Информация. Высокие результаты достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6» Критерий 1. Высокие результаты достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года. Евдокимова Лариса Владимировна, учитель биологии ГБОУ СОШ №6                                            Севастополь 2018 Информация о достижениях Евдокимовой Л.В. по критерию 1 1.1. Ежегодная положительная динамика успеваемости (%) обучающихся по  итогам   года по основному   предмету   преподавания  в  двух  классах,  в которых работает педагог.  Динамика   успеваемости     обучающихся   по   итогам   последних   трёх учебных   годов   в   5­11   классах   по   предмету   биология   составляет   100%.    По сравнению   с   данными   прошлых   лет   (до   2015г.)   в   период   2015­2018   гг. наблюдается положительная динамика успеваемости. (Приложение 1)    1.2.   Ежегодная   положительная   динамика   качества   обученности   (%) обучающихся по итогам года по основному предмету преподавания в двух классах, в которых работает учитель. Наблюдается ежегодная   положительна динамика качества обученности школьников  5­11   классов   по   биологии  за   период   2015­2018   гг.     и     данный показатель составляет 70 % .  Качество   обученности   обучающихся   по   итогам   последних   трёх   лет   по биологии в двух классах (5­Б, 5­Г) составляет в 2015­2016 уч.г. ­ 89 % и 81,6% (соответственно), в 2016­2017 уч.г. – 91% и 82%, а в 2017­2018 уч.г. – 92, 1% и 83,2%. (Приложение 2) 1.3.   Количество   обучающихся   (%),   получивших   удовлетворительные результаты на экзамене по предмету, преподаваемому учителем.           На экзамене по биологии в 9­х классах (ОГЭ, ГВЭ)  участвовало в 2015г. 12 обучающихся, в 2016г. ­34, в 2017г. – 16. Удовлетворительных результатов достигли  91,6%, 94,1% и 100% (соответственно).  На экзамене по биологии в 11­х классах (ЕГЭ) участвовало в 2015г. 9 обучающихся,   в   2016г.   ­   6,   в   2017г.   –   8.   Удовлетворительных   результатов достигли  66%, 67% и 75% (соответственно). (Приложение 3­ 7) 1.4. Количество обучающихся (%), занимающихся в предметных кружках, секциях, факультативах и т.д., проводимых педагогическим работником              В период с 2015 по 2018 гг.велась  работа школьного научного общества «Истоки» (секция «Биология»), в котором в 2015­2016 уч.г. из 76 обучающихся (6­Б, 9­Б, 10­А кл.) посещали 32 школьника, в 2016­2017уч.г. из 73 обучающихся (7­Б, 10­А, 11­А кл.) ­34, в 2017­2018уч.г. из 48 обучающихся (8­Б, 11­А кл.) ­34. Динамика посещаемости за данный период составила с   42,1%   до 70,8%. (Приложение 8­10) 1.5. всероссийской олимпиаде (от районного до всероссийского этапов)   которые   принимали   участие   во   Количество   обучающихся, В школьном этапе  Всероссийской олимпиады школьников по биологии в 2015­2016 уч.г.  приняли участие 91 чел., в 2016­2017 уч.г. ­101 чел., в 2017­2018 уч.г. ­109 чел. От общего количества учащихся 5­11 кл. это составило 19%, 19,3%, 19,6% (соответственно).   В   муниципальном   этапе     Всероссийской   олимпиады   школьников   по биологии в 2015­2016 уч.г.   принимало участие 21 чел., в 2016­2017 уч.г. ­26 чел., в 2017­2018 уч.г. ­32 чел. От общего количества участников школьного этапа  это составило 23%, 26%, 29% (соответственно). (Приложение 11­ 15)    1.6.   Количество   обучающихся,   которые   занимали   призовые   места   во всероссийской олимпиаде   (% от общего числа участников,   указанных    в п. 5) Лучшие ученики, ставшие победителями  и призерами школьного этапа, приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии.     В 2015­2016 уч.г. 5 обучающихся (23% от участвующих) стали призёрами, в 2016­2017 уч.г. – 4 (17%), в 2017­2018 уч.г. – 1 победителем и 6 призёрами (24%). (Приложение 16­20)  1.7. Количество обучающихся, которые принимали участие в региональной олимпиаде (от районного до заключительного этапов)                    В 2015­2018 учебных   годах   в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии  приняли участие  10 обучающихся: в 2015­ 2016 уч.г.  участвовали  3 чел., в 2016­2017 уч.г. ­3 чел., в 2017­2018 уч.г. ­4 чел. От общего количества участников муниципального этапа   это составило 60%, 75%, 58% (соответственно). В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии участвуют только учащиеся 9­11 классов.  В 2015 и 2016 годах 2 обучающихся приняли участие в   дистанционных олимпиадах по биологии. (Приложение 21­24) 1.8.   Количество   обучающихся,   которые   занимали   призовые   места   в региональной олимпиаде  (% от общего числа участников, указанных в п.7) В течение трех лет отсутствуют победители и призеры в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии: с 2015 по 2018гг. участвовало 10 чел., призёров и победителей не было. Результаты   участия   обучающихся   в   дистанционных     региональных олимпиадах по биологии: I Международная олимпиада по биологии  «Осенний биологический олимп» в 2015г. (Деханова Мария ­ 30,75балла, рейтинг – 3),  «Центр дистанционной сертификации учащихся. Всероссийская олимпиада по предмету   «Биология»   в   2016г.   (Овчинникова   Наталья   ­   1   место   в   регионе, сертификат №9203­968461).(Приложение 25) 1.9. Количество обучающихся,  которые  принимали участие в предметных конкурсах,   интеллектуальных   соревнованиях   (от   районного   до международного). Школьники   активно   участвовали   в   предметных   конкурсах, интеллектуальных соревнованиях. За   это   время   в   них   приняли   участие   125     обучающихся:   в   2015   г. участвовали  17 чел. в 4 мероприятиях, в 2016 г. ­ 45 чел. в 9 конкурсах, в 2017г. ­38 чел. в 5 конкурсах, в 2018 г. ­ 15 чел. в 3 конкурсах. (Приложение26­34)  1.10.   Количество   обучающихся,     которые   занимали   призовые   места   в предметных конкурсах, интеллектуальных соревнованиях ( от районного (муниципального)   до   международного   уровня)   /   %   от   общего   числа участников, указанных в п.9.        Ежегодно участники конкурсов, интеллектуальных соревнований занимали призовые места, результативность составила 98 %. Призёрами и победителями стали 37   обучающихся из 125 участников, что составляет 29,6% от общего числа участвующих. (Приложение 35­48) 1.11. Динамика читательской активности обучающихся.                  На   уроках   регулярно   используется   дополнительный   биологический материал   научно–познавательной   литературы   для   развития   творческого мышления,   познавательных   интересов   и   способностей,   успешного   освоения учебных программ.           Читательская активность учеников 5 – 11 классов по биологии высокая. Чаще   всего   пользуются   литературой   из   разделов  «Науки   о   живой   природе», «Экология»,   Энциклопедии,   «Тайны   человеческого   тела»,   «Многообразие живого   мира».   Из  828   читателей   библиотеки   479  человек   воспользовались   в 2015­2016 уч. годах услугами библиотеки, что составляет примерно 57,8 %,  из 887 читателей в 2016­2017 г.г.­ 521 человек (58,7 %), а из 879 читателей в 2017­ 2018 г.г. – 556 человек (63,2 %). (Приложение 49)         Являясь классным руководителем 8­Б класса, проводятся  классные часы, библиотечные уроки, тематические уроки, встречи. Посещаемость школьной, а также детской библиотеки и читального зала филиала №6 учащимися класса составляет 100%. 1.12.   Достижения   стабильных   положительных   (промежуточных   и итоговых)   результатов   формирования   интегративных   качеств воспитанников в каждый возрастной период, в % С   целью   изучения   процесса   достижения     обучающимися   планируемых итоговых   результатов   освоения   основной   общеобразовательной   программы проводился мониторинг в 2015­2016 уч.г. в 5­х классах, в 2016­2017 уч.г. – в 6­х классах.   По   результатам   мониторинга   наблюдается   положительная   динамика качества знаний: в 5­А – с 52 до 54%, в 5­Б  ­ с 93 до 96%, в 5­В –с 73 до 85%, в 5­Г – с 84 до 85%.              Для   выявления   развития   компонентов   по   интегративному   качеству «Любознательность,   активность   по   биологии»,   с   2015   по   2018   гг.   было проведено анкетирование обучающихся разных возрастных категорий:   5­7 кл., 8­9 кл., 10­11 кл. Положительная динамика наблюдается в 5­7 кл. – с 63,3% до 68,9% и в 10­11 кл. – с 45,9% до 46,3%.  Для   выявления   развития   компонентов   по   интегративному   качеству «Умение   решать   интеллектуальные   и   личностные   задачи   (проблемы), адекватные возрасту на уроках биологии»  так же было с 2015 по 2018 гг проведено анкетирование обучающихся разных возрастных категорий:   5­7 кл., 8­9 кл., 10­11 кл. По этому качеству положительной  динамики  не наблюдается. (Приложение 50­51) 1.13. Наличие стабильных результатов коррекции развития воспитанников           На  основе  анализа срезовых работ по биологии проводился мониторинг качества знаний за два учебных года: 2016­2017 гг. ­ 5­е классы; 2017­2018 гг. ­ 6­е   классы.   За   указанный   период   наблюдается   положительная   динамика   по результатам контрольного среза по биологии в 5­А (с 86 до 89%) и 5­В (с 84 до 85%) классах.          В 2016г., 2017 г.  обучающиеся  участвовали  в полиатлон –мониторинге «Политоринг» в количестве 419 человек. (Приложение 52­57)  1.14.   Поступление   обучающихся   в   учебные   заведения   по   профилю биология.                                      Выпускники   школы   обучаются   в   учебных   заведениях   различного биологического профиля (с 2015 по 2017гг. ­ 12 человек).