Годовой план работы логопеда на 2017-2018 гг.

Годовой план работы учителя – логопеда на 2017­2018 учебный год Цель: своевременное выявление и оказание помощи воспитанникам, имеющим нарушения речи. Задачи: 1 Осуществление своевременного выявления и диагностики нарушений устной и письменной речи учащихся.  2 Разработка и практическая реализация программ коррекционного воздействия с учетом тяжести и характера речевого нарушения, клинического  диагноза. 3 Разработка программы коррекционно­развивающих логопедических занятий по воспитанию правильной речи у детей. 4 Мониторинг эффективности логопедического воздействия. 5 Осуществление консультативной и методической помощи педагогам, родителям в области коррекционной педагогики. Основные направления логопедической деятельности: 1. Организационно­диагностическая работа. 2. Коррекционно­развивающая работа. 3. Консультативно­методическая работа. 4. Повышение уровня профессиональной подготовки. 5. Улучшение методической и материальной базы логопедического кабинета. Содержание работы Цель Категория Сроки проведения Контроль № п/п 1. 2. 3. Подготовка кабинета к новому учебному  году. Оформление документации (речевые карты,  журнал посещаемости, расписание и др.)  учителя­логопеда на начало и конец учебного года. Диагностика состояния устной и письменной  речи учащихся 1­х, 2­х, 3­х классов, детей с  1. Организационно ­ диагностическое направление логопед Повышение эффективности коррекционной работы. Организация коррекционно­ образовательного процесса. логопед кабинет, паспорт кабинета документация до 01.09.2016г. с 01.09 – 15.09.2016г.  с 15.05 – 31.05.2017г. Выявление детей с проблемами  в развитии речи.  учащиеся 1­х, 2­х, 3­х классов, дети с сентябрь­октябрь 2017г выписка из протокола ПМПК 4. 1. 2. 3. 4. 1. ОВЗ Мониторинг речевого развития учащихся 1­х, 2­х, 3­х классов, детей с ОВЗ Отслеживание динамики  развития речи в процессе  коррекции ОВЗ учащиеся 1­х, 2­х, 3­х классов, дети с ОВЗ Сентябрь 2017 г. – ма1 2018 г. Разработка программ индивидуальной  коррекционно­развивающей работы с детьми Продолжение работы по накоплению  специальных коррекционных материалов для  коррекции речи и психических процессов, а  также систематизации методического  материала в электронном виде. Анализ эффективности коррекционно­ развивающей логопедической работы за год  Индивидуальные занятия с детьми по  коррекции речевых нарушений 2. Коррекционно­развивающее направление Проведение коррекционной работы с учетом речевого заключения и индивидуальных психофизических особенностей детей. Повышение эффективности коррекционной работы. логопед Сентябрь 2017 г логопед в течение года Эффективность коррекционной работы. логопед Май 2018 г. Развитие артикуляционного аппарата, исправление недостатков устной и учащиеся 1­х, 2­х, 3­х классов, дети с ОВЗ По расписанию (1 раз в неделю) письменной речи. Формирование системы родного языка с учетом специфических проявлений дефекта, обусловленных формой речевой аномалии 3. Консультативно ­ методическое направление индивидуальное планирование коррекционно­ развивающих занятий, речевые карты индивидуальные планы работы аналитическая  справка об итогах  работы индивидуальные папки, расписание и план индивидуальных занятий Оказание методической помощи учителям  начальных классов   проведение индивидуальных  консультаций для педагогов  выступления по проблемам коррекции  Повышение эффективности  коррекционной работы Учителя начальных По плану классов в течение учебного  года перспективное планирование, выступление 2. 3. речи учащихся на заседания МО  учителей: «Анализ речевой деятельности  первоклассников по данным  логопедического обследования.» «Специфика и виды речевых ошибок.» «Взаимодействие   в   работе   логопеда   и учителя. Проблема дисграфии» «Развитие связной речи у младших  школьников» Участие в проведении семинаров, курсов,  семинаров, проводимых на базе школы, МО  учителей­логопедов города. Оказание помощи родителям по проблемам  коррекции нарушений речи детей   проведение индивидуальных  консультаций выступления на родительских  собраниях, конференциях: «Роль семьи в речевом развитии ребенка» «Зачем ребенку нужны логопедические  занятия» «Предупреждение и устранение  дисграфии» «Успехи и трудности детей в процессе  обучения» «Речевое развитие детей поступающих в школу». октябрь­ноябрь январь февраль март Повышение эффективности коррекционной работы Учителя – логопеды города в течение учебного  года Выступление, анализ Оказание помощи родителям Родители учащиеся Повышение эффективности коррекционной работы Взаимосвязь с родителями в процессе коррекционной работы 1­х, 2­х, 3­х классов, дети с ОВЗ в течение учебного  года Планирование, выступление 4. Повышение  квалификации и уровня профессиональной подготовки 1. 2. Изучение новинок методической литературы. Мероприятия по повышению квалификации  учителя­логопеда (посещение курсов,  методических объединений, обмен опытом и  т. д). Повышение профессиональной  подготовки на курсах, семинарах логопедов в Повышение уровня педагогических знаний Повышение уровня педагогического мастерства педагоги, логопеды, специалисты в течение года в течение года анализ, отчет, выступление, презентация. План работы. КОИПКРО 5.Улучшение методической и материальной базы логопедического кабинета. 1. Накопление в логопедическом кабинете  фонда методических материалов, наглядных  пособий, необходимых для проведения  коррекционных занятий Продолжить создание картотеки книг и  журнальных статей по вопросам патологии  речи и ее коррекции у учащихся. Повышение уровня педагогических знаний логопед в течение года Повышение уровня педагогических знаний логопед в течение года Методические материалы Картотека книг, статей