Индивидуальная программа для обучающегося 2 класса

Индивидуальная коррекционная

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО

______Русскому языку_______

(название учебного предмета, курса, дисциплины, (модуля)

________начальное общее образование________

(уровень образования: начальное общее образование,

 основное общее образование, среднее общее образование)

________2 класс_ «А»_____

Буториной Аллы_

2 четверть

20_20_/21_

учебный год

Составитель (составители):

Гребенникова Евгения Борисовна, учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

«Планируемые результаты освоения учебного предмета,  курса, дисциплины (модуля)»

«Обучающийся научится»

·                    различать, сравнивать, кратко характеризовать:

-                   парные и непарные по твердости – мягкости согласные звуки, парные и непарные по звонкости – глухости согласные звуки;

-                   изменяемые и неизменяемые слова;

-                   формы слова и однокоренные слова;

-                   однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями;

·                    выделять, находить:

-                   в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку;

·                    решать учебные и практические задачи:

-                   подбирать однокоренные слова;

-                   определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

-                   безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 45 - 60 слов;

-                   проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

-                   подбирать заголовок к предложенному тексту, озаглавливать собственный текст;

-                   исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей);

·                    применять правила правописания:

-                   перенос слов;

-                   проверяемые безударные гласные в корнях слов;

-                   парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;

-                   непроизносимые согласные;

«Обучающийся получит возможность научиться»

·                     устанавливать значение суффиксов и приставок (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);

·                     определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный);

·                     подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

·                     при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;

·                     соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала)

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

Тематическое планирование