Использование ИКТ на уроках естественнонаучного цикла

Педагогическая лаборатория  Вдовина А.Н. 26.10.15г Использование ИКТ на уроках естественнонаучного цикла Сегодня  много внимания уделяют использованию информационных технологий в школе. И это вполне оправдано тем, что век нынешний – это век информационный. Наша задача заключается не только   в   том,   чтобы   дать   детям   знания,   но   в   том,   чтобы   научить   их     искать     и   осваивать самостоятельно. Умение обрабатывать информацию на сегодняшний день является весьма ценным достоянием.  Давайте сначала вспомним, что же подразумевают под собой ИКТ? Во­первых,   это   технологии,   позволяющие   искать,   обрабатывать   и   усваивать   информацию   из различных источников, в том числе и из Интернета. Во­вторых, это использование самого компьютера, самых разных  программ.  Чаще всего     на уроках используется работа   при помощи компьютера и поэтому,   все чаще стали   использовать   понятие   –   компьютерные   технологии.   Что   же   такое   именно   компьютерные технологии?     на уроках необходимо, и   Применение информационных технологий     мотивировано это     ∙ позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке; ∙ способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся; ∙ повышают интерес к урокам  ∙ активизируют познавательную деятельность учащихся; ∙ развивают творческий потенциал учащихся; ∙ осовременивают урок.     тем, что они Компьютер может использоваться на всех этапах обучения ∙ при объяснении нового материала; ∙ закреплении; ∙ повторении; ∙ контроле знаний, умений и навыков. При этом для ребенка он выполняет различные функции  учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, игровой среды. В функции учителя компьютер представляет источник учебной информации (частично или полностью заменяющий   учителя   и книгу);   наглядное   пособие   (качественно   нового   уровня   с возможностями мультимедиа   и телекоммуникаций);   индивидуальное   информационное   пространство;   тренажер; средство диагностики и контроля. В функции рабочего инструмента: • • • • средство подготовки текстов, их хранение;        графический редактор;      средство подготовки выступлений;        вычислительная машина больших возможностей Основные направления использования компьютерных  технологий на уроках •         Визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал) •          Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия) •         Тренажёр •         Контроль за умениями, навыками учащихся •         Самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся             В изучении школьного курса химии   выделяю несколько основных   направлений, где оправдано использование компьютера:     наглядное представление объектов и явлений микромира; изучение производств химических продуктов; моделирование химического эксперимента и химических реакций; система тестового контроля ­ подготовка к ЕГЭ.     Не только учитель может проверить знания ученика, используя систему тестирования, но и сам ребенок может контролировать степень усвоения материала. Широкое использование анимации, химического моделирования с использованием компьютера делает обучение более наглядным, понятным и запоминающимся.   Использование виртуальных экскурсий значительно расширяет кругозор ребенка и облегчает понимание сути химических производств.   Еще одним важным   достоинством компьютерного проектирования на уроке химии – это  его использование при рассмотрении взрыво­ и пожароопасных процессов, реакций с участием   токсичных   веществ,   радиоактивных   препаратов,   словом,   всего,   что   представляет непосредственную опасность для здоровья обучаемого. Формы использования ИКТ применяемые на уроках вы видите на слайде. . 1. 2. 3. Использование готовых электронных продуктов Использование мультимедийных презентаций Использование ресурсов сети Интернет Применение информационных технологий на уроках необходимо, и мотивировано это тем, что они:   ИКТ способствует повышению познавательного интереса к предмету;   ИКТ содействует росту успеваемости учащихся по предмету;   ИКТ позволяет учащимся проявить себя в новой роли;  ИКТ формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности;   ИКТ способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.      Каково   влияние   использования   информационно­коммуникационных   технологий   на    преподавателя?  ИКТ дают:       экономию времени на уроке;  глубину погружения в материал; повышенную мотивацию обучения; интегративный подход в обучении;  возможность одновременного использования аудио­, видео­, мультимедиа­ материалов; ­ возможность формирования коммуникативной компетенции учащихся.          У современных методик ведения уроков есть много сторонников, но не меньше противников. В защиту данных методик мне хотелось бы сказать следующее:  мы должны идти в ногу со временем и говорить на одном языке с нашими учениками, а данные  методики помогают в этом.        Как сказал академик Сахаров  “Сама техника не может быть опасна или не опасна. Все зависит от целей человека, который с ней работает ”