Химия Химические элементы 7 класс

Сабақтың тақырыбы:  Элемент, қоспа және қосылыс. №1 зертханалық  тәжірибе «Заттар қоспалары мен  олардың қосылыстарын салыстыру» СЫНЫП:  6 Қатысқан оқушылар  саны:   Мұғалімнің аты­жөні: Джантураева Р.Е  Күні:    20.09. Қатыспаған оқушылар саны: 0  Сабақ негізделген  оқу мақсаттары 7.4.1.1 ­элементті (жай зат) бірдей атомдардың  жиынтығы  ретінде түсіну 7.4.1.2 ­таза заттар атомдардың немесе молекулалардың бір түрінен түзілетінін білу;  7.4.1.3 ­элемент (жай зат), қоспа және қосылыс түсініктерін ажырата алу 7.4.1.4 ­қосылыстардың және элементтердің физикалық қасиеттері туралы алған  білімдерін қоспа құрамындағы таныс емес заттарды ажыратуға қолдана алу Сабақ  нәтижесі: Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және  қосымша тапсырмаларды орындайды.  Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап  береді.  Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:  Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап  береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды.  Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:  Оқулықтан   тыс   берілген   қосымша   тапсырмалады   орындайды,   тақырып   бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Жеке,   жұптық,   топтық   тапсырмаларды   орындай   алады.   Сабақ   барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Элемент, қоспа және қосылыс. Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар,  топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. Сұрақ­жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. Музыка, қазақ тілі.  №1 практикалық жұмыс  «Қауіпсіздік техникасының ережелерімен және зертханалық  құрал­жабдықтармен  танысу» Бағалау   критерийі Тілдік  құзіреттілік Ресурстар Әдіс­тәсілдер Пәнаралық  байланыс Алдыңғы оқу Сабақ барысы : Сабақтың жоспары Жоспарланған уақыт Басталуы 5  минут Бағалау парақшасымен таныстыру Топтарға бөлу. Бағалау түрлері Оқушылар  қорапшадан  өздеріне  ұнайтын түске сай маркерлер алады. Психологиялық ахуал қалыптастыру:  «Аялы алақан» Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту. Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып,  сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің  қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг  соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды) Білу және түсіну Берілген мәтіндерді балалар оқып алады. «Аялы  алақан» Тренинг. Жаңа білім 10 минут «Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір  оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша  мәтінмен жұмыс жүргізу. Ортасы   10 минут Қолдану №1 зертханалық  тәжірибе «Заттар қоспалары мен олардың  қосылыстарын салыстыру» Талдау (Б «Ыстық орындық» орындық әдісі ір   оқушы   алдыңғы   жақта,   орындықтар   оны айнала қоршай орналастырылады. Жаттығудың сипаттамасы: Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып   бойынша   сұрақтарға   жауап   береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады. Сергіту сәті 2 минут «Қыдырып қайтайық!»  би билеу Аяқталуы  Сабақты  бекіту 10 минут Бағалау  5 минут Кері байланыс Синтез "Таңда да таста" әдісі «Жетістік» баспалдағы. Оқулық, мәтіндер. «Көшбасшы  және  тыңдаушылар » әдісі Оқулық,қабыр ғаға ілінген   ватмандар,  түрлі­түсті  маркерлер «Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық. Оқушылар би  билеп сергіп  қалады. "Таңда да  таста" әдісі Кері байланыс парағы. «Жетістік» 3 минут баспалдағы. ə П наралық байланыс Қауіпсіздік ж не еңбекті қорғау ережелері АКТ­мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына с йкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. ə ə Бағалау ­ Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды  ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім ж неə неліктен? Қорытынды бағамдау Қандай екі н рсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі н рсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? ə ə