Индивидуальные ознакомительные листы для родителей обучающихся 11 класса по итогам сочинения

11А

ФИО

Дата проведения

ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Критерии оценивания

Баллы

Т1

«Объем итогового сочинения»

Рекомендуемое количество слов – от 350.

Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

зачет/незачет

Т2

«Самостоятельность написания итогового сочинения»

зачет/незачет

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.

Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

К1.

Соответствие теме

зачет/незачет

Участник раскрывает тему сочинения или в той или иной форме
рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь ее
раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.

Участник поверхностно рассуждает на предложенную тему или
рассуждает на тему, близкую к предложенной, коммуникативный замысел сочинения прослеживается.

Сочинение не соответствует теме, и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.

К2.

Аргументация. Привлечение литературного материала

зачет/незачет

Участник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на
основе произведения (произведений) отечественной или мировой
литературы по собственному выбору, показывая разный уровень
осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания;  выбор литературного произведения и аспекты его анализа оправданны с точки зрения темы; допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении).

Участник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу  художественного произведения, и/или привлекает литературный материал не вполне уместно с точки зрения выбранной темы,
и/или ограничивается простым пересказом художественного
произведения, и/или допущено 2–4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала

Сочинение написано без привлечения литературного материала,
или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не
становясь опорой для рассуждения, и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок, связанных со знанием литературного материала.

К3.

Композиция и логика

зачет/незачет

Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью
изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов мысли.

Сочинение отличается композиционной цельностью, его части
логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть не более 2 нарушений последовательности и необоснованные повторы мысли, и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть не более 2 нарушений композиционной связи между смысловыми частями, и/или мысль не развивается.

Логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть.

К4.

Качество речи

зачет/незачет

Сочинение характеризуется точностью выражения мысли,
использованием разнообразной лексики и различных грамматических конструкций, уместным употреблением терминов

Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, но
прослеживается однообразие грамматического строя речи.

Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, - и/или сочинение отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

К5.

Грамотность  8-6 б – «зачет», 5-0 б – «незачет» за все пункты

Орфографические нормы

Орфографических ошибок нет, или допущена 1 ошибка

Допущено 2–3 орфографические ошибки

Допущено 4–5 орфографических ошибок

Допущено более 5 орфографических ошибок

Пунктуационные нормы

Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 ошибка

Допущено 2–3 пунктуационные ошибки

Допущено 4–5 пунктуационных ошибок

Допущено более 5 пунктуационных ошибок

Грамматические нормы

Грамматических ошибок нет, или допущена 1 грамматическая ошибка

Допущено 2–3 грамматические ошибки

Допущено 4 и более грамматических ошибок

ИТОГ

работы

НЕЗАЧЕТ

К1, К2