Использование сервисов ИИ в работе учителя начальных классов

Слайд 1

Использование сервисов ИИ и нейросетей в работе учителя

Слайд 2

Развитие функциональной грамотности учащихся начальной школы — одна из ключевых задач современного образования. Под функциональной грамотностью понимается способность применять знания и умения в повседневной жизни, адаптироваться к новым условиям и успешно взаимодействовать с окружающим миром. Сегодня учителя активно используют современные технологии, включая искусственные интеллектуальные сервисы, для повышения эффективности образовательного процесса.

Слайд 3

Что такое функциональные сервисы ИИ?

Искусственный интеллект (ИИ) представляет собой совокупность технологий, позволяющих машинам имитировать человеческое мышление и поведение.

Некоторые наиболее распространенные инструменты включают:

- Обучающие платформы: специализированные онлайн-сервисы, предоставляющие интерактивные задания и тесты, позволяющие ученикам самостоятельно осваивать материал.

- Автоматизированные ассистенты: программы, способные отвечать на вопросы учащихся, давать рекомендации по улучшению результатов и мотивировать детей учиться дальше.

- Сервисы анализа текста: программы, помогающие проверять орфографию, грамматику и стилистику письменных работ учащихся.

- Интерактивные среды: виртуальные пространства, созданные специально для обучения, где дети могут исследовать новые концепции и приобретать практические навыки. Например, Учи.ру, Яндекс-класс и др.

Слайд 4

Преимущества использования сервисов ИИ в обучении

- Экономия времени: автоматизированные инструменты позволяют сократить количество времени, затрачиваемого на проверку заданий и подготовку уроков.

- Индивидуализация обучения: каждый ученик получает задание именно той степени сложности, которая соответствует его уровню подготовки.

- Повышение мотивации: использование игровых элементов и увлекательных заданий повышает интерес школьников к учебе.

- Анализ прогресса: сбор статистики позволяет выявить слабые места каждого ребенка и скорректировать учебный процесс соответствующим образом.

Многие российские образовательные учреждения внедряют современные сервисы ИИ. Например, некоторые школы используют роботизированные платформы, способные проводить индивидуальные занятия с учениками, адаптируясь к их потребностям и интересам. Другие внедрили систему автоматической проверки домашних заданий, благодаря чему ученики получают мгновенную обратную связь, что способствует лучшему усвоению материала.

Слайд 5

Сегодня мы поговорим о современных сервисах нейросетЕй и о том, как они могут помочь в развитии функциональной грамотности.

Функциональная грамотность включает в себя умение читать, писать и считать, а также применять эти навыки в различных жизненных ситуациях, включая работу с информацией и решение проблем. Это не просто знание, но и способность применять его на практике.

Слайд №6

Мы систематически участвуем в онлайн-марафонах «Педагоги России», заинтересовались их программой и в рамках самообразования  изучили: «Использование нейросетей и искусственного интеллекта для работы педагога с родителями в образовательной среде». На днях посетили марафон по каллиграфии. А рассказать хочу о  марафоне, который показался мне очень интересным, а главное - полезным. «Пишем сказку через нейросеть». Там знакомили с разными инструментами.

Слайд №7  Теперь давайте перейдем к практике.

Первый инструмент- нейросеть от Яндекса. Шедеврум.

Можно создавать видео и картинки. Мы, например, вставляли строчки стихотворений.

Слайд №8   Узнаете стихотворение? (Пушкин,отрывок поэмы Руслан и Людмила). Можно использовать для работы с текстом.

Слайд 9  Удалось ли передать милые черты Анны Керн, супруги коменданта Рижской крепости, первой красавицы того времени? Если нет, что бы вы добавили?

Слайд 10  Предлагаю угадать стихотворения по иллюстрации.

Наша Таня громко плачет.

Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями…

Весна,весна на улице,весенние деньки…

Какую работу можно провести? Написать сочинение. Придумать подписи.

Слайд №11

Мы воспользуемся одним из доступных чат-ботов для создания. Генрих Саулович Альтшуллер , основатель технологии ТРИЗ, считал, что сказки – «упражнение по развитию критического мышления и воображения».

ПОЛИГОША

ПРОМТ  Напиши сказку. главный герой. Встречает.учит. Мораль

Слайд №12

Вот несколько творческих заданий для детей, связанные с пересказом и адаптацией сказок. Эти задания помогут развить творческое мышление, навыки рассказывать и адаптировать истории:

1. Пересказ с изменением персонажей

- Задание: Выберите известную сказку и перескажите ее, изменив главного героя на другого персонажа (например, Золушка становится супергероем, а Красная Шапочка — драконом). Как изменится сюжет?

- Цель: Развивать воображение и навыки пересказа.

2. Сказка с новой концовкой

- Задание: Перескажите сказку, но измените концовку. Что будет, если герой выберет другой путь или примет другое решение?

- Цель: Научить детей думать о разных вариантах развития событий и последствиях своих действий.

3. Инсценировка сказки

- Задание: Выберите сказку и инсценируйте ее с друзьями. Можно использовать костюмы, игрушки и разные предметы для создания сцен.

- Цель: Развивать навыки командной работы и актерского мастерства.

4. Сказка в стиле комикса

- Задание: Нарисуйте комикс на основе любимой сказки. Разделите историю на кадры и добавьте персонажей, диалоги и изображения.

- Цель: Развивать художественные навыки и навыки визуального повествования.

5. Написание продолжения

- Задание: Напишите продолжение известной сказки, в которой герои сталкиваются с новыми приключениями. Что происходит с ними дальше?

- Цель: Развивать навыки письма и креативного мышления.

6. Создание современной версии сказки

- Задание: Перескажите сказку, но перенесите действия в современный мир (например, "Золушка" может быть девушкой, которая ищет свою мечту в большом городе).

- Цель: Научить детей адаптировать классические истории к современным реалиям.

7. Сказка через рисунок

- Задание: Выберите сказку и создайте иллюстрации к основным моментам истории. Попробуйте передать эмоции героев через свои рисунки.

- Цель: Развивать художественные навыки и способность визуализировать историю.

8. Запись аудиосказки

- Задание: Перескажите сказку и запишите свой голос на диктофон или смартфон. Можно добавить звуковые эффекты или музыкальное сопровождение.

- Цель: Развивать навыки устного рассказа и технологические навыки.

Эти задания помогут детям не только научиться пересказывать и адаптировать сказки, но и развить свои творческие способности!

Слайд №13 как писать промт

Слайд №14 работа над сказкой

Слайд №15 Наша сказка

Слайд №16 Вот так Шедеврум нарисовал героев наших сказок. Можно предложить учащимся устно нарисовать свое видение героя.

Слайд №17 В заключение хочу подчеркнуть, что современные сервисы нейросетей открывают новые горизонты для развития функциональной грамотности. Они помогают учащимся не только получать знания, но и применять их на практике. Используя эти инструменты, мы можем значительно улучшить обучающий процесс и сделать его более эффективным. Работая над формированием критического мышления, могу сказать о положительной динамике в моем классе. В начале года 23% детей могли справиться с заданиями повышенной сложности. Сейчас уже 53%.

Давайте продолжать исследовать эти технологии и внедрять их в наше образование!