Создание условий для предоставления образования на трех языках с целью подготовки конкурентноспособных учеников

Создание условий  для предоставления образования на трех языках с целью подготовки конкурентноспособных учеников

Ничто так не содействует усвоению 
предмета, как действие с ним в разных ситуациях. 
Б.В.Гниденко

        В современном мире, полиязычном и мультикультурном, как никогда актуальна проблема сопряженности языков, поиск эффективных и жизнеспособных программ в области языков по консолидации обществ.

Миссия нашей гимназии  заключается в создании такого образовательного пространства, которое позволит создать ситуацию успеха для каждого ученика, обеспечит его личностный рост и подготовит к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информатизации общества.

Модель трехъязычного обучения в школах  предусматривает поэтапный переход на английский язык обучения в старших классах.

В Республике Казахстан идет  подготовка для перехода на изучение терминологии по предметам: «Информатика», «Физика», «Химия», «Биология», проведения внеклассных мероприятий и изучение отдельных тем по элективным курсам на английском языке с 5-го последовательно по 9-й класс. Существуют две модели трехъязычия.

Добровольный  выбор  модели  обучения  родителями  и  обучающимися

ВЫПУСКНИК  ТРЁХЯЗЫЧНОЙ  ПРОГРАММЫ

Изучение языков в нашей гимназии осуществляется согласно МЕЖДУНАРОДНОМУ  ОПЫТУ   ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ, а  именно

1) изучение иностранного языка с более раннего возраста;
2) уровневое обучение языков, предполагающее достижение определенного 
уровня языковых знаний и компетенций на определенном этапе обучения;
3) создание языковой среды через преподавание предметов на казахском, 
русском и английском языках; 
4) применение терминологического словаря ключевых понятий по 
профильным предметам до перехода к изучению предметов на иностранном  языке;
5) командное преподавание предметов (родной язык + английский язык);
6) языковое погружение.
 

Методики и подходы, применяемые педагогами в нашей гимназии, включают в себя интегрированное обучение предмету и языку  и командное преподавание. Предметно-языковое интегрированное обучение CLIL  преследует две цели, а именно - изучение предмета посредством иностранного языка, и иностранного языка через преподаваемый предмет. Таким образом, обучение учеников на родном и изучаемом языках составляют одно целое. 

Принципы CLIL

CLIL – это в первую очередь обучение общим знаниям, а не многоязычию, поэтому последнее является только дополнительной функцией;

обучение проходит, базируясь на основных 4 «С»: content, communication, cognition and culture. Все эти составляющие находятся в непрерывной связи между собой;

требует построения безопасного психологического климата на занятии;

подразумевает использование исключительно одного (иностранного) языка, одного и того же преподавателя и аудитории;

для лучшего понимания материала преподаватель может подключать мимику, жесты, картинки, звук презентации и т.д.

Преимущества CLIL

позволяет учащимся более эффективно общаться друг с другом, используя иностранный язык;

расширяет межкультурные знания учащихся;

развивает навыки общения на иностранном языке в естественных условиях;

развивает мышление и открывает творческий потенциал студентов;

повышает мотивацию студентов и их уверенность в себе;

тренирует все языковые навыки;

улучшает языковую компетенцию и навыки естественной устной речи;

развивает интерес к разным языкам, к использованию их в разных сферах жизни;

не требует дополнительных часов обучения.

Советы по планированию собственных уроков по методу CLIL

·        Содержание подобных уроков должно:

·        Строиться на ежедневном опыте детей

·        Быть для детей интересным и наглядным

·        Не должны использоваться слишком

·        сложные для детского понимания фразы

·        Должно сопровождаться непосредственной

·        деятельностью и побуждать к последующим  действиям

·        Иметь непосредственную связь с  повседневной жизнью, с темой  исследовательского проекта

Важно для построения уроков по методу CLIL

Создание непринужденной атмосферы

Привлечение внимания детей к содержанию    темы/проблемы

На этапе стимулирования привлечь учащихся к   деятельности

Сопровождать действия комментариями на   иностранном языке

Результаты сделать «видимыми» для обучающихся

Этап рефлексии проводить исключительно на   родном языке

Заключительный этап урока должен содержать в  себе игры, песни, истории (для более глубокого   «погружения» в языковую среду.

Интегрированное обучение — это значит, что задания на уроках включают в себя развитие языка. То есть учитель-предметник отвечает не только за знание учеником предмета, но и за развитие у него языковых навыков. Таким образом, у ученика формируется академический язык через изучение предмета.

Командное преподавание — принципиально новый подход. В один класс входят два учителя, один преподает на родном языке — казахском или русском, другой — на английском. Это совместное планирование и ведение урока, а также поддержка учащихся, имеющих трудности в освоении материала.

 Также содержание обучения обогащается ведением  элективных курсов и факультативов с учётом возрастных особенностей на всех ступенях обучения:  начальной, средней, старшей.

Полиязыковое образование осуществляется не только на уроках и во внеурочных мероприятиях, а также посредством вовлечения учащихся к участию в различных конкурсах, турнирах, интеллектуальных играх Республиканского и международного уровня, таких как областной конкурс «Полиглот», республиканские конкурсы «Акбота» «»Кенгуру-лингвист», международные конкурсы «Британский Бульдог», «Золотое Руно».  Продвижение изучения предметов ЕМЦ  на английском языке, популяризация и повышение мотивации осуществляется и путем социальных  сетей Instagram. На этой странице изучаются новые слова, проводятся конкурсы, вовлекая учеников в процесс обучения.

Изучение нескольких языков поможет интеграции Казахстана в экономическую и культурную сферы мирового сообщества. Существует очень мудрое и актуальное в настоящее время изречение: чем на большем количестве языков вы говорите, тем больше раз вы человек. Владея языками, люди способны понимать друг друга, сотрудничать и взаимодействовать.

Скачано с www.znanio.ru