Индивидуальный образовательный маршрут одарённого ребёнка

Индивидуальный образовательный маршрут сопровождения одарённого ребенка.

Художественно-эстетическое развитие

Ф.И.О. воспитателя: ТОКАРЕВА ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА

Ф.И. ребёнка: КАРГИНА ПОЛИНА

Возраст ребёнка: 6 лет

Причина создания маршрута: способный ребёнок

Цель: создание условий для самореализации одарённого ребёнка в различных изобразительных видах деятельности.

Задачи:

-в индивидуальной работе раскрыть для ребёнка дополнительные приёмы изобразительной грамоты;

-систематически пополнять портфолио ребёнка творческими работами, поддерживая интерес к изотворчеству.

Предполагаемый результат:

-усовершенствование навыков владения различными техниками нетрадиционного рисования;

- развитие мелкой моторики рук;

-формирование эстетического восприятия окружающей действительности;

-повышение уровня самооценки ребёнка.

Периодичность занятий:1 раза в неделю

(сентябрь 2016года - май 2017 года)

Длительность: 20 минут

Перспективный план:

№	Месяц	Недели	Тема	Совместная деятельность с педагогом	Используемые материалы и оборудование	Взаимодействие с родителями
1	Сентябрь	1 -2	«Кукла»	1.Расстёгивание и застёгивание пуговиц; 2.Пластилинография мозаичная «Пуговицы на ткани»	Пластилин, скотч, картон, салфетки для рук.	1.Беседа; 2. Мультфильм в помощь «Учит рисовать нас Луи»
2	Сентябрь	3 - 4	«Жар – птица»	1.Игра с кинетическим песком; 2.Тычкование полусухой жесткой кистью; 3. Набрызг; 4.Рисование пальчиками; 5.Кляксография (выдувание)	Кинетический песок, акварель, трубочка, жёсткая кисть, зубная щётка, расчёска, тарелочка для краски, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
3	Октябрь	1 - 2	«Путешествие»	1.Пальчиковый театр 2.Рисование по мокрой бумаге	Куклы пальчикового театра, акварель, восковые мелки, кисти, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
4	Октябрь	3 - 4	«Секрет»	1. Игра на фланелеграфе; 2.Граттаж (процарапывание)	Фланелеграф, гуашь чёрная, жёлтый восковой мелок, кисти, палочки для процарапывания рисунка.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
5	Ноябрь	1 - 2	«Матрёшка»	1.Элементы самомассажа; 2. Рисование ватными палочками, смятой бумагой, печать из картофеля	Ватные палочки, кусочки бумаги, картофель с вырезанной снежинкой, акварель, салфетки для рук.	Консультация «Так ли важно рисование в жизни ребёнка»
6	Ноябрь	3 - 4	«Бедная Баба-Яга»	1.Нанизывание бусин и пуговиц на шнурок; 2.Тампонирование поролоном	Бусины, пуговицы, шнурок, восковые мелки, краски гуашь, поролон, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
7	Декабрь	1 - 2	Изготовление праздничной открытки к Новому году	1.Физминутка; 2.Различные	По выбору, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
8	Декабрь	3 - 4	«Ангел»	1.Выкладывание снежинок из карандашей; 2.Монотипия (отпечатывание)	Акварель, краски, линейка, карандаши, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
9	Январь	3 - 4	«Медведи в берлоге»	1.Оригами; 2.Печать из луковицы, рисование пальчиками	Бумага цветная, разрезанные пополам луковицы, гуащь, тарелочки для краски, салфетки для рук.	Мастер-класс для родителей «Рисуем необычными вещами»
10	Февраль	1 - 2	Изготовление праздничной открытки к 23 февраля	1.Игры с разными крупами; 2.Различные	Крупы, по выбору, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
11	Февраль	3 - 4	«Снеговик»	1.Пальчиковая гимнастика; 2.Рисование мыльными пузырями	Гуашь, жидкое мыло, соломинки, краски, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
12	Март	1 - 2	Изготовление праздничной открытки к 8 Марта	1.Выкладывание цифр из макаронных изделий; 2.Различные	Макаронные изделия, по выбору, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
13	Март	3 - 4	«Цветы в вазе»	1.Физминутка; 2.Рисование по смятой бумаге восковыми мелками	Восковые мелки, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
14	Апрель	1 - 2	«Крашенки»	1.Расстёгивание и застёгивание пуговиц; 2.Сухая пастель, восковой мелок + акварель	Пуговицы на ткани, сухая пастель, восковые мелки, акварель, салфетки для рук.	Изучение альбома-памятки «Виды нетрадиционных техник. Рисуем дома»
15	Апрель	3 - 4	«Павлин»	1.Пальчиковый театр; 2.Кляксография; 3.Набрызг	Персонажи пальчикового театра, акварель, трубочки для выдувания, тарелочки для краски, широкие кисти, зубная щетка, расческа, салфетки для рук.	Совместное творчество родителей и ребёнка.
16	Май	1 - 2	Изготовление праздничной открытки ко Дню Победы	1.Пальчиковая гимнастика; 2.Различные	По выбору, салфетки для рук.	Пополнение портфолио ребёнка творческими работами.
17	Май	3 - 4	«Радуга-дуга»	1.Элементы самомассажа; 2.Фроттаж (натирание); 3.Рисование ватными палочками	Карандаши цветные, фактурные ткани, поверхности предметов, салфетки для рук.	Изучение альбома-памятки «Виды нетрадиционных техник. Рисуем дома» Совместное творчество родителей и ребёнка.

Отчёт по реализации индивидуального маршрута сопровождения одарённого ребёнка:

Во время работы с Полиной я опиралась на успехи и проявленную инициативу ребёнка, что позволило выполнить поставленные задачи и добиться цели маршрута сопровождения одарённого ребёнка.

В ходе всего периода работы девочка чувствовала себя более уверенной и успешной, принимала участие в выборе тем и способов творческих заданий.

В процессе совместной индивидуальной деятельности мы усовершенствовали навыки владения различными техниками нетрадиционного рисования с учётом возрастных особенностей ребёнка.

В течение учебного года , благодаря дополнительной работе с различными материалами, в рисовании происходило развитие мелкой моторики рук ребёнка, необходимое для дальнейшего успешного обучения в школе.

Выполняя работы по изодеятельности, мы формировали у Полины эстетическое видение окружающего мира.

А пополнение портфолио её работами и участие в различных выставках творческих работ способствовало повышению уровня самооценки девочки.

В работе с родителями девочки для привлечения внимания родителей к ценности изобразительного творчества, как источника развития детей, я использовала:

- альбом-памятку «Виды нетрадиционных техник. Рисуем дома.»,

-консультацию «Так ли важно рисование в жизни ребенка»,

-мастер-класс «Рисуем необычными вещами»,

-беседу «Мультфильм в помощь. Учит рисовать нас Луи».

В результате проведенной работы цель и задачи индивидуального маршрута сопровождения способного ребёнка по художественно-эстетическому развитию считаю выполненными.

Индивидуальный образовательный маршрут сопровождения одарённого ребенка

Перспективный план: №

Октябрь 3 - 4 «Секрет» 1

Декабрь 1 - 2

Февраль 3 - 4 «Снеговик» 1

Апрель 3 - 4 «Павлин» 1

Отчёт по реализации индивидуального маршрута сопровождения одарённого ребёнка:

Индивидуальный образовательный маршрут одарённого ребёнка

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

25.12.2021