Игры по физическому развитию в младшей группе
СЕНТЯБРЬ
|
Тема недели |
Название игры |
Цель. Содержание |
Ход игры |
Оборудование |
|
Любимый город наш! |
Хороводная игра «Флажок» |
Цель : учить детей стоять в кругу и выполнять действия , подпевать песенку.
|
Описание: дети стоят в кругу, в середине круга лежит флажок. дети идут по кругу и произносят текс. Выходит ребенок по тексту, поднимает флажок, затем, машет им и кладет на место . Затем игра продолжается. Текст песенки: |
Флажок |
|
П/ спортивная игра«Самый меткий» |
Цели:упражнять в бросании мешочков горизонтальную цель; развивать меткость. |
Описание игры: дети стоят в кругу. В центре круга на расстоянии 1-1,5 м от игроков ставят большую корзину. В руках у ребят мешочки с песком. Дети бросают мешочки по сигналу воспитателя, стараясь попасть в корзину. Воспитатель хвалит тех, кто попал в корзину и подбадривает промахнувшихся. Можно усложнить игру, увеличив расстояние до корзины (дети делают шаг назад). |
Корзина,мешочки с песком. |
|
|
П/игра в группе«Мыши и кот» |
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. |
Описание: дети сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В противоположном углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза) и мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловит мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает. |
|
|
|
П\игра на прогулке и в группе»Поезд» |
Цель. Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу |
Описание. Воспитатель предлагает нескольким детям стать друг за другом, сам становится впереди них и говорит: "Вы будете вагончиками, а я - паровозом". Паровоз дает гудок - и поезд начинает двигаться сначала медленно, а затем быстрее. Движение сопровождается звуками, которые произносят играющие. Время от времени паровоз замедляет ход и останавливается, воспитатель говорит при этом: "Вот и остановка". Затем паровоз вновь дает гудок - и поезд движется дальше. Поезд отправляется! Поезд отправляется! |
|
|
|
П/ игра в группе и на прогулке «Солнышко и дождик»
|
Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. |
Описание. Дети сидят на стульчиках или скамейках. Воспитатель говорит: "Солнышко! Идите гулять!" Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов "Дождик! Скорей домой!" они бегут на свои места. Когда воспитатель снова произносит: "Солнышко! Можно идти гулять", игра повторяется |
|
|
«До свидания, лето!» |
П\игры на улице и в группе «Листопад» |
Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад» Материал: осенние листья
|
Ход игры Воспитатель «Ребята! Все вы будете листочками, выберете листочек, который понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький». Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине. В. рассказывает: «Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.) Листопад! Листопад! Листья желтые летят! Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.) Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.) Покружились и уселись на землю. (Дети приседают.) Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.) Прилетел легкий ветерок, подул». (Дует взрослый, за ним дети.) В.продолжает: «Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.) Закружились, закружились, закружились! Листопад! Листопад! Листья по ветру летят. Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю … листья». Игра повторяется 2-3 раза.
|
На прогулке листья настоящие,в группе сделанные своими руками. Материал: осенние листья
|
|
Хороводная игра « Пузырь» |
Цель : учить детей стоять в кругу и выполнять действия , подпевать песенку. упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов – раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш. |
Описание: Дети становятся в круг
. дети ходят по кругу и приговаривают слова, до тех пор пока не скажут «
Лопнул пузырь» .Тогда они опускают руки и присаживаются, произнося при этом
звук ш-ш-ш. Игра повторяется. Текст песенки:
|
|
|
|
Хороводная игра»Дружные ребята»
|
Цели: воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения; научить внимательно слушать воспитателя и выполнять предложенные им действия; закрепить навык обращаться друг к другу по имени; развивать творческие способности и двигательные навыки. |
Воспитатель предлагает детям поиграть и внимательно проследить, что он будет говорить. А затем обращается к детям: Таня, Танечка, дружок, К нам скорей вставай в кружок! В хоровод скорей входи, Плясовую заводи! Под музыку дети исполняют плясовые движения.
|
|
|
|
П/спортивная игра«Догони мяч» |
Цели:развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку. |
Описание игры: воспитатель показывает корзину с мячами и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон зала. «Догоните мяч»,- говорит воспитатель и выбрасывает мячи (по количеству детей) из корзины, стараясь, чтобы они покатились в разные стороны. Дети бегут за мячами, берут их, несут в корзину. |
Корзина ,мячи по количесиву детей |
|
|
П/ игра в группе«Пастух и стадо»
|
закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге. |
Описание. Дети изображают «стадо» (коров, телят, овец). Выбирают «пастуха», дают ему дудочку и «кнут» (прыгалку). Воспитатель произносит слова, дети выполняют движения по тексту: Рано – рано поутру Пастушок: «Ту-ру-ру-ру», («Пастушок» играет на дудочке.) А коровки в лад ему Затянули: «Му-му-му». Дети – «коровки» мычат. Затем «пастух» гонит «стадо» в поле (на условленную лужайку), все ходят по ней. Через некоторое время «пастух» щёлкает кнутом (прыгалкой), гонит «стадо» домой. Игра повторяется.
|
Дудочка,кнут(прыгалка) |
|
|
Детский сад |
П/игры в группеКуклы пляшут |
учить выполнять игровые действия по очереди; воспитывать самостоятельность. |
Описание игры: воспитатель показывает стол, на котором расположены куклы. «Смотрите, какие куклы пришли сегодня поиграть с нами!»-говорит воспитатель, стараясь привлечь внимание к новым игрушкам. -Таким нарядным куклам, наверное, очень хочется поплясать, но сами они плясать не умеют. Они маленькие и привыкли, что их берут на руки и танцуют с ними». Взяв куклу, взрослый показывает, как можно с ней танцевать. Потом он подзывает детей (от одного до трёх), предлагает каждому выбрать куклу. Дети вместе с куклами выполняют плясовые движения. Под конец куклы в руках детей раскланиваются. «А теперь, - говорит взрослый, - подумайте, кому передать свою куклу». Малыши передают кукол тем, кто ещё не плясал. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не попляшут с куклами. Игра может проводиться как под музыкальное сопровождение, так и под пение взрослого.
|
Куклы |
|
|
П/игра в группе»Где звенит»? |
Цели: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве. |
Описание игры: дети стоят лицом к стене, один из детей прячется в другом конце зала и звенит колокольчиком. «Послушайте внимательно, где звенит колокольчик, найдите его»,- обращается воспитатель к детям. Когда они находят колокольчик, воспитатель хвалит малышей. Игра повторяется. |
Колокольчик |
|
|
П\игра на прогулке и в группе» ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ» |
Цели: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. |
Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит «по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму - бух». При словах «По ровненькой дорожке.» дети идут шагом. «По камешкам» прыгают на двух ногах слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки. Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повтороввоспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем». |
|
|
|
П/спортивная игра«Догони мяч» |
Цели:развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку. |
Описание игры: воспитатель показывает корзину с мячами и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон зала. «Догоните мяч»,- говорит воспитатель и выбрасывает мячи (по количеству детей) из корзины, стараясь, чтобы они покатились в разные стороны. Дети бегут за мячами, берут их, несут в корзину. |
Корзина,мячи. |
|
|
П/ спортивная игра «Раз, два, три – беги!» |
упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. |
Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя. |
|
|
|
П/ Спортивная игра в группе»Лови-лови»! |
Цели:упражнять в прыжках. |
Описание игры: к палочке длиной примерно полметра на крепком шнуре прикрепляется лёгкий удобный для хватания предмет - мягкий поролоновый мячик, лоскуток и т.д. Перед началом игры воспитатель показывает эту палочку. Опуская и поднимая её, он предлагает некоторым детям поймать предмет на шнурке. Взрослый собирает вокруг себя ребят, заинтересовавшихся ловлей мяча, предлагает им встать в кружок. Сам становится в центре. «Лови-лови!» - говорит воспитатель и приближает подвешенный к палке предмет то к одному, то к другому ребёнку. Когда малыш пытается поймать мячик, палка чуть приподнимается и ребёнок подпрыгивает, чтобы схватить его. Поворачиваясь в разные стороны, взрослый старается вовлечь в эту забаву всех детей. Поиграв немного таким образом, можно слегка изменить правила. Так, дети по очереди ловят мячик, пробегая друг за другом мимо палки. |
Палочка полметра,кркпкийшнур,паралоновый мяч, |
|
До, свидание лето!
|
П/игра в группе«Мыши и кот» |
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. |
Описание: дети сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В противоположном углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза) и мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловит мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает. |
|
|
П\игра на прогулке»Поезд» |
Цель. Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу |
Описание. Воспитатель предлагает нескольким детям стать друг за другом, сам становится впереди них и говорит: "Вы будете вагончиками, а я - паровозом". Паровоз дает гудок - и поезд начинает двигаться сначала медленно, а затем быстрее. Движение сопровождается звуками, которые произносят играющие. Время от времени паровоз замедляет ход и останавливается, воспитатель говорит при этом: "Вот и остановка". Затем паровоз вновь дает гудок - и поезд движется дальше. Поезд отправляется! Поезд отправляется! |
|
|
|
П/игра на прогулке и в группе»Солнышко и дождик» |
Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. |
Описание. Дети сидят на стульчиках или скамейках. Воспитатель говорит: "Солнышко! Идите гулять!" Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов "Дождик! Скорей домой!" они бегут на свои места. Когда воспитатель снова произносит: "Солнышко! Можно идти гулять", игра повторяется |
|
|
|
П\игра на прогулке и в группе»ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ» |
Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. |
Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит «по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму - бух». При словах «По ровненькой дорожке.» дети идут шагом. «По камешкам» прыгают на двух ногах слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки. Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повтороввоспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем». |
|
|
|
П\игры в группе»Воздушный шар» |
«Воздушный шарик» может проводиться как на свежем воздухе в теплое время года, так и в домашних условиях. В ней может принимать участие большое количество детей одновременно (например, во время проведения детского праздника). Но если присутствие большой компании не предполагается, в «Воздушный шарик» можно сыграть и в тесном кругу. |
Правила игры напоминают упрощенный футбол. Разница лишь в том, что надутый шарик нельзя толкать ногами, трогать руками и даже головами. Его нужно загнать в ворота, лишь усиленно дуя. Если в игре участвует большое количество детей, разделите их на команды. Установите ворота в противоположных краях поля. И обязательно утвердите границы поля. Назначьте роли каждого из участников команды. Например, это могут быть: Нападающий (тот, кто «ведет» воздушный шарик) Защитник (тот, кто не дает противникам успешно «вести» шарик) Вратарь (тот, кто охраняет ворота) Если детей больше, придумайте каждому роль. Пусть все четко понимают свои обязанности и важность в участие. Это сплотит малышей и подарит им настоящий командный дух! Но обязательно объясните деткам, что это веселая игра, а не соперничество. Пусть смеются и дурачатся. Не стоит ограничивать условия игры жесткими правилами. Договоритесь о продолжительности игры (например, до 3 голов). А после окончания игры обязательно поздравьте обе команды и вручите приз победителю, и поощрительный приз за второе место. Если же Вы решили поиграть в «Воздушный шарик» лишь с одним ребенком, то можно играть в одни ворота, по очереди пытаясь задуть голы. В такой вариации играть можно даже на очень ограниченной территории (например, в детской).
|
Ворота,шарик. |
ОКТЯБРЬ
|
Осень в гости к нам пришла
|
П\Игры в группе» УГАДАЙ, КТО КРИЧИТ» |
Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность. |
Дети сидят полукругом на стульях, перед ними на расстоянии нескольких шагов ставится ширма. Воспитатель называет кого-нибудь по имени, и тот идет за ширму, договориться, какое животное или птицу ребенок будет изображать. За ширмой раздается мычание коровы, лай собаки и т. д. Воспитатель предлагает одному из детей отгадать, кто кричитПравила:Отгадывать животных или птицу может только тот ребенок, на которого укажет воспитатель. |
Ширма,набор животных. |
|
спортивная игра «Раз, два, три – беги!» |
Цели:упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. |
Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя. |
|
|
|
П\игры на улице и в группе «Листопад» |
Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад» Материал: осенние листья
|
Ход игры Воспитатель «Ребята! Все вы будете листочками, выберете листочек, который понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький». Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине. В. рассказывает: «Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.) Листопад! Листопад! Листья желтые летят! Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.) Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.) Покружились и уселись на землю. (Дети приседают.) Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.) Прилетел легкий ветерок, подул». (Дует взрослый, за ним дети.) В.продолжает: «Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.) Закружились, закружились, закружились! Листопад! Листопад! Листья по ветру летят. Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю … листья». Игра повторяется 2-3 раза.
|
На прогулке листья настоящие,в группе сделанные своими руками. Материал: осенние листья
|
|
|
Хороводная игра «Хоровод» |
учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.
|
Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу. Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ! До того мы закружились, что на землю повалились. Бух! При произнесении последней фразы выполняют приседания.
|
|
|
|
Подвижная хороводная игра«Карусель» |
развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. |
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит: Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом! Тише, тише, не бегите, карусель остановите, Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра! Дети останавливаются.
|
Обручь, разноцветные ленточки. |
|
|
Хороводная игра «Колпачок» |
Цель : учить детей браться за руки , выполнять движения , согласно тексту игры. |
Описание:
Дети становятся в круг . выбирают одного из детей , он будет
колпачком. дети ходят по кругу и приговаривают по тексту. Когда произносятся
слова «мы тебя кормили , мы тебя поили», круг сужается, затем снова дети
расходятся назад образую большой круг и хлопают в ладоши . Ребенок стоящий в
круге танцует. Затем игра продолжается. Текст песенки: |
|
|
Детский сад |
Хороводная игра «Круг кружочек» |
Цель: Учить детей ходить по кругу,
держать ровный круг. |
Круг кружочек Круг кружочек Дети поворачиваются все лицом в круг. |
|
|
|
Подвижная спортивная игра «Раз, два, три – беги!» |
упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. |
Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя. |
|
||
|
|
П/игры в группе«Мыши и кот» |
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. |
Описание: дети сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В противоположном углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза) и мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловит мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает. |
|
|
|
|
П/спортивная игра «Не опоздай» |
Цель:учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. |
воспитатель раскладывает на полу по кругу кубики (колечки, погремушки). Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя они разбегаются по комнате, по сигналу «Не опоздай!» бегут к кубикам. |
Кубики,колечки,погремушки. |
|
|
|
П\игра в группе»Вышли дети в садик» |
Цели: уточнять знания о голосах; учить действовать согласно тексту стихотворения. |
Ход игры Воспитатель. Вышли дети в сад зеленый Танцевать, танцевать. Ля-ля! Ля-ля-ля! (Дети двигаются произвольно, танцуют) Стали гуси удивленно Гоготать, гоготать. (Дети кричат: «Га-га-га!») Серый конь заржал в конюшне: «Иго-го! Иго-го!» (Дети повторяют: «Иго-го! Иго-го!») Для чего кружиться нужно, Для чего, для чего? (Все дети кружатся.) И корова удивилась: «Му-му-му! Му-му-му!» (Дети повторяют: «Му-му-му!») Что вы так развеселились? Не пойму, не пойму! Воспитатель делает вид, что забодает всех. Дети разбегаются в стороны. |
|
|
|
Наша группа |
П/спортивная игра «Проползи – не задень» |
Учить детей ,соблюдать правила игры ,учить детей выполнять различные движения в соответствии с текстом, развивать внимание, память. Укреплять мышцы спины, ног. |
Описание: дети располагаются по одной стороне
комнаты. На расстоянии 3-4 м от них ставятся стулья, на сиденья которых
положены гимнастические палки или длинные рейки. Двое или трое детей должны
проползти под палками, стараясь не задеть их, доползти до скамейки, на
которой лежат флажки, встать, взять флажки и помахать ими, затем бегом
возвратиться обратно. |
Стулья,гимнастические палки или длинные рейки. |
|
|
П/ игра в группе «Акула и рыбки» |
Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве. |
Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната). |
Домик из каната |
||
|
Хороводная игра «Круг кружочек» |
Цель: Учить детей ходить по кругу,
держать ровный круг. |
Круг кружочек Круг кружочек Дети поворачиваются все лицом в круг. |
|
||
|
Осень в гости к нам пришла
|
П/ игра в группе и на прогулке «Солнышко и дождик»
|
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
|
Описание. Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется. |
|
|
|
П/спортивная игра «Не опоздай» |
Цель:учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. |
воспитатель раскладывает на полу по кругу кубики (колечки, погремушки). Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя они разбегаются по комнате, по сигналу «Не опоздай!» бегут к кубикам. |
Кубики,колечки,погремушки. |
||
|
П/игра «Листочки» |
Цель: закрепить знания об осени. |
Начало игры — рассматривание осенних листочков. Каждый ребенок находит себе листок, показывает и называет, какой лист, с какого дерева, какого цвета. Воспитатель рассказывает о том, что когда дует ветер, листья медленно летят, кружатся, так как они легкие. Когда ветер затихает, медленно опускаются на землю.
|
Оборудование: осенние листья. |
||
|
|
|
|
|
||
|
П/ игра в группе и на прогулке«Пузырь» |
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. |
Описание. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит:
Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой да не лопайся.
Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!», тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов: «Лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух выходит). Затем дети снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя большой круг. |
|
||
|
П/ спортивная игра «Догони меня» |
Цель:учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. |
Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в сторону, противоположную от детей. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Когда они подбегают к нему, воспитатель останавливается и говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!» Дети бегом возвращаются на свои места. Указания к проведению. Воспитатель не должен слишком быстро убегать от детей: им интересно его поймать. Не следует и слишком быстро бежать за детьми, так как они могут упасть. Сначала бег проводится только в одном направлении. Когда дети подбегут к воспитателю, надо отметить, что они умеют быстро бегать. При повторении игры воспитатель может менять направление, убегая от детей.
|
|
||
|
хороводная игра «Ручеек»
|
цель: Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.
|
Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет. Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка. Варианты: В зависимости от размеров игровой площадки играющие пары идут ровным уверенным шагом прямо или по кругу. По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток) первая пара, пригнувшись, входит в «коридор» из рук.
|
|
||
|
П/ игра в группе«Самолёты» |
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. |
Описание. Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.
|
|
||
|
Фрукты, ягоды.
П/спортивная игра»Подбрось повыше» |
Цели:Учить детей подбрасывать мяч двумя руками и стараться его поймать. |
Описание: один ребенок или несколько детей берут по мячу
и становятся на свободное место. Каждый подбрасывает мяч вверх, прямо над
головой двумя руками и старается его поймать. |
мячи берутся диаметром 12-15 см. |
||
|
П\игра в группе»Вышли дети в садик» |
Цели: уточнять знания о голосах; учить действовать согласно тексту стихотворения. |
Ход игры Воспитатель. Вышли дети в сад зеленый Танцевать, танцевать. Ля-ля! Ля-ля-ля! (Дети двигаются произвольно, танцуют) Стали гуси удивленно Гоготать, гоготать. (Дети кричат: «Га-га-га!») Серый конь заржал в конюшне: «Иго-го! Иго-го!» (Дети повторяют: «Иго-го! Иго-го!») Для чего кружиться нужно, Для чего, для чего? (Все дети кружатся.) И корова удивилась: «Му-му-му! Му-му-му!» (Дети повторяют: «Му-му-му!») Что вы так развеселились? Не пойму, не пойму! Воспитатель делает вид, что забодает всех. Дети разбегаются в стороны.
|
|
||
|
|
Подвижная игра «Рябина и птицы» |
Цели:учить детей ,вниманию,ловкости,слушать команду воспитателя. |
Дети делятся на две команды: одна команда – это "ягоды рябины", а другая команда - "птицы". Дети - «ягоды рябины» держат в руках картонный круг красного цвета или к картонному красному кругу крепится верёвочка, и круг с верёвочкой вешается на шею, как медаль. Команды детей выстраиваются в две шеренги и становятся напротив друг друга в разных частях комнаты или площадки для игры. Команда птиц говорит такие слова: «Ветер вдруг сильней подул, Ягоды с рябины сдул. Ветер ягоды гоняет, Будто с мячиком играет. » Команда рябиновых ягод отвечает: «Эти ягодки летят, К птичкам в клювик не хотят. Ягодки скорей, скорей, Птичкам будет веселей. » После этих слов команда птиц ловит команду ягод рябины. «Ягоды рябины» стараются убежать от «птиц» и достигнуть того места, где находились «птицы». В этом месте «ягоды рябины» находятся в безопасности и «птицы» не могут их поймать. Ловля «ягод рябины» продолжается по времени, например, 1 или 2 минуты, а потом вся игра повторяется снова. |
картонный круг красного цвета или к картонному красному кругу крепится верёвочка, и круг с верёвочкой вешается на шею, как медаль.
|
|
|
|
Хороводная игра«Колпачок» |
Цель: учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры. |
Ход игры: Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель выбирает одного из детей, он будет колпачком. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают по тексту: Колпачок, колпачок Тоненькие ножки, Красные сапожки Мы тебя кормили, Мы тебя поили На ноги поставили Танцевать заставили. Танцуй сколько хочешь. Выбирай кого захочешь! Когда произносятся слова «мы тебя кормили, мы тебя поили», круг сужается, затем снова дети расходятся назад, образую большой круг, и хлопают в ладоши. Ребенок, стоящий в круге выбирает пару и дети танцуют под музыку.
|
|
|
|
|
|||||
|
|
хороводная игра «Вейся, венок» |
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге. |
Описание. Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы, ребята, листочки, из которых я буду плести веночки. Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют бег по площадке). По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные строки: Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек, Будем листья собирать, сделаем веночек. Много листьев наберём, жёлтеньких и красных, И веночки мы сплетём из листочков разных.
|
|
|
|
|
|||||
|
П/игра в группе «Мой весёлый звонкий мяч» |
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. |
Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами: Мой весёлый звонкий мяч, Ты куда пустился вскачь? Красный, жёлтый, голубой, Не угнаться за тобой. Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи.
|
Мяч |
||
|
П/ игра в группе «Птички в гнёздышках» |
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» - и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» - говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется. Когда игра будет усвоена детьми, можно ввести новые правила: разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На сигнал: «Полетели птицы в гнёзда» - дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей. Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу встать в обруч, использовали всю площадь, выделенную для игры. |
Обручи |
||
|
Овощи |
Подвижная игра в группе « Вершки и корешки» |
Задачи: закреплять знания о способе произрастания овощей,развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие, память. |
Ход игры: Вариант 1: взрослый показывает овощ (муляжи или натуральные),дети называют его и показывают движениями, где он произрастает, если на земле — тянут руки вверх, если под землёй — приседают. В качестве взрослого может выступать и ребёнок, который сам показывает овощи.Вариант 2: взрослый только говорит название овоща, а дети показывают движениями, где он растёт. |
Атрибуты: муляжи овощей или натуральные овощи. |
|
|
|
Подвижная игра на прогулке«Жёлудь в руках» |
Цель игры:организация детского досуга. |
Для этой игры понадобится небольшой жёлудь или орешек. Игроки встают в ряд на небольшом расстоянии друг от друга. За спиной они держат вытянутые руки, ладони раскрыты. Ведущий идёт за их спинами с жёлудем в руках. Он по очереди дотрагивается до ладоней каждого участника, делая при этом вид, что хочет опустить жёлудь именно в его руки. При этом игроки не должны оглядываться. Наконец ведущий опускает жёлудь в чьи-то руки. Ведущий говорит слова: «Жёлудь, жёлудь покажись! Жёлудь, жёлудь к нам явись!». Игрок, в чьих руках жёлудь должен вырваться вперёд, а все остальные участники справа и слева стараются схватить его, не дать ему выбежать. Если его поймали, то он становится ведущим, если нет, то игра продолжается с прежним ведущим. |
Желудь,орешек. |
|
|
|
П/спортивная игра«Великан» |
Задачи. Способствовать развитию мышц спины. Вызывать удовольствие от общения со взрослым. |
Воспитатель берет какой-либо предмет, например мишку, мячик и т. п. Держа его на расстоянии чуть выше вытянутой руки ребенка, предлагает малышу достать мишку: «Покажи, Вовочка, какой ты большой!» Ребенок поднимается на носочки и дотягивается до предмета («Вот какой большой Вовочка!»). |
Мишка,мяч. |
|
|
|
Хороводная игра»Огородный хоровод» |
Цели: Воспитывать заботу к растениям, выполнять движения под музыку повторяя за воспитателем. |
Во саду ли в огороде Весело гуляли ,Во саду ли в огороде Грядки мы вскапали. В грядку семена сажали ,а потом водою теплой Грядку поливали Ты расти скорей,морковка.Грядку мы прополем.Будет литься лесной дождик На тебя на поле.Вот и осень наступила,урожай снимаем Радостно и весело пляску затеваем. |
(мелодия во саду ли ,в огороде) |
|
|
Животные (домашние и дикие) |
П/игра в группе и на прогулке» Зайцы и Волк» |
Цель: бег, ориентировка в пространстве |
Ход игры: Дети изображают зайцев со словами: Скачут
зайцы скок-скок-скок, По окончании слов «волк» старается поймать зайцев, а те убегают в «норки».
|
|
|
|
|
Подвижная игра в группе «Белки-шишки-орехи» |
Цель: умение играть вместе, координация движений, ориентировка в пространстве. |
Ход игры: Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя беличье гнездо. Между собой они договариваются, кто будет белкой, кто - орехом, кто -шишкой. Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре еще и ведущий, который произносит слова: белки, шишки, орехи. Если он сказал белки, то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим. Если ведущий говорит: орехи, то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, который становится орехом. Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: белки-шишки-орехи, и тогда меняются местами сразу все.
|
Обручи |
|
|
Хороводная игра»Зайцы и Лиса» |
Цель:Учить детей двигаться по тексту,ориентироватсья в пространстве. |
Дети выполняют движения по тексту.По лесной лужайке,разбежались зайки. Вот какие зайки ,зайки-побегайки.(дети бегают,прыгают легко по залу)Сели зайчики в кружок,Роют лапкой корешок.Вот какие зайки,зайки –побегайки.(зайки приседают выполняют движения по тексту)Вот бежит лесичка,рыжая сестричка.Ищет,где же зайки –зайки побегайки(Лиса бежит между детками,с окончанием песни догоняет малышей.) |
музыка |
||
|
П/ спортивная игра «Догони меня» |
Цель:учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. |
Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в сторону, противоположную от детей. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Когда они подбегают к нему, воспитатель останавливается и говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!» Дети бегом возвращаются на свои места. Указания к проведению. Воспитатель не должен слишком быстро убегать от детей: им интересно его поймать. Не следует и слишком быстро бежать за детьми, так как они могут упасть. Сначала бег проводится только в одном направлении. Когда дети подбегут к воспитателю, надо отметить, что они умеют быстро бегать. При повторении игры воспитатель может менять направление, убегая от детей.
|
|
||
|
П/игра в группе и на прогулке «Хромая лиса» |
Цель: учить прыжкам с продвижением на одной новее, развитие равновесия, внимания
|
Ход игры: На месте, выбранном для игры, очерчивают круг довольно больших размеров, в который входят все дети, кроме хромой лисы. По данному сигналу дети бросаются бегом по кругу, а хромая лиса в это время скачет на одной ноге и старается во чтобы то ни стало запятнать кого-нибудь из бегущих, т. е. прикоснуться к нему рукой. Лишь только ей это удалось, она входит в круг и присоединяется к остальным бегущим товарищам, потерпевший же принимает на себя роль хромой лисы. |
|
||
НОЯБРЬ
|
Мой город (транспорт, ПДД) |
П/игры в группе»Трамвай» |
Цели: развивать внимание, координацию движений |
Дети построены парами. Свободными руками они держатся за шнур (концы его связаны). Это трамвай. Воспитатель стоит с гремя цветными флажками. Он объясняет, что на зеленый сигнал надо двигаться, на красный и желтый останавливаться. Воспитатель поднимает зеленый флажок — трамвай едет, дети бегут вокруг комнаты. Добежав до воспитателя (светофора), дети смотрят, не сменился ли цвет. Если цвет по- прежнему зеленый, то движение трамвая продолжается, если поднят красный или желтый флажок, малыши останавливаются и ждут, когда появится зеленый, чтобы можно было снова двигаться. Во время игры детей знакомят с правилами уличного движения. При небольшом количестве участников можно ставить их не парами, а в одну колонну. Сюжет игры можно развернуть — на пути сделать остановку. Пассажиры сидят и ждут трамвая. Подъезжая к остановке, трамвай замедляет ход и останавливается. Одни пассажиры выходят, другие входят. Чтобы войти или выйти из трамвая, дети приподнимают шнур, на конце которого привязан колокольчик. Ребенок, стоящий последним (кондуктор), дает звонок, трамвай трогается.
|
Оборудование: шнур достаточной длины, три разноцветных флажка (желтый, красный, зеленый), колокольчик (привязывают к концу шнура). |
|
П/спортивная игра »Мячик вверх»! |
Цели: развивать быстроту реакции, координацию движений, ловкость. |
Дети встают в круг, водящий идет в его середину и бросает мяч со словами «Мячик вверх!» Играющие в это время должны как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и, поймав, кричит: «Стой!» Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Тот, в кого попали, становится водящим. Если же водящий промахнулся, то он снова водит, и игра начинается снова. Водящий бросает мяч как можно выше и только после слов «Мячик вверх!», ему разрешается ловить мяч с одного отскока от земли. Если кто-то из играющих после слов «Стой!», продолжал двигаться, он должен сделать три шага в сторону водящего. Убегая от него, дети не должны прятаться за постройки и деревья. Ребята встают в круг близко друг к другу. Место водящего в центре круга лучше очертить небольшим кружком. Дети в игре должны быть очень внимательны, быстро реагировать на команды.
|
Оборудование: яркий мяч. |
|
|
П/игры"Цветные автомобили" . |
Цель игры: учить различать основные цвета, действовать по сигналу, упражнять в легком беге с поворотами вправо-влево, развивать умения ориентироваться в пространстве. . |
Дети (они "автомобили") стают вдоль площадки в линию, в руках у них цветные рули. Взрослый стоит посредине площадки с флажками, он поднимает вверх флажок определенного цвета. Те дети, у кого руль соответствующего цвета, начинают бегать по площадке, стараясь не сделать "аварию" - не столкнуться с другими участниками развлечения. Когда взрослый руку опускает, "автомобили" возвращаются на исходную. . |
Материалы: флажки и рули основных цветов. . |
|
|
Хороводная игра«Ровным кругом» |
Цели - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей |
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря: Ровным кругом Друг за другом Мы идем за шагом шаг, Стой на месте! Дружно вместе Сделаем вот так! С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть
|
|
|
|
Мой дом (мебель, быт приборы) |
П/игра в группе«Вокруг домика хожу»
|
Цели:развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи |
«Вокруг домика хожу» Дети стоят в кругу, ведущий ходит по кругу и произносит слова: - Вокруг дерева хожу и в окошечко гляжу, К одному я подойду и тихонько постучу. Подходит сзади ребёнок, тихонько стучит по спине. Между ними происходит диалог: - Кто там? - Это я… (имя) _Что угодно? -Давай побегаем! Дети встают спиной друг к другу и по сигналу бегут в разные стороны по кругу. Кто первый прибежит, занимает место. Второй становится ведущим.
|
|
|
Подвижная игра «Догони меня» |
Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. |
Описание. Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в сторону, противоположную от детей. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Когда они подбегают к нему, воспитатель останавливается и говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!» Дети бегом возвращаются на свои места. Указания к проведению. Воспитатель не должен слишком быстро убегать от детей: им интересно его поймать. Не следует и слишком быстро бежать за детьми, так как они могут упасть. Сначала бег проводится только в одном направлении. Когда дети подбегут к воспитателю, надо отметить, что они умеют быстро бегать. При повторении игры воспитатель может менять направление, убегая от детей.
|
|
|
|
Хороводные игры«На реке камыши» |
Цели:воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. |
Возьмитесь за руки и идите по кругу:
остановитесь и повернитесь лицом в центр круга Круг – помладше, сделайте
шаг к центру
|
|
|
|
П/игры в группе«Мячи большие и маленькие» |
задачи. Совершенствовать ориентировку в пространстве. Развивать моторику рук, представления детей о величине: большой, маленький. |
Воспитатель вносит корзину с большими и маленькими мячами. Рассматривает их вместе с детьми, уточняет, какой мяч большой, а какой маленький, и разбрасывает их по залу. Сначала взрослый дает задание принести большие мячи и положить их в корзину. Затем малыши приносят маленькие мячи и кладут их в другую корзину. Когда все мячи собраны, воспитатель вместе с детьми проверяет, все ли мячи заняли свои домики. Повторить 3—4 раза. |
Материал. Мячи маленькие (диаметр 10—12 см), мячи большие (диаметр 20—25 см), 2 корзины. |
|
|
Подвижная игра «Лошадки» |
Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро. |
Описание. Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие – «конюхов». Каждый «конюх» имеет «вожжи» - скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» ловят «лошадок», «запрягают» их (надевают «вожжи»). По указанию воспитателя дети могут ехать (бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время «лошадей» распрягают и выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3 повторения игры дети меняются ролями. В игре дети чередуют движения: бегают, подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно предложить разные сюжеты поездок: на скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх» долго не может «поймать» какую-либо из «лошадей», другие «конюхи» помогают ему.
|
«вожжи» - скакалки |
|
|
Посуда |
Хороводная «Колпачок и палочка»
|
Цели:Учить закрепления навыка движения по кругу. |
Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках, надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за руки, образуя круг. Идут по кругу, говоря: Раз, два, три, четыре, пять – Будет палочка стучать, Ведущий стучит палочкой. Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу. – Тот говорит три последних слова Скок, скок, скок. Угадай, чей голосок Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает.
Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.
|
Палочка,колпачок. |
|
П/ игра в группе«Найди свой цвет» |
Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. |
Описание. В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи (изготовленные из картона) и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу воспитателя: «На прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к своим местам, стараясь найти кеглю своего цвета. Игра повторяется.
|
обручи (изготовленные из картона),кегли. |
|
|
П/игра в группе и на прогулке«Где звенит?» |
Задачи: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве. |
Описание игры: дети стоят лицом к стене, один из детей прячется в другом конце зала и звенит колокольчиком. «Послушайте внимательно, где звенит колокольчик, найдите его»,- обращается воспитатель к детям. Когда они находят колокольчик, воспитатель хвалит малышей. Игра повторяется. |
колокольчик |
|
|
Спортивная игра «Кто дальше бросит» |
Задачи: упражнять детей в бросании предмета на дальность. |
Описание игры: дети стоят в шеренге на одной стороне зала. Все получают мешочки с песком и по сигналу воспитателя бросают их вдаль. Каждый должен заметить, куда упал его мешочек. По сигналу воспитателя дети бегут к своим мешочкам, берут их в руки и поднимают над головой. Воспитатель отмечает тех, кто бросил мешочек дальше всех. |
мешочки с песком |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Моя семья |
Хороводная игра«Каравай» |
Цели: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. |
Сделать круг. На середину круга выходит Петя. После этого все идут справа налево и поют песенку: - Как Пете на рожденье Испекли мы каравай! - Вот такой вышины! Все должны поднять руки: показать какой высокий каравай. - Вот такой нижины! Все должны присесть на корточки. После этих слов надо быстро встать, раздвинуть круг шире, но рук не разнимать. - Вот такой ширины! И сейчас же надо быстро сузить круг, со всех сторон обступить Петю и петь: - Вот такой ужины! Как споют, пусть снова раздвинут круг и запоют: - Каравай, каравай, Кого любишь, выбирай! Петя станет думать: кого ему выбрать? Пока он раздумывает, хоровод ходит, не останавливаясь, и повторяет свою песенку: - Каравай, каравай, Кого хочешь, выбирай! Кого Петя выберет, тот выходит на середину круга, и можно игру начать сначала.
|
|
|
П/игра в группу«Бабушка Маланья» |
Задачи: учить становиться в круг, выполнять движения в соответствии с текстом, показом. |
Описание игры: дети берутся за руки, образуют круг, взрослый произносит слова: У Маланьи, у старушки Жили в маленькой избушке Семь сыновей, все без бровей, Вот с такими глазами, Вот с такими ушами, Вот с такими носами, С такой головой, С такой бородой… Ничего не ели, Целый день сидели, На неё глядели, Делали вот так… Под эти слова дети сначала идут в одну сторону по кругу, держась за руки. Потом останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чём говорится в тексте: закрывают руками брови, делают «Круглые глаза». «Большой нос», большую голову, бороду и т.п. Присаживаются на корточки и одной рукой подпирают подбородок. В конце они повторяют за ведущим любое движение: сделать рожки, помахать рукой, попрыгать, покружиться, поклониться, покачаться из стороны в сторону и т.д.
|
|
|
|
П/ игра в группе и на прогулке «Поезд» |
Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными. |
Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый – «паровоз», остальные – «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение – поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться.
|
|
ДЕКАБРЬ
|
Мы все такие разные
|
П/ игра в группе «Хоровод» |
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. |
Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу. Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ! До того мы закружились, что на землю повалились. Бух! При произнесении последней фразы выполняют приседания.
|
|
|
П/ игра в группе и на прогулке «Воробушки и кот» |
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. |
Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей. |
Мел,обручи. |
|
|
Спортивная игра «По ровненькой дорожке» |
Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве. |
Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту: По ровненькой дорожке, Идти шагом. По ровненькой дорожке Шагают наши ножки: Раз – два, раз – два. По камешкам, по камешкам, Прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. По камешкам, по камешкам… В ямку – бух! Присесть на корточки. Подняться. Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Устали наши ножки, устали наши ножки, Вот наш дом – здесь мы живём. По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п.
|
|
|
|
Хороводная игра «Матрешки» |
Цели: учить становиться в круг, выполнять движения в соответствии с текстом. |
Ходим, ходим хороводом Попрыгали, прыгаем
|
|
|
|
П/ игра «Мой весёлый звонкий мяч» |
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. |
Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами: Мой весёлый звонкий мяч, Ты куда пустился вскачь? Красный, жёлтый, голубой, Не угнаться за тобой. Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи.
|
Мяч |
|
|
Зима. Сезонные изменения |
П/ игра в группе«Мороз Красный Нос» |
Цель: развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге. |
Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 метров и произносит слова: Я – Мороз Красный Нос. Бородою весь зарос. Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей! Выходите, зайчики! Девочки и мальчики! (Дети идут навстречу воспитателю.) - Заморожу! Заморожу! Воспитатель пытается поймать ребят – «зайчат». Дети разбегаются.
|
|
|
|
П/игра в группе и на прогулке«Снежинки и ветер» |
Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.
|
Воспитатель произносит слова: А сейчас я посмотрю: Кто умеет веселиться, Кто мороза не боится. Воспитатель – «ветер» имитирует дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.
|
|
|
П/ игра в группе «Зайцы и волк» |
Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место. |
Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст: Зайки скачут: скок, скок, скок – На зелёный на лужок. Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают, Не идёт ли волк? Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «волк» и начинает ловить «зайцев». Первое время роль «волка» выполняет воспитатель.
|
|
|
|
Хороводная игра Танец-игра «На дворе мороз и ветер» |
Цели:Учить двигаться в хороводе,добавить эмоциональной окраски и мимические выражение лица. |
На дворе мороз и ветер,На дворе гуляют дети,Ручки,ручки потирают,Ручки ,ручки согревают.Не замерзнут ручки- крошки,Мы похлопаем в ладошки.Вот как хлопать мы умеем,вот как ручки мы согреем.Чтоб не зябли наши ножки,Мы потопаем немножко.Вот как топать мы умеем,Вот как ножки мы согреем. Идут свободно потирают руки,ладошка об ладошку.Хлопают в ладоши.Топают ногами. |
|
|
|
П/спортивная игра «Конники» |
Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве. |
Группа детей (5-6 человек) становятся у одного края площадки. Воспитатель даёт каждому палку длиной 50-60 см. Дети садятся на палку верхом и скачут на противоположную сторону площадки, изображая «конников», стараясь не наталкиваться друг на друга и не задевать предметы, оборудование, находящиеся на площадке. Во время игры воспитатель может предложить «конникам» ехать быстро и медленно, а также в разных направлениях. Когда дети научатся быстро бегать, можно устроить соревнования. Предлагается задание: кто скорее проскачет на лошади до определённого места на площадке или дорожке. |
палка длиной 50-60 см. |
|
|
Зимующие птицы |
П/ спортивная играв группе «Птички летают» |
Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу. |
Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают» (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки!» - дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!» Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать. |
доска, кубики, бруски (высота 5-10 см) |
|
|
П/ игра в группе «Вороны и собачка» |
Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. |
Выбирается «собачка», остальные дети - «вороны». Возле ёлочки зелёной Дети прыгают, Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!» изображая ворону. Тут собачка прибежала Дети убегают от И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!» «собачки». Игра повторяется 2-3 раза.
|
Маска собачки,вороны. |
|
Хороводная игра»Ворон» |
|
Дети стоят по кругу.»ворон»-в центре. Ой,ребята,та-ра-ра. На дворе стоит гора.(дети дробным шагом идут к центру) А на той горе дубок,(так же отходят назад)А на дубе воронок.(ворон кружится,разведя руки в стороны)Ворон в красных сапогах .В позолоченных серьгах,сидит ворон на дубу(все танцуют ,высиавляя ногу на пятку)Он играет во трубу.(имитируя игру на дудке)Труба точенная,позолоченная,труба ладная песня складная(хлопают владоши ,пляшут) с окончанием все закрывают глаза,»ворон»ходит по кругу.Пробегая за детьми он дотрагивается до одного ребенка,который начинает преследовать»ворона».Независимо был ли пойман»ворон»,выбранный ребенок становится в круг и игра повторяется. |
Маска Ворон. |
|
|
П/ игра в группе «Гуси – гуси» |
Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. |
Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине. Ведущий говорит:
«Гуси, гуси».
|
|
|
|
П/игры в группе«Смелые воробушки» |
Цель: развивать быстроту и ловкость |
дети строятся в круг, перед каждым играющим два снежка. В центре круга водящий – кошка. Дети изображают воробушка и по сигналу воспитателя прыгают в круг через снежки и прыгают обратно из круга по мере приближения кошки. Воробей, которого коснулась кошка. Получает штрафное очко, но из игры не выбывает. Через некоторое время воспитатель останавливает игру и, подсчитывает количество «осаленных»; выбирается новый водящий.
|
Снежки самодельные. |
|
|
Новый год. Елка |
П/игры в группе«Два Мороза» |
Цель: учить детей играть по правилам, развивать быстроту, ловкость, выносливость. |
Ход: на противоположной стороне площадки обозначены два дома, играющие располагаются В одном из домов. Водящие – Мороз Красный нос и Мороз синий нос встают посередине площадки лицом к играющим и произносит: Мы морозы молодые Мы два брата удалые Я Мороз Красный нос! Я Мороз Синий нос! Кто из вас решится В путь – дороженьку пуститься? Играющие отвечают хором: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз. После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящие догоняют их и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят не двигаясь. Воспитатель вместе с «Морозами» подсчитывают количество «замороженных».
|
|
|
|
Хороводная игра»Снежок» |
|
На мотив(как на тотенький ледок)Выпал беленький снежок,Собираемся в кружок (идут по кругу)Мы потопаем,мы потопаем.(топают ногами)Будем весело плясать,будем ручки согревать.(потирают ладони)Мы похлопаем,мы похлопаем.(хлопают)Будем прыгать веселей,(пружинки)Чтобы стало потеплей.Мы попрыгаем,мы попрыгаем.(прыгают) |
Музыка(как на тотенький ледок) |
|
Спортивная игра »Прятки» |
Цели: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. |
Описание: Воспитатель предлагает детям спрятаться от няни
вместе с ней, которая в это время отворачивается. Воспитатель спрашивает: «А
где же наши детки?». Няня ищет их. |
|
ЯНВАРЬ
|
Зимние развлечения, забавы. Народные праздники, развлечения
|
«Снежная баба»П/игра в группе |
Цель: развивать двигательную активность. |
Ход игры: выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая, Баба Снежная стоит, Утром дремлет, днями спит. Вечерами тихо ждет, Ночью всех пугать идет. На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».
|
|
|
|
П/игры в группе«Ярмарка» |
Цели: развивать координацию движений; формировать доброжелательное отношение детей друг к другу. |
Дети стоят в кругу. Это — «продавцы». Руки держат за спиной, в руках мелкие предметы разных цветов — красный, оранжевый, зелёный, фиолетовый и т.д. Можно использовать кубики, шарики или заготовленные заранее картонные кружки. В центре круга находится ребенок. Он — покупатель. Дети все вместе произносят слова, под которые ребенок-покупатель поворачивается вокруг себя, вытянув вперед руку, наподобие стрелки. Ваня, Ваня, покружись, Всем ребятам покажись, И какой тебе милей, Укажи нам поскорей! Стоп! На последнем слове ребенок останавливается. — Что угодно для души? Все товары хороши! Ведущий. Хочу фрукт! (или овощ, ягоду, цветок) Теперь ребенок, «принявший заказ», должен предложить фрукт, цвет которого совпадает с игрушкой, спрятанной у него за спиной. Продавец (протягивает желтый кубик). На тебе грушу.
|
мелкие предметы разных цветов — красный, оранжевый, зелёный, фиолетовый и т.д. |
|
|
П/ спортивная игра в группе Эстафета «Снежный ком на лопатке» |
Цели: развивать ловкость, координацию движений. |
У первого игрока в руке детская лопатка, на ней небольшой снежный комок. По сигналу надо добежать до поворотной стойки, Удерживая комок на лопатке, обежать ее и вернуться к своей команде, передав лопатку со снежным комком следующему игроку. Если игрок потерял снежный комок или уронил лопатку, он возвращается к своей команде, кладет на лопатку новый комок и выполняет свое задание сначала.
|
Оборудование: детские лопатки; поворотная стойка (это может быть снеговик или любая снежная фигура). |
|
|
Хороводная игра»Заводите хоровод» |
Цели:Воспитывть чувство ритма,закрепления навыка движения по кругу. |
Заводите хоровод,В центре круга-ребенок,играющий.Вокруг гармошки-на гармошке.Дети,взявшись за руки идут вокруг него Выше ручки,останавливаются,поднимают руки вверх Хлоп в ладошки,один раз хлопают в ладоши.Топ-топ,ножки! 4 раза топают ногами.Упражнения повторяются,на гармошке играет другой ребенок. |
Гармошка. |
|
|
Подвижная игра «Снег идёт» |
Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя. |
Воспитатель читает стихотворение: Белый снег пушистый в воздухе кружится, И на землю тихо, падает, ложится. Дети бегают по кругу, кружатся.
|
|
|
День рождения детского сада |
Хороводные игры «Мы топаем ногами». |
|
Воспитатель вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения: Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы руки подаем. С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают: И бегаем кругом, И бегаем кругом. Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется. |
|
|
|
П/ игра в группе и на прогулке «Гуси – гуси» |
Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.
|
Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине. Ведущий говорит: «Гуси,
гуси».
|
|
|
|
П/спортивная игра «Акула и рыбки» |
Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве. |
Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната). |
Канат. |
|
|
П/игра в группе«Птички в гнёздышках» |
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» - и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» - говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется. Когда игра будет усвоена детьми, можно ввести новые правила: разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На сигнал: «Полетели птицы в гнёзда» - дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей. Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу встать в обруч, использовали всю площадь, выделенную для игры.
|
Обручи |
|
Дикие животные зимой |
П/ игра в группе«Зайка беленький сидит» |
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость. |
Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст: Зайка беленький сидит Дети шевелят кистями И ушами шевелит. рук, подняв их к голове, Вот так, вот так имитируя заячьи уши. Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Хлопают в ладоши. Надо лапочки погреть Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Подпрыгивают на обеих Надо зайке поскакать. ногах на месте. Скок-скок, скок-скок, Надо зайке поскакать. (Название игрушки) зайку испугал, Конкретно указывается, кто испугал зайку Зайка прыг и ускакал. (воспитатель показывает игрушку). Дети убегают на свои места. Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей. Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать дети – «зайчики». Первое время можно не выделять водящего, все дети одновременно выполняют движения в соответствии с текстом. После многократного повторения игры можно выделить ребёнка на роль «зайки» и поставить его в середину круга. Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от детей, чтобы они сели обязательно на своё место; каждый занимает свободное место на скамейке. При систематическом проведении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят их.
|
|
|
|
П/ игра в группе и на прогулке«Зайцы и волк» |
Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место. |
Описание. Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст: Зайки скачут: скок, скок, скок – На зелёный на лужок. Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают, Не идёт ли волк? Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «волк» и начинает ловить «зайцев». Первое время роль «волка» выполняет воспитатель.
|
|
|
|
Хороводная игра Раздувайся, пузырь! |
Цели:Воспитывть чувство ритма,закрепления навыка движения по кругу. |
Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувают воздух в свою трубку и произносят звук «ф-ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2-3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося следующие слова: Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой, И не лопайся!! Получается большой растянутый круг. Воспитатель входит в него, дотрагивается до каждой пары соединенных рук, затем останавливается и говорит: «Лопнул пузырь!» все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!» и сбегаются в кучку. Повторить несколько раз. |
|
|
Хороводная игра Медведь. |
Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться впространстве. |
Как под горкой снег, снег, И на горке снег, снег, И под елкой снег, снег, И на елке снег, снег, А под снегом спит медведь. Тише, тише, Не шуметь! И.Токмакова Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Физкульт- привет! |
П/ игра на прогулке «Раз, два, три – беги!» |
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. |
Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя.
|
|
|
|
П/ игра в группе«Мыши в кладовой» |
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию. |
Дети – «мышки» находятся на одной стороне площадки. На противоположной стороне протянута верёвка на высоте 50 см от уровня земли – это «кладовка». Сбоку от играющих находится «кошка» (её роль выполняет воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши» потихоньку бегут в «кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не задеть верёвку. Там они присаживаются и как будто «грызут» сухари. «Кошка» просыпается, мяукает и бежит за «мышами». Они быстро убегают в свои норки. Игра возобновляется. В дальнейшем по мере усвоения правил игры роль «кошки» может исполнять кто-либо из детей.
|
Веревка 50см |
|
|
П/ игра в группе «Птички летают» |
Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу. |
Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают» (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки!» - дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!» Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать. |
Доска,кубики,бруски 5-10см |
|
|
Хороводная игра«ровным кругом» |
Цели:Воспитывть чувство ритма,закрепления навыка движения по кругу. |
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря: Ровным кругом Друг за другом Мы идем за шагом шаг, Стой на месте! Дружно вместе Сделаем вот так! С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть. |
|
|
|
Спортивная игра «По ровненькой дорожке» |
Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве. |
Описание. Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту: По ровненькой дорожке, Идти шагом. По ровненькой дорожке Шагают наши ножки: Раз – два, раз – два. По камешкам, по камешкам, Прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. По камешкам, по камешкам… В ямку – бух! Присесть на корточки. Подняться. Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Устали наши ножки, устали наши ножки, Вот наш дом – здесь мы живём. По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п.
|
|
|
Здоровье. Труд врача |
П/ игра в группе«Лошадки» |
Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.
|
Описание. Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие – «конюхов». Каждый «конюх» имеет «вожжи» - скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» ловят «лошадок», «запрягают» их (надевают «вожжи»). По указанию воспитателя дети могут ехать (бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время «лошадей» распрягают и выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3 повторения игры дети меняются ролями. В игре дети чередуют движения: бегают, подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно предложить разные сюжеты поездок: на скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх» долго не может «поймать» какую-либо из «лошадей», другие «конюхи» помогают ему. |
Вожжи-скакалки |
|
|
Хороводная игра «Кошки – мышки» |
Цели:Воспитывть чувство ритма,закрепления навыка движения по кругу. |
Становитесь в хоровод! Оля – мышка, Саша – кот! Будем дружно играть, Коту мышку не поймать! Е.Серова
Дети сидят (стоят) по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. По сигналу воспитателя малыши поднимают сцепленные руки вверх, образуя «воротца», через которые они стараются пропустить только мышку. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:
Ты не бойся, мышка, кот Не пройдет в наш хоровод! Игра повторяется с другим котом и мышкой. |
|
|
|
П/ игра в группе и на прогулке «Курочка – хохлатка» |
Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе. |
Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит: Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки, Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко». Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит: На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.
|
|
|
Повар. Продукты питания. |
П/спортивная игра»Топ-топ» |
Цель: развивать чувство ритма, координацию движений. |
Дети сидят или стоят в кругу. Вместе с воспитателем начинают топать под считалку: Топ-топ, кто идет, Хлоп-хлоп, что несет? Топ-топ, мы идем, Хлоп-хлоп, мы несем. — Что? Дети поочередно говорят, что они «несли», и пальчиком в воздухе, как карандашом, рисуют то, что они «несли». В эту игру можно и нужно играть с разной скоростью — в разных темпах. Она развивает не только чувство ритма, но и пространственное воображение, координацию движений.
|
|
|
|
Хороводная игра»Грушка» |
Цели:Воспитывть чувство ритма,закрепления навыка движения по кругу. |
Играющие образуют круг,в середине которого становится ребенок-это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу :Мы посадим грушку –вот ,вот! Пускай наша грушка растет, растет !Вырастай ты ,грушка, вот такой вышины ;Вырастай ты грушка вот такой ширины вырастай в добрый час !Потанцуй ,Марийка ,покрутись ты для нас !А мы эту грушку все щипать будем .От нашей Марийки убегать будем! Грушка в середине круга ,должна изображать все то ,о чем поется в песне(танцевать ,крутиться).»На слова вот такой вышины» руки вверх ,а на слова «Вот такой ширины»в стороны .Когда поют: А мы эту грушку все щипать будем»,все приблежаются к грушке ,чтобы дотронуться до нее ,и быстро убегают ,а груша ловит детей. |
|
|
|
П/игра в группе » Где что найдешь»? |
Цели: закрепить умение группировать предметы по их назначению. |
По всей площадке воспитатель расставляет предметы, например, шкафчик для одежды, коробку для игрушек, ящик для инструментов и т.д. и предлагает все разбросанные предметы (картинки) убрать на места. Когда все вещи разложены, проверить, правильно ли, если нет, то всем вместе подумать, как нужно сделать. |
Оборудование: предметы или картинки, изображающие посуду, мебель, одежду и т.д. |
|
|
П/игра в группе»Проведи друга по лабиринту» |
Цели: развивать пространственное ориентирование, координацию движений, равновесие; закрепить в речи слова, обозначающие пространственное ориентирование. |
Из играющих выбираются по одному спасателю, инструктору и пострадавшему. Важно предоставить каждому ребенку возможность быть спасателем и инструктором. Остальные дети размещаются по группе, имитируя различные препятствия: провалы в дороге, завалы, обрушения и т.д. «Спасателю» завязывают глаза. Он должен пройти маршрут, не наталкиваясь на препятствия, и добраться до конечной цели — до «пострадавшего», подчиняясь командам «инструктора». «Инструктор» дает ему распоряжения: «Два шага вперед. Один шаг влево. Повернись направо. Нет, налево». Когда «спасатель» доходит до конечной точки маршрута, «пострадавший» дает команду голосом: «Ты у цели». Это означает, что игра окончена. Выбираются новые «инструктор», «спасатель», «пострадавший» и «препятствия» по-другому размещаются в игровом пространстве.
|
|
|
«Что я знаю о себе?» |
Хороводная игра «Затейники»
|
Цель: развивать ловкость, координацию движений. |
Выбирается водящий – затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо (влево) и произносят: Ровным кругом друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте! Дружно вместе Сделаем вот так… Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое — нибудь движение, и все должны его повторить. Игра повторяется с другим водящим.
|
|
|
|
П/игра в группе «Озорной мячик» |
Цель: развивать ловкость, координацию движений. |
Ребенок бросает мяч вперед, приносит его и отдает товарищу. |
Мяч |
|
П/игра в группе » В воротики» |
Цель: учить детей играть по правилам, развивать быстроту, ловкость, выносливость. |
Описание: дети располагаются на стульях. Впереди на расстоянии 2,5 м стоит дуга – воротики. Дальше, еще на расстоянии 2 м, находится стойка с сеткой, у стойки на полу лежит мяч. Воспитатель вызывает кого-нибудь из детей и предлагает на четвереньках доползти до дуги, подлезть под нее, подползти к мячу, затем встать, поднять мяч двумя руками и опустить его в сетку. |
Сетка,мяч. |
|
|
П/ спортивная игра в группе «Пружинка» |
Цель: развивать ловкость, координацию движений. |
Дети стоят полукругом, воспитатель напротив. Под счет (хлопки) педагога они ритмично приседают и выпрямляются, поднимаются на носки, подпрыгивают. |
|
|
|
Мой папа самый лучший |
П/игра в группе»Хоккей» |
Цели: развивать ловкость, координацию движений. |
У первого игрока — клюшка и шайба. По сигналу он начинает вести клюшкой шайбу змейкой между стойками до поворотной стойки, огибает ее и тем же путем возвращается к своей команде, передав клюшку и шайбу следующему игроку. |
Оборудование: клюшка и шайба у каждой команды; поворотные стойки (кегли или снежные комки). |
|
П/спортивная игра »Салка на одной ноге» |
Цели: развивать внимание, быстроту реакции, координацию Движений, ловкость. |
Дети расходятся по площадке, закрывают глаза, руки у всех за спиной. Ведущий проходит среди них и незаметно в руки одному из игроков дает платочек. На команду «Раз, два, три — смотри!» дети открывают глаза. Стоя на месте, они внимательно оглядывают друг друга. Ребенок с платком неожиданно поднимает его над головой и говорит: «Я салка!» Участники игры, прыгая на одной ноге, пытаются уйти от салки. Тот, кого салка коснулся рукой, идет водить. Ребенок берет платок, поднимает его над головой и говорит: «Я салка!» Игра повторяется. Если дети устали, они могут прыгать то на правой, то на левой ноге. Когда меняются салки, играющие могут встать на две ноги. Салка тоже прыгает, как и все играющие, на одной ноге.
|
Оборудование: небольшой яркий платок. |
|
|
Хороводная игра «Флажок»
|
Цель: развивать ловкость, координацию движений. |
Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит :Дети стали в кружок, Выйди, Оля, в кружок ,Увидали флажок. Возьми, Оля, флажок !Кому дать, кому дать? Выйди, выйди, возьми ,Кому флаг поднимать ?Выше флаг подними !Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично.
|
|
|
|
|
П/игра в группе » Угадай, кто и где кричит» |
Цель: Развивать внимание ,ловкость. |
Описание: Дети сидят лицом к стене. Няня прячется в другом конце комнаты и звонит в колокольчик. Воспитатель говорит: «Послушайте, где звенит, и найдите колокольчик» когда дети находят колокольчик, воспитатель хвалит их, а затем снова предлагает вернуться к стене. Няня опять звонит в колокольчик, спрятавшись в другом месте. |
Колокольчик |
|
«Профессии» |
П/игра в группе и на прогулке»Ниточка — иголочка» |
Цель: развивать ловкость, координацию движений. |
По считалке выбирают водящего — «иголочку». К нему присоединяются по желанию несколько человек — «ниточка». Остальные произвольно размещаются на площадке, стоя по одному. Игроки, составляющие «ниточку» и «иголочку», берутся за руки, образуя цепочку. Впереди — «иголочка». «Иголочка» бежит между стоящими, делая самые неожиданные повороты, зигзаги, а «ниточка» должна точно повторить ее путь.
|
|
|
П/игра в группе»Передай» |
Цели: формировать готовность делиться друг с другом; развивать мелкую моторику рук. |
Вы заворачиваете подарок в несколько слоев бумаги. Каждый слой закрепляется липкой лентой, фиксируя бумагу в двух-трех местах. Предложите детям, по очереди разворачивать один за другим эти слои. Разворачивание происходит под музыкальное сопровождение. Когда музыка оборвется, ребенок должен передать «похудевший» сверток малышу по соседству. С каждым разом музыка прерывается все чаще, и дети с трудом передают сверток друг другу, но соблюдение правил строго обязательно. Чтобы дети не чувствовали себя обделенными, подарите в конце игры каждому по маленькому сувениру. |
Коробка,бумага,скотч,музыка. Сюрприз. |
|
|
|
Хороводная игра»Мы матрешки» |
Цель:Учит выполнять движения по тексту,показывать ладошки,сапожки. |
Ход игры:Дети становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают: Мы матрешки вот какие крошки.А у нас, как у нас чистые ладошки. Мы матрешки вот какие крошки. А у нас ,как у нас новые сапожки .Мы матрешки вот какие крошки .А у нас , как у нас новые платочки. Мы матрешки вот какие крошки .Побежали, побежали все мы по дорожке.
|
Платочки |
|
Спортивная игра «Мячик вверх!» |
Цели: развивать быстроту реакции, координацию движений, ловкость. |
Дети встают в круг, водящий идет в его середину и бросает мяч со словами «Мячик вверх!» Играющие в это время должны как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и, поймав, кричит: «Стой!» Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Тот, в кого попали, становится водящим. Если же водящий промахнулся, то он снова водит, и игра начинается снова. Водящий бросает мяч как можно выше и только после слов «Мячик вверх!», ему разрешается ловить мяч с одного отскока от земли. Если кто-то из играющих после слов «Стой!», продолжал двигаться, он должен сделать три шага в сторону водящего. Убегая от него, дети не должны прятаться за постройки и деревья. Ребята встают в круг близко друг к другу. Место водящего в центре круга лучше очертить небольшим кружком. Дети в игре должны быть очень внимательны, быстро реагировать на команды.
|
Оборудование: яркий мяч. |
МАРТ
|
«Мамин праздник» |
П/игра в группе»Платок» |
Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, координацию движений. |
Все участники игры встают в круг. Водящий с платочком идет за кругом, кладет платочек на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу, а тот, кому положили платок, берет его в руки и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место в круге. Если игрок с платком догонит водящего и сможет положить ему платок на плечо, прежде чем тот займет свободное место в круге, тот вновь становится водящим, а игрок, отдавший платок, становится на свободное место. Если же убегающий первым встанет в круг, то водящим останется игрок с платком. Он идет по кругу, кому-то кладет платочек на плечо и игра продолжается. Во время игры дети не должны перебегать через круг. Во время бега не разрешается задевать руками детей, стоящих в круге. Стоящие игроки не должны задерживать бегущих. Играющие не должны поворачиваться в то время, когда водящий выбирает, кому положить платок. Чем больше детей примут участие в этой игре, тем шире будет круг, а это значит, что надо больше приложить усилий, чтобы занять свободное место. Дети в круге стоят друг от друга на расстоянии шага.
|
Оборудование: яркий платочек небольшого размера. |
|
|
Хороводная игра»Подарки» |
Цели:Воспитывть чувство ритма,закрепления навыка движения по кругу |
Взявшись за руки ,дети образуют круг, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят: «Принесли мы все подарки .Кто захочет ,тот возьмет-вот вам кукла с лентой яркой,Конь волчок и самолет»С окончанием слов останавливаются,стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет Коня, дети скачут ,если куклу –пляшут,если волчок –кружатся. Стоящий в кругу выбирают нового ведущего. Игра повторяется. |
|
|
П/спортивная игра »Найди свое место» |
Цели :учить детей ,вниманию ,ловкости ,слушать команду воспитателя. |
Описание: Дети образуют круг. Водящий за кругом с платочком
в руке. По сигналу воспитателя он пробегает за стоящими в кругу детьми,
кладет кому-нибудь из них платок на плечо и продолжает бежать. Тот, у кого
оказался платок, бежит навстречу водящему. В это время дети раздвигаются, как
бы заполняя освободившееся место. Водящий и ребенок с платком должны отыскать
это место и встать. |
Платочки |
|
|
|
П/игры "Мишка идет по мостику" |
Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, координацию движений. |
На землю кладут доски (ширина 25 см, длина
2—2,5 м). За ними на высоте поднятой руки ребенка подвешивают на веревке
ленточки. Соответственно количеству досок вызывают детей, они встают на
четвереньки и по сигналу ползут до конца доски. Сходят с доски, подпрыгивают,
снимают по одной ленточке—медведи достают малину. Когда все дети проползут,
воспитатель предлагает побегать с ленточками по площадке. По сигналу все
собираются, воспитатель вешает ленточки на веревку. Игра повторяется. |
доски (ширина 25 см, длина 2—2,5 м).Ленточки,веревка. |
|
«Весна. Сезонные изменения» |
П/игры на прогулке "Солнышко и дождик" |
Цели :учить детей ,вниманию ,ловкости ,слушать команду воспитателя. |
Дети встают по кругу.- |
|
|
|
П/игры "Кружись — не упади!" |
Цели:Воспитывть чувство ритма,закрепления навыка движения по кругу |
В играх с ходьбой «Нам весело», «Парами на прогулку», «Солнышко и дождик» вводится кратко¬временное медленное кружение на месте. |
|
|
П/спортивная игра "Парами на прогулку" |
Цель: согласовывать свои движения ,учить в приседании. |
На одной стороне площадки из шнуров (стульев,
стоек) образуют ворота. Дети, держась за руки, встают парами (произвольно,
кто с кем хочет), воспитатель помогает им в этом. На сигнал «идем гулять»
дети парами проходят через ворота, а затем расходятся по площадке. Здесь они
могут попрыгать, присесть — «собираем ягоды, цветы». На сигнал «идем домой»
малыши снова встают парами и проходят через ворота. |
Шнур |
|
|
|
Хороводная игра «Медведь.» |
Цели :учить детей ,вниманию ,ловкости ,слушать команду воспитателя. |
Как под горкой снег, снег, И на горке снег, снег, И под елкой снег, снег, И на елке снег, снег, А под снегом спит медведь. Тише, тише, Не шуметь! И.Токмакова
Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.
|
|
|
«Весна (животные и птицы весной» |
П/игры в группе и на прогулке «Воробушки и кот» |
Цели :учить детей ,вниманию ,ловкости ,слушать команду воспитателя. |
Дети стоят вдоль стен на скамеечках на больших кубах или в обручах , положенных на пол. Это- «воробушки на крыше» или «в гнездышках».Поодаль сидит «кошка» , роль которой исполняет один из детей. «Воробушки полетели»,- говорит воспитатель. Воробушки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнезда и ,расправив крылья, т.е вытянув руки в стороны , бегают в рассыпную по комнате. Кошка тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит догонять воробушков, которые должны спрятаться от неё на крыше или гнёздышках, заняв свои места. Поймав воробушков кошка отводит к себе в дом. |
Обручи |
|
П/игры в группе «Зайцы и волк» |
Цели :учить детей ,вниманию ,ловкости ,слушать команду воспитателя. |
Дети- зайцы прячутся за кустами и деревьями. В
стороне за кустом находится волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют
травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идет»- зайцы убегают и
прячутся за кусты, под деревья. Волк пытается догнать их. В игре можно
использовать небольшой тест: |
Стулья,рейки. |
|
|
|
Хороводная игра »Зайка шел» |
Цели: Воспитывть чувство ритма ,закрепления навыка движения по кругу |
Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:
На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.
|
|
|
|
П/спортивная игра «По ровненькой дорожке» |
Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве. |
Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: На последней строчке присядьте.
|
|
|
Неделя сказок |
Хороводные игры «Колпачок и палочка» |
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. |
Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках, надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за руки, образуя круг. Идут по кругу, говоря:
Раз, два, три, четыре, пять – Будет палочка стучать, Ведущий стучит палочкой. Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу. – Тот говорит три последних слова Скок, скок, скок. Угадай, чей голосок Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает.
Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.
|
|
|
|
П/спортивные игры «Кошечка» |
Цель: игра развивает артистизм ,ловкость. |
Ход игры: |
|
|
П/игры «Море волнуется» |
|
|
|
|
|
П/игры «Огуречик» |
Цели :учить детей ,вниманию ,ловкости ,слушать команду воспитателя. |
В одном конце площадке – воспитатель «ловишка»,
в другом дети . дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах под
приговорку, произносимую воспитателем: |
|
АПРЕЛЬ
|
«Я- исследователь» |
П/игры в группе «У ребят порядок строгий» |
Цели :учить детей ,вниманию ,ловкости ,слушать команду воспитателя. |
По первому сигналу играющие разбегаются из
шеренги врассыпную и произносят речевку6 «У ребят порядок строгий, знают все
свои места, ну, трубите веселее: тра-та та, тра-та- та». По второму сигналу
все быстро строятся в шеренгу. |
Мяч,корзина. |
|
|
П/игры в группе «Тишина» |
Цели :учить детей ,вниманию ,ловкости ,слушать команду воспитателя. |
Дети ходят врассыпную по залу. Воспитатель
говорит следующие слова: |
|
|
|
Хороводная игра «Мы по лесу идем» |
Цели и задачи - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться |
Возьмитесь за руки и ходите по кругу:
Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису позовем».
|
|
|
|
П/игры «Трамвай» |
Цели :учить детей ,вниманию ,ловкости ,слушать команду воспитателя. |
Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадке в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободной рукой они держат шнур, концы которого связаны ( один держит правой рукой другой левой). Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флага – желтый, красный ,зеленый. Воспитатель поднимает флаг зеленого цвета , и дети бегут трамвай двигается. Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флага: если поднят зеленый, движение продолжается, если появился желтый или красный флаг, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый цвет, чтобы можно было снова двигаться |
Фдажки,желтый,красный,зеленый. |
|
Народная игрушка (дымка, матрёшка, народные промыслы) |
П/игра в группе «Лошадки» |
Цель :Учить выполнять движения по тексту. |
Описание: Дети распределяются в пары по желанию: один –
лошадка, другой – кучер. Кучер подвязывает вожжи и едет на лошадке с одного
края площадки до другого. Затем дети меняются ролями. |
|
|
|
П/игра в группе «Лягушки» |
Цель: развивать ловкость, координацию движений. |
Описание: Ребенок приседает и, наклонившись вперед, опирается на руки, отставив их перед собой подальше (прыгает на руки), затем прыжком подтягивает ноги на уровень рук и снова прыгает вперед и опирается руками о землю. Проделав несколько раз упражнение, ребенок может отдохнуть и затем продолжить его. |
|
|
П/спортивные игры «Обезьянки» |
Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, координацию движений. |
Описание: Воспитатель предлагает детям – обезьянкам – по
одному или по двое подойти к гимнастической стенке, стать лицом к ней и
взобраться на 3-4 рейку, начиная с первой, - взобраться на дерево за фруктами
и орехами. Остальные дети сидят и смотрят. Затем взбираются другие. |
|
|
|
|
Хороводные игры»Мы матрешки» |
Цель:Учит выполнять движения по тексту,показывать ладошки,сапожки. |
Ход игры:Дети становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают: Мы матрешки вот какие крошки.А у нас, как у нас чистые ладошки. Мы матрешки вот какие крошки. А у нас ,как у нас новые сапожки .Мы матрешки вот какие крошки .А у нас , как у нас новые платочки. Мы матрешки вот какие крошки .Побежали, побежали все мы по дорожке.
|
|
|
Праздник Мира и труда.
День Победы |
П/игра в группе и на прогулке »Пилоты» |
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. |
Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите!» – дети поднимают руки в стороны и бегут врассыпную. «На посадку!» – дети находят свои места, строятся в колонны. Нужно отметить кто быстрее. |
Флажки. |
|
|
П/спортивная игра»Целься вернее» |
Цели: развивать быстроту реакции, координацию движений, ловкость. |
Описание: Дети становятся в круг, у каждого ребенка
маленький мяч или мешочек. В центре круга стоит большая корзина ( расстояние
до корзины не более 1,5-2 м) по сигналу воспитателя дети бросают предметы;
затем подходят к корзине, забирают, возвращают на место и играют вновь. |
Мяч,корзина. |
|
|
Хороводная игра «Конь – огонь»
|
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. |
Дети передвигаются по кругу поскоком – как лошадки. По мере передвижения воспитатель ритмично читает четверостишие: Гоп – гоп – гоп! Ты скачи, скачи в галоп! Все в галоп, все в галоп! Гоп – гоп – гоп! После паузы задание повторяется.
|
|
|
П/игра » Цветные автомобили» |
Цель: развивать ловкость, координацию движений. |
Описание: Дети стоят на краю площадки. Они
автомобили. Каждому дается цветной руль. В центре площадки стоит воспитатель.
В руках цветные флажки. Когда воспитатель поднимает флажок какого-либо цвета,
то бегут дети, в руках которых руль такого же цвета. Когда опускает флажок,
то дети направляются в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого
цвета, игра повторяется. |
Цветные флажки. |
|
|
«Красота вокруг нас» |
Хороводная игра «Каравай, каравай»
|
Цели: развивать координацию движений; формировать доброжелательное отношение детей друг к другу. |
Кого любишь, выбирай! Петя станет думать: кого ему выбрать? Пока он раздумывает, хоровод ходит, не останавливаясь, и повторяет свою песенку: - Каравай, каравай, Кого хочешь, выбирай! Кого Петя выберет, тот выходит на середину круга, и можно игру начать сначала. |
|
|
|
П/игра в группе «Передай»
|
Цели: формировать готовность делиться друг с другом; развивать мелкую моторику рук. |
Вы заворачиваете подарок в несколько слоев бумаги. Каждый слой закрепляется липкой лентой, фиксируя бумагу в двух-трех местах. Предложите детям, по очереди разворачивать один за другим эти слои. Разворачивание происходит под музыкальное сопровождение. Когда музыка оборвется, ребенок должен передать «похудевший» сверток малышу по соседству. С каждым разом музыка прерывается все чаще, и дети с трудом передают сверток друг другу, но соблюдение правил строго обязательно. Чтобы дети не чувствовали себя обделенными, подарите в конце игры каждому по маленькому сувениру. |
Бумага,скотч. |
|
|
П/игра»в группе и на прогулке » Аист и лягушки» |
Цель: развивать ловкость, координацию движений. |
На земле или на асфальте рисуется игровое поле — большое озеро с бухтами, мысами, островками. «Лягушки» сидят в озере. Они не могут выпрыгивать на сушу. Вокруг озера бегает «аист». Ему нельзя заходить в воду, но он может прыгать с острова на остров. При этом аист пытается поймать лягушку. Каждая пойманная лягушка выходит из игры. Последняя становится новым аистом. |
|
|
|
Хороводная игра «Жаворонок»
|
Цели: развивать координацию движений; формировать доброжелательное отношение детей друг к другу. |
В небе жаворонок пел, Колокольчиком звенел. Порезвился в вышине, Спрятал песенку в траве: Тот, кто песенку найдет, Будет весел целый год! А.Береснев По считалке выбирается «жаворонок». Он выходит в середину круга, который образуют дети. В руках у него колокольчик. С началом стихотворения жаворонок бегает по кругу. С концом стихотворения дети закрывают глаза. Жаворонок бежит за кругом, позванивая колокольчиком, затем дает его в руки кого-либо из детей. По сигналу ведущего дети открывают глаза. Жаворонок называет имя того, кто будет искать колокольчик. Названный ребенок по звону узнает, у кого спрятан колокольчик. Когда дети освоят игру, ее можно усложнить. Жаворонок прячет 2 или 3 колокольчика. Искать их предлагается одному ребенку. Игра повторяется с другими участниками |
|
|
«В гости к лету!» |
«ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ»
|
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. |
Аленький цветочек. Аленький цветочек, словно огонечек дети идут хороводным шагом Раз, Два, три – повернись, Алена ты названный ребенок поворачивается спиной в круг Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок. Дальше дети идут спиной в круг и говорят так: Аленький цветочек, словно огонечек Раз, два, три, четыре. пять — повернулись все опять! все дети поворачиваются лицом в круг
|
|
|
|
П/игры в группе и на прогулке «Вейся, венок» |
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге. |
Описание. Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы, ребята, листочки, из которых я буду плести веночки. Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют бег по площадке). По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные строки: Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек, Будем листья собирать, сделаем веночек. Много листьев наберём, жёлтеньких и красных, И веночки мы сплетём из листочков разных.
|
|
|
|
П/спортивные игры «Через болото" |
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. |
На площадке из кирпичиков (плоских фанерок
размером 15X20 см) выкладываются 2—3 дорожки длиной 3 м. Расстояние между
кирпичиками 10—15 см. 2—3 детей встают у первых кирпичиков и по сигналу идут
по дорожкам.
|
кирпичи (плоских фанерок размером 15X20 см) |
|
|
П/игра «Карусель» |
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. |
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит: Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом! Тише, тише, не бегите, карусель остановите, Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра! Дети останавливаются.
|
Обруч ,разноцветные ленточки. |
Скачано с www.znanio.ru
Игры по физическому развитию в младшей группе
П/игра в группе«Мыши и кот»
До свидания, лето!» П\игры на улице и в группе «Листопад»
Описание: Дети становятся в круг
Описание игры: воспитатель показывает корзину с мячами и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон зала
А теперь, - говорит взрослый, - подумайте, кому передать свою куклу»
Описание игры: воспитатель показывает корзину с мячами и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон зала
Поиграв немного таким образом, можно слегка изменить правила
ДОРОЖКЕ» Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место
П\игры в группе»Воздушный шар» «Воздушный шарик» может проводиться как на свежем воздухе в теплое время года, так и в домашних условиях
ОКТЯБРЬ Осень в гости к нам пришла
Кружатся красивые красные листочки
Подвижная хороводная игра«Карусель» развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус
Детский сад Хороводная игра «Круг кружочек»
Пойманных мышек кот уводит к себе
Наша группа П/спортивная игра «Проползи – не задень»
Осень в гости к нам пришла
Описание. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя близко друг к другу
Сначала бег проводится только в одном направлении
По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток) первая пара, пригнувшись, входит в «коридор» из рук
Ля-ля! Ля-ля-ля! (Дети двигаются произвольно, танцуют)
Ягоды с рябины сдул. Ветер ягоды гоняет,
Выбирай кого захочешь! Когда произносятся слова «мы тебя кормили, мы тебя поили», круг сужается, затем снова дети расходятся назад, образую большой круг, и хлопают в…
И веночки мы сплетём из листочков разных
Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей
Вариант 2: взрослый только говорит название овоща, а дети показывают движениями, где он растёт
Вот какой большой Вовочка!»).
Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим
Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в сторону, противоположную от детей
П/игра в группе и на прогулке «Хромая лиса»
НОЯБРЬ Мой город (транспорт,
Оборудование: шнур достаточной длины, три разноцветных флажка (желтый, красный, зеленый), колокольчик (привязывают к концу шнура)
Дети (они "автомобили") стают вдоль площадки в линию, в руках у них цветные рули
Вокруг домика хожу» Дети стоят в кругу, ведущий ходит по кругу и произносит слова: -
Не следует и слишком быстро бежать за детьми, так как они могут упасть
Воспитатель вносит корзину с большими и маленькими мячами
Можно предложить разные сюжеты поездок: на скачки, за сеном, в лес за дровами
Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину
Послушайте внимательно, где звенит колокольчик, найдите его»,- обращается воспитатель к детям
Все должны присесть на корточки
Ничего не ели, Целый день сидели,
П/ игра в группе и на прогулке «Поезд»
ДЕКАБРЬ Мы все такие разные
Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках
Дети разбегаются. П/игра в группе и на прогулке«Снежинки и ветер»
Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают,
Группа детей (5-6 человек) становятся у одного края площадки
Со словами воспитателя: «Дождик пошёл!
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
