Геомпи

Конспект урока истории России  в 9 классе                                     Дата проведения____________

Учитель: Васильева Т.Н.

Тема урока: «Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.: динамика и противоречия развития»

Цель урока: обеспечение формирование представлений об особенностях экономического развития Российской империи в начале XX века, связанных со спецификой российского типа модернизации.

Планируемые УУД:

Предметные:

-понимать особенности территориально-административного устройства Российской империи;

-давать характеристику геополитического положения и экономического развития России в начале XX;

Метапредметные:

-формирование умений по организации учебного труда (организация рабочего места);

-формирование умений работы с учебником  и другими источниками информации,  умение воспроизводить и перерабатывать полученную информацию;

-формирование умений анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы;

-формирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, организовать механизмы самообразования и самоорганизации;

Личностные:

-способствовать проявлению интереса и уважительного отношение к истории своей страны и своего  края;

-способствовать воспитанию чувств патриотизма.

Тип урока: урок нового знания

Формы организации деятельности учащихся:индивидуальная, групповая

Оборудование: учебник, рабочий лист для работы

Ход урока

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний

2.1.Вопросы классу:

??? Дайте  ответ: Личность Александра III и его влияние на развитие страны.

-Какой из эпитетов, часто применяемых к Александру III, точнее всего отражает сущность его царствования: «царь-миротворец», «крестьянский царь», «дворянский царь»?

-Назовите сословия, существовавшие в России в конце XIX в.(крестьянство, дворянство, буржуазия, пролетариат)

-Вспомните, какие территории были включены в состав Российской империи в XIX в. Какие народы населяли эти территории? (территория Средней Азии-1884 г,. Царство Польское, Финляндия, Северный Кавказ, Закавказье, Сибирь, Дальний Восток)

-Каким был политический строй Российской империи к началу XX века?

3.Мотивационно-целевой  этап

Учитель: Почему рубеж XIX-XX вв. считается началом новейшего периода истории?

-Какое место занимала Россия в начале XX в.?

(20 век в истории считается  самым прогрессивным. Многие страны  меняются, происходит 2 мировых войны. Многие люди и историки по разному оценивают данный период времени. Одни считают Российскую империю прогрессивной страной, а другие оценивают ее как отстающего в мировой экономике)

Проблемный вопрос: Какой же страной была Российская империя на рубеже 19 – 20 века.?

И на сегодняшнем уроке мы с вами попробуем определить

Запись темы и определение задач урока.

4.Изучение нового материала.

4.1. Работ в группах: (получают рабочие листы с вопросами)- выбирают самостоятельно форму презентации вопроса:кластер, схема или другое)

1 группа-эксперты: Мир к началу 20 века. Особенности российской модернизации. Образ жизни в России в начале 20 века (п.1.с.64-65, п.3.с.67, п.6 с.70);

2 группа:Территория и население Российской империи в начале 20 века.(п.2.с.65-67)

3 группа: Политический строй в России в начале 20 века (п.4. с.67-68)

4 группа : Социальная структура .(п.5.с.68-69)

4.2. Презентация вопроса каждой группой (можно составленный кластер, схему, др.)

5. Подведение итогов.

5.1. Я вам зачитаю выражение  С.Ю.Витте, и попробуем дать ему оценку

“В настоящее время политическая сила Великих держав, которые призваны решить грандиозные исторические задачи в мире, создается не только силой духа их народов, но также их экономическим устройством. Даже военный потенциал страны определяется… степенью ее промышленного развития. Россия нуждается, возможно, более, чем какая-либо другая страна, в надлежащей экономической основе для ее национальной политики и культуре”.

-Согласны ли вы с Витте?

-Можно лм говорить, что в России начинается экономический рост?

5.2.Запись в тетради:

Индустриализация – это процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства, прежде всего в промышленности.

3.Решение проблемного вопроса

·         Какой же страной была Российская империя на рубеже 19 – 20 века.?

6. Домашнее задание: параграф 26, с.70-71 работа над вопросами к параграфу

*Какие произведения русской литературы дают нам представление о жизни и быте крестьян начала 20 века?

7. Рефлексия

Учитель: И по окончанию урока предлагаю вам продолжить фразы:

•      Полученные знания помогут мне….

•      Полученные знания будут полезны потому, что…

•      Ценность полученных знаний заключается в том, что….

Спасибо за урок!

                                                                  Рабочий лист

1 группа «Мир к началу 20 века. Особенности российской модернизации. Образ жизни в России в начале 20 века»  (п.1.с.64-65, п.3.с.67, п.6 с.70)

1.Какие новые задачи встали перед Россией в начале XX в.?

2.Как они связаны с модернизацией?

3.Что такое модернизация?

4.Как связаны между собой модернизация и развитие индустриального общества?

5.Каковы особенности российской модернизации экономики?

2 группа:Территория и население Российской империи в начале 20 века.(п.2.с.65-67)

1.Какое административное устройство было в Российской империи?

2.Какие основные народы населяли страну?

3.Какие были изменения в территории Российской империи?

3 группа:Политический строй в России в начале 20 века (п.4. с.67-68)

1.Дайте характеристику государственной системы Российской империи начала 20 века?

2.В чем её главное противоречие?

4.группа: Социальная структура (п.5.с.68-69)

1.Какие изменения происходили в социальной структуре российского общества начала 20 века?

2.Каковы основные особенности социальной структуры российского общества начала 20 века?

3.Источники формирования рабочего класса?

4.Какие процессы происходили в среде поместного дворянства?

Подведение итогов.

          Выражение  С.Ю.Витте, и попробуем дать ему оценку

“В настоящее время политическая сила Великих держав, которые призваны решить грандиозные исторические задачи в мире, создается не только силой духа их народов, но также их экономическим устройством. Даже военный потенциал страны определяется… степенью ее промышленного развития. Россия нуждается, возможно, более, чем какая-либо другая страна, в надлежащей экономической основе для ее национальной политики и культуре”.

-Согласны ли вы с Витте?

-Можно ли говорить, что в России начинается экономический рост?

                                       Запись в тетради:

Индустриализация – это процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства, прежде всего в промышленности.

                                       Решение проблемного вопроса

·         Какой же страной была Российская империя на рубеже 19 – 20 века.?

 Домашнее задание: параграф 26, с.70-71 работа над вопросами к параграфу

*Какие произведения русской литературы дают нам представление о жизни и быте крестьян начала 20 века?

                                               Рефлексия

 Продолжить фразы:

•      Полученные знания помогут мне….

•      Полученные знания будут полезны потому, что…

•      Ценность полученных знаний заключается в том, что….

                                            Дополнительные данные

Дополнительные данные

Скачано с www.znanio.ru