«Игрушки из шерстяных ниток «Осьминог».

Тема занятия: «Игрушки из шерстяных ниток «Осьминог».

Целевая группа: Дети младшего школьного возраста (8– 9 лет).

Продолжительность занятия: 45 мин.

Тип занятия: Изучение нового материала.

Цель: Научить детей создавать своими руками игрушку «Осьминог» из шерстяных ниток.

Задачи: Образовательные:

— обучать детей технологии изготовления игрушки из ниток;

— развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, память, творческие способности, воображение;

— развивать точность выполненных движений, мелкую моторику, синхронизированную работу обеих рук.

— воспитывать интерес к созданию игрушки своими руками;

— воспитывать трудолюбие, самостоятельность, усидчивость и аккуратность.

Материалы и оборудование

Образец игрушки-осьминога;

картон 21×10см;

шерстяные нитки в клубке;

 кусочки ваты;

мелкие детали (глазки, рот);

атласные ленточки, бантики, бусинки (на выбор детей);

ножницы;

технологическая карта последовательности выполнения игрушки.

Программное обеспечение: презентация к занятию на тему: «Игрушки из шерстяных ниток. «Осьминог».

Средства ТСО: ноутбук.

Ожидаемый результат

Дети научились делать забавную игрушку- осьминога, самостоятельно выполнив поделку.

Этапы занятия

I. Вводная часть (2 мин.).

1.     Организационный этап.

2.     Сообщение темы и цели занятия.

3.     Проверка готовности к занятию.

II. Основная часть

1.     Изучение нового материала (10 мин.).

2.     Пальчиковая игра: «Осьминоги». (1 мин.)

3.     Практическая работа. (23 мин.).

III. Заключительная часть

1.     Рефлексия (2 мин.).

2.     Подведение итогов занятия. (2 мин.).

Ход занятия

1.     I. Вводная часть.

Педагог: Здравствуйте, ребята!

Создавать игрушку из шерстяных ниток.

Педагог: А чтобы узнать какую игрушку мы будем делать своими руками, вам нужно отгадать загадку:

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Вот и весь я — …
(Осьминог).

— Да, ребята, я предлагаю вам сделать вот такую забавную игрушку — «Осьминога» (показ образца).  Её можно использовать для театральной деятельности, в качестве подарка или для украшения интерьера.

Вы готовы к работе? Вам нужно совсем немного: картон; шерстяные нитки в клубке; кусочки ваты; нитки контрастного цвета для завязывания; листы картона; мелкие детали (глазки, рот); атласные ленточки, бантики, бусинки (на выбор детей); ножницы (дети проверяют готовность к работе) и ваше желание и умение работать.

1.     II. Основная часть:

2.     Вступительная беседа с показ презентации «Изготовление игрушки «Осьминог» своими руками из шерстяных ниток»:

Педагог:

На нашем занятии я предлагаю вам освоить технологию создания игрушки из остатков пряжи. Поделка из ниток своими руками — это рождение чуда, которое будет поднимать настроение, каждый раз, когда на нее смотришь.

Для ее создания не понадобится много времени и материалов. В итоге, получится прекрасный сувенир, сделанный своими руками.

Приступая к изготовлению игрушки «Осьминог», я хочу спросить у вас: «Что вы знаете об этом обитателе морских глубин?» (педагог выслушивает ответы детей).

Педагог: Осьминог – это подводный житель морей и океанов, известен своей луковичной головой и восемью щупальцами, которые являются руками и ногами.  У осьминога 6 рук и 2 ноги. На каждом щупальце много присосок. Тело у осьминога короткое и мягкое. Оно совсем не имеет костей и защитного панциря. Твердый у него только рот – две мощные челюсти, похожие на клюв попугая. Благодаря отсутствию костей тело осьминога может менять форму и проникать в самые узкие щели и любые другие емкости.

А знаете ли вы, что:

— Осьминоги имеют три сердца. Одно прокачивает кровь по всему телу осьминога, а два других проталкивают кровь через жабры.

—  Кровь осьминога голубого цвета, потому что она содержит медь,

— Осьминог имеет ядовитую слюну, и легко подчиняет свою добычу.

— Самые маленькие осьминоги вырастают всего до 1 сантиметра, а самые большие — до 4 метров.

— Время жизни осьминога очень короткое. Многие виды не живут более шести месяцев, другие могут жить до пяти лет.

— В природе эти морские обитатели могут менять свой цвет — для маскировки или по настроению.

Педагог:

— Прежде чем изготовить игрушку, надо ее  рассмотреть со всех сторон.

— Из каких частей состоит осьминог? (Дети: голова и восемь щупалец.)

— Какая голова? (Дети: Голова у него маленькая и круглая.)

— А какие щупальца? (Дети: Длинные и гибкие.)

Педагог: Подготовим наши пальчики к работе, проведем для них разминку.

Пальчиковая игра: «Осьминоги».

Осьминоги, осьминожки
Тренируют ручки, ножки.

(Кисти рук (ладонями вниз) лежат на столе: правая рука – с сомкнутыми пальцами, левая — с разомкнутыми. Одновременно менять положение пальцев (одни смыкать, другие размыкать).

Могут плавать вверх и вниз,

(Ладонь правой руки медленно движется вверх, а ладонь левой руки – вниз.)

Сальто сделают на бис,

(Ладони переворачиваются в воздухе.)

Вправо проплывут и влево –

Тренируются умело.

(Ладонь правой руки медленно движется вправо, а ладонь левой руки влево, затем наоборот.)

Им гимнастика важней
Всех забав и всех затей.

Физминутка «Осьминог»

Эта ножка, чтобы кушать,

Эта ножка, с ней дружить,

Эта ножка, чтоб играть

Эта – чтобы рисовать.

Ну, а эта – чтоб нырять,

От акулы удирать.

Эта брюшко почесать

А седьмая и восьмая –

Чтобы маму обнимать

Отдохнуть мы все успели и на место дружно сели, продолжаем нашу работу.

Физминутка.

Раз, два, три, четыре (ручки на поясе, наклоны головой влево и вправо)

Осьминожки в море жили (шагаем на месте, согласовываем правую руку-левую ногу и наоборот)

Папа был большой и сильный (тянемся вверх, затем показываем мускулы)

Мама маленькой красивой (полуприсяд, ручки на поясе повороты влево вправо туловищем)

А ребята осьминожки (ручки вперед, сжимаем и разжимаем кисти рук)

Непослушные немножко (грозим указательным пальчиком).

Физкультминутка. Улыбнись
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны.)
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай. (Приседания.)
А в конце — ходьба на месте,
Это всем давно известно. (Ходьба на месте.)

Педагог: Прежде, чем приступить к изготовлению игрушки, давайте вспомним правила ТБ при работе с ножницами:

1.     Ножницы нельзя брать без разрешения.

2.     Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

3.     При работе внимательно следите за направлением вырезания.

4.     Не держи ножницы концами вверх.

5.     Не оставляй ножницы в открытом виде.

6.     Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперед к товарищу.

7.     Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищу во время вырезания.

Педагог: А теперь я познакомлю вас с последовательностью выполнения игрушки.

1.     Изготавливаем основу игрушки.

— Наматываем шерстяные нитки на картон по центру длинной стороны прямоугольника (36 витков).

— Разрезаем нити вверху и внизу и получаем 72 отрезка пряжи.

— Выравниваем все отрезки.

— Отступив от края примерно 2 см, перевязываем нити нитью контрастного цвета и завязываем двойной узел, образуя «хохолок».

2.     Формируем голову осьминога.

— Формируем из ваты шар, вкладываем его под образовавшийся «хохолок» таким образом, чтобы нити полностью покрывали шар, и ваты не было видно.

— Под образовавшимся шаром — головой завязываем нитью контрастного цвета двойной узел.

— Выравниваем «хохолок» осьминога, аккуратно подрезая ножницами концы нитей.

3.     Приступаем к плетению ножек — косичек.

— Отсчитываем 9 нитей и, подложив под них картон, начинаем плести косичку из 3 прядей по 3 нитки.

— Конец косички перевязываем нитью контрастного цвета, завязываем на двойной узел, по желанию, формируем бант.

— Заплетём в косички все восемь ножек игрушки, повторив данную операцию с оставшимися нитями.

— Подравняем кончики косичек ножницами.

4.     Оформляем игрушку.

— При помощи двустороннего скотча приклеиваем глазки и рот к голове.

— Декорируем игрушку при помощи атласных лент, бантиков, бусин.

Самостоятельная работа детей: выполнение игрушки в материале, опираясь на карту технологической последовательности.

Педагог: Сейчас каждый из вас сделает своего осьминожку. Если у вас будут, какие- то вопросы, перед вами технологическая карта.

— А для того, чтобы игрушка получилась красивой надо быть терпеливым, аккуратным, внимательным, и вы тогда станете мастерами своего дела.

В ходе работы педагог оказывает помощь детям по необходимости.

Игра Кто спрятался?

Играть могут сколько угодно игроков. На столе раскладываются три карты, запоминаются, и одна переворачивается ведущим игры. Кто быстрее вспомнит, какой осьминожка спрятался, то есть назовет имя (если ранее имена были подписаны на картах), тот эту карту и забирает себе. Победит тот у кого в конце игры будет больше всего карт.

Игра Кто поменялся местами?

Дети закрывают глаза, а я меняю карточки местами, задача детей вспомнить, кто где был до перемещения.

Я "задвоила" осьминожек, для того, чтобы можно было использовать вариант игры - "Найди пару"

Заключительная часть:

Педагог: Ребята, посмотрите на свои игрушки. Какие они все получились разные, но при этом все красивые! А вам нравятся ваши работы?

— Какое у них настроение? Какой осьминог самый забавный?

— Что нового вы узнали на занятии?

— Что в работе вызвало затруднение?

Педагог: Молодцы, ребята! Сегодня на занятии вы очень хорошо справились с работой!

—  Пришло время убрать свои рабочие места.

— Наше занятие подошло к концу. До свидания, ребята.