Физкультурно-логопедическое развлечение "В гостях у хомяка Шуши"

Физкультурно­логопедическое развлечение для детей старшего дошкольного возраста с ОНР "В гостях у хомяка Шуши» Инструктор по физической культуре ЛГ МАДОУ ДСОВ №2 Сиволапова Наталья Сергеевна Учитель­логопед ЛГ МАДОУ ДСОВ №2 «Брусничка» Чепурко Е.В. Цель: Автоматизировать  звук [Ш] в речи детей. Оборудование:  картинки со звуком  Ш  (начало, середина,  конец), разрезные картинки с изображением предметов на звук [Ш], колючие кочки, раскраски. ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Организационный момент Ребята, сегодня получила послание от хомяка Шуши.  Логопед: Дорогие ребята. Приглашаю вас в гости! Я очень    люблю    играть    в игры.    Если    вы    тоже    любите    играть, приезжайте ко мне! Логопед: Ребята, отправимся в гости? II. Основная часть Логопед:   Добраться   до   хомяка  мы   сможем   на   воздушном  транспорте. На чем  полетим?  (ответы  детей).  А  доплыть  мы  сможем  только  на  водном транспорте. На чем поплывем? (ответы детей). Ой, а про наземный транспорт мы забыли! 1.Пальчиковая гимнастика «В путь» Дети сели по вагонам: (пальцы разводят в стороны и напрягают кисть) Поезд мчит и колесами стучит (стучат кончиками пальцев по щекам) «Ш­Ш­Ш­Ш»!!! Заведу сейчас машину (повороты кистями рук) и налью я ей бензину. (кисти сжаты в кулак и стучат по бедрам) Руль покрепче я возьму (имитация  движения водителя) Сильно на педаль нажму. (указательным пальцем нажимают на кончик носа) 2. Логопед:  Ребята,   какой   звук   вы   слышите   в   этих   словах   чаще   всего: шишка, Саша, кошка, тишина. Правильно звук [Ш].  Вот и добрались. Поиграем с этим любознательным хомяком? (появляется инструктор по физкультуре в роли хомяка. Хомяк Шуша: Здравствуйте. Я рад вашему приезду! Вот моя первая игра!  3. Подвижная игра «Собери две половинки» Дети бегают по залу и   ищут две половинки пазлов, собирая картинку со звуком Ш. Затем громко ее называют. Хомяк: А вот и вторая игра! 4.«Что не подходит». Из четырех картинок вы должны убрать ту, в названии которой нет звука [ш]: Дети делятся на команды и убирают лишнюю картинку:  ватрушка, корабль, шоколад, пушинка; шахматы, ландыш, лодка, мешок;  шубка, картошка, самолет, шишка;  повар, неваляшка, мишка, шуба.  Хомяк Шуша: Я вчера потеряла картинки. Поможете мне их найти? Логопед: Ребята, поможем?  5. Игра «Где спрятался предмет »  Дети ищут картинки и говорят полным предложением о том, где она была найдена. (шар, шляпа, шкаф, шиповник, шкатулка, шорты, вишня). 6.Подвижная игра «Колючки». Хомяк Шуша: Я очень люблю делить слова на слоги. Поиграете со мной? Дети прыгают по деревянным кочкам на каждый слог.  Хомяк Шуша: Ой, как здорово играть!!!! Логопед:  Дорогой Шуша, с тобой было очень весело, но нам пора в детский сад. Хомяк Шуша: Мне с вами было очень интересно и я хочу вам подарить раскраски со звуком Ш. Выбирайте!!!  Дети выбирают раскраску и прощаются с Хомяком Шушей. Логопед:  А   вернемся   мы   на   очень   быстром   транспортном   средстве. Отгадайте на каком! У него есть нос, два крыла, хвост и шасси. А вместо окон иллюминаторы! (ответы детей) Конечно, самолет!  Дети становятся друг за другом, разводят руки   в стороны и бегут по кругу, изображая полет на самолете. Вот и закончилось наше путешествие. III. Итог занятия