Инструктивная карта урока.Тема:"Плауны. Хвощи.Папоротники"

Тема урока: «Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика»

Параграф 22.

Изучите параграф 22 учебника, используя теоретический материал данного параграфа, выполните задания в тетради.

Задание 1. Дайте общую характеристику плаунам, хвощам и папоротникам, закончив предложения и отвечая на вопросы.

1)Жизненные формы плаунов, хвощей и папоротников -…….

2)Как образовался каменный уголь?

3)Почему  эти растения относят к высшим споровым растениям?

4)Чем  плауны, хвощи, папоротники отличаются от моховидных?

5) Стела  - это…..         Какова  роль стелы в жизни растений?

Задание 2. Изучите, как размножаются плауны, хвощи, папоротники на примере папоротников, рассмотрите рис.117 и составьте схему размножения папоротника в тетради (вместо ??? впишите термин). Схема развития папоротника:

спора           ??? (заросток)          гаметы (половые клетки) образуются в особых органах гаметангиях           оплодотворение           зигота (развивается в зародыш)           ???(листостебельное растение)        споры образуются в особых органах спорангиях

Выпишите определения терминов в тетрадь: Гаметофит (заросток) – это…

Спорофит – это…

Запишите вывод: в цикле папоротников, хвощей, плаунов чередуются половое размножение с помощью гамет  и бесполое размножение спорами.

Задание 3. Составьте таблицу в тетради.

 Задание 4. Закончите предложение.

  Плауновидные,  Хвощевидные, Папоротниковидные объединяют в одну группу – Папоротникообразные, потому что ……