Игра по станциям "Как хлеб на стол пришел"

ГБОУ НОШ №615 Адмиралтейского района г. Санкт­Петербурга Внеклассное мероприятие игра  по станциям 2 ­ 3  класс учитель начальных классов: Позднякова Валерия Викторовна2017г.Игра по станциям «Как хлеб на стол пришел» Цель: воспитание младшего школьника как субъекта нравственного поведения, способствовать сплочению детского коллектива  Задачи: ­ систематизировать знания и опыт детей о труде хлеборобов, о ценности труда; ­ конкретизировать  представления детей  об основных профессиях связанных с производством хлеба; ­  умение   проявлять   дисциплинированность,   согласованность   в   принятии решения, чувства ответственности за общее дело в процессе игры; ­ формировать умения выстраивать общение в малой группе, согласовывать свое мнение с мнением группы; ­ воспитывать бережное отношение к хлебу.   класса:   плакаты,   мультимедийная   установка,   натуральная 1.Подготовка   наглядность, подготовка станций,  песочные часы 2.  Подготовка игры: маршрутные листы, разработанные задания, наглядный материал, необходимые инструменты и материалы для выполнения заданий, планируется 4 станции и спецзадание 3.  Участники   проведения игры: классный руководитель, старшеклассники – шефы 4. Место проведения:  классный кабинет 5.Оформление станций:  6.Дети заранее готовят пословицы о хлебе. 7. Заранее заказать пирог в столовой или родителям. ­Название станций:       1. «Хлеб – драгоценность» 2. «Путешествие на хлебное поле» 3. «Колосок» 4. «Как хлеб на стол пришел» ­ Разработанные задания ­ Инструктаж для шефа  ­ помощникаХод игры  В кабинете парты расставить на четыре станции и спецзадание.  При входе в класс дети с доски снимают лепестки четырех цветов (красного, желтого, синего или зеленого цвета) и присаживаются за тот  стол, на  котором наклеен круг этого же цвета. Организация  игры. I. Учитель: Сегодня вы будете играть – по станциям. Глядя на фотографии,  видео  презентацию, догадайтесь какая тема сегодняшней игры? Ответы детей 1.1 Введение учащихся в игру (объявление темы игры, проведение беседы по  теме игры с опорой на презентацию) Учитель: Хлеб – один из самых удивительных продуктов человеческого труда. С  хлебом мы встречаемся каждый день. Без него не обходится ни скромный  завтрак, ни будничный обед, ни праздничный стол.  Недаром народ создал пословицы «Земля ­ матушка, а хлеб – батюшка» «Без золота проживешь,  а без хлеба нет» и много других.  Мы порой забываем об истинной цене хлеба, о том, что сравнительно недорогие булочки, батоны, буханки хлеба вобрали в себя великий труд не одного  человека, а труд многих людей. Тысячи людей трудятся, чтобы вырастить  зерно, собрать, обмолотить, смолоть и наконец, выпечь хлеб. Ученик: Ведь не  сразу стали зерна  Хлебом тем, что на столе, Люди долго и упорно  Потрудились на земле! Учитель: ­Как вы думаете, когда хлеб был равен цене жизни? Ответы детей Ученик  Был хлеб всегда в почете на Руси­ Ее просторов главное богатство, Его ты хочешь цену узнать? – Спроси. Тебе ответят ленинградцы.Ученик  Во время войны хлеб был бесценен. 900 дней жили в условиях блокады  ленинградцы. Жители города получали 125 граммов хлеба в день.  Никто из нас не останется равнодушным, вспоминая о судьбах людей, которым  не хватало крошечки хлеба, и они умирали. Учитель: Мы с вами живем в мирное время и  должны помнить всегда тяжелые и  голодные блокадные дни.  Учитель: При входе в класс, каждый из вас взял лепесток. Он оказался красного,  желтого, синего или зеленого цвета. Вы сели за стол, где именно этого цвета  лежал круг. Приложите свои лепестки к этому кругу. Вот вы и разделились на  команды.  У нас получилось 4 команды. Внимание! ­ Что помогает каждому человеку в работе и поможет сегодня вам в игре? Ответы детей Учитель:  Давайте споем песню о дружбе     1.2 Сообщение правил игры по станциям Учитель: Сегодня вы будете путешествовать по станциям: 1. «Хлеб – драгоценность» 2. «Как хлеб на стол пришел» 3. «Колосок» 4. «Путешествие на хлебное поле» и спецзадание На каждой станции вас будет встречать и помогать шефы (старшеклассники). 1.3 Раздача конвертов с заданиями и маршрутными листами  Учитель: У каждой команды на столе лежит конверт с маршрутным листом и заданием.  При правильном выполнении каждого задания вы получаете баллы.  Продолжительность работы на каждой станции 5 минут (песочные часы  помогут нам) I. Проведение игры2.1 Команды вскрывают конверт, выполняют задания на листе №1:  придумывают название команды, выбирают командира, девиз – пословицу,  представляют команду. Учитель: А) На это задание 3 минуты Б) Представление команд В) Пройдите глазами свой маршрут как вы будете передвигаться дальше по  станциям. 2.2  Определяется и организуется работа по спецзаданию. Каждая команда  делегирует одного участника для спецзадания. Выбранные участники  получают инструкцию и направляются к своему рабочему месту для  выполнения спецзадания. Учитель: А) Каждая команда выделяет одного человека на спецзадание. Б) И так внимание, отправляемся в путь! 2.3 Прохождение учащимися станций в соответствии с маршрутными  листами. На каждой станции команда выполняет задания и получает  определенное количество баллов (каждое правильное выполненное задание,  правильный ответ оценивается одним баллом). Время работы на каждой  станции отмеряется по песочным часам – 5 минут.  Помощь учащимся на  каждой станции оказывает шеф – помощник.   III.Подведение итогов игры    3.1 Классный руководитель проводит обобщающую беседу по содержанию  игры (сопровождение слайдами)  Учитель А.) Прочитайте пословицы о хлебе, которые вы дописали. Ответы детей Б.) Каждая команда посмотрите на задание 1 станции  «Хлеб – драгоценность» ­Зачитайте,  какие правила вы составили о хлебе. Ответы детейВ.) Обращайтесь с хлебом бережно, никогда не выбрасывайте его.  Помните   Берите хлеба столько, сколько съедите.   , что хлеб несколько дней не утрачивает своих вкусовых качеств.  Ученик Мы будем помнить о людях, которые растят пшеницу, из зерен делают муку, из муки хлеб, булочки, кондитерские изделия, и низко поклонимся им за нелегкий  труд! Ученик Ешь его, расти и помни: В мире нет труда огромней, Чтоб на стол он к вам явился  Свежий хлеб!                                Учитель Ребята! Каждый возьмите лепесток и на нем нарисуйте смайлик. Понравилась  ли вам игра, не понравилась или вы остались равнодушны Дети рисуют смайлики и показывают учителю 3.2 После прохождения всех станций участники игры самостоятельно  подсчитывают количество баллов. Командир каждой команды сообщает  свой результат. Определяется победитель, который рассказывает, как и за  счет чего им удалось набрать такое количество баллов Учитель: Команда (учитель называет команды по очереди) какое количество баллов вы  заработали? Ответы детей Сегодня все хорошо и дружно поиграли, и победила дружба. 3.3Шеф ­ помощница вручает всем участникам игры праздничный пирог Ученик: Почет и честь ВАМ хлеборобы! За ваш прекрасный урожай, За то, что Родине вы дали  Душистый хлеба каравай! 3.4 Звучит «Песня о хлебе», слова В.Дюкова, музыка О. ФельцманаЗадание для команд (в конвертах): 1. Придумайте название команды. 2. Выберите командира команды. 3. Подберите девиз – пословицу.           Хлеба край, так и под елью рай  .         Если хлеба ни куска, так и в доме тоска.       (Для каждой команды разные пословицы)         4.Представьте свою команду. I станция  «Хлеб драгоценность». 1. Дополни пословицу:     Хлеб ­ всему ______________________.Хлеб – наше  ______________________.     Хлеба к обеду  __  ____________   ______________. 2. Составьте несколько правил о хлебе:      Хлеб – Хлеб – Хлеб – II станция  «Путешествие на хлебное поле». 1. «Как выращивают хлеб на полях». Разложите карточки в правильной последовательности (карточки  разрезные) отвести на элеватор; посеять пшеницу; вспахать поле;  собрать урожай. 2.Прочитайте слова. Оставьте только те профессии, которые участвуют в  процессе выращивания и изготовления хлеба. Ненужные зачеркни.  ­ комбайнер ­ плотник ­ библиотекарь ­ пекарь ­ врач ­ ветеринар ­ мельник ­ кондитер ­ парикмахер ­ тракторист                           III станция  «Колосок». 1. Вырезать и склеить колосок из девяти зёрен (аппликация из бумаги) 2. Убрать рабочее место. IV станция  «Как хлеб на стол пришёл». Отгадайте загадки: 1. Удила в рот, не хочу пить, не хочу овса, а захочу, всю землю вспашу.3. Бьют меня палками, Жмут меня камнями,  Жгут меня огнём, Режут меня ножом.        4. Во время рассеваю, Во время собираю, Сам сыт бываю, И других кормлю. (_____________________________) (_____________________________) 2. Крутит, вертит, весь мир кормит, а сама голодная.                     (_____________________________) (_____________________________)  5. По полю ходит, зерно молотит.       Жнет, косит – хлеба не просит.               (______________________________) Спецзадание «Хлебушек». Инструкция: 1. вымой руки с мылом и вытри их; 2. возьми чашку и ложку; 3. разбей в чашку одно яйцо; 4. положи одну ложку сахара; 5. смешивай все продукты ложкой регулярно; 6. налей один стакан молока; 7. насыпь одну ложку дрожжей; 8. ¼  часть пачки сливочного масла; 9. 2,5 стакана муки; 10. замеси тесто в однородную массу.