Использование развивающих технологий, способствующих формированию навыков социальной успешности личности.

Использование развивающих технологий, способствующих формированию навыков социальной успешности личности. Данильченко Л.П.  Задача воспитания успешной личности определена как одна из приоритетных в новой  Концепции Государственного стандарта общего образования.       Важнейшей характеристикой в системе отношений человека с окружающим миром является оценка его успешности либо неуспешности.       Одним из параметров социально успешной личности является совпадение ее  самооценки с позитивной оценкой со стороны социального окружения. Это возможно  лишь в  случае достаточного знания подростком социальных норм и сформированных  в данном конкретном обществе критериев социальной успешности.      Технология развивающего обучения предполагает взаимодействие педагога и  учащихся на основе коллективно­распределительной деятельности, поиске различных  способов решения учебных задач посредством организации учебного диалога в  исследовательской и поисковой деятельности обучающихся.       Так, например, Л.В. Занков, В.В. Давыдов, Д.Б .Эльконин опираются в разработке  концепций развивающего обучения на познавательный интерес. И.С.Якиманская  отдает приоритет индивидуальному опыту личности. Г. Альтшуллер, И. Волков, И.  Иванов акцентируют внимание на творческих потребностях школьников, а  Г.К.Селевко – на потребности самосовершенствования. В любом случае, технологии  развивающего обучения рассматривают ребенка как самостоятельного субъекта  процесса обучения, взаимодействующего с окружающим миром.        мнемотехники («мнезис» в переводе с латинского означает «память»)            Прислушиваясь к авторам разных систем, я использую  проблемное изложение  учебного материала, организую  коллективно­распределительную деятельность на  уроках и во внеурочной деятельности (учащиеся распределяются на минигруппы и  совместно находят способы решения учебной или иной задачи).            Приёмы на моих уроках призваны облегчить запоминание  и увеличить объём памяти путём  образования дополнительных ассоциаций. Мнемотехника – это система методов и  приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение  информации. Использование мнемотехники  в настоящее время становится всё более  актуальным и  очень эффективно при составлении описательных рассказов,  заучивании стихов,  отгадывании загадок.  Формируя  социально  успешную  личность, я  помогаю ученику преодолевать  социальные  барьеры  в достижении успешности, учу ребёнка  оценивать свои   результаты, корректирую  представления  о сущности успеха и путях  его  достижения. Для социальной успешности  необходима мотивация достижения успеха. Но  потребность в достижении успехов не является врожденной. Быстро развивать  мотивацию достижения успеха позволяют такие качества, как целеустремленность,  самостоятельность, уверенность. Эти качества я и стараюсь воспитывать в учениках,  помогаю им  осознавать свои желания,  разобраться в них – что­то предпочесть, что­ то отложить, сделать выбор.           Социально успешный ребенок умеет взаимодействовать с окружающим миром  так, чтобы получать желаемое. И здесь важно не только умение договариваться и  учитывать мнение других, но и очень значима развитая креативность, которая  позволяет находить нестандартные решения в сложных ситуациях. А также важна  способность подождать, например, до завтра. За счет своей развитой креативности и  уверенности в себе он придумывает интересные игры и может увлечь ими  окружающих детей. Поэтому такой ребенок – желанный участник любой детской  компании.    Учу  ребенка не останавливаться из­за возможных неудач. Ведь каждый из нас  может ошибиться или не учесть всех обстоятельств. Важно, как мы с этими  неудачами обходимся. Для кого­то неудачи представляют повод для сильного и  долгого разочарования собой и происходящим. Для социально успешного ребенка  неудачи – это часть жизни, он отряхивается, делает выводы и идет дальше.        Социально успешный ребенок умеет добиться цели, спокойный,  внимательно слушает других, может немного и подождать,  уверен в себе и в будущем, не опасается неудач, умеет  подчиняться правилам, способен придумать интересные игры и  завлечь в них окружающих, про таких еще говорят: «Он твердо  стоит на ногах».       Корниенко Анна Андреевна     психолог, гештальт­консультант