ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по учебной дисциплине ОДБ.02 Английский язык по профессии 43.01.09 «Повар, кондитер»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УСТЬ-КАЛМАНСКИЙ ЛИЦЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор КГБПОУ «Усть-Калманский лицей профессионального образования»

В.Г. Коротов______________

«___»__________20__г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебной дисциплине: ОДБ.02 Английский язык

по профессии: 43.01.09 «Повар, кондитер»

Усть-Калманка 2019 г.

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине ОДБ.02 «Английский язык» разработан:

-в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по программе подготовки специалистов среднего звена (ФГОС СПО по ППКРС) по профессии 43.01.09 «Повар, кондитер»;

-на основании:

Ø примерной программы общеобразовательной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций;

Ø рабочей программы учебной дисциплины ОДБ.02 «Английский язык»;

Ø учебного плана КГБПОУ «Усть-Калманский лицей профессионального образования».

Организация-разработчик: краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Усть-Калманский лицей профессионального образования».

Разработчик: Захарова Ирина Александровна, преподаватель английского языка первой квалификационной категории КГБПОУ «Усть-Калманский лицей профессионального образования»

РАССМОТРЕНО

на заседании методической комиссии общеобразовательных дисциплин

Протокол № _______ от « »___________ 2019 г

Председатель МК _______________М.В.Косачева

СОДЕРЖАНИЕ

	СТР.
1.паспорт ФОНДА оценочных средств	4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ	6
3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8

1.паспорт ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ средств.

1.1. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект фонда оценочных средств разработан в соответствии с требованиями рабочей программы и позволяет оценить результаты освоения дисциплины «Английский язык», предназначенной для реализации среднего общего образования. Промежуточный контроль по дисциплине определен учебным планом в форме дифференцированного зачета.

Требования к знаниям и умениям студентов.

В результате обучения студенты должны демонстрировать знания и умения, определенные в рабочей программе дисциплины «Английский язык», а также освоенные общие компетенции, определенные ФГОС среднего профессионального образования.

Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценить формирование элементов общих компетенций и ключевых предметных компетенций:

Общие компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Ключевые предметные компетенции:

1. Речевая компетенция: развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо )

2 Языковая компетенция: овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими)

3. Социокультурная компетенция: приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения.

4. Компенсаторская компетенция: развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении или передачи информации.

5.Учебно-познавательная компетенция: дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений: ознакомление с доступными студентам способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих знаний и умений:

Результаты обучения

(освоенные умения)

Результаты обучения

(усвоенные знания)

У1. общаться(устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и на повседневные темы;

У2. переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

У3. самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь. Пополнять словарный запас;

У4. вести диалог (диалог-расспрос, диалог- обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждения к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах;

У5.рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события излагать факты, делать сообщения;

У 6. создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

У7. при аудировании, понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на иностранном языке в различных ситуациях общения;

У8.читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

У9.в письменной речи описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера, заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка.

З 1.значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответсвующими ситуациями общения;

З 2.языковой материал: идеоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

З 3. новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности: условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

З 4.лингвострановедческую,срановедческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

З 5. тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям и специальностям СПО.

3.Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат знания и умения, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Английский язык» и направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Текущий контроль освоения студентами программного материала учебной дисциплины имеет следующие виды: входной, оперативный и рубежный.

Входной контроль знаний студентов проводится в начале изучения дисциплины с целью определения освоенных знаний и умений (базовых) в рамках изучения обще-профессиональных дисциплин, а также выстраивания индивидуальной траектории обучения студентов.

Оперативный контроль проводится с целью объективной оценки качества освоения программы учебной дисциплины, а также стимулирования учебной работы студентов, мониторинга результатов образовательной деятельности, подготовки к промежуточной аттестации и обеспечения максимальной эффективности учебно-воспитательного процесса.

Оперативный контроль проводится преподавателем на любом из видов учебных занятий. Формы оперативного контроля (контрольная работа, тестирование, опрос, выполнение и защита практических, выполнение рефератов (докладов), подготовка презентаций, наблюдение за деятельностью студентов и т.д.) выбираются преподавателем, исходя из методической целесообразности.

Рубежный контроль является контрольной точкой по завершению отдельного раздела учебной дисциплины.

Дифференцированный зачет проводится по окончании изучения дисциплины. Время для сдачи дифференцированного зачёта – 80 минут. Контрольно – оценочные средства по английскому языку представлены в виде тестирования.

Оценка теста:

В работе используются тестовые задания двух типов: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом. В заданиях с выбором ответа все ответы сформулированы, студент должен только выбрать из готовых ответов один правильный. Задания данного типа используются главным образом для проверки знаний студентов, понимания изученного материала. Это задания базового уровня, предполагается, что они посильны для абсолютного большинства студентов.

Второй тип заданий - задания с кратким ответом — требует умения самостоятельно сформулировать ответ и оформить его кратко.

% правильных ответов	оценка
90 - 100	5(отлично)
70 – 89	4 (хорошо)
50 - 69	3 (удовлетворительно)
менее 50	2 (неудовлетворительно)

Текст контрольной работы №1

ВАРИАНТ 1

Задание 1. Составь мини диалог

Прочитай фразы. Подбери к каждой фразе подходящую ответную реплику. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

- Hi Jeanne! How are you?

- (1)

- I’m also well, thanks! How’s the weather in Ottawa today?

- (2)

- You know, as usual. It’s quite foggy and chilly.

- (3)

- How is summer in Ottawa?

- (4)

(a) - I’m fine, thank you! And how are you?

(b) - It’s a fine weather, but it’s a bit rainy. How about London? Is the weather good there?

(d)- Well, it is nice, of course. It can also rain sometimes or be cloudy, but in general it’s warm and sunny.

Задание 2. Составь предложения из предложенных слов. Каждое предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

We, when, ill, are, call, we, doctor, the.

Us, he, examines.

The, doctor, illness, the, diagnoses

Задание 3. Выбери подходящее по смыслу слово. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 5 баллов.

Rugby.

There is a certain type of(1) ______ called rugby. The game is called so because it was originated at Rugby — a well-known English public school. As well as common football it is a game played by two(2) _____ of fifteen (3)______ each. The game takes place on a field 100 meters long and 80 meters wide. There are goal posts at both ends of the field. Rugby is played with an oval or egg-shaped ball which can be carried by hands and kicked. The (4)______ is passed from hand to hand in order to be thrown across the goal line. It is a rather violent(5) ______, which is why the players must be big and strong. Another requirement for the players is to wear helmets, masks and chest and shoulder padding.

Game, football, players, teams, ball.

Задание 4. Английский друг попросил тебя рассказать о твоем отце, напиши небольшой рассказ о нем. В твоем рассказе должна содержаться следующая информация: His name, age, hobby, work, personal characteristics, home duties, likes.

Каждое предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество 7 баллов.

Задание 5. Подбери к слову перевод. Каждое соответствие оценивается в 1 балл. Максимальное количество 6 баллов.

1.unique a) неуклюжий

2. sharp-minded b) пустоголовый

3. talented c)упрямый

4. empty-headed d)талантливый

5. awkward e)неповторимый

6. stubborn f)смышленый

Задание 6. Переведи русские слова и словосочетания на английский язык. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

I have always wanted to spend more time in the (1)______________ (сельская местность).
I can pick (2) ____________(ягоды и грибы).
The best thing in the countryside is the (3)____________ (свежий воздух).

Задание 7. Выпишите из текста 6 глаголов в прошедшем времени и определите их начальную форму. Каждый ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 6 баллов.

ENGLISH POST-OFFICE

Jane and John lived in an old house in an English village. John worked at home. The village post-office was in one room in their house and John worked there. The people in the village bought stamps, envelopes and newspapers in Jane and John's1 house. The red postbox was on the front door. John and Jane were very happy in their house and they liked it very much.

Задание 8 . Подбери к слову его описание. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

(а) Countryside is… 1) the first wife of Prince Charles.

2) the medical service in Russia.

3) the area outside of the city.

4) the first and famous tennis tournament.

Задание 9. Прочитайте текст, ответьте на вопросы. Используйте краткие ответы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

Living in the City.

Living in the city has both advantages and disadvantages. From one hand, it is always easier to find a good job or to visit interesting places and exhibitions. There is also a good choice of public transport. From the other hand, the noise and pollution level in big cities is really high. As for me, I quickly become tired of it. I live in Krasnodar with my family. It’s the biggest city in Krasnodar region and its capital. It is also the cultural, political and social center of the region. I should say that the city is really beautiful and many people from smaller towns and villages come to work and study here. What they like about the city is that there are lots of interesting things to do and places to see. They also like job and study opportunities. There are lots of good universities and large companies in Krasnodar. There are also many ways to spend the weekends, for example, visiting a museum, going to the cinema or theatre, shopping, eating in good restaurants, going to concerts, etc. If people want to relax they go to parks for a walk or to read a book. In general, the city offers various opportunities and you never get bored. However, there are some disadvantages as well. Sometimes it’s difficult to find a cheap apartment, so living in a city becomes very expensive. The roads are full of cars which pollute the air and the traffic is really heavy on weekdays. Public transport is also over-crowded. That’s why many people leave the city at weekends. They try to relax in the countryside, where the air is much fresher and there isn’t any noise from cars. We also go away each Saturday and Sunday to visit my grandparents.

Вопросы:

1) What is easier to find in the city?

2) What ways to spend the weekends are there in the city?

3) Where do many people go on weekends?

ВАРИАНТ 2

Задание 1. Составь мини диалог

- Hi.

- (1)

- How’s the weather there today?

- (2)

- What’s the temperature?

- (3)

- Have you heard what the weather is going to be like tomorrow?

- (4)

- I really don’t like the winter. I wish it were summer.

(a) -It’s really cold. It snowed all day and the schools closed early.

(b) -Hi.

(d) -Its 30 degrees now. It was even colder this morning.

Задание 2. Составь предложения из предложенных слов. Каждое предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

1. A headache, have, we, when, go, we, the, to, doctor.

2. Our, temperature, takes, he.

3. Medicine, prescribes, doctor.

Cricket.

Cricket is a popular summer sport in Britain. There are many cricket clubs in the country. Cricket (1)____wear a certain uniform — white boots, a white T-shirt and white trousers. One cricket (2)______ takes a terribly long time. There are two teams of 11(3) ______ each and test matches between national teams can last up to 5 days. The spectators have to be very patient. The game is played on a pitch with a wicket at each end. The (4)_____ of the game have changed over the years. It is a game which is associated with long sunny summer afternoons, the smell of new-mown grass and the sound of leather (5)_____ beating the willow cricket bat. Cricket is more popular among men, but it is also played by women and girls.

Players, ball, game, rules, player.

Задание 4. Английский друг попросил тебя рассказать о твоих бабушке или дедушке, напиши небольшой рассказ о нем (о ней). В твоем рассказе должна содержаться следующая информация: his (her) name, age, hobby, work, personal characteristics, home duties, likes. Каждое предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество 7 баллов.

1. tactful a) застенчивый

2. emotionally stable b) чувствительный

3. sensitive c)тактичный

4. cheerful d) эмоционально уравновешенный

5. shy e)веселый

6. envious f) завистливый

1. My grandparents live in the (1) __________(деревня).

2. I like (2) _________(старомодный дом).

3. Many farms have a (3) __________(амбар).

ELLEN PEEL

Ellen Peel was over nineteen years old. Her father died in 1915 and her mother died in 1916. Ellen started her first work in a rich family in London. She got up at 6 o'clock in the morning and cleaned the rooms. At 7 o'clock she had breakfast. She got only twenty pounds for her job. In 1921 she went to another family and became a baby-sitter. There were four children in the family and Ellen loved them. She lived in the family for twenty years.

Ellen Peel looked after the people's children till she was seventy years old.

Задание 8 . Подбери к слову его описание. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

(а) Wimbledon is… 1) the first wife of Prince Charles.

2) the medical service in Russia.

3) the area outside of the city.

4) the first and famous tennis tournament.

Living in the City.

Вопросы:

1) In what town does the author live?

2) What is difficult to find in the city?

3) Whom does author visit on weekends?

. Бланк ответов для контрольной работы №1

ФИО ____________________________________________________________

Группа ___________ Вариант_____________ Дата______________________

Задание 1.

1
2
3
4

Задание 2.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

Задание 3.

1
2
3
4
5

Задание 4.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

1
2
3
4
5
6

Задание 6.

1
2
3

Задание 7.

№	Прошедшее время	Начальная форма
1
2
3
4
5
6

Задание 8.

Задание 9.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3.____________________________________________

Пакет проверяющего

Ключ ответов для контрольной работы №1

Вариант 1

Задание 1.

Образец выполнения

1	a
2	b
3	c
4	d

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик	Балл
Правильно указаны все 4 реплики	4
Правильно указаны 3 реплики	3
Правильно указаны 2 реплики	2
Правильно указана 1 реплика	1
Нет правильных ответов	0

Задание 2.

Образец выполнения

1. When we are ill, we call the doctor.

2. He examines us.

3. The doctor diagnoses the illness.

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений	Балл
Правильно составлены все 3	3
Правильно составлены 2	2
Правильно составлено 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 3.

Образец выполнения

1	football
2	teams
3	players
4	ball
5	game

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно указаны все 5 ответов	5
Правильно указаны 4	4
Правильно указаны 3	3
Правильно указаны 2	2
Правильно указан 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 4. В рассказе должна содержаться следующая информация: his (her) name, age, hobby, work, personal characteristics, home duties, likes.

Критерии оценивания

Количество информации в рассказе	Балл
Содержит все 7 пунктов. Устный ответ правильный, связный	7
Содержит 6 , устный ответ содержит незначительные ошибки	6
Содержит 5, устный ответ несвязный	5
Содержит 4, устный ответ содержит значительные ошибки	4
Содержит 3, устный ответ несвязный, значительные ошибки	3
Содержит 1-2, нет устного ответа	2
Рассказ не составлен	0

Задание 5.

Образец выполнения

1	e
2	f
3	d
4	b
5	a
6	c

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий	Балл
Правильно указаны 5 соответствий	5
Правильно указаны 4 соответствия	4
Правильно указаны 3 соответствия	3
Правильно указаны 2 соответствия	2
Правильно указано 1 соответствие	1
Нет правильных соответствий	0

Задание 6.

Образец выполнения

1	countryside
2	berries and mushrooms
3	fresh air

Критерии оценивания

Количество правильно ответов	Балл
Правильно все 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 7.

Критерии оценивания

Количество глаголов	Балл
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 6 глаголов	6
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 5 глаголов	5
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 4 глаголов	4
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 3 глаголов	3
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 1-2 глаголов	2
Нет правильных ответов	0

Задание 8.

Образец выполнения

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий	балл
Правильно указано соответствие	1
Не правильно	0

Задание 9.

Образец выполнения

1. a good job

2. visiting a museum, going to the cinema or theatre, shopping, eating in good restaurants, going to concerts, etc.( может быть что-то одно)

3. countryside

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно все 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

Ключ ответов для контрольной работы №1

Вариант 2

Задание 1.

Образец выполнения

1	b
2	a
3	d
4	c

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик	Балл
Правильно указаны все 4 реплики	4
Правильно указаны 3 реплики	3
Правильно указаны 2 реплики	2
Правильно указана 1 реплика	1
Нет правильных ответов	0

Задание 2.

Образец выполнения

1. When we have a headache, we go to the doctor.

2. He takes our temperature.

3. Doctor prescribes medicine.

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений	Балл
Правильно составлены все 3	3
Правильно составлены 2	2
Правильно составлено 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 3.

Образец выполнения

1	player
2	game
3	players
4	rules
5	ball

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно указаны все 5 ответов	5
Правильно указаны 4	4
Правильно указаны 3	3
Правильно указаны 2	2
Правильно указан 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 4. В рассказе должна содержаться следующая информация: his (her) name, age, hobby, work, personal characteristics, home duties, likes.

Критерии оценивания

Количество информации в рассказе	Балл
Содержит все 7 пунктов. Устный ответ правильный, связный	7
Содержит 6 , устный ответ содержит незначительные ошибки	6
Содержит 5, устный ответ несвязный	5
Содержит 4, устный ответ содержит значительные ошибки	4
Содержит 3, устный ответ несвязный, значительные ошибки	3
Содержит 1-2, нет устного ответа	2
Рассказ не составлен	0

Задание 5.

Образец выполнения

1	c
2	d
3	b
4	e
5	a
6	f

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий	Балл
Правильно указаны 5 соответствий	5
Правильно указаны 4 соответствия	4
Правильно указаны 3 соответствия	3
Правильно указаны 2 соответствия	2
Правильно указано 1 соответствие	1
Нет правильных соответствий	0

Задание 6.

Образец выполнения

1	village
2	old-fashioned house
3	barn

Критерии оценивания

Количество правильно ответов	Балл
Правильно все 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 7.

Критерии оценивания

Количество глаголов	Балл
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 6 глаголов	6
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 5 глаголов	5
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 4 глаголов	4
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 3 глаголов	3
Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 1-2 глаголов	2
Нет правильных ответов	0

Задание 8

Образец выполнения

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий	балл
Правильно указано соответствие	1
Не правильно	0

Задание 9.

Образец выполнения

1. Krasnodar

2. a cheap apartment

3. grandparents

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно все 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2

ВАРИАНТ 1

Задание 1. Составь мини диалог

- Hello, Ann. Haven't seen you for ages. How are you getting on?

- (1)

- Why? Has anything happened? You look rather tired.

- (2)

- Have you changed your job? I remember you didn't have to get up at such an early hour of the morning.

- (3)

- Cheer up, dear. There are only 4 days left to the end of it.

-(4)

(a) - I say, the problem is I have to get up very early these days and as you know I'm not an early riser

(b) - Thank you. See you later

(d)- Oh, no, certainly, not. But my boss has asked me to start my office hours at 7.45 this month.

Задание 2. Составь предложения из предложенных слов. Каждое предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

l. Not far, we, from, the park, live.

2. Is, all, why, crying, the baby, time?
3. Talking, what, he, about, is?

4. To, how, she, go, does, work?

Radio also introduced government regulation into the (1) _____. Early radio stations went on and off the air and wandered across different frequencies, often blocking other (2) _______ and annoying listeners. To resolve the problem, Congress gave the government power to regulate and license(3) ________. From then on, the airwaves — both(4)_______ and TV — were considered a scarce national resource, to be operated in the(5) _____ interest.

Stations, public, media, radio, broadcasters.

Задание 4. Напишите своему другу по переписке email сообщение (5-10 предложений) c описанием своего рабочего дня. Каждое правильное предложение оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов - 10.

Задание 5. Подбери к слову перевод. Каждое соответствие оценивается в 1 балл. Максимальное количество 8 баллов.

1. rain a) экосистема

2. cloud b) наводнение

3. depletion c) тьма

4. downpour d) жара

5. ecosystem e) дождь

6. flooding f) истощение

7. gloom g) тьма ливень

8. heat h) туча

Задание 6. Установи соответствие между пословицей и переводом. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

1. A light purse is a heavy curse. a) Кому на месте не сидится тот добра не наживет.

2. A rolling stone gathers no moss. b) Знать как свои пять пальцев.

3. To be busy as a bee. с) Хуже всех бед, когда денег нет.

4. To know something like the d) Вертеться как белка в колесе.

palm of one`s hand.

Задание 7. Закончите следующие предложения, употребив каждый глагол дважды: один раз в Present Simple, а другой - в Present Continuous. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

have

a. He ______ four cars, all of them Rolls-Royces.

b. I _______ lunch with my mother tomorrow.

think

с. What ________ you _______ of Stephen Spielberg's latest film?

d. You're day-dreaming. What ___________ you __________ about?

Задание 8. Напишите три формы глаголов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 9 балла.

Ring, clean, take, go, come, wash, make, drive, get.

Задание 9 . Закончи предложение. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Speaker’s Corner is situated in ……………………. .
a) Kensington b) Covertgarden

c) Hyde Park d) White hall

Задание 10. Прочитайте текст, ответьте на вопросы. Используйте краткие ответы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

Internet and Modern Life

The Internet has already entered our ordinary life. Everybody knows that the Internet is a global computer network, which embraces hundreds of millions of users all over the world and helps us to communicate with each other.

The history of Internet began in the United States in 1969. It was a military experiment, designed to help to survive during a nuclear war, when everything around might be polluted by radiation and it would be dangerous to get out for any living being to get some information to anywhere. Information sent over the Internet takes the shortest and safest path available from one computer to another. Because of this, any two computers on the net will be able to stay in touch with each other as long as there is a single route between them. This technology was called packet switching.

Invention of modems, special devices allowing your computer to send the information through the telephone line, has opened doors to the Internet for millions of people.

Most of the Internet host computers are in the United States of America. It is clear that the accurate number of users can be counted fairly approximately, nobody knows exactly how many people use the Internet today, because there are hundreds of millions of users and their number is growing.

Nowadays the most popular Internet service is e-mail. Most of the people use the network only for sending and receiving e-mail messages. They can do it either they are at home or in the internet clubs or at work. Other popular services are available on the Internet too. It is reading news, available on some dedicated news servers, telnet, FTP servers, etc.

In many countries, the Internet could provide businessmen with a reliable, alternative to the expensive and unreliable telecommunications systems its own system of communications. Commercial users can communicate cheaply over the Internet with the rest of the world. When they send e-mail messages, they only have to pay for phone calls to their local service providers, not for international calls around the world, when you pay a good deal of money.

But saving money is only the first step and not the last one. There is a commercial use of this network and it is drastically increasing. Now you can work through the internet, gambling and playing through the net.

However, there are some problems. The most important problem is security. When you send an e-mail, your message can travel through many different networks and computers. The data is constantly being directed towards its destination by special computers called routers. Because of this, it is possible to get into any of the computers along the route, intercept and even change the data being sent over the Internet. But there are many encoding programs available. Not with-standing, these programs are not perfect and can easily be cracked.

Another big and serious problem of the net is control. Yes, there is no effective control in the Internet, because a huge amount of information circulating through the net. It is like a tremendous library and market together. In the future, the situation might change, but now we have what we have. It could be expressed in two words— an anarchist's dream.

Questions:

1.What is the Internet?
2. What is modem?
3. What are other popular services available on the Internet?

ВАРИАНТ 2

Задание 1. Составь мини диалог

- (1)

- Hi, George, nice to meet you too. This heavy bag is full of books and I'm carrying them to the University library.

- (2)

- It's a fine day today . It takes me about 20 minutes to get there and I'm always in time.

- (3)

- Why don't you go by metro?

- (4)

(a) - Well, on foot. Why not take a bus?

(b) - It's not very convenient for me as there's ho station near my place.

(d)- Hi, John, glad to see you. Where are you going with such a heavy bag? Are you leaving for anywhere?

1. Kate's, is, a, doctor, father, good.

2. He, interesting, give, you, an, book, can.

3. Has, at, she, o'clock, dinner, usually, two.

4. She, does, what, evening, do, the, in?

The (1)____of seeing "live" shows in the living room was immediately attractive — and the (2)______are still being measured. (3)_____ was developed at a time when Americans were becoming more affluent and more mobile. Traditional family ways were weakening. Watching TV soon became a social (4)____. Millions of people set up their activities and lifestyles around TV's(5) _______ schedule. In fact, in the average American household, the television is watched 7 hours a day.

Effects, TV, program, idea, ritual.

Задание 5. Подбери к слову перевод. Каждое соответствие оценивается в 1 балл. Максимальное количество 8 баллов

1. air a) трава

2. crones b) заморозок

3. desertification c) холм

4. effluent e) крона

5. frost f) воздух

6. grass g) опустынивание

7. hill h) изморось

It is never too late to learn. a) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Jack of all trades and master of none. b) Утро вечера мудренее.
No pain, no gain. с) Не умеешь, не берись.
An hour in the morning is worth d) Учиться никогда не поздно.

two in the evening.

Задание 7. Закончите следующие предложения, употребив каждый глагол дважды: один раз в Present Simple, а другой - в Present Continuous. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 4 балла.

expect

a. I ______ an important phone call from America. Could you tell me when it comes?

b. I _____ you're hungry after so much hard work. Shall I get you something?

appear

c. He _________ to understand what you say to him, but when you ask him a question, he isn't so sure.

d. Roy Pond _________ at Her Majesty's Theatre in the role of King Lear.

Put, sing, dance, feed, read, wear, wait, run, rise.

Задание 9 . Закончи предложение. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

British Prime Minister lives in ……………………. .
a) White hall b) Houses of Parliament

c) 10 Downing street d) the Westminster Palace

Задание 10. Прочитайте текст, ответьте на вопросы. Используйте краткие ответы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество 3 балла.

Internet and Modern Life

Invention of modems, special devices allowing your computer to send the information through the telephone line, has opened doors to the Internet for millions of people.

Questions:

1. When did the history of Internet begin?

2. Where are most of the Internet host computers?
3. What is the most important problem of the Internet?

Бланк ответов для контрольной работы №2

ФИО ____________________________________________________________

Группа ___________ Вариант_____________ Дата______________________

Задание 1.

1
2
3
4

Задание 2.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

4._____________________________________________________________

Задание 3.

1
2
3
4
5

Задание 4.

__________________________________________________________________

Задание 5.

1
2
3
4
5
6
7
8

Задание 6.

1
2
3
4

Задание 7.

a
b
c
d

Задание 8.

Задание 9.

Задание 10.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

Ключ ответов для контрольной работы №2

Вариант 1

Задание 1.

Образец выполнения

1	c
2	a
3	d
4	b

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик	Балл
Правильно указаны все 4 реплики	4
Правильно указаны 3 реплики	3
Правильно указаны 2 реплики	2
Правильно указана 1 реплика	1
Нет правильных ответов	0

Задание 2.

Образец выполнения

1. We live not far from the park.

2. Why is the baby crying all time?

3. What is he talking about?

4. How does she go to work?

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений	Балл
Правильно составлены все 4	4
Правильно составлены 3	3
Правильно составлено 2	2
Правильно составлено 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 3.

Образец выполнения

1	media
2	stations
3	broadcasters
4	radio
5	public

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно указаны все 5 ответов	5
Правильно указаны 4	4
Правильно указаны 3	3
Правильно указаны 2	2
Правильно указан 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 4

Критерии оценивания

Количество информации в рассказе	Балл
Содержит 10 предложений. Рассказ правильный, связный	10
Содержит 8-9 предложений, рассказ содержит незначительные ошибки	8
Содержит 5-7, рассказ несвязный	6
Содержит 4, рассказ содержит значительные ошибки	4
Содержит 3, устный ответ несвязный, значительные ошибки	2
Содержит 1-2, нет устного ответа	1
Рассказ не составлен	0

Задание 5.

Образец выполнения

1	e
2	h
3	f
4	g
5	a
6	b
7	c
8	d

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий	Балл
Правильно указаны 8 соответствий	8
Правильно указаны 7 соответствия	7
Правильно указаны 6 соответствия	6
Правильно указаны 5 соответствия	5
Правильно указаны 4 соответствия	4
Правильно указаны 3 соответствия	3
Правильно указаны 2 соответствия	2
Правильно указано 1 соответствие	1
Нет правильных соответствий	0

Задание 6.

Образец выполнения

1	c
2	a
3	d
4	b

Критерии оценивания

Количество правильно ответов	Балл
Правильно все 4	4
Правильно 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 7.

Образец выполнения

a	has
b	am having
c	Do…think
d	Are….thinking

Критерии оценивания

Количество правильно ответов	Балл
Правильно все 4	4
Правильно 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 8.

Образец выполнения

Ring	rang	rung
Clean	cleaned	cleaned
Take	took	taken
Go	went	gone
Come	came	come
Wash	washed	washed
make	made	made
Drive	drove	drove
get	got	got

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно указаны 9	9
Правильно указаны 8	8
Правильно указаны 7	7
Правильно указаны 6	6
Правильно указаны 5	5
Правильно указаны 4	4
Правильно указаны 3	3
Правильно указаны 2	2
Правильно указано 1	1
Нет правильных соответствий	0

Задание 9.

Образец выполнения

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	балл
Правильно	1
Не правильно	0

Задание 10

Образец выполнения

1. a global computer net work

2. special device to send information through the telephone line

3. news servers, telnet, FTP\

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно все 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

Ключ ответов для контрольной работы №2

Вариант 2

Задание 1.

Образец выполнения

1	d
2	a
3	c
4	b

Критерии оценивания

Количество правильно указанных реплик	Балл
Правильно указаны все 4 реплики	4
Правильно указаны 3 реплики	3
Правильно указаны 2 реплики	2
Правильно указана 1 реплика	1
Нет правильных ответов	0

Задание 2.

Образец выполнения

1. Kate`s father is a good doctor.

2. He can give you an interesting book.

3. She usually has dinner at two o`clock.

4. What does she do in the evening?

Критерии оценивания

Количество правильно составленных предложений	Балл
Правильно составлены все 4	4
Правильно составлены 3	3
Правильно составлено 2	2
Правильно составлено 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 3.

Образец выполнения

1	idea
2	effects
3	TV
4	ritual
5	program

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно указаны все 5 ответов	5
Правильно указаны 4	4
Правильно указаны 3	3
Правильно указаны 2	2
Правильно указан 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 4

Критерии оценивания

Количество информации в рассказе	Балл
Содержит 10 предложений. Рассказ правильный, связный	10
Содержит 8-9 предложений, рассказ содержит незначительные ошибки	8
Содержит 5-7, рассказ несвязный	6
Содержит 4, рассказ содержит значительные ошибки	4
Содержит 3, устный ответ несвязный, значительные ошибки	2
Содержит 1-2, нет устного ответа	1
Рассказ не составлен	0

Задание 5.

Образец выполнения

1	f
2	e
3	g
4	h
5	d
6	b
7	a
8	c

Критерии оценивания

Количество правильно указанных соответствий	Балл
Правильно указаны 8 соответствий	8
Правильно указаны 7 соответствия	7
Правильно указаны 6 соответствия	6
Правильно указаны 5 соответствия	5
Правильно указаны 4 соответствия	4
Правильно указаны 3 соответствия	3
Правильно указаны 2 соответствия	2
Правильно указано 1 соответствие	1
Нет правильных соответствий	0

Задание 6.

Образец выполнения

1	d
2	c
3	a
4	b

Критерии оценивания

Количество правильно ответов	Балл
Правильно все 4	4
Правильно 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 7.

Образец выполнения

a	am expecting
b	expect
c	appear
d	Is appearing

Критерии оценивания

Количество правильно ответов	Балл
Правильно все 4	4
Правильно 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

Задание 8.

Образец выполнения

put	put	put
sing	sang	sung
dance	danced	danced
feed	fed	fed
read	read	read
wear	wore	worn
wait	waited	waited
run	ran	run
rise	rose	risen

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно указаны 9	9
Правильно указаны 8	8
Правильно указаны 7	7
Правильно указаны 6	6
Правильно указаны 5	5
Правильно указаны 4	4
Правильно указаны 3	3
Правильно указано 1-2	2
Нет правильных соответствий	0

Задание 9.

Образец выполнения

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	балл
Правильно	1
Не правильно	0

Задание 10

Образец выполнения

1. in 1969

2. in the USA

3. security

Критерии оценивания

Количество правильных ответов	Балл
Правильно все 3	3
Правильно 2	2
Правильно 1	1
Нет правильных ответов	0

Дифференцированный зачёт

Выберите один правильный ответ (правильный ответ оценивается в один балл):

1. Are you living in Chelyabinsk now?

a) No, I am not. b) No, I do not.

2Does your friend study in college?

a) Yes, he does. b) Yes, he is.

3 Where … you from?

a) is b) are c) do

4Tom has an … .

a) bag b) passport c) Ericsson mobile phone

5How many … are there on the table?

a) cans of cola b) cheese c) cup

6. … are flowers of life.

a) Childs b) Child c) Children

7. My brother … not a student.

a) are b) is c) am

8. My sister … shopping every day.

a) is going b) go c)goes

9. My uncle … a new car yesterday.

a) did buy b) bought c) buys

10. Do you live in Russia?

a) Yes, I live b) Yes, I do c) Yes, I am

11. Укажите лишнее слово в каждой строчке (правильный ответ оценивается в 1 балл)

a) economics, accountant, opera, statistics

b) thriller, opera, ballet, tragedy

c) son, daughter, cousin, car

12. Установите соответствие неправильных глаголов

a) do 1)went

b) have 2) had

c) go 3) wrote

d) write 4) made

e) make 5)did

Модельный ответ

Количество правильных ответов	Балл
Правильно указаны все 5 ответов	3
Правильно указаны 3-4 ответа	2
Правильно указаны 1-2 ответа	1
Нет правильных ответов	0

13. Назови одним словом (правильный ответ оценивается в 1 балл)

1. дебет, кредит, финансы- a) animals

2. отец, мать, сын, дочь - b) furniture

3. лев, обезьяна, медведь, лиса - c) family

4. шкаф, диван, кресло, стол - d) economics

14. The times. (правильный ответ оценивается в 1 балл)

1) It’s quarter to six. a) It’s six thirty-five.

2) It’s twenty past eleven. b) It’s four ten.

3) It’s ten past four. c) It’s eleven twenty

4) It’s twenty-five to seven. d) It’s five forty-five.

15. Vocabulary: describing people. (правильный ответ оценивается в 1 балл)

1) Bob always says please and thank you. a) communicative

2) Alison always wears cool and fashionable clothes b) trendy

3) Samantha loves meeting new people. с) handsome

4) Eric is a really good- looking guy, isn’t he? d) polite

16. Расставьте числительные по возрастанию.

a) fifteen

b) eleven

c) seventy

d) fifty

e) seventeen

Модельный ответ

Количество правильных ответов	Балл
Правильно указаны все 5 ответов	3
Правильно указаны 3-4 ответа	2
Правильно указаны 1-2 ответа	1
Нет правильных ответов	0

17. Cопоставьте правильно слово и перевод

a. accountant	1. дебет
b. clerical work	2. бухгалтер
c. calculation	3. статистика
d. statistics	4. учет
e. debit	5. делопроизводство

Модельный ответ

Количество правильных ответов	Балл
Правильно указаны все 5 ответов	3
Правильно указаны 3-4 ответа	2
Правильно указаны 1-2 ответа	1
Нет правильных ответов	0

18. Поставьте правильно предлоги в предложении. ( правильный ответ оценивается в 1 балл)

1) Bill lives … a small flat in Cambrige -

a) on b) in c) at

2)… Mondays,Tuesdays and Wendnesdays he works in a hospital.

a) at b) on c) in

3) He helps to look … the children who are ill.

a) on b) after c) to

4) He goes to the hospital … bus.

a) to b) in c) by

5) On his free time he likes to listen … music.

a) by b) to c) in

19.Опишите свою комнату (5 предложений), используя выражения there is/there are.(каждое правильное предложение оценивается в1 балл).

20 Заполните анкету (каждые 2 предложения оцениваются 1 балл)

First name:

Last name:

City:

Country/Region:

Street address:

Date of birth:

Your age:

Sex male female:

Процент результативности (правильности ответов)	Количество баллов	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
		Отметка	Вербальный вариант
Письменная работа (тест)
90 - 100	42 - 48	5	отлично
70 - 89	35 - 41	4	хорошо
50 -69	20 -34	3	удовлетворительно
менее50	менее 20	2	неудовлетворительно

Приложение №1.

Ключ к тесту дифференцированного зачёта.

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
a	a	b	c	a	c	b	c	b	b

11	a. opera, b. thriller, c. car
12	a-5 b-2 c-1 d-3 e-4
13	1-d 2-c 3-a 4-b
14	1-d 2-c 3-b 4-a
15	1d 2 b 3a 4c
16	1b 2a 3e 4d 5c
17	a-2 b-5 c-4 d-3 e-1
18	1b 2b 3b 4c 5b
19	5 предложений с оборотом there is/there are
20	Заполнение анкеты First name: имя Last name: фамилия City: город Country/Region: страна/область Street address: улица Date of birth: дата рождения Your age: возраст Sex male/female: пол

Методические рекомендации по выполнению практических работ предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине «Английский язык» ДЛЯ 43.01.09 « ПОВАР, КОНДИТЕР», которая является важной составной частью в системе подготовки специалистов среднего профессионального образования.

Методические рекомендации имеют практическую направленность и значимость. Формируемые в процессе практических занятий умения могут быть использованы студентами в будущей профессиональной деятельности.

Методические рекомендации предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, изучающих учебную дисциплину «Английский язык» и могут использоваться на учебных занятиях.

Составитель: Захарова Ирина Александровна

ГБПОУ «Усть-Калманский профессиональный лицей».

Содержание

Пояснительная записка 2

Перечень практических занятий

Практическое занятие № 1. «Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке». 5

Практическое занятие № 2. «Описание человека». 6

Практическое занятие №3 «Семья и семейные отношения». 7

Практическое занятие №4 «Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). 10

Практическое занятие №5 «Распорядок дня студента лицея». 12

Практическое занятие № 6 «Досуг, хобби». 16

Практическое занятие № 7 «Описание местоположения объекта (адрес, как найти)». 18

Практическое занятие № 8 «Еда, способы приготовления пищи, традиции питания». 20

Практическое занятие № 9 «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни». 23

Практическое занятие №10 «Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство». 26

Практическое занятие №11 «Государственное и политическое устройство России».. 29

Практическое занятие №12 «Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции». 31

Практическое занятие №13 «Научно-технический прогресс». 34

Практическое занятие №14 «Человек и природа, экологические проблемы». 36

Практическое занятие №15 «Физические и природные явления». 39

Практическое занятие №16 «Экологические проблемы. Защита окружающей среды. Безопасность жизнедеятельности». 44

Практическое занятие №17 «Достижения и инновации в области естественных наук». 47

Практическая работа №18«Отраслевые выставки, участие в их». 49

Список использованной литературы 50

Пояснительная записка

Методические рекомендации по выполнению практических занятий обеспечивают реализацию рабочей программы по учебной дисциплине «Английский язык». Реализация программы обеспечит компетентность будущих специалистов в данной области как неотъемлемой части их профессионализма в период вступления в самостоятельную жизнь.

Целью практических занятий является проведение практических занятий и овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками по профилю изучаемой дисциплины, закрепление и систематизация знаний, формирование умений и навыков и овладение опытом творческой, исследовательской деятельности.

Практические занятия содержат тематические текстовые материалы, упражнения на расширение словарного запаса и образование потенциального профессионального словаря, грамматические таблицы, тренировочные задания для активизации знаний грамматических форм и синтаксических оборотов.

Цели и задачи практических занятий:

- обобщить, систематизировать, углубить, закрепить полученные знания по изучаемым темам;

- формировать умения применять полученные знания на практике;

- выработать при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

- формировать у студентов навыки устной речи по профессиональной тематике;

- развивать потребность и умение пользоваться справочной литературой;

- развивать умение высказываться целостно, как в смысловом, так и в структурном отношении;

- развивать навыки чтения с полным пониманием основного содержания текста;

- активизировать знание грамматических форм и синтаксических оборотов, употребительных в специальной литературе.

Практические занятия проводятся согласно календарно-тематическому планированию, в соответствии с требованиями учебной программы по дисциплине.

Преподаватель заранее информирует учащихся о графике выполнения этих работ.

Оценка за практические занятия выставляется не каждому студенту, а оценивается как кто работал из присутствовавших на занятиях, когда проводилась данная работа.

Практические занятия могут проводиться как индивидуально, так и для пары или группы студентов.

Критерии оценивания практических занятий.

Отметка "5" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определѐнной теме.

Отметка "4" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты полностью поняли содержание задания, соответствующее программным требованиям по определѐнной теме за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания задания в целом.

Отметка "3" ставится в том случае, если поставленная задача решена, студенты поняли только основной смысл задания, соответствующего программным требованиям.

Отметка "2" ставится в том случае, если студенты проявили полное непонимание содержания задания, соответствующего программным требованиям.

Перечень практических работ

Практическое занятие № 1. «Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке». 2 часа.

Практическое занятие № 2. «Описание человека». 4часа.

Практическое занятие №3 «Семья и семейные отношения». 3 часа.

Практическое занятие №4 «Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование).4часа

Практическое занятие №5 «Распорядок дня студента лицея». 2 часа.

Практическое занятие № 6 «Досуг, хобби». 2 часа.

Практическое занятие № 7 «Описание местоположения объекта (адрес, как найти)». 2часа.

Практическое занятие № 8 «Еда, способы приготовления пищи, традиции питания». 3 часа.

Практическое занятие № 9 «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни». 3 часа.

Практическое занятие №10 «Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство». 4часа.

Практическое занятие №11 «Государственное и политическое устройство России». 4 часа.

Практическое занятие №13 «Научно-технический прогресс». 4 часа.

Практическое занятие №14 «Человек и природа, экологические проблемы». 3 часа.

Практическое занятие №15 «Физические и природные явления». 6 часа.

Практическое занятие №16 «Экологические проблемы. Защита окружающей среды. Безопасность жизнедеятельности». 4 часа.

Практическое занятие №17 «Достижения и инновации в области естественных наук». 4 часа.

Практическая работа №18«Отраслевые выставки, участие в их». 3 часа.

Практическое занятие № 1. «Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических знаний, развитие навыков диалогической речи, чтения и перевода, аудирования, развитие интереса обучающихся к изучению английского языка, умения задавать вопросы и отвечать на них, формирование умения работы в команде, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме: «Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке».

Аудирование. Учащиеся прослушивают запись, на основании услышанного выполняют задание (заполняют пропуски, затем читают диалоги в парах).

1. Ann: Hello! Is that Chris Burton? Chris: Yes, I ______.

Ann: Good afternoon. My __________.

2. Policewoman: Whats _______? Man: I ____ Dirk.

Policewoman: Could you ___ it, please?

Man: D-I-R-K.

Policewoman: Oh, I see.

3. Marina: Good afternoon. _____ Marina. Boris: Pleased to meet you, Marina. Where ______?

Работа в малых группах. На карточках записаны диалоги на русском языке. Задача учащихся – озвучить диалоги на английском языке.

Marina: I _______ Spain. Im ________.

Диалог 1.

1. Доброе утро!

2. Привет!

1. Рад тебя видеть!

2. Я тоже рад тебя видеть!

1. Как дела!

2. У меня все в порядке! А ты как?

1. Очень хорошо!

2. Позволь представить тебе мою сестру. Ее зовут Маша.

1. А мое имя Петр. Приятно познакомиться!

3. Я тоже рада знакомству!

1. Ты из Богатого?

3. Нет, я из Самары.

1. Тебе нравится наше село?

3. Да, очень нравится.

1. До скорой встречи!

2. Увидимся позже!

3. Удачи! Диалог 2.

1. Здравствуйте!

2. Добрый день!

1. Извините, вы русский?

2. Нет, я англичанин.

1. Вы говорите по-русски?

2. Нет, извините.

1. Мое имя Николай, а как вас зовут?

2. Меня зовут Джон.

1. рад знакомству.

2. Я тоже рад познакомиться.

1. Откуда вы?

2. Я из Лондона. А вы где живете?

1. Я живу в Богатом. Увидимся позже!

2. Пока!

Цели и задачи работы: расширение и активизация грамматических и лексических знаний (глагол to be in the Present Simple), развитие навыков монологической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Описание человека», развитие интереса обучающихся к изучению английского языка, формирование внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: глагол to be in the Present Simple. Затем учащиеся выполняют задания.

1 вариант

1) Впишите соответствующую форму глагола to be и переведите предложения

1. I _____ a student.

2. My father_____ a teacher.

3. Alex and Dino _____ my cats.

4. Alex _____ in the garden.

5. Dino _____ on the floor.

6. My red pencil _____ on the floor, too.

7. The other pencils _____ in my pencil case.

8. My mother _____ in the living room.

9. Eli and Rafa _____ good friends.

10. It _____ good.

11. You _____ clever and good-looking.

12. _____ you from Samara?

13. _____ Isabel Spanish?

14. _____ we ready to go?

2) Преобразуйте 5-е и 9-е предложения в вопросительную форму.

3) Преобразуйте 1-е и 2-е предложения в отрицательную форму.

2 вариант

1) Впишите соответствующую форму глагола to be и переведите предложения

1. They _____ good at tennis.

2. The pupils _____ not at school today.

3. It _____ Monday.

4. I _____ at home.

5. We _____ friends.

6. I _____ never happy on a Sunday afternoon.

7. We _____ Scottish.

8. He _____ a pilot.

9. Mayte and Joshua _____ angry.

10. You _____ not Dutch.

11. Gemma _____ at home.

12. I _____ not cruel.

13. _____ he married?

14. _____ you tired?

2) Преобразуйте 1-е и 3-е предложения в вопросительную форму.

3) Преобразуйте 4-е и 5-е предложения в отрицательную форму. Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме:

«Описание человека».

Задание №1

Вариант 1

1) Поставьте в предложения следующие словосочетания: long nails, big feet, hairy chest, thin legs. 1. Size 12! Are these your shoes? You’ve got _______ , haven’t you?

2. You’ve got such _______ .Would you like to move the seat back a bit?

3. I’ve never seen you in shorts before. You’ve got such _______ . You should go running and try to build up them up a bit! 4. My boyfriend’s got a really _______ . It’s like being with a gorilla. Ответы: 1. big feet, 2. long legs, 3. thin legs, 4. hairy chest. 2) Вместо пропусков поставьте данные в скобках слова.

1. He’s a _______ , _______ man with _______ , _______ hair. (short, tall, fair, good-looking) 2. She’s a _______ , _______ woman with _______ hair. (tall, long, thin) Ответы: 1- tall, good-looking, short, fair; 2- tall, thin, long.

Вариант 2

1) Поставьте в предложения следующие словосочетания: lovely complexion, bad skin, deep voice, long legs 1. You’ve got such lovely _______ . Are they real?

2. He’s got such a _______ . I find it very sexy when he speaks to me on the phone.

3. Keith’s new girlfriend must spend a fortune on face cream to have such a _______ . 4. Poor Tim. He’s had really _______ since he was 13.

Ответы: 1. long nails, 2. deep voice, 3. lovely complexion, 4. bad skin.

2) Вместо пропусков поставьте данные в скобках слова.

1. I’ve got _______ , _______ hair and I’m tall and very _______ . (thin, straight, black)

2. She’s very _______ with a _______ tan and _______ _______ hair. (blonde, lovely, goodlooking, long)

Ответы: 1 - straight, black, thin, 2- good-looking, lovely, long, blonde.

Задание №2: составить 10-15 предложений по теме: «Описание себя и своего друга». После выполнения задания в тетрадях учащиеся зачитывают предложения вслух.

Практическое занятие №3 «Семья и семейные отношения, домашние обязанности»

Цели и задачи работы: расширение и активизация грамматических и лексических знаний (простое настоящее время глаголов the Present Simple), развитие навыков монологической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Семья и семейные отношения», развитие интереса учащихся к изучению английского языка, умения задавать вопросы и отвечать на них, формирование умения работы в команде, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, способности к самовыражению. Содержание работы

Изучение грамматического материала: простое настоящее время глаголов the Present Simple. Затем учащиеся выполняют задание письменно.

индивидуальная работа: поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Present

Simple.

Вариант 1

1. I (to do) morning exercises.

2. He (to work) at a factory.

3. She (to sleep) after dinner.

4. We (to work) part-time.

5. They (to drink) tea every day.

Вариант 2

1. Mike (to be) a student.

2. Helen (to have) a car.

3. You (to be) a good friend. 5. It (to be) difficult to remember 4. You (to be) good friends. everything.

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме: «Семья и семейные отношения».

индивидуальная работа: написать письмо своему англоговорящему другу (100-140 слов). В письме описать свою семью и задать вопросы другу о его семье. Выполнив задание, учащиеся зачитывают письма вслух.

Работа в парах

Задание №1: заполнить пропуски (работа в парах).

1. Your parents’ parents are your ___ and your ___ .

2. Your father’s brother and sister are your ___ and your ___ .

3. Your aunt’s and uncle’s children are your ___ .

4. Your brother’s son and daughter are your ___ and your ___ .

5. Your children’s children are your ___ and your ___ .

Задание №2: заполнить пропуски, используя информацию на картинке.

1. Nigel’s mother-in-law is …

2. His father-in-law is …

3. His brother-in-law is …

4. His sister-in-law is …

5. His son-in-law is …

6. His daughter-in-law is …

Чтение. Прочитать и перевести текст.

No Man Is an Island

Alexander has a new pen friend from Great Britain. Her name is Jane and she comes to Moscow on a British-Russian educational exchange programme. This is what he writes:

Hi Jane! I know you are coming to Moscow, and to make you feel at ease, I want to invite you to stay with us. I think the family is the most important thing for every person. The family are people who always love you, support you and help you.

People say: ―No Man Is an Island.‖ For me it is impossible to live without my family. My family is rather large. It is very friendly and united. I have parents, an elder brother and grandparents. We all get on with each other very well. We spend a lot of time together.

My father’s name is Konstantin Alexeevich. He is a plastic surgeon; he helps people become more beautiful. He is a real professional. He is considerate, hard-working and intelligent.

My mother’s name is Liudmila Mikhailovna. She is an engineer, but she does a lot of work about the house. She keeps the house and looks aft er us. She cooks very well. Our mother is very kind but strict with us. She always checks how we do our homework. Mother arranges our free time, so that we cannot just fool around. She is fond of reading.

My brother Alexei is 22 years old. He is a student at the Medical Faculty in Tver State Medical Academy. He wants to become a good surgeon like our father. He is also a member of the local theatre club. He oft en plays main parts in the plays. He comes home almost every weekend. My grandfather is a historian and grandmother is a linguist. They give lectures in universities and write scientifi c books.

I have my duties about the house. I go shopping and clean the rooms. I like my home to be clean and tidy. I think home is the nicest place. There is no place bett er than home and there are no people more dear than your relatives. I am looking forward to gett ing your reply Best regards. Alex.

На основании прочитанного выбрать правильные утверждения:

1. Alexander has a younger brother.

2. His brother studies in a theatre school.

3. Liudmila Mikhailovna is a cook.

4. She spends a lot of time reading. 5. She sometimes checks Alexander’s and Alexei’s homework.

6. Konstantin Alexeevich is a professor at a medical university.

7. He arranges the free time of his sons. 8. Alexander’s grandparents do scientifi c research.

9. Alexander likes everything to be in order.

10. Alexei’s duty is to clean the rooms.

индивидуальная работа: завершить предложения, используя следующие слова и фразы:

cleans the rooms, fond of chatt ing, feel at ease, considerate and helpful, have my duties about the house, to be tidy, a professional, look after, supports, do a lot of work about the house, to go shopping, intelligent, united, East or West, home is best, our free time.

1. Welcome to my house! . . . . . . !

2. My sister is . . . . . . over the phone.

3. Our relatives are . . . . . . .

4. My mother is very . . . . . . , she is the brain of our family.

5. Our parents arrange . . . . . . .

6. My friend . . . . . . me in everything I do.

7. In my family the elder children . . . . . .

the younger ones.

8. All members of our family . . . . . . , so we are always very busy.

9. My favourite pastime is . . . . . . .

10. Anna seldom . . . . . . on Sundays.

11. We like our house . . . . . . .

12. Our college group is . . . . . . .

Работа в малых группах

Задание №1: 1-я группа - составить несколько предложений о домашних обязанностях матери, 2-я группа – составить предложения о домашних обязанностях отца, 3-я группа – составить предложения о домашних обязанностях детей.

Задание №2: Составить диалог по предложенной ситуации. День, бабушка трудится, готовит, подметает пол, а внуки играют. Бабушка просит внуков помочь, но они отказываются. Родители возвращаются с работы, спрашивают, почему дети не помогли бабушке. Дети извиняются, просят разрешения подмести пол и полить цветы в доме. Затем папа предлагает детям всем вместе сходить погулять с собакой. Эта идея всем нравится.

Практическое занятие №4 «Описание жилого и учебного заведения( здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)»

Цели и задачи работы: расширение и активизация грамматических и лексических знаний (обороты there is/there are), развитие навыков монологической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Описание жилого дома (здание, обстановка)», развитие интереса учащихся к изучению английского языка, формирование вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: обороты there is/there are.

индивидуальная работа: подставить is или are.

1 вариант 2 вариант

1. There _____ two cups of tea on the 1. _____ there three cups on the table. coffee-table?

2. There _____ some milk in the cup. 2. ____ there a carpet on the floor?

3. There _____ an orange in the salad. 3. There _____ no cats in the sitting 4. There _____ six balls in the box. room.

5. There _____ some cheese on the 4. There_____ a cat on the table. plate. 5. There_____ 3 dogs in the box

6. There ______ a blue chair at the 6. There _____4 hens in the house. door. 7. There _____ a pot on the table.

7. There _____ five chicks and a hen 8. _____ there a bathroom near the on the farm. kitchen?

8. There _____ a table and nine desks 9. _____ there four rooms in the in the classroom. house?

9. There _____ a big window to the left 10. _____ there a kitchen under your of the door. bedroom?

10. There _____ three rooms in our country house.

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме: «Описание жилого и учебного заведения( здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование

Чтение. Прочитать и перевести текст.

My house is a two-storey building. Last year the iron fence was put around the house, there are also a gate which leads to the front door of the house and the back door which leads to the backyard. The walls are quite thick so the house is sturdy. The walls are painted in yellow color and the roof is green. There is a chimney on the top of the roof and a skylight, through which the light penetrates to the attic. There is a basement, where I store all my old stuff. There are also two balconies. And I forgot to mention a small garden where my mom grows different plants. Oh yes, and there is a garage, my dad keeps in it his car and I keep my bicycle.

индивидуальная работа: написать англоговорящему другу письмо с описанием своего дома (100-140 слов). По завершении обучающиеся зачитывают вслух свои письма.

«Мой лицей»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических знаний, развитие навыков монологической, диалогической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Мой лицей», развитие интереса учащихся к изучению английского языка, умения задавать вопросы и отвечать на них, формирование умения работы в команде, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме:

«Мой лицей».

Фронтальная работа. Ответить на вопросы:

What is the official name of our college? Who is the top manager of the college? Who is the teaching manager deputy?

Самостоятельная индивидуальная работа: cоставьте вопросы к следующим предложениям, используя слова в скобках:

1) I passed my exams well. (Who? How? ) 2) I go to my college on foot. (Who? How? Where?) 3) We have six hours a day. (How many?) 4) Our classes begin at 9 a.m. (When?) 5) I work hard. (Who? How?) 6) He does well at the college. (How?)

Чтение. Прочитайте и переведите текст. Затем ответьте на вопросы к тексту.

OUR lyceum

My name is Peter Ivanov. In June I left (finished) school and in August I passed my entrance exams to the lyceum. Level pass to our lyceum was 7. I got 4 in Russian and 5 in mathematics.

So my level pass was 9,now I am a full-time first-year student.

Our lyceum is not far from our block of flats and I can easily get there by bus. It takes me 25 minutes to get to the lyceum. Sometimes I go there on foot. And though it takes me an hour, it is healthy.

Our lyceum occupies two buildings. It runs full-time and part-time (or evening) departments. There are several departments at our lyceum. Our studies begin at 9 o’clock, usually we have 6 hours (periods) a day. We have a lunch break at 12 o’clock. We have a good canteen and during our lunch period we take our meals there. There is a gym (gym hall) on the ground floor. Our library is on the second floor. It contains a lot of textbooks and fiction. It is open from 9 a.m. till 8 p.m. in term-time. There is a large reading-hall and we often do our homework there. Our classrooms and laboratories are large and light. Our labs have modern equipment. The workshops where we have practical training are on the ground floor.

The academic session began of the first of September and will end in June. Every day we attend classes and have practice.

I do well because I want to become a good specialist. At the end of the term we’ll take exams and I’ll try to pass them successfully.

Some of our students live in the hostel. It is not far from our college. It takes them ten minutes to get to the lyceum.

Вопросы: 1) When did Peter finish school? 2) What was the level pass to the lyceum? 3) Is Peter a full-time student? 4) How can Peter get to the lyceum? 5) How much does it take Peter to get to the lyceum?

Работа в парах. Дайте краткие ответы на вопросы:

1) Does our lyceum run full-time and part-time departments? 2) Do our studies begin at 9 o’clock? 3) Do we usually have 6 hours a day? 1) Is there a small reading-hall in our lyceum? 2) Have our labs old equipment? 3) Will the academic session end in May?

Индивидуальная работа.

Задание №1. Перевести с русского на английский:

«В прошлом году я окончил школу. Я сдал экзамены в колледж. Теперь я учусь в колледже. Я студент дневного отделения. Наш колледж занимает два больших и светлых здания. Занятия начинаются в 8.30 часов утра. Обычно у нас 6 уроков в день. В 13 часов мы идем домой».

Задание №2. Опишите классную комнату вашей мечты (10-15 предложений).

Практическое занятие №5 «Распорядок дня студента лицея»

Цели и задачи работы: расширение и активизация грамматических и лексических знаний (количественные и порядковые числительные), развитие навыков диалогической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Распорядок дня студента лицея», интереса обучающихся к изучению английского языка, умения задавать вопросы и отвечать на них, формирование умения работы в команде, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: количественные и порядковые числительные.

Индивидуальная работа.

1 вариант

1) Решите пример и напишите ответ словами.

1. sixty-two + fourteen = …

2. fifteen + two hundred and forty-six = …

3. ninety + ten = … 2) Преобразуйте количественные числительные в порядковые.

two, eighty-three, seven hundred and sixteen, twelve, eleven.

2 вариант 1) Решите пример и напишите ответ словами.

1. thirty-one + nineteen = …

2. seventy-three + eighty-two = …

3. three thousand one hundred and twelve + ninety-nine = 2) Преобразуйте количественные числительные в порядковые.

twenty-five, ninety-six, thirty-eight, ten, two thousand and nine

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме:

«Я – студент лицея».

Индивидуальная работа: выбрать правильный перевод.

1.To get up	А. Встречаться с друзьями
2.To do morning exercises	Б . Завтракать
3.To have breakfast	В. Ходить в колледж
4.To go to college	Г. Сидеть на уроках
5.To have lessons	Д . Делать утреннюю зарядку
6.To come back home	Е. Обедать
7.To have dinner	Ж. Делать домашнее задание
8.To go for a walk	З. Ходить на прогулки
9.To do homework	И. Помогать родителям по дому
10.To go to the library	К. Делать покупки
11.To help the parents about the house	Л. Приходить домой
12.To do shopping	М. Ложиться спать
13.To go to the music / sport school	Н. Смотреть телевизионные программы
14.To take part in sport activities	О. Принимать участие в спортивных мероприятиях
15.To meet friends	П. Вставать
16.To read books	Р. Читать книги
17.To watch a TV programmer	С. Ходить в библиотеку
18.To go to bed	Т. Ходить в музыкальную/спортивную школу

Чтение. Прочитать и перевести текст.

MY WORKING DAY

Usually I get up at 7 o clock on week-days. I do my bed and open the window. Sometimes I do my morning exercises, but not always. Then I go to the bathroom. There I wash myself and clean my teeth. Sometimes I take a shower. After that I go back to my bedroom, dress myself and brush my hair. In five minutes I am ready enough for breakfast. I always have a cup of tea or coffee and a sandwich. After breakfast I take my bag, put on my coat and go to the college. I live not far from my college and it takes me only ten minutes to walk there. I am never late for the first lesson, because I come to the college a few minutes before the bell. I leave my coat in the cloakroom and go to the classroom. The lessons begin at eight o clock and at half past one they are over. Sometimes after the lessons I go to the library. I take some books. I usually do my homework at home . As a rule, I have no free time on my week-days.

Sometimes I have dinner at my college canteen. For dinner I usually have soup for the first course, meat or fish with some salad foe the second. I drink milk or a cup of tea.

Twice a week I go to the swimming pool. I play volleyball in the college team and we have our training at our big gymnasium.

In the evening all the members of our family get together. We have supper together, watch TV or read books. Reading is my hobby. I like to read detective stories or books of modern writers. At about eleven o clock I go to bed.

Работа в парах. Составление диалогов (вопрос-ответ). 1 When do you usually get up on your working day?

2 What do you do in the morning when you get up?

3 What do you have for breakfast?

4 How much time does it take you to get to your college?

5 Do you have dinner at home or at the college canteen?

6 What do you usually have for dinner?

7 Do you often go to the library?

8 When does your family have supper?

9 Do you go in for sports?

10 When do you usually go to bed?

Индивидуальная работа: составить 10-15 предложений о том, что вы обычно делаете с 7.00 до 11.00.

1 вариант

Напишите указанные в скобках даты словами.

1. My son was born on …… (02.12.2000).

2. Our dog was born on …… (21.08.2008).

3. My granddad was born on …… (23.06.1950).

4. My granny was born on …… (18.02.1910).

1 вариант

Напишите указанные в скобках даты словами.

1. My friend was born on …… (03.11.1999).

2. Our cat was born on …… (31.01.2010).

3. My grandmother was born on …… (13.07.1954).

4. I was born on …… (13.05.1996).

Работа в парах. Работа с карточками.

1) Напишите по-английски указанное на часах время.

2) Разгадайте кроссворд.

«Распорядок дня студента»

Цели и задачи работы: расширение и активизация грамматических и лексических знаний (единственное и множественное число имен существительных), развитие навыков диалогической и письменной речи по теме «Распорядок дня студента», интереса обучающихся к изучению английского языка, формирование умения работы в команде, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: единственное и множественное число имен существительных.

Индивидуальная работа.

1 вариант

1) Напишите множественное число следующих существительных: boy, suit, school, glass, dress, scarf, child, nose, city, table, girl, garden, kitchen, wolf, cat, fly, fox, woman.

2) Поставьте существительные в скобках в правильном числе:

More than one (day); twenty-one (day); a (pair) of shoes; two (pair) of shoes.

2 вариант

1) Напишите множественное число следующих существительных: puppy, dog, cake, man, clock, watch, shelf, child, foot, driver, story, mouse, work, postman, lady, fox, bench, leaf.

2) Поставьте существительные в скобках в правильном числе:

four (dozen) buttons; the variety of (fish) in the aquarium; you must eat more (fruit); our (family) are all good chess-players.

Работа в парах.

Задание №1. Заполните пропуски, используя слова wash, help, get up, go, play, watch. Составьте вопросы в Present Simple 1) ____ you _______ at 7 o`clock?

2) ____you ________your face?

3) ____you _________ football in summer? 4) ____you _______ to school at 8 o`clock?

5) ____ you _______TV every day? 6) ____you______ your mother?

Задание №2. Составьте диалоги по теме: «Мой распорядок дня».

Вопросы и предполагаемые ответы: S1: What time do you wake up?

S2: I wake up at 7 o’clock and I have a shower. Then I get dressed. S1: What do you have for breakfast?

S2: I usually have milk and toast.

S1: What time do you go to school?

S2: I go to school at 7.45.

S1: What lessons do you have in the morning?

S2: I usually have English and Maths in the morning.

S1: When do you do your homework?

S2: I always do my homework in the evening.

S1: Do you go out with your friends during the week?

S2: No, I don’t. I often go out with my friends at the weekends.

S1: What do you do in your free time during the week?

S2: I usually listen to music and I rarely watch TV. I sometimes help my parents around the house.

Практическое занятие № 6 «Досуг, хобби»

Цели и задачи работы: расширение и активизация грамматических и лексических знаний (употребление глаголов с окончанием –ing), развитие навыков монологической и письменной речи, аудирования по теме «Досуг, хбби», интереса обучающихся к изучению английского языка, формирование вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: употребление глаголов с окончанием –ing.

Индивидуальная работа. Задание №1. Раскройте скобки.

1) I (to enjoy, to travel).

2) The doctor (to suggest, to take) a long holiday.

3) He (to like, to read) books.

4) I (to finish, to type) the report yesterday.

5) (To imagine, to work) in a place like that!

Задание №2. Переведите на английский, используя глаголы с окончанием –ing.

1) Я люблю смотреть фильмы ночью.

2) Ему нравится играть в футбол.

3) Она не любит мыть посуду.

4) Он любит слушать музыку.

5) Мария продолжает работать в библиотеке.

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме:

«Хобби, досуг».

Фронтальная работа. Учащиеся отвечают на вопросы: 1) What is hobby?

2) What hobbies can people have?

3) What hobbies are popular in your family?

Аудирование. Учитель зачитывает короткие ситуации. Учащиеся заполняют таблицу.

1. Some people like to dance. Sometimes they go to special clubs and dance at home. They like to go to discos. (Dancing)

2. They can play football or hockey, swim or run very well. People like to go to the stadium or to the sports ground. (Sports)

3. People like to sing songs. Sometimes they go to the music school. They like to listen to songs and sing them. (Singing)

4. It’s easy and interesting. They can have a thematic collection. (Collecting)

5. I know some people who like to watch different kinds of programmes or films on TV. (Watching TV)

Watching TV	Singing	Dancing	Sports	Collecting

Индивидуальная работа. Перевести с русского на английский. Обучающимся раздаются карточки. По завершении письменной работы студенты зачитывают получившиеся монологи.

1. Садоводство. Самым распространенным увлечением англичан является садоводство. У британцев живущих в домах есть сады. Они выращивают разные цветы в своих садах. 2. Кино. Многие люди в мире любят ходить в кино. Кино очень популярно в наше время. Самый известный кинотеатр в Лондоне ―Одеон‖. Там вы можете посмотреть комедии, мюзиклы, исторические фильмы и мультфильмы.

3. Фотографирование. Многие люди увлекаются фотографированием. Когда мой дедушка был молодой он увлекался этим хобби. У нас в доме есть много фотографий и вечерами мы любим рассматривать их всей семьей.

4. Путешествие. Сегодня путешествие является одним из самых популярных увлечений людей. Многие люди путешествуют по миру, посещают разные страны. Путешествие помогает нам узнать много нового о традициях, обычаях и праздниках разных народов. 5. Покупки. Мне очень нравится ходить в магазин с мамой и покупать новые вещи. Я знаю, что и многие люди любят заниматься шопингом. В Лондоне, на Оксфорд стрит есть много магазинов и многие люди со всего мира приезжают сюда сделать покупки.

6. Компьютерные игры. Популярным увлечением многих мальчиков и девочек являются компьютерные игры. У нас у всех есть дома компьютеры и часто мы спешим домой после уроков поиграть в эти игры. Они очень интересные. Но я знаю, что сначала я должен выполнить домашнее задание, а потом могу играть на компьютере.

Чтение. Прочитайте и переведите текст. Ответьте на вопросы. My sisters hobby

I have a sister. Her name is Rosie. I’m very fond of her. We often play together and she always takes part in all our games. My little sister doesn’t care of cinema but she likes theatre very much. She buys tickets for all the plays and likes to sit in the stalls where she can see the actors who are popular with the audience. She knows many dialogues from different performances by heart and is proud of it. She uses her imagination and makes up her own stories. She wants to see them on the stage at the theatre. She writes her stories and reads them to me. They are usually very interesting and full of kind and friendly characters. She likes to read me her stories before we go to bed and I always listen to them up to the end.

1. What’s the girl’s name?

2. What does she like very much?

3. Does she know the dialogues from different performances?

4. Can she make up her own stories?

5. Are her stories interesting?

Практическое занятие № 7 «Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

Цели и задачи работы: расширение и активизация грамматических и лексических знаний (специальные вопросы), развитие навыков монологической, диалогической и письменной речи по теме «Описание местоположения объекта в здании», интереса обучающихся к изучению английского языка, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: специальные вопросы.

Индивидуальная работа.

1 вариант

1) Составьте специальные вопросы из предложенных слов.

1. are / this / at / Why / like / looking / you / me? 2. do / to / university / What / enter / you / want?

2) Задайте специальные вопросы к предложениям.

1. Some children do stupid things. (why?)

2. I am looking for my watch (what?)

3. His penfriend lives in London. (where?)

4. We met after school yesterday. (when?)

5. She'll come to the party. (with whom?)

2 вариант

1) Составьте специальные вопросы из предложенных слов.

1. How / were / people / there / the / many / street / in?

2. are / holidays / Where / for / you / going / your?

2) Задайте специальные вопросы к предложениям.

6. English is spoken in many countries. (what countries?) 7. He was not prepared for the test. (why?)

8. They were playing a game when I came. (what game?)

9. I have made some mistakes in this exercise (how many?)

10. He has given me his old camera. (what?)

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме: «Описание местоположения объекта в здании».

Индивидуальная работа. Описать обстановку в комнате по картинке. Зачитать получившийся монолог.

Работа в парах. Составить диалоги на тему «Обстановка в моей комнате».

Аудирование. Прослушайте диалог и заполните пропуски, используя слова: opposite, turn right, walk, on the right, tell me the way, turn left, along the street, cross, go ahead, crossroads.

Нарисуйте карту этой местности.

- Excuse me. Can you … to the college, please?

- Yes, of course. Now …. Then … to Narrow street. Go …. to the first … and … to Fancy Street. It is five-minutes ….

- Shall I … the crossroads first?

- No, the college is …, next to the bank and … the cinema. - Thanks a lot.

- You are welcome.

Обучающиеся выполняют задание письменно, затем зачитывают монологи.

1 вариант. Описать местоположение училища.

2 вариант. Описать местоположение спортшколы.

3 вариант. Описать местоположение банка.

Работа в парах. Составить диалоги, используя примерные вопросы:

What is your address?

Do you live far from the centre?

How long does it take you to get to…?

What transport do you take to get from … to … ?

Чтение. Прочитайте и переведите текст.

Today Alexander and his foreign friends are going to the rock concert ―Music, help!‖ in the Polytechnic Museum. Alex lives on the outskirts of Moscow. He does not know how to get to this place, so he asks his father:

Dad, can you tell me the way to the Polytechnic Museum? How can I get there quickly? Sure. It’s situated in the very centre of Moscow. Take the metro and get off at the Lubianka station. Then go up the stairs to the street. There is a square opposite the exit, called Novaya Ploshchad. The Polytechnic Museum is a big long building just in front of you. Go straight across the Square. It is behind the bus stop.

Thanks, Dad.

Alexander goes to the local metro station. He leaves the entrance to his block of flats, walks along the side street, turns left and then right. It takes him only a ten-minute walk to get to the metro station. Alex goes down the stairs and takes a train. In forty minutes he is at the Lubianka station. He turns left to the escalator. Today the station is not so crowded. He goes up. He sees the old building of the Polytechnic Museum across the square and walks straight towards it. At the crossroads next to the Museum he meets with his friends – Peter, Jane and Nora. They are glad to see Alex. They come into Museum hall. The concert starts in a quarter of an hour. Какие из перечисленных утверждений правильные?

1. Alexander goes tothe Polytechnic Museum for the first time.

2. He knows a quick way to get there.

3. He lives on the outskirts of Moscow and far from the metro station.

4. There are a lot of people at the Lubianka station.

5. The Polytechnic Museum is in Lubianskaya Ploshchad. 6. It’s a modern tall building.

7. There is a bus stop just in front of you.

8. His groupmates are at the entrance waiting for him.

9. The concert starts in fifteen minutes.

10. The friends want to attend this concert as they are fond of country music.

Практическое занятие № 8 «Еда, способы приготовления пищи, традиции питания»

Цели и задачи работы: расширение и активизация грамматических и лексических знаний (исчисляемые и неисчисляемые существительные), развитие навыков монологической, и письменной речи, чтения и перевода по теме «Еда, способы приготовления пищи», интереса обучающихся к изучению английского языка, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Индивидуальная работа.

1 вариант

1) Распределите следующие существительные на две группы: исчисляемые и неисчисляемые.

paper – bottle – porridge – happiness - pencil - coffee – girl – work – job – plate – dog – meat - news – apricot – toothpaste – time - bedroom – money - magazine – information – honey - metal

2) Поставьте How many? или How much?

1. … salt do you usually put in the soup?

2. … cups of tea shall I bring?

3. … films did you see?

4. … friends has he got?

5. … free time do we have?

2 вариант

1) Распределите следующие существительные на две группы: исчисляемые и неисчисляемые.

child – yoghurt – rice – spaghetti – water – air – spoon – mustard - egg – chair – shampoo – raincoat – flower – flour – bread – soap – toy – food – knowledge – garden – oil – furniture – friend

2) Поставьте How many? или How much?

1. … juice is there in the fridge?

2. … money did they spend?

3. … tomatoes are there in the bag?

4. … kilos of potatoes did you buy?

5. … slices of cheese are left on the plate? Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме:

«Еда, способы приготовления пищи».

Фронтальная работа. Учащиеся отвечают на вопросы. 1) What do you prefer for breakfast?

2) What do you usually have for lunch?

3) What do you eat for dinner?

4) What do you drink for dinner?

5) What do you prefer to eat for supper?

Групповая работа.

1) Сопоставить группу еды и функции, которые она выполняет в нашем организме. Fruit/Vegetables, Meat, Dairy, Bread/Cereal, Fats/Sugar.

1. helps you have strong and healthy body by providing protein.

2. builds strong teeth and bones by providing calcium.

3. help you have healthy gums, good eyesight etc. by providing vitamins A and C.

4. gives you energy by providing protein, iron and several vitamins B.

5. fast sources of energy.

2) Составьте предложения из следующих слов:

1. eat, in the morning, porridge, I

2. She, milk, with, coffee, drink, does not

3. hamburgers, they, with, like, cheese

4. We, eat, for breakfast, do not, salad, fish, or

5. For supper, would, I, orange, like, juice

6. Does not, Lizzy, mineral, drink, water

. Чтение. Прочитайте и переведите текст.

History of Tea.

One of the legends says, ―Long ago the shepherds noticed that their sheep began climbing up the hill easily after having nibbled leaves of an evergreen bush which grew high in the mountains. The shepherd decided to test the magic power of that miraculous plant. They dried the leaves, poured boiling water and began to drink fragrant herbal potion feeling instantaneous burst of strength. This is a legend but maybe it is true. It is indeed known that tea came from China. Tea was first mentioned in Chinese writing in 2 500 B.C In old times tea was valued very much. The emperors rewarded their people with tea for particular services. Later, leaves of tea were pressed into cakes which were used for money. And the population paid a special tax called a tip. Much later, tea appeared in other countries of Asia and Europe.

There are different tea ceremonies in different countries: in China it is a solemn, complex and very quiet ceremony, in Japan – complex, formal being one of the most well known, in Iran and in the Persian culture it is ―the first thing you will be offered when a guest at an Iranian household– is tea‖, in Russia – fire glasses after being in the bath – house, in modern Russia – a kitchen talk with last year jam; in England – a high society talk with a cup of tea from a thin porcelain cup at 5 o’clock p.m.But everybody drink green tea in the same way – from the tiny cups, not in a hurry, with a taste.

A great deal of China teas are divided into such groups: black, green, red and yellow. First any tea leaf is green. Making black teas a leaf passes through such stages of processing: dry-curing, rolling, fermentation and drying. The production of green tea is simpler. It is rolling and drying.

In Russia tea is served in a teapot and boiling water in the samovar. Abroad this Russian invention is called a Russian tea machine. The most famous samovars were made in Tula. One of the most important qualities of a samovar was the fact that it allowed to catch the moment of such temperature which is suitable for brewing tea. As it is known, it is forbidden to brew a lot of kinds of tea with a hard boiling water. Usually there were a lot of different sweets on the Russian tea table.

The English know how to make tea and what it does for them. Seven cups of it will make you up in the morning and nine cups will put you to sleep at night. If you are hot. Tea will cool you down, and if you are cold, it will warm you up. If you take it in the middle of the morning and it will stimulate you for further work; if you drink it in the afternoon, it will relax you further thought. Then, of course, you should drink lots of it in off hours. In England they say jokingly: ―The test, of good tea is simple if the spoon stands up in it, then it is strong enough; if the spoon starts to wobble, it is a weak beverage.

Работа в парах. Составьте диалоги, опираясь на информацию из текста, о традициях чаепития в разных странах.

Практическое занятие № 9 «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни»

Цели и задачи работы: расширение и активизация грамматических и лексических знаний (неопределенные местоимения), развитие навыков монологической, диалогической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни», интереса обучающихся к изучению английского языка, умения задавать вопросы и отвечать на них, умения работать в команде, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: неопределенные местоимения.

Индивидуальная работа.

1 вариант 1.Составьте из данных слов предложения. Переведите.

1. some – the kitchen – I – for – want – furniture – to buy.

2. aren’t – the table – cakes – on – there – on – any.

3. have – I - please – can – some – butter?

4. there – any – casinos – in – are – Berlin?

5. take – book – you – any – can – here.

2. Преобразуйте следующие предложения в отрицательные.

1. We saw some water under the fridge. (Мы видели воду под холодильником.)

2. There are some fancy dresses in this store. (В этом магазине есть модные платья.)

3. You’ll find some balls on the floor. (Ты найдешь несколько мячей на полу.)

4. I’ve had some important phone-calls this morning. (У меня было несколько важных звонков этим утром.) 3. Преобразуйте следующие предложения в вопросительные.

1. My teacher gave me some advice. (Мой учитель дал мне совет.)

2. We have seen some great films this month. (Мы посмотрели несколько классных фильмов в этом месяце.)

3. He has got some beer in the fridge. (У него есть немного пива в холодильнике.)

4. She said something strange about her neighbor. (Она рассказала кое-что странное о своем соседе.)

4. Поставьте подходящее местоимение.

1. Would you like … (some/any/no) milk?

2. You can leave at … (some/any/no) time.

3. Could you give me … (some/any/no) help, please?

4. We must buy … (some/any/no) vegetables for dinner.

5. I haven’t got … (some/any/no) eggs for pancakes.

2 вариант

1.Составьте из данных слов предложения. Переведите.

1. lives – the west – Mary – somewhere – in.

2. something – talk – let’s – else – about.

3. loves – our family – fish – in – nobody.

4. on TV – interesting – is – nothing – tonight - there.

5. anybody – my dictionary – has – seen?

2. Преобразуйте следующие предложения в отрицательные.

1. He is reading some letters in the kitchen. (Он читает письма на кухне.)

2. I recognized somebody at the party. (Я узнал кое-кого на вечеринке.)

3. You can plant this flower somewhere in the garden. (Ты можешь посадить этот цветок где-нибудь в саду.)

4. We should call somebody. (Нам нужно кого-нибудь позвать.) 3. Преобразуйте следующие предложения в вопросительные.

1. They ate something for lunch. (Они что-то съели на обед.)

2. We can find better food somewhere else. (Мы можем найти более лучшую еду гденибудь еще.

3. There is something wrong with your car. (С твоей машиной что-то не в порядке.)

4. Somebody is calling my name. (Кто-то зовет меня.)

4. Поставьте подходящее местоимение.

1. I think … (something/anything) is burning.

2. … (Somebody/Anybody) told me about his job.

3. I couldn’t find my umbrella … (somewhere/anywhere/nowhere).

4. Sorry, I can do … (someone/anyone/nothing) for you.

5. There was … (something/anything/nobody) to answer the phone in the office.

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме: «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни».

Групповая работа. Заполните пропуски, используя слова: Headache, temperature, ill, hurt, lungs, sneezing, chest, coughing, medicine.

Yesterday Ann fell … . She had a bad … . It … when she moved. Besides, she was constantly … and … . The doctor came. He listened to her … and … . Then he took Ann’s … . It was rather high. The doctor told Ann to take some … for her cold.

Аудирование.

Преподаватель читает текст, учащиеся отвечают на вопросы по этому тексту.

Keeping Fit Good health is not something we are able to buy at the chemist’ and we can’t depend on getting it back with a quick visit to the doctor when we are ill, either. We often ruin our health by poor diet, stress, bad working environment and carelessness. By keeping fit, changing bad habits or the surrounding conditions we can make our body last without major problems. And what are the ways to keep fit?

First of all you must miss no chance of outdoor activities as an antidote to our sedentary lives. Skating or skiing in winter and swimming in summer must become part of your everyday life. Second, exercise. You must exercise whenever you can – in the morning or in the evening. Third, regular meals are a must if you want to keep fit. Try to avoid going without any food for hours.

Nowadays, health specialists promote the idea of wellness for everybody. Wellness means achieving the best possible health within the limits of your body. One person may need fewer calories than another. Some people might prefer a lot easier exercise to more strenuous exercise. The English people have become very concerned about their health recently. In fact, fitness has become almost a national obsession. In large cities and towns alike people jog regularly, join sports teams and going to health clubs and Fitness Centers to work out.

Вопросы:

1) How do we ruin our health?

2) What idea do health specialists promote nowadays?

3) What is wellness?

4) What is a national obsession today?

5) How do people keep fit in big cities? 6) What are the ways to keep fit?

Чтение. Прочитайте и переведите текст.

Sports and games

We are sure you are all interested in sport. Many of you certainly play such games as volleyball or football, basketball or tennis. People who play a game are players. Players form teams and play matches with other teams — their opponents. Two players playing with each other are partners. Each team can lose or win. In a football match players try to score as many goals as they can.

Most matches take place in large stadiums.

Athletics is the most popular sport. People call it 'the queen of all sports'. It comprises such kinds of sports as: running (for different distances), jumping (long and high jumps) and others. From time to time international championships and races (horse-races, motor-races, cycle-races) take place. Representatives of various countries can win a gold, silver or bronze medal. Such great championships in sport are organized every four years and we call them Olympic Games. Only the best may take part in them.

There are so many kinds of sports, such as cycling, swimming, gymnastics, boxing, skating, skiing, rowing, yachting and many more in which you can take an active part or just be a devoted fan.

Индивидуальная работа.

1) О каких видах спорта идет речь?

Card 1. This game is played by two teams. There are six players in each team. They play game on an ice field.

Card 2. It is a team game. Two teams hit large ball with their hands over a high net. The ball is not allowed to bounce on the ground.

Card 3. It is a game of two players. Each player starts with sixteen different playing figures.

They move the playing figures on a board. The aim of the game is taking your opponent’s king.

2) Завершите выражения:

1 The first games were held in…

• London

• Olympia

• Sydney

2 The games were organized every…

• Fourth year

• Fifth year

• Sixth year

3 The ancient winners got…

• Wreaths of palm leaves

• Wreaths of oak leaves

• Wreaths of grape leaves 4 The competitions of athletes were only

for…

• Women

• Children

• Men

5 Women’s events started in…

• 1912

• 1896

• 1980

6 Olympic Games cannot take place in a country which is…

• at peace

• at war

• far from Greece

7 The symbol of the 22 nd Olympic Games was…

• Hare

• Wolf

• Bear

8 The Olympic Games is the symbol of…

• peace and friendship

• politics

• business Работа в парах. Работа с карточками: из частей слов собрать слова по теме «Физкультура и спорт».

Слова: athlete, sports, football, wrestling, volleyball, hockey, jumping, swimming.

Индивидуальная самостоятельная работа. Написать сочинение о том, как проходят уроки физкультуры в училище.

Практическое занятие №10 «Экскурсии и путешествия»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических знаний, развитие навыков монологической, диалогической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Экскурсии и путешествия», интереса обучающихся к изучению английского языка, умения задавать вопросы и отвечать на них, вежливости, умения работать в команде, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Чтение. Прочитайте и переведите текст.

TRAVELLING

Travelling became a part of our life. Thousands of people travel every day either on business or for pleasure. They travel by road, by train, by air or by sea.

Of course, travelling by air is the fastest and the most convenient way, but it is the most expensive, too. Travelling by train is slower than travelling by plane, but it is less expensive. You can see many interesting places of the country through the window. Modern trains have more comfortable seats. There are also sleeping cars and dining cars that make even the longest journey more pleasant. Speed, comfort and safety are the main advantages of trains and planes. That is why many people prefer them to all other kinds of travelling.

Travelling by sea is popular mostly for pleasure trips. Tourists can make voyages on large ships to foreign countries. The trips on the Volga, the Don and the Black Sea are very popular today.

As for me I prefer travelling by car. I think it's more convenient because you don't uy tickets, you can stop any place and spend as much time as you like at any place.

Работа в группах. Обучающиеся делятся на три группы. После прочтения текста «Travelling» каждая группа получает карточку с заданием. Задача – после обсуждения заполнить карточку, указав преимущества и недостатки определенного вида путешествия.

Travelling by plane

Advantages Disadvantages

Travelling by train

Travelling by car
Advantages	Disadvantages

Работа в парах. Задача – составить диалог из предложенных высказываний. Dialogue №1

– What time do you prefer?

– Do you prefer a smoking car or car for non- smokers?

– Can I help you?

– Okay. When are you leaving? – I’ll reserve for you two tickets for the nine o’clock Sunday train.

– I’d like to book two round -trip tickets to Boston.

– Next Sunday.

– Thank you.

– As far as I know, there is a train that leaves for Boston at 9 a. m. I’d like to go by that train.

– For non- smokers, please. Dialogue №2

– Is it far from here?

– How do I get to the nearest underground station?

– Yes?

– You are welcome.

– No, not so far.

– Excuse me!

– Thank you.

– Cross the street and walk straight as far as the bridge. Cross the bridge and turn to the right. Dialogue №3

– I think, it is near the cinema, isn’t it?

– Can you tell me the way to the nearest post- office?

– Yes?

– Excuse me!

– No thanks at all.

– Thank you very much.

– Well, let me see… Take trolley- bus number two and get off at the second stop. Turn to the left and you will see the post- office on your right. – That’s right. The cinema is just across the street from the post- office. Dialogue №4

– What platform do trains to London leave from?

– You are welcome.

– Here you are.

– Thank you.

– From platform one.

– Good morning.

– Two return tickets to London, please. – Good morning.

Dialogue №5

Single or return?

– Thank you.

– Good morning. Can I help you?

– Here you are.

– You are welcome.

– I’d like to book a seat on the afternoon train to Glasgow. – Return, please.

– That’ll be fifty-seven pounds.

– Your train leaves at two twenty- five from platform six. Dialogue №6

– I can offer you two flights: at 7.30 a.m. and 10 a.m. Which would you prefer?

– Okay. Anything else?

Good afternoon. Can I help you?

– When is the plane due in Seattle?

– First class or economy?

– Thank you.

– At 12.30. There are no delays as rule.

– I’d like to reserve a seat on the morning flight to Seattle next Wednesday.

– I’d rather go by the 7.30 – Economy, please.

Практическое занятие №11 «Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических и грамматических знаний (The Past Simple), развитие навыков монологической, диалогической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Россия, ее национальные символы», интереса учащихся к изучению английского языка, вежливости, умения работать в команде, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: The Past Simple/ Индивидуальная работа.

1 вариант

Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple.

1. I (to do) morning exercises. 4. We (to work) part-time.

2. He (to work) at a factory. 5. You (to be) a good friend.

3. She (to sleep) after dinner. 6. You (to be) good friends.

Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple.

1. Alice (to have) a sister. 2. Her sister’s name (to be) Ann.

3. Ann (to be) a student.

4. She (to get) up at seven o'clock.

5. She (to go) to the institute in the morning.

6. Jane (to be) fond of sports.

7. She (to do) her morning exercises every day. 8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea.

9. After breakfast she (to go) to the institute.

10. Sometimes she (to take) a bus.

Упражнение 3. Используйте слова в скобках для образования предложений в Past Simple.

1) They _____ football at the institute. (to play) 4) My mother ____ fish. (not / to like)

2) She _____ emails. (not / to write)

3) ____ you____ English? (to speak)

Упражнение 4. Вставьте глагол ―to be‖ в требуемой форме Past Simple.

1. I ... a student. 4. ... they at home? - No, they ... not. They ... at 2. My father ... not a shop-assistant, he ... a school. scientist. 5. ... you an engineer? - Yes, I....

3. ... your aunt a nurse? - Yes, she ... .

Упражнение 5. Переведите на английский язык:

1. Она была занята. (to be busy) 4. Они были дома? (to be at home)

2. Я не был занят. 5. Его не было дома.

3. Вы были заняты? 6. Я не знал.

7. Она знала?

8. Она знала.

9. Он читал английские книги? (to read

English books)

10.Он не читал английские книги.

2 вариант

1. They (to drink) tea every day. 4. You (to be) a good friend.

2. Mike (to be) a student. 5. You (to be) good friends.

3. Helen (to drive) a car. 6. It (to be) difficult to remember everything.

Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple.

1. My working day (to begin) at six o'clock.

2. I (to get) up, (to switch) on the TV and (to brush) my teeth.

3. It (to take) me about twenty minutes.

4. I (to have) breakfast at seven o’clock.

5. I (to leave) home at half past seven.

6. I (to take) a bus to the institute.

7. It usually (to take) me about fifteen minutes to get there.

8. Classes (to begin) at eight.

9. We usually (to have) four classes a day.

10. I (to have) lunch at about 2 o’clock.

Упражнение 3. Используйте слова в скобках для образования предложений в Past Simple.

1) His brother _____ in an office. (to work) 3) His wife _____ a motorbike. (not / to ride) 2) ____ they ____ the flowers every 3 days? (to 4) ____ Elizabeth_____ coffee? (to drink) water)

Упражнение 4. Вставьте глагол ―to be‖ в требуемой форме Past Simple.

1. ... your friend a photographer? No, she ... not 3. ... this her watch? - Yes, it ... . a photographer, she ... a student. 4. Max ... an office-worker.

2. ... your brothers at school? - Yes, they ... . 5. We ... late, sorry!

Упражнение 5. Переведите на английский язык:

1. Он был дома. (to be at home) 6. Я не знал.

2. Я не был дома. 7. Они знали?

3. Они были дома? 8. Она знала.

4. Вы были на работе? (to be at work) 9. Он писал письма? (to write letters)

5. Она не была на работе. 10.Он не писал писем.

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме:

«Россия, ее национальные символы».

Фронтальная работа. Обучающиеся отвечают на вопросы.

1) What kind of dress did women of common people wear in ХVПI-ХIХ centuries? It was а sleeveless dress with high skirt and stripes. What is it?

2) What kind of shoes, made of straw, wore men and women in ХVП~ХIХ centuries?

3) What does the flag mean? What do the colours (red, white and blue) of it mean?

4. What do three crowns of Russian coat of arm mean?

5. What does St. George оп the breast of eagle mean?

6. What does the sceptre mean?

7. What does the orb mean?

8. What kind оf fаmous Russian doll, made of wood, with beautiful decoration сап yоu nаmе?

How mаnу pieces does it have?

9. What famous dishes from Russian cuisine do уоu know?

10. What is the пате of special Russian kettle, which is used for boiling water for tea in ХVП-ХIХ centuries? Ответы:

1. Сарафан.

2. Лапти.

3. The flag is one of the important symbols, reflects the idea of unity, independence and sovereignty. The white colour shows: реасе, cleanliness, perfection; the blue colour: faithfulness, loyalty, constancy; the red colour: energy, power, blood shed for the Motherland.

4. Three crowns mеаn three types of power: executive, legislative, judicial.

5. St. George, who kills the dragon, is the symbol of fighting bеtween good and bad.

6. The sceptre means the protection of sovereignty.

7. The orb symbolizes unity and integrity of оur state.

8. Матрешка; от 5-6 до 50 штук.

9. Щи, борщ, пельмени, блины и т. д.

10. Самовар.

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических знаний, развитие навыков монологической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна», интереса обучающихся к изучению английского языка, вежливости, умения работать в команде, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме: «Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна».

Чтение. Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1. A second language

2. The history of English

3/ Popular language

4. Different English

5. The future of English

6/ Facts about English

7. What languages do the British speak?

8. Why learn English

A. English is spoken as a first language by several countries including Great Britain, Australia, New Zealand, South Africa, Canada, and the United States. While all of these countries share the same mother tongue, there are some differences in the way they speak and write.

The first difference is in the accent. Another difference is the spelling of some words. And a third difference is that some of the words are not the same at all. So which English is the best English to learn? Well, there is no best English. They are all equally good and correct.

B. English is the official language of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland and it's a first

language for the majority of its citizens. However, visitors to the UK are often surprised that they have difficulties in understanding the language. In Britain every part of the country has its own way of speaking English. About 25% of people in Wales still speak their native Celtic language called Welsh. In some regions of Scotland Gaelic is used as a first language. In Northern Ireland about 7% of people are bilingual and speak English and Irish Gaelic.

С. About one hundred years ago many educated people learned and spoke French when they met people from other countries. Today most people speak English when they meet foreigners. It has become the new international language. There are more people who speak English as a second language than people who speak English as a first language. No wonder it is represented in every continent and in the three main oceans - the Atlantic, the Indian and the Pacific.

D. In 1887 a Polish linguist L.L. Zamanhof invented what he called a universal second language. This language took the best bits of many European languages to make a new one for everyone to understand. He called it Esperanto. There are a reasonable number of fluent speakers of the language

- though nobody is sure how many. Some say 100,000, others - 2,5 million.

E. People have long been interested in having one language that could be spoken throughout the world. Such a language would help to increase cultural and economic ties and simplify communication between people. Through the years, at least 600 universal languages have been proposed, including Esperanto, but English, according to specialists, has better chances to become a global language.

F. One billion people speak English today. That's about 20% of the world's population. 400 million people speak English as their first language. For the other 600 million people it's either a second language or a foreign language. As a second language English is spoken in more than 60 countries. Besides, 80% of all information in the world's computers is in English, 75% of the world's letters and faxes are in English, 60% of all international telephone calls are made in English and more than 60% of all scientific journals are written in English too.

G. The modern world is becoming smaller all the time. Every day distances between different countries seem less. For this reason it's becoming more and more important to-know different languages, especially English. To know English today is absolutely necessary for every educated person, for every good specialist because it is the language of communication, business, science and culture.

Индивидуальная работа.

1 вариант

1) Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Future Simple.

1. I (to do) morning exercises. 4. We (to work) part-time.

2. He (to work) at a factory. 5. They (to drink) tea every day.

3. She (to sleep) after dinner.

2) Переведите на английский язык:

1. Она будет занята. (to be busy) 4. Они будут дома? (to be at home)

2. Я не буду занят. 5. Его не будет дома.

3. Вы будете заняты?

2 вариант

1. Mike (to be) a student. 4. You (to be) good friends.

2. Helen (to have) a car. 5. It (to be) difficult to remember everything.

3. You (to be) a good friend.

2) Переведите на английский язык:

1. Я не буду знать. 4. Кто будет знать?

2. Они будут знать? 5. Он будет читать английские книги?

3. Она не будет знать.

Фронтальная работа. Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

1. Where is the UK situated?

2. How many countries does the UK consist of? What are they?

3. What is the capital of the UK?

4. What is the climate in the UK? Why is the climate so mild?

5. What seas and oceans is the UK washed by? What are the main rivers in the UK?

6. What are the famous University cities ?

7. Who is the Head of the state in the UK

Ответы:

1)The UK is situated in the north-west of Europe

.2) The UK consists of 4 countries. They are England, Scotland, Wales, Northern Ireland

3) London is the capital of the UK

4) The climate in the UK is mild because of the Gulf Stream

5) The UK washed by the Atlantic ocean, the Irish sea and by theNorth sea. The main rivers in the UK are the Thames, the Severn, the Clyde.

6) Oxford and Cambridge are the famous University cities

7) The queen Elizabeth II is Head of State

Работа в группах. Обучающиеся делятся на 3 группы, каждая группа готовит рассказ о стране (Великобритания, США и Австралия), используя план:

1. Название государства, его гимн, тип государственного устройства.

2. Политическая система государственной власти.

3. Институты власти (законодательные, исполнительные, судебные)

4. Задачи каждой ветви власти (чем занимаются, кому подчиняются или назначаются)

5. Глава государства. Его статус и обязанности.

6. Основные символы страны.

Чтение. Прочитать и перевести текст.

Traditions and holidays

British calendar is flashy with all kinds of holidays: national, traditional, public or bank holidays. The formation of some of them dates back hundreds of year, and it is not great surprise for such country as Great Britain loving its culture and history.

Public or bank holidays require all business and other bank institutions to close for the day and to give the employees a paid day off. They are: Christmas, New Years Day, Easter, St. Patrick’s Day, etc. Traditions respected on these days are various and interesting: for example, on the President’s Day girls are to ask boys off for a date, or invite them to a party or to the cinema, or even ask him to marry her. On the St. Patrick’s Day people use to wear something green and attend parades.

National holidays are also rich in their traditions and customs. On the Memorial Day people use to invite friends and relatives to a dinner and remember the dead together.

The Midsummer Day, on the 24th of June gives a possibility to visit the Stonehenge – the biggest stone circle, dating back to the 1st century BC, built by Druids, and is considered their calendar, used to count months and seasons.

If you visit UK on the 31st of October, you can meet witches, wizards, ghosts and different types of evil spirits appearing on Halloween. It is common for people to spend thousands of dollars on dresses, masks and other types of Halloween attributes. The celebration begins long before the 31st. People decorate their houses with pumpkins – they cut out the middle of the pumpkin, cut holes for eyes and mouth and put a candle inside. Some cities make a whole competition and parade of the best pumpkins of all. Children have a special tradition to go to their neighbors and play ―Trick or Treat!‖ . If people give them money they will go away, otherwise they will play a trick on you by drawing something dreadful on your house or your car.

Практическое занятие №13 «Научно-технический прогресс»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических и грамматических знаний (страдательный залог), развитие навыков монологической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Научно-технический прогресс», интереса обучающихся к изучению английского языка, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: страдательный залог.

Индивидуальная работа.

1 вариант

1) Составьте предложения в страдательном залоге.

1. The museum/open/in 2005. (Музей был открыт в 2005 г.)

2. 3000 books/sell/every week. (3000 книг продается каждую неделю.)

3. The parcel/deliver/tomorrow morning. (Посылку доставят завтра утром.)

4. The flight/not cancel/because of the rain. (Рейс не отменили из-за дождя.)

5. This wine/not produce/next year. (Это вино не будет производиться в следующем году.) 2) Поставьте глаголы из скобок в форму пассивного залога Present Simple.

1. Ice hockey … in Canada. (play) (В хоккей на льду играют в Канаде.)

2. The money … in the safe. (keep) (Деньги хранятся в сейфе.

2 вариант

1) Составьте предложения в страдательном залоге.

1. Paper/make/from wood. (Бумагу изготовляют из дерева.)

2. Coffee/not grow/in Russia. (Кофе не выращивают в России.)

3. The New Year tree/decorate/last night. (Елку украсили вчера вечером.)

4. The airport/surround/by soldiers. (Аэропорт окружен солдатами.)

5. I/tell/to keep silent. (Мне сказали молчать.) 2) Поставьте глаголы из скобок в форму пассивного залога Present Simple.

1. The washing-machine … every day. (use) (Стиральная машина используется каждый день.)

2. All his holidays … in the countryside. (spend) (Все его отпуска проводятся в сельской местности.)

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме:

«Научно-технический прогресс».

Чтение. Прочитайте и переведите текст.

The role of science and technology in our life

It's difficult to overestimate the role of science and technology in our life. They accelerate the development of civilization and help us in our co-operation with nature.

Scientists investigate the laws of the universe, discover the secrets of nature, and apply their knowledge in practice improving the life of people. Let's compare our life nowadays with the life of people at the beginning of the 20th century. It has changed beyond recognition. Our ancestors hadn't the slightest idea of the trivial things created by the scientific progress that we use in our every day life. I mean refrigerators, TV sets, computers, microwave ovens, radio telephones, what not.

They would seem miracles to them that made our life easy, comfortable and pleasant. On the other hand, the great inventions of the beginning of the 20th century, I mean radio, airplanes, combustion and jet engines have become usual things and we can't imagine our life without them. A century is a long period for scientific and technological progress, as it's rather rapid. Millions of investigations the endless number of outstanding discoveries have been made. Our century has had several names that were connected with a certain era in science and technology. At first it was called the atomic age due to the discovery of the splitting of the atom. Then it became the age of the conquest of space when for the first time in the history of mankind a man overcame the gravity and entered the Universe. And now we live in the information era when the computer network embraces the globe and connects not only the countries and space stations but a lot of people all over the world. All these things prove the power and the greatest progressive role of science in our life.

But every medal has its reverse. And the rapid scientific progress has aroused a number of problems that are a matter of our great concern. These are ecological problems, the safety of nuclear power stations, the nuclear war threat, and the responsibility of a scientist. But still we are grateful to the outstanding men of the past and the present who have courage and patience to disclose the secrets of the Universe.

Работа в парах. После обсуждения каждая пара дает свои ответы.

1. What computer system makes it possible to send letters very quickly?

2. What system allows computer users around the world to send and to obtain information?

3. What programs provide colorful pictures and sound?

4. What is the name of a computer-created ―world‖, which seems almost completely real?

5. What is a special term, which means ―to obtain stored information from a computer’s memory‖?

6. What do we call a disk on which a large quantity of information can be stored?

7. What do you call a sudden, unexpected computer failure?

8. What is the term for the electrical or electronic components of a computer?

9. What do we call a large collection of data that is stored in a computer system?

10. What is the term for a set of instructions secretly put into a computer that destroys the information stored in it and stops it from working normally?

11. Where on the Internet can you look for information about products and services offered by a company or organization?

12. What is WWW?

13. What store of information can you easily put into your pocket?

14. What do we call a set of computer programs to control the operation of a computer?

15. What kind of computer can you use on the plane?

Практическое занятие №14 «Человек и природа, экологические проблемы»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических и грамматических знаний (герундий), развитие навыков монологической, диалогической речи по теме «Человек и природа», интереса обучающихся к изучению английского языка, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению. Содержание работы

Изучение грамматического материала: герундий.

Индивидуальная работа.

1 вариант

Выберите из скобок правильный вариант:

1. I am planning … (to visit/visiting) my granny next week. (Я планирую навестить бабулю на следующей неделе.)

2. When they finish … (to eat/eating) their lunch, they’ll go to the office. (Когда они закончат обедать, они отправятся в офис.)

3. He suggested … (to buy/buying) some food. (Он предложил купить немного продуктов.)

4. Does Sally enjoy … (to go/going) to the gym? (Сэлли нравится ходить в тренажерный зал?)

5. Don’t put off … (to write/writing) a report till the end of the month. (Не откладывай написание доклада до конца месяца.)

6. John refused … (to answer/answering) my question. (Джон отказался отвечать на мой вопрос.)

7. My brother intends … (to get/getting) married soon. (Мой брат намеревается скоро жениться.)

8. I think she didn’t mean … (to hurt/hurting) you. (Думаю, она не хотела обидеть тебя.)

9. Keep … (to beat/beating) the eggs. (Продолжай взбивать яйца.)

10. Fred can’t afford … (to travel/travelling) this year. (Фред не может себе позволить в этом году путешествовать.)

2 вариант

Выберите из скобок правильный вариант:

1.We expect … (to leave/leaving) tomorrow. (Мы собираемся уехать завтра.)

2. Mary decided … (to fly/flying) to Venice. (Мэри решила полететь в Венецию.)

3. The sportsmen hope … (to get/getting) the best results. (Спортсмены надеются добиться лучших результатов.)

4. Is he going to give up … (to smoke/smoking)? (Он собирается бросать курить?) 5. They don’t want … (to have/having) any more children. (Они больше не хотят иметь детей.)

6. I don’t mind … (to wash up/washing up). (Я не против того, чтобы помыть посуду.)

7. Girls, stop … (to giggle/giggling). (Девочки, перестаньте хихикать.)

8. Ben likes … (to play/playing) chess. (Бен любит играть в шахматы.)

9. Lara goes … (to dance/dancing) every weekend. (Лара ходит на танцы каждые выходные.)

10. Harry can’t stand … (to work/working) on Saturdays. (Гарри не выносит работы по субботам.)

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме: «Человек и природа, экологические проблемы».

Фронтальная работа.

Задание№1. Обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя.

Why does man depend on nature? There is a nice saying on the blackboard today. Will you read and translate it? Pupil: We do not own the Earth we have borrowed it from the future generation.

Teacher: What does it mean?

Why are scientists so worried about the greenhouse effect and the process of global warming? Do you think it is caused by human activities?

Can you name some of the disasters which are not always controlled by people?

Have you heard about huge tornado in America two days ago? It collapsed a settlement named Moscow. Terrified local people are still trying to get over the shock.

Are people able to resist natural disasters and survive?

Some people believe that the Earth is being damaged by human activity. Others feel that human activity makes the Earth a better place to live. What is your opinion?

Have you ever thought of your future?

Do you think the people of tomorrow will be happier that we are?

Задание №2. Дискуссия после просмотра видеофильма «Дом».

1. What do you think about the title of the film? Why is it called ―Home‖?

2. What document has been signed about Antarctica?

3. What do Governments try to protect?

4. What can you say about natural parks?

5. Where does New York take drinking water?

6. How much of the territory do the forests cover thanks to reforestation programme?

7. How much paper is recycled?

8. What country devotes its resources to education, ecotourism & the protection of its primary forest?

9. What can you say about Gabon?

10. How do you understand the expression ―on a human scale‖?

11. What is it ―eco- friendly district‖?

12. What examples of renewable energy have you seen in the film?

Фронтальная работа. Обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя, глядя на картинки:

1. What can you see in these pictures? (a forest, a lake, a seaside)

2. Is the nature beautiful?

3. Do you like to go for a walk in the forest?

4. Do you like to swim in a lake?

5. Would you like to spend holidays at the seaside?

6. Do you like these places? Why?

1. Would you like to spend holidays or go for a walk in these places? Why?

2. What does the word ―ecology‖ mean?

Чтение. Прочитайте и переведите текст.

It takes 500,000 trees just to make the newspapers we read every Sunday.

In England since the Second World War 22 wild flower species have disappeared for ever.

If you throw an aluminum can on the ground, it will still litter the Earth up to 500 years later.

If you throw a glass bottle on the ground, it will still litter the Earth forever.

One ton of rubbish is thrown away by the average British family every year.

In the past 30 years the tuna-fishing industry has killed more than 6 million dolphins and put the dolphin population at risk and onto the endangered species list.

Индивидуальная работа. Заполните пропуски, используя следующие

слова: 1) littering; 2) recycle; 3) pollution; 4) disappearing; 5) help; 6) organization; 7) ecology; 8) danger; 9) cut down; 10) polluters … is a big problem in our cities.

People can … rubbish instead of throwing it away.

… is very dangerous for people, animals and birds.

Many species of animals are … .

It is necessary to … wild animals.

Greenpeace is an … that fights to protect the environment.

Many people are concerned about the … today. The seas and rivers are in … .

People need wood and paper so they … forests.

Cars are the world’s biggest air … .

Чтение. Прочитайте тексты и назовите экологические проблемы, которые здесь описаны.

Text 1. Thousands of fish die every year because of the illegal dumping in rivers by factories. Investigations are often carried out to discover who is responsible for the ecological disasters, but even when the offenders are found the punishment to this kind of behavior is not as severe as it should be.

Text 2. In big cities curs, buses and factories have polluted the air with carbon dioxide. It is also comes from burning coal and wood. This formed a blanket around the Earth. The heat from the Sun cannot escape and so the temperature is rising (the ―greenhouse effect‖). This means that the level of the sea is rising and the climate is changing.

Text 3. It is no exaggeration to say that the world has become a global village. Modern methods of communication have made the world much smaller and the problems we face such as pollution are not restricted to one country. The distraction of rainforests in Brazil is everyone’s problem and the starvation which is common in many African countries is a challenge for Europe too. The extinction of rare species is a tragedy for the planet as a whole.

Text 4. Litter is garbage – like food, paper and cans – on the ground or in the street. Where many people live together litter is a problem. People don’t always put garbage in a garbage can. It is easier to drop a paper than to find a garbage can for it. But litter is ugly. It makes the city look dirty, and spoils the view. Litter is a health problem too. Food and garbage bring animals which sometimes carry diseases.

Text 5. In the period since the 17^th century to 1914 Russia lost 70 mln hectars of its forests.

Forests are constantly cut out. Scientists believe that every year the Earth loses 1% of its forests. If they are destroyed at the same rate as they are being destroyed now, 60 thousand species of plants will disappear. Besides, forests produce oxygen, and their destruction can result in decreasing oxygen in atmosphere.

Text 6. Thanks to the Internet, we are now living in a global village. We have more information about other countries than ever before. We know as much about the situation in the USA as in Russia. Pollution which is produced in one country will affect other countries, too. For example, nuclear power is not dangerous only for one country but is an international problem. If we do not take actions soon. The possibility of a nuclear disaster is very real. We should all recycle our rubbish – not hope ―green‖ people will do it.

Практическое занятие №15 «Физические и природные явления»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических и грамматических знаний (The Past Perfect), развитие навыков монологической, диалогической и письменной речи, чтения и перевода, аудирования по теме «Физические и природные явления», интереса обучающихся к изучению английского языка, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению. Содержание работы

Изучение грамматического материала: The Past Perfect.

Индивидуальная работа. Вставьте глаголы в Past Perfect

1 вариант

1. I ... (to have) breakfast before I went to school.

2. He went to meet his friends after he ... (to do) his homework.

3. By 8 o’clock the rain ... (to stop).

4. Alice was late because she ... (to miss) the bus.

5. She went to the post-office after she ... (to write) the letter.

6. Jill was afraid she _____ (forget) her key at home, but she found it in her handbag.

7. Dad wasn’t at home when I came back. He _____ (go) out twenty minutes before.

8. I wasn’t hungry because I_____ (just/have) breakfast.

9. Peter saw an urgent message on his table. Somebody _____ (leave) it the day before.

10. I apologized I _____ (not/phone) her.

11. He told me that he _____ (come back) a fortnight before.

2 вариант

1. He ... (to work) at the factory before he entered the college.

2. He got a bad mark for his test because he ... (to make) a lot of mistakes in it.

3. I went to bed after I ... (to finish) reading the book.

4. The child ... (to fall) asleep before the parents came home.

5. They ... (to marry) before they bought this house.

6. I knew him at once though I _____ (meet) him many years before.

7. We spent the night in Klin, a town we _____ (often/hear of) but_____ (never/see).

8. They couldn’t believe he _____ (give up) his job in the bank. He _____ (make) a good living there.

9. Mr. Jackson said that he _____ ( already/buy) everything for lunch.

10. Alice asked her brother where he _____ (arrange) to meet his friends.

11. We had no car at that time because we _____ (sell) our old one.

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме:

«Физические и природные явления».

Аудирование. Преподаватель читает текст, затем учащиеся выполняют тестирование на понимание текста. The History of Stereometry

The first geometrical knowledge was originated from the practical needs of people in ancient times.

People measured distances, made straight spears and arrows, compared their length, etc.

Farming and constructing played a very important role in the development of geometry. People worked out the new rules of comparing figures, calculating some geometrical values and volumes and the rules necessary for the construction of buildings. These rules appeared in Egypt and a bit later in China and India approximately in the 12^th century B.C. In other words the age of geometry is no less than 4 or 5 thousand years

Originally geometry was not a mathematical science though ancient Egyptians knew some facts of geometry such as the volume of a sphere, the Pythagoras theorem and some others. Geometry as a science got its further development in ancient Greece in the 7-5 century B.C.

Индивидуальная работа. Тест:

1.The first geometrical knowledge appeared in ; a] Greece; b] Egypt ; c] Japan.

2. Geometry was originated from; a] the practical needs of people; b] theoretical knowledge.

3. Geometry dates back to the а] 15 century B.C. b]15^th century B.C. c] 12^th century B.C.

4. The most important role in the development of geometry the following

peoples’ activities played

a] fishery; b] farming and construction; c]cattle - breeding.

5. Geometry got its further development in a] Greece; b] Middle Asia; c] Arabic Countries

Чтение. Прочитайте и переведите текст.

Geometric Solids

We have been studying plane figures which have only two dimensions; length and width. Now we will study figures with three dimensions. Figures that have three dimensions are called geometric solids or solid figures. The three dimensions are length, width and thickness or height.

PRISMS.A prism is a solid, each side of which is a polygon, and the upper base of which is parallel and congruent (exactly the same in size and shape) to the lower base; corresponding vertexes of the top and bottom polygons are joined by parallel edges. In a right prism the lateral faces (sides) are perpendicular to the bases.

Right prisms include; the rectangular prism and the cube. A geometric figure which has six sides, all of which are rectangles, is called a rectangular prism. If the dimensions (length, width and height) of a rectangular solid are equal, the solid is called a cube. The faces of a cube are squares.

THE RIGHT CIRCULAR CYLINDER.A cylinder is a circular prism, the bases of which are equal circles that are parallel to each other. If the sides of the cylinder are perpendicular to the bases, the cylinder is called a right cylinder. The axis of a right circular cylinder is the line between the centres of the bases.

A PYRAMID. It is a solid figure formed by a polygon called the base and sizes of triangles meeting at a common point called the vertex.

A CONE is much like a pyramid but has a circle for a base.

Фронтальная работа. Вопросы по прочитанному тексту.

1. What geometric figures have three dimensions?

2. What are the dimensions of solid figures?

3. What geometric solids do you know?

4. What cylinder is called a right cylinder?

5. What is a pyramid?

Индивидуальная работа. Тест по прочитанному тексту.

1. How many dimensions has

the cube? a] 3; b] 1; c] 2; d] 0.

2. How many dimensions has

the sphere ?

a] 0; b] 1; c] 3; d] 2.

3. How many bases has a

cylinder?

a] 0; b] 1; c] 2; d] 3.

4. How many bases has a cone?

a] 0; b] 1; c] 2; d] 3.

5. How many bases has a

sphere?

a] 1; b] 0; c] 2; d] 3.

6. How many edges has a

cylinder?

a] o; b] 1; c] 2; d] 3.

7. How many edges has a

triangle pyramid? a] 5; b] 6; c] 8; d] 4.

8. How many edges has a

parallelepiped?

a] 10; b] 8; c] 3; d] 6.

9. How many vertexes has a

cone? a] 1; b] 5; c] 7; d] 8.

10. How many vertexes has a

cube? a] 8; b] 6; c] 4; d] 2.

11. How many vertexes has a

parallelepiped?

a] 3; b] 5; c] 6; d] 8.

12. Which objects are conical in

shape?

a] a pyramid; b] a cone; c] a sphere; d] a parallelogram.

13. Which objects are

hemispherical?

a] a triangle; b] a square; c] a parallelogram; d] a circle.

1. Выберите в скобках правильный вариант модального глагола. Переведите предложения.

1. He … (can’t/couldn’t) open the window as it was stuck.

2. Interpreters … (may/must) translate without dictionaries.

3. … (Can/May) I use me your bike for today?

4. … (May/Could) you give me the recipe for this cake?

5. I hardly ever see Jane, she … (may/might) have moved to Africa.

6. Take an umbrella. It … (may/can) rain.

7. You … (could/should) stop smoking. You know you … (cannot/must not) buy health.

8. You … (may/must) finish the article as soon as possible.

9. Liz doesn’t … (ought to/have to) keep to a diet anymore.

10. Lara … (can/might) get a playstation for her birthday.

2. Преобразуйте предложения с модальными глаголами в прошедшее время, начиная с данных слов. Используйте could, had to, was to, was allowed to.

1. You must show your identity card here. (Ты должен показать удостоверение личности здесь.) – Last night …

2. We can’t buy a new car. (Мы не можем купить новую машину.) – Last summer …

3. Mike may take my laptop computer for a couple of hours. (Майк может взять мой ноутбук на пару часов.) – This morning …

3. Преобразуйте предложения с модальными глаголами в будущее время, начиная с данных слов. Используйте will be able to, will be allowed to, will have to.

1. He can’t get the tickets. (Он не может достать билеты.) – I’m afraid …

2. You may use my camera. (Ты можешь пользоваться моей камерой.) – Tomorrow …

3. I am to wait for him at the airport. (Мне нужно подождать его в аэропорту.) – Next Sunday …

2 вариант

1. Выберите в скобках правильный вариант модального глагола. Переведите предложения.

1. You … (must not/needn’t) read in the dark.

2. My grandfather is retired, so he … (shouldn’t/doesn’t have to) go to work.

3. The fridge is full, so we … (must not/needn’t) go shopping.

4. Our employees … (can/must) sign this agreement.

5. We … (may/ought to) reserve a table in advance if we want to have dinner there.

6. I … (can’t/needn’t) believe it! You … (have to/must) be joking.

7. Ann … (must/is to) finish school next year.

8. Sorry, I’m late. I … (needed to/had to) wait for the plumber.

9. What time do we … (should/have to) be at the railway station?

10. Don’t wait for me tonight. I … (might/must) be late.

1. You don’t need to paper the walls. (Вам не нужно оклеивать стены обоями.) – Yesterday …

2. She is to be at the office at 9 a.m. (Ей нужно быть в офисе в 9 утра.) – Last Friday …

3. You must not tell lies. (Ты не должен лгать.) – Last night … Преобразуйте предложения с модальными глаголами в будущее время, начиная с данных слов. Используйте will be able to, will be allowed to, will have to.

1. You must tell me the truth. (Ты обязан рассказать мне правду.) – Very soon …

2. I have to take these pills 3 times a day. (Мне нужно пить эти таблетки 3 раза в день.) – Tomorrow …

3. I can read this book in Italian. (Я могу прочитать эту книгу на итальянском языке.) – In two years …

Чтение. Прочитайте и переведите предложения.

1. An eclipse is a short period when all or part of the Sun or Moon becomes dark because of the positions of the Sun, Moon and Earth in relation to each other.

2. A tsunami is a very large wave that causes a lot of damage when it hits the land.

3. A typhoon is a tropical storm with strong winds.

4. A hurricane is a violent storm with extremely strong winds and heavy rains.

5. A tornado is a very strong wind that goes quickly round in a circle or funnel.

6. An eruption is a process when a volcano explodes inside and flames, rocks and lava come out of the top.

7. An earthquake is a sudden shaking movement of the ground.

8. A flood is a large amount of water that covers an area that was dry before.

Работа в парах. Составьте вопросы к прочитанным утверждениям, затем озвучьте в парах. Примеры вопросов:

1. What is …?

2. Which of these natural phenomena is the most dangerous? Why?

3. Have you ever seen anything like this yourself?

Чтение. Прочитайте и переведите текст.

There are a lot of volcanoes on the Earth. A volcano is a mountain that forces hot gas, rocks, ash and lava into the air through a hole at the top. Some volcanoes are not immediately dangerous because they are not active and have become dormant. Others will never be dangerous again because they are completely extinct. Active volcanoes can erupt. Some of them erupt slowly and quietly. This slow eruption can last for months or even years. Sometimes volcanoes erupt very quickly and noisily.

Under the surface of the earth it is very hot. The rocks are not hard and solid. They are thick and liquid. This liquid rock is called magma. Sometimes there is an opening in the rocks on the surface. Then magma can come up through this opening and the volcano erupts. Dust and pieces of rock are thrown up into the air. Red hot lava pours down the sides of the mountains. Later on, the lava cools and becomes hard rock.

Индивидуальная работа. Восстановите в предложениях правильный порядок слов.

1 вариант

1. into the air; a volcano; hot gas, rocks, ash and lava; that; is; forces; a mountain; through a hole at the top

2. and; active volcanoes; on the Earth; there are; dormant volcanoes; extinct volcanoes

3. on the surface; there is; an opening in the rocks; sometimes

4. and; erupts; can come up; the magma; through this opening; the volcano

Ответы:

1. A volcano is a mountain that forces hot gas, rocks, ash and lava into the air through a hole at the top.

2. There are active volcanoes, dormant volcanoes and extinct volcanoes on the Earth.

3. Sometimes there is an opening in the rocks on the surface.

4. The magma can come up through this opening and the volcano erupts.

2 вариант

1. into the air; are thrown up; hot gas, rocks, ash and lava

2. down the sides of the mountains; pours; red hot lava

3. cools; becomes; the lava; hard rock; and

4. thick and liquid; under the surface of the earth; and; are; the rocks; are called magma; they

Ответы:

1. Hot gas, rocks, ash and lava are thrown up into the air.

2. Red hot lava pours down the sides of the mountains.

3. The lava cools and becomes hard rock.

4. Under the surface of the earth the rocks are thick and liquid and they are called magma.

Практическое занятие №16 «Экологические проблемы. Защита окружающей среды. Безопасность жизнедеятельности»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических и грамматических знаний

(условные предложения), развитие навыков монологической, диалогической и письменной речи, чтения и перевода по теме «Экологические проблемы», интереса обучающихся к изучению английского языка, вежливости, умения работать в команде, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение грамматического материала: условные предложения.

Индивидуальная работа.

1 вариант

1. Раскройте скобки в условных предложениях I типа и поставьте глаголы в правильную форму.

1. If he … (practice) every day, he … (become) a champion. (Если он будет тренироваться каждый день, он станет чемпионом.)

2. She … (help) us if we … (ask). (Она поможет нам, если мы попросим.)

2 Раскройте скобки в условных предложениях II типа и поставьте глаголы в правильную форму.

1. If you … (have) a driving license, you … (get) this job. (Если бы у тебя были водительские права, ты бы получил эту работу.)

2. My dog … (be) 20 years old today if it … (be) alive. (Моей собаке исполнилось бы 20 лет сегодня, если бы она была жива.)

3. Раскройте скобки в условных предложениях III типа и поставьте глаголы в правильную форму.

1. I … (visit) Sarah yesterday if I … (know) that she was ill. (Я бы навестил Сару вчера, если бы знал, что она больна.)

2. If you … (go) with me to Paris last month, you … (see) the Eifel Tower too. (Если бы ты поехал со мной в Париж в прошлом месяце, ты бы тоже увидел Эйфелеву башню.)

2 вариант

1. Раскройте скобки в условных предложениях I типа и поставьте глаголы в правильную форму.

1. I … (not talk) to you anymore if you … (insult) me. (Я не буду с тобой больше разговаривать, если ты обидишь меня.)

2. If Bob … (not keep) his word, Anna … (be angry) with him. (Если Боб не сдержит слово, Анна разозлится на него.)

2. Раскройте скобки в условных предложениях II типа и поставьте глаголы в правильную форму.

1. If people … (not buy) guns, the world … (become) safer. (Если бы люди не покупали оружие, мир стал бы безопаснее.)

2. Tom ... (not eat) much ―fast food‖ if his wife … (cook) at home. (Том не ел бы много «фастфуда», если бы его жена готовила дома.)

3. Раскройте скобки в условных предложениях III типа и поставьте глаголы в правильную форму.

1. If Mum … (not open) the windows, our room … (not be) full of mosquitoes. (Если бы мама не открыла окна, наша комната не была бы полна комаров.)

2. Nick … (not be) so tired this morning if he … (go to bed) early last night. (Ник не был бы таким уставшим этим утром, если бы рано лег спать прошлой ночью.) Фронтальная работа. Обучающиеся отвечают на вопросыпреподавателя.

-What is the natural habitat of fish and animals? (rivers and forests)

- What does air pollution mostly come from in our town? ( cars, busses, plants and factories)

-What should we do not to get skin cancer? ( not to be in direct sunlight)

- What makes the Azov sea waters dangerous? ( dumping industrial waste)

-Why is it dangerous to dump industrial waste in our sea?(this poisons and kills fish)

-Why have some species of animals and birds be come endangered? ( the man kills them in our region and destroys their habitats)

Чтение. Прочитайте и переведите текст.

Environmental protection

The poisoning of the world's land, air, and water is the fastest-spreading disease of civilization. The seas are in danger. Many companies dump chemical and nuclear waste into water. The Mediterranean is already nearly dead; the North Sea is following. The Aral Sea is on the brink of extinction. Half of the lakes in the world are polluted. If nothing is done about it, one day nothing will be able to live in the seas.

Air population is a very serious problem. Because many factories release sulfates into the air/ when the sulfates mix with the clouds, acid rains fall and harm all living creatures. In Cairo just breathing the air is life threatening- equivalent to smoking two packs of cigarettes a day. Mexico City and 600 cities of Russia have dirty air. This causes different diseases. Because of different kinds of pollution every ten minutes one kind of animal, plant or insect dies out forever.

People are beginning to realize that environmental problems areour problem. These are a lot of international green organizationsthat take care of the environment and «Green Peace» is one of the most active. Many government are waking up and making strict laws against pollution.

Scientists are tryingmakefactories and plants cleaner. In many countries there are big plants to clean up the water. And every person must do his best to help our planet survive.

Работа в парах. Составить вопросы к прочитанному тексту, затем озвучить вопросответ в парах. Примеры вопросов: What danger does threaten the seas?

What danger does threaten the air?

Who does take care of the environment?

1 вариант

1. Продолжите предложения в косвенной речи, соблюдая правила согласования времен.

1. She said, ―I speak French.‖ – She said that she …

2. She said, ―I am speaking French.‖

3. She said, ―I have spoken French.‖

4. She said, ―I spoke French.‖

5. She said, ―I am going to speak French.‖

6. She said, ―I will speak French.‖

3. Выберите верный вариант глагола и переведите предложения.

1. I knew that my sister … (have/has/had) a problem.

2. I know that my sister … (have/has/had) a problem.

3. I knew that my sister … (will have/would have/had) a problem soon.

4. He said he … (lived/has lived/had lived) in Moscow since 2005.

5. She asks me if the flight … (has been cancelled/had been cancelled/been cancelled).

2 вариант 1. Продолжите предложения в косвенной речи, соблюдая правила согласования времен.

1. She said, ―I can speak French.‖

2. She said, ―I may speak French.‖

3. She said, ―I have to speak French.‖

4. She said, ―I must speak French.‖

5. She said, ―I should speak French.‖

6. She said, ―I ought to speak French.‖

3. Выберите верный вариант глагола и переведите предложения.

1. She asked me if the flight … (has been cancelled/had been cancelled/was cancelled).

2. Nobody knew what … (will happen/would happen/happens) next.

3. Mike said that he … (hasn’t met/didn’t meet/hadn’t met) Helen since they parted.

4. Kelly said that she … (didn’t want/doesn’t want/hadn’t wanted) to wear her hat.

5. We didn’t expect that he … (showed/will show/would show) us the film. Фронтальная работа. Прослушайте утверждения и скажите, с какими из них вы согласны.

• Nature pollution must be strictly prohibited!

• Most of rubbish can be recycled.

• We don’t need recycling centers in our district.  If we throw litter away, we damage nature.

• You can drop litter in any place you like.

• We must throw litter only in a litter bin.

• If we want to make our district attractive, we must clear garbage away.

• A lot of packaging means a lot of waste.

• Metal cans in forests and fields are not dangerous for animals.

Аудирование. Прослушайте текст и заполните пропуски, используя слова: Greenpeace, oxygen, jungle rain forests, ecology, breathing, nature, wildlife, flora and fauna

WHO CAN SAVE OUR PLANET

People depend on the planet, on the Sun, on animals and plants around them. People must take care of the Earth. Our …… becomes worse and worse with every new day. People destroy ….. and cut down trees to make furniture. They forget that they can’t live without trees and plants, because they fill the air with…… . Oxygen is necessary for our ….. . We can’t stay indifferent to these problems. There are a lot of special organizations which are trying to save our nature. One of them is ……. . Their aim is to help …… to survive, to rescue animals, to save ……, which are in danger of destruction. We must find the right way to save our land, people and animals. We must take care of …… because we are a part of it.

Работа в парах. Составьте диалоги, используя следующие предложения:  Are you interested in ecological questions?

• What do you think is the most important ecological problem?

• What do you do to preserve natural resources?

• Should we use public transport more?

• Reusable shopping bags

• Reusable tableware

• Rechargeable batteries

• Walking and biking whenever possible

Практическое занятие №17 «Достижения и инновации в области естественных наук»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических знаний, развитие навыков монологической и диалогической речи, чтения и перевода, аудирования по теме «Достижения и инновации в области естественных наук», интереса обучающихся к изучению английского языка, вежливости, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы

Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме: «Достижения и инновации в области естественных наук».

Аудирование. Прослушать текст и ответить на вопросы.

The Road to the Stars

When did man first begin to think of space travel? Man began to think of space travel in the second century A. D. At that time a Greek, Lucian of Samos, wrote a fantastic story about a man who was carried to the Moon by a storm. In his second story about space, Lucian's hero flew to the Moon with a pair of wings which he had made himself.

But for the next 1400 years, in the years of the inquisition, people could not even think of travelling to the Moon. About 300 years ago the famous Italian astronomer Galilei looked through his telescope and told people about the other worlds which he had seen. Again people began to think of reaching other planets.

In 1634, there appeared a story about a journey to the Moon by Johannes Kepler, the German astronomer. He discovered how the planets moved around the Sun. Kepler was a scientist but in his book his hero was carried to the Moon by «magic moon people», who could fly through space. Kepler gave a detailed description of the Moon which he had seen through his telescope.

After Kepler's book, there were many others about space travel.

The first serious story of space travel was written in 1640 by Bishop Wilkins of England. He described physical conditions on the Moon and he also said about the ways in which man could possibly live on the Moon. The first man who wrote about a rocket as a spaceship was the Frenchman, Cyrano de Bergerac. In his book his space travellers flew to the Moon and the Sun in the rocket.

When those books were written, nobody seriously thought about space travel. Then in 1865 Jules Verne, the French novelist, wrote the story «From the Earth to the Moon», in which he tried to show the scientific principles of space travel. By the time that H. G. Wells, the English author, wrote «The First Men on the Moon» in 1901, man was already at the beginning of a new era in the development of air travel and conquering outer space.

Вопросы к тексту:

. When did man first begin to think of space travel?

2. What did the famous Italian astronomer Galilei tell people about?

3. What did the German astronomer discover?

4. When was the first serious story of space travel written?

5. What other books about space were written?

Чтение. Прочитать, перевести и ответить на вопросы.

Satellites and Telecommunications

Our world is becoming an increasingly complex place in which, we are very dependent on other people and organizations. An event in some distant part of the globe can rapidly and significantly affect the quality of life in our home country.

This increasing dependence, on both a national and international scale, forced us to create systems that can respond immediately to dangers, enabling appropriate defensive or offensive actions to be taken. These systems are operating all around us in military, civil, commercial and industrial fields. A worldwide system of satellites has been created and it is possible to transmit signals around the globe by bouncing them from one satellite to an earth station and then to another satellite and soon.

Originally designed to carry voice messages, they are able to carry hundreds of thousands of separate simultaneous calls. These systems are being adopted to provide for business communications, including the transmission of voice and facsimile messages, data and video data. It is probable that future wide use of satellites in the area of telecommunications will provide a great variety of information services to transmit directly into our homes, possibly including personalized electronic mail. The electronic computer is at the heart of many such systems, but the role of telecommunications is not less important- There will be a further convergence between the technologies of computing and telecommunications. The change of this kind will lead us to the database culture, the cashless society, the office at home, the gigabit-persecond data network.

One cannot doubt that the economic and social impact of these concepts will be very significant. Already, advanced systems of communication are affecting both the layman and the technician.

The new global satellite-communication systems offer three kinds of service.

The first one is voice messages. Satellite telephones are able to make calls from anywhere on the? Earth to anywhere else. That makes them especially useful to use in remote, third-world villages (some of which already use stationary satellite telephones), for explorers. Today's mobile phones depend on earth-bound transmitters, whose technical standards vary from country to country. Satellite telephones can solve this problem, but it is not a cheap service.

The second service is messaging. Satellite messages have the same global coverage as satellite telephones, but carry text alone, which is extremely useful for those with laptop computers. As we see, the Internet works in space too. The only problem for ordinary users is one-way transmissions. This problem is solved by using combine transmissions, when you make a call using land communications and receive ordered information through your satellite plate. The third service is tracking. Voice and messaging systems also tell their users where they are to within a few hundred meters. Combined with the messaging service, the location service could help rescue teams, to find lost adventurers, the police to find stolen cars, exporters to follow the progress of cargoes and so on. Satellite systems provide better positioning information to anyone who has a receiver for their signals.

To my thinking, satellite method of communication is the future for all kind of telecommunications.

Вопросы к тексту:

1. Can some events in some distant part of the globe rapidly and significantly affect the quality of life in our home country?

2. Why are we forced to create systems that can respond immediately to dangers, enabling appropriate defensive or offensive actions to be taken nowadays?

3. Has a worldwide system of satellites been already created?

4. What does a worldwide system of satellites provide?

5. What services do the new global satellite-communication systems of fer?

Практическое занятие №18 «Отраслевые выставки, участие в их»

Цели и задачи работы: расширение и активизация лексических знаний, развитие навыков монологической, диалогической и письменной речи, чтения и перевода, аудирования по теме «Отраслевые выставки», интереса обучающихся к изучению английского языка, вежливости, умения работать в команде, уважительного отношения к окружающим, внимательности, трудолюбия, уверенности в себе, самостоятельности, способности к самовыражению.

Содержание работы Изучение нового материала. Знакомство с новыми лексическими единицами по теме: «Отраслевые выставки».

Чтение. Прочитайте и переведите текст.

National and international exhibitions

Very many national and international specialized exhibitions are held every year in different countries of our world. From year to year the number of companies and countries participating in such exhibitions is growing. The scope of exhibitions is also getting larger.

The present exhibitions include a wide range of showpieces showing the important achievements in different fields of science, industry and agriculture of different countries.

Работа в парах. Составьте вопросы к тексту и озвучьте вопрос-ответ в парах.

Примерные вопросы:

What role do play the specialized exhibitions?

What can you see on the specialized exhibitions?

Аудирование. Прослушайте диалог и ответьте на вопросы.

DALOGUE

- The exhibition will open in three months. It’s time to start a preexhibition publicity campaign, isn’t it?

- Placing advertisement in the press?

- Not only that. We want to advertise on the radio, television and hoardings.

- That may be very expensive.

- We are sure the expense will be worth it.

- I’ll do all arrangements, buy space in business publications and time on radio and television. We can begin distributing advertising literature.

- We’ve prepared colourful advertising literature for the exhibition.

- Good. I hope we haven’t forgotten anything?

- Oh, yes, another thing. Would you arrange for photographers and journalists to take pictures and give a good write-up of the exhibition? - OK. Good-bye. Вопросы:

1. In what way did the Organizing Committee want pre-exhibition publicity campaign to be arranged?

2. Do businessmen object spending money on advertising?

3. What kind of proposals did the Organizing Committee come up with?

4. Why did the representatives of the Organizing Committee decide to invite photographers and journalists?

Работа в группах. Ролевая игра.

Студенты делятся на 2 группы. Каждая группа – это компания, которая делает презентацию на международной выставке. Для этого готовится текст выступления и заранее подготовленные презентации.

Вначале выступают представители компаний. Показ презентаций.

После выступлений студенты заполняют таблицу о компании другой команды. В таблице указываются: название компании, что производит компания, где находится, сколько лет существует на рынке, кто является бизнес-партнерами.

Список использованной литературы

1. Безкоровайная Г. Т., Соколова Н. И., Койранская Е. А., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО. — М.: Издательский центр «Академия», 2016.

. Интернет-ресурсы:

http://s-english.ru http://study-english.info/ https://www.native-english.ru http://grammar-tei.com

Скачано с www.znanio.ru

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине

СОДЕРЖАНИЕ СТР

ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ средств. 1.1

Социокультурная компетенция: приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения

У1. общаться(устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и на повседневные темы;

Предметом оценки служат знания и умения, предусмотренные

Текст контрольной работы №1

Задание 6. Переведи русские слова и словосочетания на английский язык

Прочитай фразы. Подбери к каждой фразе подходящую ответную реплику

My grandparents live in the (1) __________( деревня )

Задание 2. 1._____________________________________________________________ 2

Задание 8. а

Образец выполнения 1 football 2 teams 3 players 4 ball 5 game

Критерии оценивания Количество правильно ответов

Ключ ответов для контрольной работы №1

Количество информации в рассказе

Правильно указаны прошедшее время и начальная форма у 3 глаголов 3

Задание 3. Выбери подходящее по смыслу слово

Information sent over the Internet takes the shortest and safest path available from one computer to another

Задание 3. Выбери подходящее по смыслу слово

Задание 10. Прочитайте текст, ответьте на вопросы

Задание 2. 1._____________________________________________________________ 2

Задание 7. a b c d

Ключ ответов для контрольной работы №2

Задание 4 Критерии оценивания

Правильно 2 2

Критерии оценивания Количество правильных ответов балл

Нет правильных ответов 0

Правильно указаны 6 соответствия 6

Критерии оценивания Количество правильных ответов

Дифференцированный зачёт Выберите один правильный ответ (правильный ответ оценивается в один балл): 1

Модельный ответ Количество правильных ответов

C опоставьте правильно слово и перевод a

Процент результативности (правильности ответов)

Заполнение анкеты First name: имя

Содержание Пояснительная записка 2

Практическое занятие №12 «Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции»

Практические занятия могут проводиться как индивидуально, так и для пары или группы студентов

Практическая работа №18«Отраслевые выставки, участие в их»

Policewoman: Oh, I see. 1.

I _____ a student. 2.

Keith’s new girlfriend must spend a fortune on face cream to have such a _______

Your aunt’s and uncle’s children are your ___

Konstantin Alexeevich is a professor at a medical university

There _____ two cups of tea on the 1

Мой лицей». Фронтальная работа

В прошлом году я окончил школу

To go for a walk З.

Напишите указанные в скобках даты словами

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

04.02.2021