Информатизация сельского хозяйства для 10-11 класса с аграрным уклоном

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 имени Г.П. Бочкаря муниципального образования

Староминский район

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

Информационные технологии в сельском хозяйстве

Староминская 

2019 год

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.1.   Область применения программы

Рабочая  программа учебной дисциплины является частью  основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности  Агрономия.

Рабочая  программа может быть использована в дополнительном  профессиональном образовании и профессиональной подготовке по профессиям рабочих в области сельского хозяйства.

Рабочая программа дисциплины  составлена в соответствии с общими и профессиональными компетенциями

1.2.   Личностные и метапредметные результаты освоения учебного предмета

При изучении курса в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующее:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой  для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур

Готовить посевной и посадочный материал.

Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.

Определять качество продукции растениеводства.

Проводить уборку и первичную обработку урожая. Повышать плодородие почв.

Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии

Контролировать состояние мелиоративных систем

Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.

Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.

Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.

Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.

Реализовывать продукцию растениеводства.

Участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства.

Планировать выполнение работ исполнителями.

Организовывать работу трудового коллектива.

Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.

Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.

1.3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в состав общеобразовательных дисциплин профессионального цикла.

1.4. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-    использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления,  преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

-    использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального;

-    применять компьютерные и телекоммуникационные средства;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-    основные понятия автоматизированной обработки информации;

-    общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;

-    состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

-    методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

-    базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;

-    основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности. 

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы: максимальной учебной нагрузки обучающегося – 68 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 34 часа; самостоятельной работы обучающегося – 34  часов.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

2.1.  Объем учебной программы и виды учебной работы

2.2.  Тематический план и содержание учебной программы «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.  – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 

2.  – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.  – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины осуществляется в  учебном кабинете «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Оборудование учебного кабинета: 

Компьютерный класс с лицензионным программным обеспечением  Экранно-звуковые пособия:

1. Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов

Информационно-коммуникативные средства

1.        Браузер; 

2.        Геоинформационная система, позволяющая реализовать требования стандарта по предметам, использующим картографический материал. Интегрированные творческие среды;

3.        Клавиатурный тренажер;

4.        Мультимедиа проигрыватель; 

5.        Операционная система;

6.        Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.);

7.        Программа для организации аудиоархивов;

8.        Программа для организации общения и групповой работы с использованием компьютерных сетей;

9.        Программа для проведения видеомонтажа и сжатия видеофайлов;

10.    Программа для просмотра статических изображений;

11.    Программа-переводчик, многоязычный электронный словарь;

12.    Программные средства;

13.    Редактор Web-страниц;

14.    Редакторы векторной и растровой графики;

15.    Система автоматизированного проектирования;

16.    Система программирования;

17.    Система управления базами данных, обеспечивающая необходимые     требования; 18. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Печатные пособия:

Схемы:

1.      Алгоритмические конструкции;

2.      Блок-схемы;

3.      Виды информационных процессов;

4.      Виды информационных ресурсов;

5.      Графический пользовательский интерфейс;

6.      Информация, арифметика информационных процессов;

7.      Логические операции;

8.      Моделирование, формализация, алгоритмизация;

9.      Основные этапы разработки программ;

10.  Представление информации;

11.  Системы счисления;

12.  Структуры баз данных;  13. Структуры веб-ресурсов. 

Плакаты:

1.  Архитектура компьютера;

2.  Архитектура компьютерных сетей;

3.  Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы);

4.  История информатики;

5.  Организация рабочего места и техника безопасности;

6.  Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме.

Технические средства обучения: 

1.      Web-камера;

2.      Внешний накопитель информации; 

3.      Источник бесперебойного питания;

4.      Комплект оборудования для подключения к сети Интернет;

5.      Комплект сетевого оборудования;

6.      Копировальный аппарат;

7.      Мобильное устройство для хранения информации (флеш-память); 

8.      Мультимедиа проектор;

9.      Персональный компьютер – рабочее место ученика;

10.  Персональный компьютер – рабочее место учителя;

11.  Принтер лазерный;

12.  Принтер лазерный сетевой;

13.  Принтер цветной;

14.  Сервер;

15.  Сканер;

16.  Специальные модификации устройств для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения;

17.  Устройства ввода/вывода звуковой информации – микрофон, наушники ;

18.  Устройства вывода/ вывода звуковой информации – микрофон, колонки и наушники;

19.  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации;

20.  Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры);

21.  Устройства создания графической информации (графический планшет);

22.  Устройство для чтения информации с карты памяти (картридер);

23.  Цифровая видеокамера;

24.  Цифровой фотоаппарат;

25.  Экран (на штативе или настенный).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Основные источники: 

1.    Голицына О.Л., Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Информационные технологии. – М.: Форум-ИНФРА-М, 2009.

2.    Голицына О.Л., Партыка Т.Л., Попов И.И. Программное обеспечение: Учебное пособие. – М.: Форум-ИНФРА-М, 2009.

3.    Горячев А.В., Шафрин Ю.А. Практикум по информационным технологиям. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2002.

4.    Максимов Н.В., Партыка, Т.Л.,Попов И.И. Технические средства информатизации – М.: ИД «ФОРУМ», 2010.

5.    Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Изд-во Академия, 2010.

6.    Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. – М.: Изд-во Академия, 2010.

7.    Румянцева Е.Л., Слюсарь В.В. Информационные технологии: учеб.пособие / Под.ред. проф. Л.Г. Гагариной. – М.: Форум-ИНФРА-М, 2011.  

8.    Шафрин Ю.А. Информационные технологии. Части 1и 2. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009.

Дополнительные источники:  

1.      Алексеев А. П. Информатика 2001. – М.: СОЛОН-Р, 2008. 

2.      Колесниченко О. В., Шишигин И. В. Аппаратные средства РС. – СПб.: БХВ – Петербург, 2010.

3.      Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы / В. Г. Олифер и  Н.

А.Олифер. – СПб.: Питер, 2008.

4.      Левин А. И., Судов Е. В. Концепция и технологии компьютерного сопровождения процессов жизненного цикла изделий. – М.: НИЦ CALS-технологий «Прикладная логистика», 2011.

5.      Норенков И.П., Кузьмик П.К. Информационная поддержка наукоемких изделий. CALS-технологии. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008.

6.      Сетевые операционные системы. / В. Г. Олифер и  Н. А.Олифер. – СПб.: Питер, 2011, 544 с.

7.      Таненбаум Э. Современные операционные системы. – СПб.: Питер 2011.

8.      Шпунт Я. Б. Сканирование: Лучшие программы, полезные советы. – М.: Издательство ДМК, 2009. 

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.