Фонетическая зарядка по теме «Цвета» 2 класс УМК Биболетовой М.З.

Фонетическая зарядка, по мнению многих методистов, является одним из средств формирования и корректировки навыков произношения, и представляет собой специальное тренировочное упражнение в произношении, которое предупреждает забывание фонетического материала. Фонетическая зарядка может оказать неоценимую помощь в изучении иностранного языка в начальных классах. Преимущество состоит в том, что она помогает без особого труда более прочному усвоению и расширению лексического запаса, а также грамматических навыков и других видов речевой деятельности. С целью подробного изучения такого средства формирования фонетических навыков как фонетическая зарядка и эффективного построения работы по ее использованию нам представляется необходимым рассмотрение многообразия ее целей, отраженных в различных методических разработках. Так например по мнению Е.Н. Солововой к целям фонетической зарядки относятся: 1. Предвосхищение появления и снятие возможных фонетических сложностей любого порядка – слуховых, произносительных, ритмико- интонационных. 2. Отработка фонетических навыков, которые по какой-либо причине не оказались достаточно сформированными. Согласно Е. Н. Солововой, у фонетической зарядки нет, и не может быть определённого места на уроке, Однако предпочтительней всего применять ее в начале урока, вводя учащихся в его атмосферу, нейтрализуя влияние звуковой среды на родном языке. Возможно, однако, ее проведение непосредственно перед упражнениями в устной речи или чтении в качестве фонетического упражнения, вызывающего “бдительность” к произношению словарных единиц, которые затем будут использованы в речи. В процессе формирования произносительного навыка обязательно должны осуществляться следующие этапы: • I этап «восприятие и осмысление», задача которого заключается в создании правильного звукового образа; • II этап «тренировка», в котором выполняются практические упражнения на формирование слухопроизносительных навыков (обучении произношению обязательно сочетается и сознательное управление артикуляцией, и бессознательная имитация) • III этап «контроль», который определяет уровень овладения звуковым строем иностранного языка.

Фонетическая зарядка 2 класс Урок 16 УМК Биболетовой М. З. Цель учителя: создать условия для повторения лексического материала по теме: “Цвета”, изученного на прошлом занятии; совершенствовать произносительные навыки и перцептивные навыки аудирования, создать условия для развития слухового внимания и памяти Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу: степень психо-эмоционального настроя четкость реагирования качественное выполнение задания учащимися Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности: желание учителя сотрудничать с детьми, метод эмоционального стимулирования использование презентационного материала, стимулирующего речевую активность, разнообразные формы работы Деятельность учащихся Дают варианты ответов Повторяют с учителем слова и звуки Называют цвета Деятельность учителя Создает мотивацию для активизации темы, использует презентацию со слайдами фотографиями осени и музыку. Ребята, согласны ли вы с мнением, что осень называют красивым временем года? Почему она такая красивая? Как вы считаете? Правильно. Краски осени очень разнообразны. Предлагает вспомнить цвета на английском языке – brown blue, orange (на слайде в виде осенних листьев) – хоровая работа. Фонетическая разминка. Сегодня артисты нашего театра готовятся к празднику осени. Они украшают зал. Тигренок забивает гвоздики в стену, чтобы повесить красивую гирлянду: Том надувают разноцветные воздушные шары: white [ завязал два шарика, из них стал выходить воздух, и они весело запели: А ещё один шарик поскакал: pink [p][p][p][p][p] pink и они шуршат: grey [gr ] [gr ] [ gr] grey. (В случае необходимости звуков). Скажите, какие цвета можно увидеть осенью в нашем парке? Демонстрирует на слайде названные детьми цвета, помогает и корректирует в случае необходимости. Слушают учителя, выбирают листок нужного цвета и показывают учителю. Первый ученик рисует на ватмане пятно нужного цвета, второй ученик добавляет другой названный цвет в это же пятно, третий ученик называет полученный цвет на английском языке. Анализируют выполнение своей работы Well done! I think it’s time to play. Предлагает поиграть в игру цвета, вырезанные из картона. Учитель четко называет цвета поанглийски: yellow, blue, black, brown. Предлагает еще одну игру: приглашает по 3 ребенка к доске. Учитель называет цвет, первый ученик рисует на ватмане акварельной краской пятно нужного цвета, второй ученик добавляет другой названный учителем цвет в это же пятно, третий ученик называет полученный цвет. Red+ yellow is orange. Yellow + blue is green. White and red is pink. Black+ white is grey. Оценивает работу учся на данном этапе урока, анализируя её совместно с учся.

Фонетическая зарядка по теме «Цвета» 2 класс УМК Биболетовой М.З.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

02.09.2017