Игровые приемы по формированию временных представлений у дошкольников с ЗПР.

Формирование временных представлений у старших дошкольников: Учим рассказывать о временах года.

Формирование временных представлений — важный аспект развития детей дошкольного возраста. Понимание времени помогает детям осознать последовательность событий, различать понятия «раньше», «позже», «сейчас» и структурировать свой опыт. Учит детей ориентироваться в окружающем мире и помогает в социализации. В этом докладе мы рассмотрим, как учить старших дошкольников рассказывать о временах года, используя различные методы и игры.

Временные представления формируются у детей в процессе познания окружающего мира. Дети начинают осознавать временные категории через повторение и знакомство с ритмами повседневной жизни: утро, вечер, день и ночь, а также смену времен года.

Структура занятия по формированию временных представлений:

Диалог: Начните занятие с обсуждения темы. Спросите детей, какие времена года они знают. Укажите на изменения в природе, которые наблюдаются с наступлением каждого времени года (тепло летом, снег зимой). Используйте картинки с изображением каждого времени года. Попросите детей рассмотреть, что изображено на картинках, и описать, что может происходить в каждое время года.

Игровая форма обучения

Игра «Времена года»

Описание: Разделите детей на группы и дайте каждой группе карточки с изображениями, соответствующими каждому времени года. Дети должны собрать картинки по временам года и рассказать о них.

Цель: Развивать умение группировать информацию и представлять свои мысли.

Игра «Что я могу делать?»

- Описание: Ведущий называет время года, и дети по очереди говорят, что они могут делать в это время (например, «Летом я могу купаться», «Зимой я леплю снеговика»).

- Цель: Формировать представление о деятельности и изменениях в жизни в зависимости от времени года.

Создание временной линии

- Описание: Создайте на стене или на доске временную линию, показывающую последовательность времен года. Дети помогают размещать картинки, согласуя их с каждым временем года.

- Цель: Формировать понимание последовательности и цикличности изменений.

Рассказы о временах года

- Описание: Попросите детей по очереди рассказывать о своем любимом времени года. Поддерживайте их, задавая наводящие вопросы («Что тебе больше всего нравится в зиме? Какой праздник ты ждешь весной?»).

- Цель: Развивать навыки устной речи, умение составлять связные рассказы и делиться своими впечатлениями.

Дополнительные методы и средства

- Чтение книг о временах года: Используйте книги с яркими иллюстрациями и интересными сюжетами, чтобы поддержать интерес детей.

- Музыка и песни: Пойте песни, которые описывают времена года, например, «Снег идет, снег идет» или «В лесу родилась елочка». Это поможет детям связать время года с настроением и эмоциями.

- Работа с природой: Приводите детей на прогулки в разное время года и обсуждайте изменения в природе.

Формирование временных представлений у старших дошкольников через обучение о временах года — это важный процесс, который способствует развитию когнитивных и речевых навыков. Использование игровых методов и различных форм работы делает обучение интересным и эффективным. Дети учатся обобщать свои знания и делиться впечатлениями, а также формируют навыки коммуникации и сотрудничества с другими. Регулярная практика по данному направлению поможет детям лучше понимать окружающий мир и осознанно относиться к его изменениям.