Использование новых приемов и методов урока на стадии рефлексии.
На стадии рефлексии важно, чтобы ученики с урока ушли с конкретными знаниями по изученному материалу. Изучая различные приемы, которые предлагаются педагогам, я определила несколько, на мой взгляд, самые продуктивные. Один из них «Римские вопросы». Этот прием прост в применении. Подходит практически почти к любому уроку и не нуждается во временных затратах. Предлагаю всем попробовать применить этот прием.
ДРЕВНЕРИМСКИЕ ВОПРОСЫ.doc
Использование новых приемов и методов урока на стадии рефлексии.
На стадии рефлексии важно, чтобы ученики с урока ушли с конкретными знаниями по
изученному материалу. Изучая различные приемы, которые предлагаются педагогам, я
определила несколько, на мой взгляд, самые продуктивные. Один из них «Римские
вопросы». Этот прием прост в применении. Подходит практически почти к любому
уроку и не нуждается во временных затратах. Предлагаю всем попробовать применить
этот прием.
ДРЕВНЕРИМСКИЕ ВОПРОСЫ
КАК?
ЧТО?
КТО?
КОГДА?
ЗАЧЕМ?
ГДЕ?
Использование новых приемов и методов урока на стадии рефлексии.
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
26.01.2018
Посмотрите также:
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
О портале
