ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СВОЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СВОЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Соколова Алла Петровна

преподаватель физической культуры

Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения среднего профессионального образования «Донецкий промышленно-энергетический колледж», Российская Федерация, ДНР, г. Донецк

Основная цель образования заключается, прежде всего, в упреждающей подготовке специалиста по физической культуре, рассчитанной на решение  новых задач для решения которых ему потребуется наличие таких качеств, которые пока просматриваются лишь как тенденции по отношению к желаемому будущему[2].

Основной формой представления своего педагогического опыта  считаю проведение  Недели цикловой комиссии физического воспитания, где раскрываются все результаты  работы преподавателя физической культуры и результативность обучающихся. В рамках недели цикловой комиссии преподаватели  ЦК организовывают  мастер-классы с выдающимися спортсменами, фотоотчеты с результативностью соревнований различной направленности.

Еще очень важным считаю проведение мероприятий патриотического воспитания (День открытых дверей в воинской части), дружеские встречи соревновательной направленности среди студентов и преподавателей, представление методических разработок (обсуждение), проведение открытых  совместных мероприятий  по теоретической подготовке УД «Физическая культура», УД «Основы безопасности жизнедеятельности»  и библиотекой ГБПОУ Донецкий промышленно-энергетический колледж».

Представление презентаций, видеофильмов, викторины различной направленности - например: " Выдающиеся спортсмены ДНР, г. Донецка" или " История ГФСК ГТО», «Хочу зажечь свечу, как память по погибшим!».

Обязательным требованием  в плане недели комиссии проводится открытое заседание цикловой комиссии где преподаватели делятся своим передовым педагогическим опытом с коллегами, обсуждают дальнейшую работу и подводят итоги работы. Мой педагогический опыт это продуктивный, активный, положительный рост моих студентов как в познавательной деятельности, результативность   соревновательной деятельности  и выявлении одаренных студентов! 

Поэтому считаю  что осуществление проектной деятельности  как вид научно-методической деятельности коллективной формы  проходит в рамках соревнований - когда происходят все этапы проектной технологии- подготовка, разработка, оформление результатов, презентация (проведение соревнований), рефлексия(награждение, анализ проведения, итог) [3].

Современная педагогическая деятельность требует в процессе обучения специалиста формирование ответственного исполнителя, организатора и руководителя в одном лице, отличающегося новыми идеями, гибкостью профессионального мышления, умением быстро, эффективно и адекватно адаптироваться в динамично изменяющихся условиях социально-образовательного пространства[1].

Список использованных источников:

1. Малоземов О. Ю. Мотивация физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся в контексте жизненных реалий /О.Ю. Малоземов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка - 2005. - № 2 - С. 17-22 с. 

2. Магомедов Р.Р., Бабченко А.П., Белов А.К., Бушенева. И.С., Физическая культура в педагогическом вузе: - Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2008.