Игра: Игра «Посуда» для 1 класса.

Тема, кол­ во часов,  дата.  Игра  «Посуда» 1 час Программное  содержание. Методы и  приёмы. Речевой материал Примечание Игра проводиться  на индивидуальных  карточках. Постановка  задачи. Вопросы­ ответы. Проговарива­ ния речевого  материала. Помощь  воспитателя. Похвала. Расширить и  уточнить  представление  детей о посуде. Закрепить  названия посуды. Развивать  мышление,  обогащать  словарный запас. Установить  материал, из  которого  изготовлена  посуда.  Продолжать учить детей выполнять  поручения  трёх  типов и  фразовой отчётности. Воспитывать бережное  отношение к  посуде, показать ,  что посуда может  ломаться. Продолжи. Чашка, ложка, нож …. Назови одним словом. Что  это? Это посуда. Помоги девочке поставить чайную посуду на поднос, столовую на стол, а кухонную ­ в шкаф. Картинки: кастрюля,  нож, вилка, стакан, кружка, тарелка,  сковорода, чайник, блюдце, чашка, сахарница, половник. Назови не чайную, а кухонную посуду. Попроси назвать  столовую посуду. …. скажи …., чтобы она показала чайную  посуду. Что ты сделала? Из чего сделана посуда? …………. ………….. …………… …………… …………… сделана из металла из пластмассы из стекла из глины. из дерева Игра «Четвёртый лишний». Кастрюля, сковорода, вилка, ведро. Блюдце, чашка, сахарница, ложка. Хлебница, чайник, ложечка, стакан. Для чего нужна ….? ….     нужна, чтобы пить чай (есть суп, наливать суп, варить  кашу, жарить яйцо). Опиши    …. План.    1. Что это? 2. Какая посуда?3. Из чего сделана? 4. Для чего нужна?   Угадай, что это? Это кухонная посуда. Квадратная, металлическая,  в ней варят суп. (Кастрюля). У меня чайная посуда, а у тебя? Спроси у …., какая посуда у неё.