Исследование зависимости силы тока от напряжения на участке цепи и сопротивления

Раздел долгосрочного плана:

Школа:

Дата:

ФИО

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости силы тока от напряжения на участке цепи и сопротивления»

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке

8.4.2.5 - строить и объяснять вольт-амперную характеристику металлического проводника при постоянной температуре;

8.1.3.1 - собирать, анализировать экспериментально полученные данные и записывать их с учетом погрешностей;

8.1.3.3-  знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики

Цели урока

ü  - знать условия существования электрического тока;

ü  - понимать что электрический ток это упорядоченное движение зарядов;

ü  - знать, что электрический ток в металлическом проводнике вызван потоком отрицательно заряженных частиц - называемых электронами - в обратном направлении к току;

ü -знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики;

Критерии успеха

  Учащийся достиг целей, если:

- знает символы электрической цепи, лампа, батарейка, аккумулятор, провод, диод, переключатель, резистор (постоянный и переменный), плавкие предохранители, зуммеры,цепь, батарейка, аккумулятор, полупроводник, диод, переключатель, резистор

-понимает особенности включения в цепь диодной лампы, фоторезистора и термистора

-умеет проектировать  и изготовливать фонарик, объясняя процесс  изготовления ,

Языковые цели

Учащиеся могут:

 -применять условные обозначения элементов электрической цепи и объяснять их назначение при графическом изображении электрических схем;

 - устно рассказать об элементах электрической цепи, 

- сопоставлять их друг с другом и определять погрешность их измерений;

Специальная предметная лексика и терминология:

Полезное (-ые) устойчивое (-ые) выражение (-я) для диалогов/письма

Вначале, мы (собрали следующие детали)…

Затем, мы….

В конце, мы…

 По данной схеме … 

Привитие ценностей

 Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать интерес к физике.

Развивать внимание и любознательность, работать над  развитием познавательного  интереса.

ü  Создать условия для формирования познавательного интереса, активности учащихся;

ü  Способствовать развитию конвергентного мышления;

ü  Формирование коммуникативного общения учащихся;

ü  Формировать  целеустремленность, настойчивость, терпимость;

Межпредметные связи

Химия

   Рассматриваются молекулярное строение вещества и молекулярные взаимодействия.

Навыки использования ИКТ

Использование программы Power Point, просмотр видеороликов

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/forces-due-electric-charges

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/demonstration-electroscope

Предварительные знания

Строение вещества

Ход урока

 этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

1урок

Начало урока

Организация класса к уроку.

Знакомство с планом уроков, озвучивание цели и задачи урока.

Цели и задачи урока обозначены на экране презентации

Середина урока

II.Актуализация опорных знаний.

Стадия вызова

Мозговой штурм

1.Что такое электрический ток?

2.Что нужно создать в проводнике, чтобы в нем возник и существовал ток?

3. С помощью чего можно создать в цепи электрическое поле?

4. Какие источники тока вы знаете?

5.Что представляет собой гальванический элемент?

6. Что представляет собой аккумулятор?

Объяснение нового материала

Закрепление нового материал

Лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости силы тока от напряжения на участке цепи и сопротивления

Рефлексия:

Учащиеся находятся в кругу. Кидая мяч друг другу задают вопросы:

1. Составные части эл.цепи?
2. Какие источники тока знаете?
3. Какие потребители тока вы знаете?
4. Что можно использовать в качестве включателя в эл. цепи?
5. Особенность диодовой лампы

Персональный компьютер, колонки;

Проектор;

Мультимедийная доска (экран)

Провода, амперметр, вольтметр, источник тока, резистор

Конец урока

 Учитель:  

Таблица результатов рефлексии

Домашнее задание

Домашнее задание

•       Собрать эл цепь в домашних условиях ,используя в качестве источника тока лимон.

•      Выучить схематическое обозначение составных частей электрической цепи

Генденштейн 8 2 части

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

 Будет использована работа в парах и в группах для выявления уровня обученности и продвинутости, для дальнейшей дифференциации.

 1 урок взаимооценка

 2 урок самооценка и взаимооценка,

Оценивание учителем

 Правила  техники безопасности

Вводный инструктаж.  

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. 

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?