Информация. Создание педагогическим работником условий для адресной работы с различными категориями обучающихся.
Оценка 4.8
Конкурсы
docx
биология
Взрослым
07.04.2019
4.1. Количество рабочих программ (специальных разделов рабочих программ), направленных на подготовку обучающихся указанных категорий.
В ГБОУ СОШ №6 ведутся занятия для детей, находящихся на индивидуальном домашнем обучении. Обучение осуществляется по индивидуальным образовательным программам в тесном взаимодействии с родителями обучающихся и с учетом их психологических особенностей. В 2015г. – Григоренко Диана (7-Б класс)- география и биология; в 2016 г. – Карпенко Полина (9-Б класс), Мурашко Даниил (8-В класс) – биология, в 2017 г.-Гольм Роман (8-В класс), Гольм Евгений (9-Б класс), Андрианов Даниил (7-Г класс) – биология.
Кроме этого, разработаны рабочие программы, направленные на подготовку обучающихся различных категорий.
- 2016 г. - индивидуальная программа развития «Одарённые дети» по биологии на 2016 – 2017 учебный год.
- На 2017-2018 учебный год разработан план работы со слабоуспевающими обучающимися по биологии. (Приложение 1-7)
Критерий 4.docx
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА
СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»
Критерий 4. Создание педагогическим работником условий для адресной
работы с различными категориями обучающихся.
Евдокимова Лариса Владимировна,
учитель биологии ГБОУ СОШ №6
Севастополь
2018 Информация о достижениях Евдокимовой Л.В. по критерию 4
4.1. Количество рабочих программ (специальных разделов рабочих
программ), направленных на подготовку обучающихся указанных
категорий.
В ГБОУ СОШ №6 ведутся занятия для детей, находящихся на
индивидуальном домашнем обучении.
Обучение осуществляется по
индивидуальным образовательным программам в тесном взаимодействии с
родителями обучающихся и с учетом их психологических особенностей. В 2015г.
– Григоренко Диана (7Б класс) география и биология; в 2016 г. – Карпенко
Полина (9Б класс), Мурашко Даниил (8В класс) – биология, в 2017 г.Гольм
Роман (8В класс), Гольм Евгений (9Б класс), Андрианов Даниил (7Г класс) –
биология.
Кроме этого, разработаны рабочие программы, направленные на подготовку
обучающихся различных категорий.
2016 г. индивидуальная программа развития «Одарённые дети» по биологии
на 2016 – 2017 учебный год.
На 20172018 учебный год разработан план работы со слабоуспевающими
обучающимися по биологии. (Приложение 17)
4.2. Количество мероприятий, направленных на развитие, воспитание,
социализацию обучающихся указанных категорий.
Ведется работа, направленная на развитие, воспитание, социализацию
обучающихся указанных категорий: одарённые дети, дети из социально
неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети
инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья и др. путём
вовлечения их в различные мероприятия (конкурсы, экскурсии, праздники, акции,
социальные проекты и т.д.) Привлечение таких детей осуществляется так же и
через многолетнюю работу экологического отряда «Друзья природы» и
школьного научного общества «Истоки» (секция «Биология»).
Задания распределялись в зависимости от способностей и возможностей
обучающихся. Так, например, при выполнении социального проекта «Добро начни
с малого…» в группе литераторов были задействованы одарённые дети и
ребёнокинвалид Дуляницкая Елизавета (заболевание опорно двигательного
аппарата), а в группах изобретателей, фотокорреспондентов и наблюдателей –
дети из неблагополучных семей и слабоуспевающие. (Приложение 811) 4.3. Количество индивидуальных консультаций для неуспевающих или
одаренных обучающихся и их родителей, в т. ч. с использованием личного
сайта (личной страницы на сайте образовательной организации)
В рамках внутришкольного контроля осуществляется организация урочной
и внеурочной индивидуальной работы со слабоуспевающими и одаренными
учащимися, проводятся индивидуальные консультации.
Планируется работа в целях развития познавательной активности
слабоуспевающих учащихся: подбираются задания, которые повышают
активность в процессе восприятия, осмысления нового материала, оказывается
слабоуспевающим учащимся оперативная помощь в процессе первичного
закрепления материала, обучение приёмам
рациональной умственной
деятельности, способствующих систематизации и совершенствованию знаний.
Работа с одаренными детьми ведется в плане развития учебно –
познавательных, коммуникативных, личностных, информационных компетенций
через участие в предметных олимпиадах различных уровней, научно –
практических конференциях, предметных неделях, конкурсах, проектной,
исследовательской деятельности. (Приложение 1214)
4.4.
родителями обучающихся указанных категорий.
Количество информационнопросветительских мероприятий с
Осуществляется информационнопросветительская работа с родителями
обучающихся указанных категорий в виде бесед по вопросам поведения,
обучения, родительских собраний, консультаций, посещений на дому, разработок
памяток и рекомендаций по выполнению домашнего задания.
Привлекаются
родители обучающихся
к посещению и участию в
мероприятиях, проводимых в классе и школе, а также уроков и участию в
социально значимых проектах. (Приложение 1518)
4.5. Количество различных мероприятий, направленных на повышение
квалификации в части приобретения новых специальных педагогических
знаний по работе с различными категориями обучающихся.
Освоены программы с использованием дистанционных образовательных
технологий по модулям программы ОУ ДПО (ПК)С «Кузбасский региональный
институт повышения квалификации и переподготовки работников
образования». Программы реализовались частично или в полном объеме с
использованием современных компьютерных и телекоммуникационных
технологий,
обеспечивающих возможность удаленного взаимодействия
преподавателей. Обучение осуществлялось в системе дистанционного обучения
(СДО), получена необходимая методическая поддержка (Приложение 1924) 4.6. Количество используемых современных методик обследования развития
детей
Используются различные современные методики обследования развития детей
такие, как «Благоприятный психологический климат в классе», «Уровень
воспитанности учащихся», «Диагностика высокомотивированных учащихся и
родителей», анкета «Отношение к предмету» и т.д. (Приложение 2528)
4.7. Количество мероприятий по созданию развивающей предметно
пространственной среды.
В школе созданы условия для инклюзивного образования с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей детей с ограниченными
возможностями здоровья.
С декабря 2017г. в такую категорию вошла Ситниченко Валерия (5Б кл.),
инвалид по зрению, ребёнок с ОВЗ. Поэтому для неё приобретены специальные
учебники по биологии того же автора (Пасечник), что и для основной группы
учащихся, только шрифт текста крупнее. Следовательно, разрабатывать для неё
специальную программу не было необходимости. При проведении уроков по
отношению к ней осуществлялся индивидуальный дифференцированный подход:
использовался специальный раздаточный материал, готовые интерактивные тесты
по основным разделам, физкультминутки с упражнениями для глаз и др.
(Приложение 2930)
Информация. Создание педагогическим работником условий для адресной работы с различными категориями обучающихся.
Информация. Создание педагогическим работником условий для адресной работы с различными категориями обучающихся.
Информация. Создание педагогическим работником условий для адресной работы с различными категориями обучающихся.
Информация. Создание педагогическим работником условий для адресной работы с различными категориями обучающихся.
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.