Использование нестандартных форм проведения уроков физической культуры в контексте компетентностного подхода в образовании в рамках реализации обновлённого ФГОС

УДК 37.01

Бурнайкин Николай Александрович, учитель

физической культуры в МБОУ СОШ с. Первомайск

Россия, с. Первомайск

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕСТАНДАРТНЫХ ФОРМ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТСТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ОБНОВЛЁННОГО ФГОС

Аннотация: В данной статье рассматривается применение нестандартных форм проведения уроков физической культуры как средства реализации компетентностного подхода.

Ключевые слова: физическая культура, компетентностный подход, образование, ФГОС.

Annotation: This article discusses the use of non-standard forms of physical education lessons as a means of implementing a competence-based approach

Key words: physical education, competence approach, education, Federal State Educational Standard.

В условиях реализации обновленного Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) в России особое внимание уделяется компетентностному подходу в образовании. Это подход подразумевает акцент на формировании у учащихся ключевых компетенций, конструировании образовательного процесса на основе активных методов обучения и использовании разнообразных форм образовательной деятельности.

Физическая культура, как часть образовательного процесса, обеспечивает не только физическое развитие учащихся, но и формирует такие важные навыки, как командная работа, лидерство, умение принимать решения и критически мыслить. Нестандартные формы уроков, такие как квесты, семинары, тренинги и игровые занятия, могут значительно повысить уровень вовлеченности учащихся и способствовать более глубокому усвоению учебного материала.

Нестандартные формы уроков физической культуры:

1.                 Квесты: Использование квестов на уроках физкультуры позволяет учащимся не только проявлять физические способности, но и развивать критическое мышление, умение работать в команде и планировать действия. Квесты могут интегрировать элементы быстрой ориентировки, спортивных игр и решения логических задач.

2.                 Игровые занятия: Введение игровых элементов в учебный процесс способствует созданию более непринужденной атмосферы, что делает занятия более интересными. Игры могут ладиться вокруг спортивных дисциплин и встраивать элементы совместного обучения.

3.                 Тренинги: Практические тренинги, направленные на развитие определенных навыков (например, координация, выносливость) могут быть проведены в формате мастер-классов. Учащиеся имеют возможность не только обучаться, но и преподавать другим свои навыки.

4.                 Проектная деятельность: Участие в проектной деятельности по разработке оригинальных спортивных игр или организации спортивных мероприятий помогает учащимся развивать креативность, предпринимательские навыки и умение работать в команде.

Реализация в рамках ФГОС:

Обновленный ФГОС требует от педагогов организации учебного процесса, ориентированного на развитие метапредметных и предметных компетенций. Нестандартные формы уроков физической культуры позволяют:

·                     Реализовывать индивидуальный подход к обучению, учитывая интересы и способности каждого ученика.

·                     Стимулировать учащихся к саморазвитию и самореализации через внедрение новых видов деятельности.

·                     Формировать систему ценностей, основанных на активной жизненной позиции и здоровом образе жизни.

Использование нестандартных форм проведения уроков физической культуры в контексте компетентностного подхода представляет собой эффективный инструмент для достижения целей обновленного ФГОС. С помощью таких форм можно увлечь учащихся, повысить их активность и заинтересованность в физическом воспитании, а также способствовать формированию необходимых жизненных навыков. Для достижения успешных результатов важно, чтобы педагоги постоянно развивали свои компетенции и были открыты к новым методам и формам работы.

Список использованной литературы:

1.                 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. (Обновление 2020 года).

2.                 Современные подходы к обучению физической культуре: учебник для педагогов. – М.: Просвещение, 2021.

3.                 Методология компетентностного подхода в образовании. – СПб.: Питер, 2022.