Интегрированный урок русского языка, математики, чтения в 1 классе (урок-путешествие)

Интегрированный урок русского языка, математики, чтения в 1 классе  (урок­путешествие) Тема: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. Цели: закрепить навыки счёта в пределах 20, умение решать задачи на разностное  сравнение, закрепить знания словарных слов, умение находить орфограммы в словах,  выполнять звукобуквенный анализ слов; в чтении ­ работать над пониманием текста, над  выразительностью речи; развивать речь, логическое мышление, наблюдательность,  внимание.  Оборудование: карточки с примерами, заготовка карточек к задачам, рисунок ёлочек со  словами: юла, мел, рисунки грибов, карточки со слогами.  Организационный момент. Психологический настрой. Слайд №3 ­ Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее  настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу. А  я дарю  вам свою улыбку. На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя поделить, Но искорку счастья луча золотистого Ты можешь, ты в силах друзьям подарить. 2. Постановка задач урока. ­ Сегодня мы с вами отправляемся в сказку, угадайте в какую?  По амбару помели, по сусекам поскребли… Узнали героя сказки? (на доске ­ колобок).  Слайд №4­5 ­ Испекла бабка колобок и положила на окно студиться. Колобок, на удивление, получился  необычный. Мало того, что непоседа, ещё и любознательный. Спрыгнул он с окна и  покатился по дорожке. А на дорожке…. 33 родных сестрицы, писаных красавицы… Кто встретился?  Слайд №6 (Песня «Алфавит» с использованием шапочек­букв) Посмотрите на буквы. Почему они разного цвета? Слайд №7­8 В чем отличие гласного от согласного? 1. Систематизация знаний. Катится дальше колобок. Что за зверь лесной Встал как столбик под сосной И стоит среди травы уши больше головы?  Слайд №9 А) Решение примеров с переходом через десяток ­ Навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» Отвечает колобок: «Выполни  вначале моё задание» (задание на доске) 8+7= 2+3= 7+6= 13­6= 18­9= 11­2= 9+5= 3+8= 15­7= Решаем цепочкой. Запишем в тетради. Слайд №10 ­ Прочитайте разными способами (с названиями компонентов, первое число уменьшили или  увеличили на …единиц). Найдите лишнее выражение и докажите, почему оно лишнее. ­ Побежал колобок дальше, навстречу ему волк: «Колобок. Колобок, я тебя съем!»  Отвечает колобок: «Составь сначала слова». Слайд №11 Вот беда! Вот беда! Как рассыпались слова! Все они из слогов! Кто помочь колобку готов? Б) Словарные слова На доске слоги: спа  та со ва ко  я бо  ре ва Моск у  ник ка  Рос  че си ро бя Дети составляют словарные  слова: спасибо корова Москва ученик ребята Россия.  Слайд №12 ­ Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните опасные места (непроверяемая  безударная гласная) ­ Молодцы! Помогли убежать колобку. В) Решение задач на сравнение. ­ Катится колобок, а навстречу ему медведь: « Какой ты аппетитный колобок! Пожалуй, я  тебя съем!»  Слайд №13 Отвечает колобок: «Нет, Михайло Потапыч, посмотри внимательно на задание .Как ты  думаешь будут ли эти записи задачами?» Слайд №14 Ребята, помогите Михайло Потапычу. Какие составные части задачи вы знаете? Слайд №15 Правильно нет вопросов. Поставьте вопрос. Слайд №16   Работа в парах. Вспомним правила работы в парах. Запишите решение  одной на выбор задачи. Проверка. ­ Молодцы! Помогли колобку, не съел его медведь. ­ Покатился колобок дальше. Устал наш колобок и решил он отдохнуть. ­ Давайте и мы отдохнём. Физминутка  «Колобок.Делай как я» Слайд №17­29 Г) Звукобуквенный анализ слов. ­ Катится наш колобок по дорожке, а на его пути лес, да не простой, а волшебный.  Слайд №30 Давайте поможем колобку разгадать волшебство. На доске ёлочки и грибы с заданиями: ­ На ёлочках слова. Запишите их в тетрадь и выполните звукобуквенный анализ слов (  юла,  мел, мель, колья)  Проверка у доски. Слайд №31 Д) Работа произведением   ­ Катится колобок, а навстречу ему лиса: «Колобочек, колобочек, пухленький бочочек, я  тебя съем!» Слайд №32  А колобок отвечает: «Нет, лисонька! Ничего у тебя не получится. Знаю я много сказок о  твоих коварствах. Дам тебе такое задание, которое ты не сможешь выполнить». Прочитайте и составьте модель. Слайд№33 Разбор и проверка у доски.  ­ Молодцы, ребята! Помогли колобку уцелеть. Он вас благодарит за помощь и прислал  корзинку с подарками. Слайд №34 4. Обобщение, подведение итогов. Рефлексия. ­ Вот и закончилось наше путешествие. У вас на столе конвертики с грибами. Прикрепите в  нашем лесу грибочки. Кому  было хорошо на уроке ­ съедобные грибы, кому было скучно –  мухоморы. Я очень рада, что в нашем лесу растут съедобные грибы .  ­ Все вы были замечательными путешественниками и помощниками колобка!