использование ИКТ на уроках музыки

В нашем современном мире условия работы учителя коренным образом изменяются. Необходимость перемен продиктована самой жизнью: ученик живёт в технологической среде, которая богата наличием мобильных телефонов, DVD и mp3-плееров, персональных компьютеров и айфонов. Применение современных информационных технологий в обучении – одно из наиболее важных и устойчивых направлений развития образовательного процесса. Использование современных технических средств в учебном процессе позволяет решить целый ряд учебных задач, а также повысить одну из важнейших составляющих успешного обучения – мотивацию ученика. В качестве основной цели использования ИКТ на уроках можно рассматривать активизацию познавательной и творческой деятельности учащихся. Если мы хотим, чтобы учащиеся ждали встречи с искусством, ходили к нам на уроки без пропусков, ловили каждое наше слово, то необходимо использовать современные технологии, и результат не заставит ждать.

 Музыка и информационные технологии – совместимы! В отечественной общеобразовательной школе в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологий стали все чаще использоваться при изучении многих учебных предметов, в том числе и музыки. Мы имеем возможность по-новому использовать различную информацию и тем самым обогатить методические возможности урока. Компьютер – оперативное средство наглядности в обучении, возможность дополнительных творческих поисков детей, помощник в отработке практических умений и навыков учащихся. ИКТ способствуют развитию творческой личности не только обучающегося, но и учителя. ИКТ помогают реализовать главные человеческие потребности - общение, образование, самореализацию. Внедрение ИКТ в образовательный процесс призвано повысить эффективность проведения уроков, освободить учителя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить формы обратной связи.

Мультимедийные ресурсы на уроке музыки можно подразделить следующим образом:
справочные, энциклопедические издания;
программные средства для создания, редактирования, записи, воспроизведения музыки;
музыкальные произведения;
зрительный ряд;
музыкальные игры.
   На уроках музыки  можно использовать следующие компьютерные программы энциклопедической направленности: «Энциклопедия классической музыки», «Музыкальные инструменты», «Шедевры музыки», «Музыкальный класс».
  Вокально-хоровая работа на уроке музыки может проходить с помощью программ «Windows Media Player», «WinAmp» и т.д. Ребята с творческим задором поют песни с различным аккомпанементом. Готовое сопровождение (минусовки) к огромному количеству песен способствует значительному расширению круга исполняемых произведений и более интенсивному формированию музыкальных вкусов детей, развитию их исполнительских способностей.

Даже эпизодически используемый в работе микрофон становится мощным дополнительным стимулом для музыкальных занятий. В этом случае ребята имеют возможность показать себя с лучшей стороны, почувствовать себя настоящими артистами.

  Зрительный ряд, рассказывающий о творчестве композиторов, музыкальной культуре разных стран, можно создавать с помощью программы «Microsoft PowerPoint». В виде презентаций также можно представлять ряд тестов и проверочных заданий по предмету.
Действительно, учитель перестает быть единственным источником знаний, а становится организатором учебно-познавательной и творческой деятельности учащихся. И, конечно же, следует учитывать, что степень эффективности применения информационных технологий зависит от системности применения ИКТ: от урока к уроку, от темы к теме, от первого класса и до выпускного!

Перед учителем встают дополнительные задачи – научить детей ориентироваться в информационной среде, находить, перерабатывать и анализировать информацию. Технологии, оснащенные всеми необходимыми компонентами, с правильно отобранными методами и приѐмами обучения становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества, вариативности и индивидуализации обучения и воспитания.

В нашей школе-интернате ведется большая систематизированная работа по музыкальному воспитанию учащихся. Начинается она на уроках музыки и продолжается на репетициях, при подготовке праздников, внеклассных мероприятий, классных часов совместно с учителями-предметниками, с воспитателями и классными руководителями, а  так же в концертной деятельности и участии в конкурсах на разных уровнях.

Таким образом, применение информационно - коммуникативных технологий на уроках музыки делает урок познавательным, разнообразным, а самое главное - современным.