Флипчарт информатика сабағынан "Баспаға жіберу" (5 сынып, қазақша)

Тақырып:  Баспаға дайындау. Баспадан шығару Күні:  Қатысушының саны:  Қатыспағаны: 0 Мұғалімнің аты­жөні: Абай А. Мектеп: №6 Пән: информатика Сынып: 5 «А,Ә» Сабақ жоспары   Оқыту мақсаты: Оқыту мақсаты/  Күтілетін нәтижелер: Тілдік мақсат: Графикалық редактормен  жұмыс  істеуді, Paint графикалық редакторында суреттері салуды үйренеді. Барлығы: Сурет салуды  біледі. Көпшілігі: Сурет салу командаларын біледі. Кейбіреулері: Әшекейлеуді біледі. Paint, MOUSE, Keyboard Алдынғы оқыту Стандартты программасы. Жоспарлау уақыты (минутпен) Кіріспе Жопарланған іс­әрекеттер Ж о с п а р  Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушылардың іс­әрекеттері Шаттық шеңберінде «Ыстық алақан»  жасай  отырып, оқушыларды жылы ілебіздерін  айтқызу. Оқушылардың мұндағы мақсаты әр  оқушы өз достарына жылы лебіз  білдіреді.  «Ой шақыру»  аялдамасы ActivInspire арқылы жасалған Paint  программасы туралы жасып шығу.  1­тапсырма:  2­тапсырма:  Трек­сызба.  Әріптердің орнын ауыстыру арқылы,  информатика пәніне қатысты сөздерді тап?  Барлық әріптерді толығымен қолдану қажет.  Табылған сөздің мағынасын түсіндір.  Раint программасының құралдарын табу Paint сурет салу құралдары ActivInspire арқылы жасалған Paint  программасы туралы білгендерін  тақтада жазады. Әріптердің орнын ауыстыру  арқылы, информатика пәніне  қатысты сөздерді табады. Табылған  сөздің мағынасын түсіндіріп үш  тілде айту. Раint программасының құралдарын  табады Бағалау Ресурстар Тамаша  Жіп  Смайлк  Интербелсенді тақта  Смайлк  Интербелсенді тақта Интербелсенді тақта 2. «Теориялық»  аялдама.  Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз  пікірлерін  Сәйкестендіру кестесіне толтыра  жазып, жауабынан табу. Берілген тапсырманы уақытылы  орындау, сұрақтарға нақты жауап  беру, тақтаға шығып тапсырманы   орындайды Жаңа сабақ Жаңа тақырыпты меңгеру үшін  ActivInspire   баспаға шығарудың әдісін пайдалану   принтерлердің түрлерімен таныстыру. Тақырыптың мазмұнын  компьютерлерінде  ActivInspire  программасы бойынша баспаға  шығарудың әдісін пайдалану   принтерлердің түрлерімен  танысады. 3.  «Шығармашыл ық» аялдамасы. I­тапсырма 1.Әр түрлі   типті эллипс, қисық сызық, құю   құралдарын  пайдалана  отырып, бұлттың   суретін  сал. Компьютерде  paint программасына  берілген суретті салып, тақтада  қорғайды. Плакат, компьютер Интербелсенді тақта компьютер Компьютер, суреттер 2.Мына  тақпақты  жаз. ­Бұлт­ау, Көктен  төнесің, Қайдан көшіп  келесің ? ­Мұхит  жақтан  келемін, Жел  үрлесе  желемін. ІІ­  тапсырма.  «Суретші»  суретті қолыңды алмай сал.  Сызықтарды салу ретін көрсет. Сергіту сәті Оқушылардың мақсаты берілген  суретті интербелсенді тақтада,  компьютерде   орындайды. Смайлк  Интербелсенді тақта Сабақ   соңында   тест   алынып,   оқушылардың білімі   бағаланады.   Сонымен   бүгінгі Өте жақсы Өте жақсы сабағымыз   сендерге   ұнады   ма,   әлде   жоқпа соны   анықтау   мақсатында   мына   төмендегі смайликтерді салуды ұсынып отырмын. Рефлексия Орташа Орташа ЖақсыЖақсы «Өзін­өзі тексеру» парақшалары Және бүгінгі сабақта алған білімімді не  істеймін?  Оқушылар   бүгінгі   сабаққа   деген ойынын   стикерге   жазып,   тақтаға іледі Стикер, маркер  Дифференциация  Қатысушыларға   көмектесуді   жоспарлайсыз? Анағұрлым   қалыптасқан қатысушыларға   қандай   тапсырмалар беруді жоспарлайсыз? дағдысы     қалай Қосымша ақпараттар Бағалау   –   қатысушылардың   білімін/прогресті қадағалауды   қалай   жоспарлайсыз?  (ақпартатты қорытындылау/бағалау идеясы)  Пән аралық байланыс: Әдебиет, сызу, тарих Бұл орынды өз сабағыңыз бойынша бақылау барысын жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағанда жазылған сұрақтарға жауап бере өз сабағыңыз бойынша жазыңыз Рефлексия Оқыту/сабақтың мақсаттарына жете  алдыңыз ба? Бүгін қатысушылар нені үйренді? Оқытуда атмосфера қалай болды? Менің дифференцирленген әдіс­тәсілдерім жұмыс барысында қаншалықты  орындалды? Мен кестеге сай жұмыс жасадым ба? Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер  енгізуіме болады және неге? Қорытынды бағалау Сәтті болған екі жағдайды атаңыз (оқу мен оқыту) 1: 2: Сабақты жақсартуға мүмкін болатын екі жағдайды атаңыз (оқу мен оқыту) 1: 2: Сынып/аудитория жайында мен қандай жаналық білдім, сонымен қатар жеке қатысушылар туралы не білдім, менің келесі сабақты өткізуіме осы аталғандар қалай әсер етеді/қалай көрініс табады?