Использование культурно-исторического наследия в зарубежной досуговой практике. Причины роста популярности локальной и семейной истории. Любительство и профессионализм в организации культурно-просветительского досуга

Использование культурно-исторического наследия в зарубежной досуговой практике. Причины роста популярности локальной и семейной истории. Любительство и профессионализм в организации культурно-просветительского досуга.

Культурно-историческое наследие - важная часть жизни каждого народа — это совокупность всех материальных и духовных культурных достижений общества, его исторический опыт, сохраняющийся в арсенале общественной памяти.

Например, в США получили широкое распространение общественные центры и народные дома, в которых организовывалась разнообразная культурно-досуговая деятельность по ознакомлению страны.

Особый интерес в этом плане может представлять опыт Франции как страны с развитыми культурно-просветительными традициями.

Здесь проводится единая государственная эстетика, историческая воспитательная политика. Эта политика обеспечивает успешное функционирование государственных учреждений различных типов. воспитание проводится уже в дошкольном, затем и в школьном возрасте.

Франции сформировалась «концепция гуманистической культуры и ее народно-просветительской миссии. Популяризация культуры, истории искусства, эстетико-просветительская деятельность входят в круг центральных задач государства, политических партий, ведущих общественных организаций, деятелей культуры и искусства.

 Сеть самых различных учреждений культуры, развивающих культурно-историческую досуговую деятельность на основе дотаций государства – библиотеки-дискотеки, дома культуры,музейные выставки, исторические центры, досуговые  центры, театрально-концертные центры.

Особый акцент в зарубежных культурно-досуговых учреждениях делается на межвозрастных, семейных досуговых программах, а также подростков и молодежи.

Интерес среди путешествующих приобретают посещения православных, исторических объектов в познавательных целях.

ЛОКАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ - практика историописания, имеющая целью конструирование местной исторической памяти; описание истории определенного места - локуса (чаще всего места, где живет автор исторического сочинения), которым может выступать как незначительное по величине пространство (деревня, город), так и большее по размерам (графство, округ, провинция, губерния, область, край

Семейная история складывается на истории конкретной семьи и их предков, а так же родословные многих исторических семей, описанных в исторических источниках. Эти истории позволяют во многом ощущать принадлежность к семье, к роду, состоящему из многих поколений. Знать про себя, что я – не просто песчинка в этом мире, я принадлежу к своей семье, я ее часть, я продолжение многих поколений людей, которые были до меня.

Через семейные истории усваивают ценности. Например, ценность образования или ценность умения вести хозяйство, ценность бережливости… Все эти вещи могут не говориться прямым текстом, но изучая истории предков мы всегда говорим с каким-то личным отношением к событиям, это отношение считывается на бессознательном уровне.

Мы живем во время информационных технологий, за несколько десятков лет наука сделала огромный скачок в мире. Однако молодое поколение живет сейчас и чтобы не совершать ошибок, необходимо Изучение семейной и локальной истории важно для восстановления нарушенной связи поколений. Это даст понять разницу жизни, узнать многое для собственного саморазвития. Именно поэтому растёт интерес к истории.

КПД - В широком смысле понятием это любая организованная вне учебных заведений деятельность, способствующая культурному росту человека.

Клубным учреждением понимается организация, основной деятельностью которой является предоставление населению разнообразных услуг социально-культурного, просвет, рекреационного В состав таких учреждений входят Дома и Дворцы культуры, Дворцы молодежи, социально-культурные и национально-культурные центры, дома ремесел и фольклора, дома народного творчества и т.д.

Все это создается в целях удовлетворения общественных потребностей в развитии просвещении. 

Эти учреждения предоставляют услуги всем гражданам вне зависимости от пола, возраста, национальности, образования, социального положения, политических убеждений, отношения к религии.

Все области творческой деятельности существуют в двух формах – любительской и профессиональной. Рождается творчество как любительское. Оно представляет собой стихийное следование закономерностям определенного вида деятельности. На этом этапе творческая деятельность осуществляется без специальной подготовки, вне рамок должностных обязанностей, без жесткой ответственности за качество результата.

Профессиональное творчество формируется на базе любительского, в процессе разделения труда. Оно становится основным родом занятий, протекает в рамках определенной профессиональной общности, связано с выполнением обязанностей и с ответственностью за качество результата. Любительство и профессионализм живут параллельно, из любителя может вырасти профессионал.