"Геометриялық фигуралар" оқу іс әрекетінің тех картасы

Мектепалды даярлау сыныбына арналған ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы  Тәрбиеші: Білім беру саласы: «Таным»  Кіші сала: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Тақырыбы: Геометриялық фигуралардың құрылымдық элементтері туралы  түсінік Мақсаты:  ­ көпбұрыш, көпбұрыштың түрлері (үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш) туралы  түсінікті нақтылау; «көпбұрыштың қабырғалары», «фигураның бұрышы»  түсініктерін нақтылау. Алдын ала жүргізілетін жұмыстар: фигураларды көрсету, санау, суретін  салу, атау. Сөздік жұмыс: үшбұрыш­треугольник, төртбұрыш­четырехугольник,  көпбұрыш­многоугольник, шаршы­квадрат, дөңгелек­круг. Дидактикалық құрал: геометриялық фигуралар, әліппе­дәптер, қарындаш.  Оқу іс Балалардың іс­әрекеті: Тәрбиешінің қызметі: әрекетінің кезеңдері: Мотивациял ық қозғаушы: Ұйымдасты рушылық ізденіс: Балаларға біздің топқа қонақ  келгенін хабарлау. Қонақпен  таныстыру.  Күшіктің балаларға бір  өтінішпен келгенін айту.  Күшіктің өтініші: «Балалар, күн  суық. Менің тұратын үйшігім  жоқ. Мен тондым. Сендер  көмектесе аласыңдар ма?» Сұрақтар қою: ­ Күшікке көмектесеміз бе? ­ Біз оған қалай көмектесе  аламыз? ­ Үйшікті қандай  бөліктерден жасаймыз? Үйшікті жасау үшін фигуралар  керек екенін түсіндіру.  Балаларға қай жануар қандай  фигурада отырғанын атауға  ұсыну. 1 – Үшбұрыштың тапсырмасы:  «Адасқан сандарды тап». Үшбұрыштың тапсырмасын  Балалар қонақтың келгеніне  қызығушылықтарын білдіреді.  Қонақпен танысады.  Күшіктің өтінішін мұқият  тыңдап отырады. Сұрақтарға жауап беріп  отырады. Жануарларды қандай  фигурада орналасқандарын  айтады. Үшбұрыштың тапсырмасын  орындайды. Берілген  сандардың орнын тауып, сызық арқылы қосады. орындағандарына сендерге ол  үшбұрыштарын береді. 2 – Төртбұрыштың тапсырмасы:  «Фигураларды топтастыр». Фигураларды пішіні бойынша  топтастыруға ұсыну. Тапсырманы дұрыс  орындағандарына төртбұрыштан  беріледі. Сергіту сәті:  Музыка әуенін қосу. 3 – Дөңгелектің тапсырмасы:  Әліппе­дәптерінен берілген  есепті шығару. №2 тапсырманы орындайды. Дөңгелектің тапсырмасын  орындап, әр топқа дөңгелек  беріледі.  Барлық тапсырмаларды  орындадыңдар, енді үйшік жасап  көрейік. Кімнің үйшігі әдемі  болады екен?! Жарайсындар, балалар! Күшікке  үйшіктерін көрсетуді ұсынамын.  Жасалған үйшік бойынша  сұрақтар қоямын: ­ Балалар, үйшікті қандай  фигуралардан жасадық? ­ Фигураларды қалай  ажыратамыз? Балалар үшбұрыштарды алып  кетеді. Әр топқа беріген фигураларды пішіні бойынша топтастырады. Балалар төртбұрыштарын  алады. Музыка ырғағы бойынша  қимылдар орындайды. Әліппе­дәптерлерін алып  есепті шығарады. №2 тапсырмадағы  фигуралардың қайсысының  қабырғасы көп соны бояйды. Балалар дөңгелектерін алады.  Әр топ балалары үйшік  жасайды. Балалар үйшіктерін күшікке  көрсетеді. Қойылған сұрақтарға жауап  береді. Балаларды күшікке көмектескені үшін мадақтау! Күшікке көмектескені үшін  қуанады! Рефлексивті түзетуші: Күту нәтижесі: Елестетеді: ­«көпбұрыштың қабырғалары», «фигураның бұрышы» түсініктерін; Түсінеді: ­ көпбұрыш, көпбұрыштың түрлері (үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш) туралы; Қолданады: ­фигураларды атау, топтастыру, фигуралардан үй жасау.