перспективы получения высокотемпературных сверхпроводящих материалов;

Навыки

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если, ученик  выпонил  в 80% задании

Знание и понимание

Ученик знает,  что электроны  являются носителями   электрического тока в металлах;

Применение

Ученик применяет формулу при вычислении электрического тока в металлах;

Ученик применяет формулу при вычислении скорости электрона;

Ученик умеет вычислить α - температурный коэффициент сопротивления.

Анализ

Ученик анализирует зависимость сопротивления металлических проводников от температуры;

Ученик умеет построить график изменения сопротивления проводника с изменением температуры.

 №

Ответы

1

2*10¹⁷

2

0,5мм/с

3

250⁰

№

Ответы

1

В момент включения сила тока во много раз больше номинальной,так как сопротивление холодной нити мало, но там где спираль плотнее или нить тоньше, возникает перегрев.

2

Резко увеличивается сила тока, а следовательно, и падение напряжения в подводящих проводах.

3

0, 15мм/с

4

1,4*10^-7Ом*м