Формирование личностных результатов у обучающихся во внеурочное время:

Формирование личностных результатов у обучающихся во внеурочное время: опыт воспитателя общежития техникума

Аннотация

Настоящая статья посвящена рассмотрению эффективных путей формирования личностных результатов у обучающихся техникума во внеурочное время. Автором представлены методы и подходы, применяемые в воспитательном процессе, основанные на положениях рабочей программы воспитания ГАПОУ ИО ИТАМ на период 2024—2029 годов. Основное внимание уделяется значимости внеклассной деятельности в развитии личности студента, подчеркивая важность социально значимой деятельности, самооценки и самопознания.

Введение

Современное образование требует комплексного подхода к воспитанию молодого поколения, способного реализовать свой творческий потенциал и соответствовать требованиям стремительно меняющегося общества. Согласно рабочим программам воспитания многих образовательных учреждений, именно внеурочная деятельность играет ключевую роль в формировании личностных результатов, так как создает уникальные условия для раскрытия потенциала обучающихся и способствует развитию важных личностных качеств, таких как самостоятельность, инициативность, способность ставить цели и достигать их.

Методология исследования

Исследованием охвачены разнообразные формы внеурочной деятельности, предлагаемые воспитанникам общежития техникума. Были проанализированы следующие компоненты:

·         Комплекс мероприятий по формированию духовной и нравственной культуры.

·         Способы развития коммуникативных навыков и умения работать в команде.

·         Программы по расширению кругозора и воспитанию здорового образа жизни.

·         Проектная деятельность, позволяющая применить теоретические знания на практике.

Данные методы позволяют оценить степень достигнутых результатов в формировании личностных качеств студентов, рассматриваемых в рамках Федеральной целевой программы воспитания.

Практический опыт формирования личностных результатов

Во внеурочном воспитательном процессе особое внимание уделяется следующим аспектам:

1. Расширение культурно-исторического кругозора

·         Тематические экскурсии и посещение музеев помогают формировать глубокие исторические знания и пробуждают интерес к культурному наследию нашей страны.

·         Мастер-классы по декоративно-прикладному искусству способствуют развитию креативности и навыков ручной работы.

2. Формирование здоровых привычек и забота о здоровье

·         Спортивные мероприятия, утренняя зарядка и тренировки стимулируют интерес к спорту и здоровым привычкам.

·         Специальные беседы и тематические мероприятия формируют ответственное отношение к собственному здоровью.

3. Развитие социальной активности и коллективизма

·         Участие в проектной деятельности помогает студентам научиться планировать, анализировать и презентовать свои идеи.

·         Общение и дружба в коллективе создают атмосферу доверия и поддержки, что положительно влияет на общее настроение и работоспособность.

4. Воспитание гражданственности и патриотизма

·         Классные часы и мероприятия, посвященные знаменательным датам, поддерживают дух патриотизма и чувство гордости за страну.

·         Участие в волонтерском движении развивает ответственность и формирует социальную зрелость.

Анализ полученных результатов

Зафиксированные изменения свидетельствуют о положительном эффекте внедренных методик и мероприятий:

·         Значительное увеличение доли студентов, участвующих в социальной и проектно-исследовательской деятельности.

·         Рост заинтересованности в получении дополнительного образования и участии в конкурсах и соревнованиях.

·         Улучшение уровня физической подготовки и снижение распространенности вредных привычек.

По итогам наблюдений выявлено, что активная внеурочная деятельность существенно повышает качество воспитания и значительно улучшает индивидуальные личностные результаты студентов.

Выводы и рекомендации

Практика показывает, что эффективное формирование личностных результатов достигается через комплексное применение различных форм внеурочной деятельности, таких как:

·         Интеграция культурных и спортивных мероприятий.

·         Привлечение студентов к проектно-исследовательской деятельности.

·         Применение современных технологий и методов диагностики и коррекции поведения.

Важно отметить необходимость регулярного обновления и модернизации используемых методов, учет возрастных особенностей и предпочтений студентов, постоянное повышение квалификации кадров.

Предлагаемый опыт подтверждает значимость внеурочной деятельности в обеспечении полноценного личностного развития студентов и повышении их конкурентоспособности на рынке труда.

Заключение

Работа по формированию личностных результатов у обучающихся техникума является важной частью образовательного процесса. Во внеурочное время создаются особые условия для раскрытия талантов, обретения уверенности в себе и повышения социальной активности молодых людей. Важно помнить, что успешность воспитательного процесса зависит от тесного взаимодействия администрации, преподавательского состава и самих студентов, а также от правильного подбора методов и форм работы.

Список литературы

1.       Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

2.       Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования».

3.       Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г.»

4.       Примерная рабочая программа воспитания для образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, разработанная Федеральным государственным научным учреждением «Институт детства, семьи и воспитания» по запросу Министерства просвещения РФ.

Таким образом, данная статья демонстрирует эффективные пути формирования личностных результатов у студентов техникума, подкрепляет выводы результатами собственной практики и рекомендациями, соответствующими современным стандартам и тенденциям в образовании.

Какие конкретные мероприятия проводились в рамках программы воспитания для формирования личностных результатов?

Для формирования личностных результатов у обучающихся техникума во внеурочное время проводилась разнообразная система мероприятий, охватывающих широкий спектр направлений воспитания. Вот некоторые конкретные мероприятия, предусмотренные рабочей программой воспитания ГАПОУ ИО ИТАМ на период 2024—2029 годов:

1. Гражданское и патриотическое воспитание:

·         Праздничные мероприятия, посвященные знаменательным датам, таким как День народного единства, День победы, День Конституции РФ.

·         Тематические классные часы и беседы о героизме и патриотизме, развитии российской культуры и исторической памяти.

·         Экскурсии в музеи, памятники и мемориальные комплексы, связанные с историей России и региона.

2. Духовно-нравственное воспитание:

·         Просмотр и обсуждение художественных фильмов и театральных постановок, поднимающих вопросы добра, чести, порядочности.

·         Творческие мастер-классы и кружковые занятия, направленные на развитие морального облика, доброжелательности и толерантности.

·         Встречи с интересными людьми — ветеранами, деятелями культуры, представителями религиозных общин, ведущими активный общественный образ жизни.

3. Эстетическое воспитание:

·         Организация концертов, спектаклей, просмотров кинофильмов высокого художественного уровня.

·         Посещение театров, концертных залов, музеев, участие в городских культурных мероприятиях.

·         Занятия искусствами, музыкой, танцами, рисованием, развитием художественного вкуса и эстетического восприятия.

4. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья:

·         Спортивные секции и состязания, включая соревнования по легкой атлетике, футболу, волейболу, плаванию и другим дисциплинам.

·         Оздоровительные мероприятия, направленные на профилактику болезней и ведение здорового образа жизни.

·         Организации туристических поездок и пеших прогулок, способствующих оздоровлению и отдыху.

5. Профессионально-трудовое воспитание:

·         Производственные экскурсии на промышленные предприятия и организации города.

·         Соревнования профессионального мастерства, конкурсы по профессиям («Молодой специалист», «Лучший рабочий»).

·         Профильные клубы и лаборатории, где студенты приобретают первичные профессиональные навыки и готовят себя к будущей трудовой деятельности.

6. Экологическое воспитание:

·         Экологические субботники, посадки деревьев, озеленение территорий техникума и общежития.

·         Конференции и дебаты на тему экологии, охраны природы и энергоэффективности.

·         Образовательно-развлекательные мероприятия, рассказывающие о биоразнообразии и экосистемах региона.

7. Воспитание ценностей научного познания:

·         Участие в школьных и вузовских научных конференциях, секциях и лабораториях.

·         Олимпиады и викторины по естественным наукам, математике, информатике.

·         Исследовательские проекты и лабораторные эксперименты, направленные на расширение научного кругозора и формирование аналитических навыков.

Кроме того, значительное внимание уделяется развитию инициативности, самостоятельности и лидерских качеств студентов. Для этого проводятся тренинги, обучающие семинары, занятия по тимбилдингу и управлению командой, а также предоставляются возможности организовать и провести самостоятельно спланированное мероприятие.

Таким образом, рабочие программы воспитания направлены на всестороннюю личность студентов, обеспечивая каждому возможность раскрыть свои лучшие стороны и приобрести полезные навыки для успешной взрослой жизни.