Процесс развития памяти включает в себя три основных этапа: получение, хранение и воспроизведение через некоторое время информации.
В более раннем возрасте процессы восприятия и запоминания слиты, и лишь к 3-м годам формируются устойчивые мозговые структуры, отвечающие за процесс запоминания.Память ребенка от 1 до 3 лет, как и внимание, в основном, непроизвольна. Ребенок чаще всего не ставит перед собой сознательных целей что-либо запомнить. Запоминание и припоминание происходят независимо от его воли и сознания. Ребенок запоминает то, на что он обратил внимание, что произвело на него впечатление, было ему интересно.
Дети лучше запоминают в процессе игры,Однако у самых маленьких, 2-3-летних детей и в игре уровень запоминания сравнительно низкий. Разнообразные детские игры предоставляют ребенку богатые возможности для развития его памяти. Произвольно запоминать и затем использовать это в игре могут уже дети 3-4-х лет.
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ ОТ ОДНОГО ГОДА ДО ТРЕХ ЛЕТ
КАК МЫ ПТИЧЕК КОРМИЛИ
Цель: развитие памяти, правильного звукопроизношения упражнения в отчетливом произнесении
звуков Х и К; развитие наблюдательности, умения следить за рассказом взрослого, не опираясь на
наглядные материалы, принимать участие в рассказывании.
Ход занятия
Взрослый начинает рассказывать и останавливается, не закончив фразы, а ребенок добавляет
соответствующие слова:
На дворе зима. На деревьях,
на земле, на крыше лежит белый... (...снег.)
Когда выпадает много снега, (...копаем, расчищаем дорожки и делаем горку.)
мы берем лопатки и ...
Из снега можно лепить. Мы лепим... (...снеговика, зайца, мишку)
Однажды на наш участок прилетели... (...птички: снегири, воробьи.)
Они хотели есть, и мы насыпали им... (...зернышек и крошек.)
Зернышки и крошки мы, насыпали... (...в кормушку.)
Они тепepь каждый день прилетают... (...к кормушке.)
А мы каждый день выносим им (...корм.)
Птички благодарят нас за вкусное
угощение и поют... (...«чивчивчив!»)
Взрослый продолжает, рассказывать о птицах: «из леса прилетела сова большая голова. "Ууух,
ууух", так кричит сова. Она научит и нас кричать посовиному. Как кричит сова?»
Ребенок повторяет.
«Кудахтахтах! Кудахтахтах! Кто это кудахчет?» «Курочка», Отвечает ребенок. «Курочка
хочет, послушать, умеешь ли ты кудахтать?»
Ребенок показывает, как курочка кудахчет.
«А вот и петушок! Ой, к нему лиса крадется, съест петушка!»
Ребенок говорит: «Скорее, скорее улетай, петушок!»
«Взлетел петушок на забор, и лисе его не достать. Петушок рад и кричит лисе: "Хахаха, хахаха
не догнала петуха!"».
Ребенок повторяет.
В конце занятия взрослый просит малыша вспомнить, у кого «шубка из перьев», а у кого
«меховая».
МАЛЕНЬКИЕ НОЖКИ БЕЖАЛИ ПО ДОРОЖКЕ
Цель: формирование правильной осанки; развитие зрительной и слуховой памяти, сообразительности,
концентрации и устойчивости, внимания, мышления (умения создать образы легкого и быстрого,
медленного и тяжелого движения); развитие у ребенка умения согласовывать свои движения с
действиями других. Автоматизация звука Ш в связном тексте.
Ход игры
Ребенок и взрослый садятся лицом друг к другу. Взрослый просит ребенка показать свои ножки.
Ребенок поднимает ноги. Взрослый говорит: «Ножки у тебя маленькие, но бегают быстро. Покажи, как
ножки бегают».
Ребенок бежит и приговаривает:
Маленькие ножки бежали по дорожке.
Маленькие ножки бежали по дорожке.
Затем взрослый говорит, что у медведя ноги большие, идет он медленно: «Большие ноги шли по
дороге. Большие ноги шли по дороге». Припевка повторяется несколько раз.Ребенок в соответствии со словами и ритмом припевки то бегает, то ходит, создавая, образы то
быстрой и легкой, то медленной и тяжелой поступи.
БЕГИТЕ КО МНЕ!
Цель: развитие зрительной и слуховой памяти; умения ориентироваться в пространстве; укрепление
мышц туловища и ног, развитие двигательной активности.
Ход игры
Дети сидят на стульчиках. Взрослый садится напротив детей, у противоположной стены. Он
обращается к детям и говорит: «Бегите ко мне», при этом манит их рукой.
Когда прибегают дети, взрослый обнимает их и говорит: «Прибежали, прибежали! Ну, теперь
бегите назад!»
Дети поворачиваются и бегут назад. Взрослый говорит им вслед: "Убегайте, убегайте!»
Дети садятся на стульчики. "Отдохнули? спрашивает взрослый. Ну, бегите опять ко мне,
бегите, бегите! Кто быстрее?»
НАЙДИ СНЕГУРОЧКУ!
Цель: развитие внимания, памяти.
Х од игры
Взрослый наряжает куклу Снегурочкой и прячет ее на участке так, чтобы никто из детей не знал
об этом. Во время прогулки взрослый говорит о том, что сегодня к ним в гости обещала прийти
Снегурочка она хочет поиграть и поплясать с детьми. Наверное, она уже пришла и спряталась, чтобы ее
поискали. Когда ребенок найдет Снегурочку, он играет и танцуeт с ней.
ИГРАЕМ В ПРЯТКИ
Цель: развитие внимания, памяти; знакомство с некоторыми музыкальными инструментами.
Ход игры
Один угол комнаты отгораживается яркой занавеской, чтобы там мог спрятаться ребенок.
Взрослый, предлагая ребенку поиграть в прятки, прячется за шкаф, за занавеску и Т.д., кричит "Ау!»
Ребенок находит взрослого то в одном, то в другом месте комнаты, затем взрослый предлагает прятаться
ребенку, а он будет его искать. Взрослый отворачивается и ждет, пока ребенок спрячется, после чего
ходит по комнате, «безуспешно» разыскивая ребенка, и поет при этом:
Я по комнате хожу,
Кати я не нахожу.
Ну куда же мне идти,
Где мне Катеньку найти? Надо дудочку достать
И на дудочке сыграть. Все услышат, прибегут
И со мной плясать пойдут!
Взрослый берет дудочку (или любой другой инструмент) и играет. Ребенок выбегает, и они вместе
танцуют. Если ребенок не устал, взрослый снова предлагает ему спрятаться и снова ищет его. Берет в
руки погремушку, встряхивает ею и поет:
Погремушечка, звени,
Нашу Катю позови!
Ребенок выбегает, взрослый дает ему погремушку, ребенок танцует с ней.
НА ДВОРЕ МОРОЗ И ВЕТЕР
Ход игры
Ребенок выполняет движения, указанные в тексте песни:На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети.
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Не замерзнут ручкикрошки
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем!
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем!
ЗИМА
Цель: знакомство с русской народной песней, развитие памяти.
Ход игры
Игра сопровождается показом куклы. Взрослый говорит:
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок. Эх, зимушказима,
Зима снежная была!
Катя по снегу бежала,
Поскользнулась и упала. Эх, зимушказима,
Зима снежная была!
Таня куколку взяла,
Вместе с куклой в пляс пошла. Эх, зимушказима,
Зима снежная была!
Взрослый показывает, как кукла бежала и упала. Затем предлагает ребенкy поднять куклу и
поплясать с ней.